Scribd
Unggah
14 tayangan1 halaman

Lampiran 6 - Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas PDF

Dokumen ini adalah catatan percakapan pasca-observasi kelas yang mencakup refleksi guru tentang proses pembelajaran yang baik dan upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. Rencana tindak lanjut mencakup peningkatan kompetensi guru dan penambahan waktu untuk pembuatan diorama ekosistem. Supervisi akademik dilakukan dengan pola pikir coaching.

Diunggah oleh

lisasuryaningsih75
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
14 tayangan1 halaman

Lampiran 6 - Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas PDF

Dokumen ini adalah catatan percakapan pasca-observasi kelas yang mencakup refleksi guru tentang proses pembelajaran yang baik dan upaya pemenuhan kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. Rencana tindak lanjut mencakup peningkatan kompetensi guru dan penambahan waktu untuk pembuatan diorama ekosistem. Supervisi akademik dilakukan dengan pola pikir coaching.

Diunggah oleh

lisasuryaningsih75
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 1

Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Senin, 1 November 2024 Sekolah : SD N Drajidan


Nama Guru : M.Juniawan Budi N Kelas :V
Mata Pelajaran : IPAS Waktu Percakapan : 13.00

Lampiran: Lembar Catatan Observasi


Catatan Refleksi Guru:

Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan modul ajar
berdifrensiasi dan mengidentifikasi dengan kompetensi sosial dan emosional yang
disusun.

Topik percakapan dan catatan:

Upaya pemenuhan kebutuhan bekjara murid yang beragam melalui pembelajaran


berdifrensisasi dan mengintergrasikan dengan KSE. Beruasaha untuk menciptakan
pembelajaran yang lebih berpihak pada murid dan menyenangkan sehingga anak
semakin aktif

Rencana Tindak Lanjut:

• Akan meningkatkan kompetensi guru


• Penambahan waktu pada saat anak melakukan pembuatan diorama
ekosistem

Disepakati bersama

(Lisa Sari Suryaningsih) (M.Juniawan Budi Nugroho)


Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Anda mungkin juga menyukai