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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO
01/2009
Caderno de provas
PEB I - PEB II - PEDAGOGO
Ao receber o cartão de resposta proceda da seguinte maneira:
Termine a sua prova e transfira as respostas para o cartão,
Observando o seguinte exemplo:
Questão 10 - letra a
Questão 11 - letra c
10 – a b c d
11 – a b c d
- Use apenas lápis preto ou caneta (preta ou azul), preenchendo
o quadrinho.
- Assinale somente uma alternativa em cada questão.
- Sua resposta não será computada se houver marcação de
duas ou mais alternativas.
- O cartão de resposta não deve ser dobrado, amassado, ou
rasurado; cuide bem dele, ele é a sua prova.
- Não deixe nenhuma questão sem resposta.
- Duração de prova : 3 horas.
- Tempo mínimo para fazer a prova 1 hora.
Abra esse caderno somente quando autorizado
Boa prova
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01) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Neste sentido, a garantia de prioridade compreende, EXCETO:
A) primazia de receber proteção e socorro em circunstâncias especiais;
B) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;
C) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
D) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à
infância e à juventude;
02)No que diz respeito à organização do Sistema Municipal de Ensino é possível
afirmar, EXCETO:
A) é dever do Estado, direito da criança, opção da família o atendimento gratuito em
instituições públicas de Educação Infantil;
B) a política de Educação Infantil deve focar-se na cultura, justiça social, nos direitos
humanos, sem se preocupar com as políticas destinadas a outras organizações da
sociedade civil.
C) quanto ao funcionamento, as Instituições de Educação Infantil poderão organizar o
atendimento em regime parcial e/ou integral e funcionar ininterruptamente durante o ano
civil.
D) o processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando
suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o
mundo por meio do brincar.
03) A partir da década de 1990, várias experiências escolares têm demonstrado
maior sensibilidade em relação à totalidade da formação humana, traduzida em
dimensões significativas que se destacam em, EXCETO:
A) escolas que, em sua dinâmica cotidiana, têm definido critérios para atuação de
profissionais em determinadas turmas, de acordo com as necessidades de
aprendizagem dos estudantes;
B) imposição curricular como um campo de produção de significados, proporcionando um
contato com diferentes elementos da produção cultural humana, abrangendo assim, a
formação de valores éticos, do pensamento crítico, da capacidade de resolver
problemas, participar da vida social e política;
C) coletivos de profissionais que podem redefinir os tempos e espaços escolares, bem
como replanejar a enturmação dos estudantes e sua organização em agrupamentos
flexíveis, favorecendo as trocas socializantes entre os pares;
D) grupos de educadores(as) que se organizam para realizar uma “pedagogia
diferenciada” que permite, ao longo de um período, atender de maneira apropriada às
demandas apresentadas pelos estudantes, construindo intervenções adequadas a cada
sujeito ou a cada grupo;
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04) Marque a afirmativa CORRETA.
As/os professoras/professores e os outros profissionais que atuam na Educação
Infantil que exerçam papel socioeducativo devem ser qualificados o mais rápido
possível, especificamente para o desempenho de suas funções
A) com crianças de 0 até 3 anos;
B) A política de Educação Infantil é parte das políticas para a infância e deve-se articular
até o ensino médio;
C) Na Educação Infantil, a avaliação será feita mediante o acompanhamento e o registro
do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção;
D) As Instituições de Educação Infantil devem elaborar, implementar e avaliar seus PPPs
apoiando-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, com a
participação da comunidade escolar;
05) Os tempos modernos têm considerado que “As imagens românticas da
infância se quebraram” e que está na hora de se pensar a preparação dos
professores sob a ótica da “infância real“. Diante deste pressuposto, o professor
para atuar na educação infantil deve conceber a infância como:
A) um tempo que se define a partir do mundo adulto;
B) um choque entre classes sociais;
C) uma tendência que revela circunstâncias próximas à adolescência;
D) um período dramático que demanda estar atento às diferentes realidades;
06) Como política de educação, a inclusão de alunos que apresentam
necessidades educacionais especiais na rede regular demanda não apenas a
matrícula do aluno ou a permanência física junto aos demais alunos, mas
representa a possibilidades de revermos concepções e paradigmas, num profundo
respeito pelas suas diferenças. Atender às diferenças, atender às necessidades
especiais, mudar o olhar da escola, pensando não a adaptação do aluno, mas a
adaptação do contexto escolar aos alunos. Isso significa torná-lo múltiplo, rico de
experiências e possibilidades, pronto para viver, (con)viver com o diferente,
rompendo barreiras humanas e arquitetônicas, criando novos conceitos, dando
novos sentidos, ressignificando a aprendizagem e, conseqüentemente, o
desenvolvimento humano. Nesse processo, ressalta-se a função social da escola
que, a partir de ações diversas, favorece interações múltiplas, definindo em seu
currículo práticas heterogêneas e inclusivas que garantam o acesso e a
permanência dos alunos. Esse ensino na diversidade exigirá, EXCETO:
A) percepção das necessidades especiais; observar; registrar;
B) flexibilidade nas ações pedagógicas;
C) avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno;
D) atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular);
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07) O professor de educação infantil devem articular as ações de cuidado e
educação das crianças de 0 a 6 anos. Neste sentido, ao estabelecer regras na sala
de aula, é fundamental que ele:
A) estabeleça de forma clara e simples as regras que as crianças devem seguir;
B) dê oportunidade para que as crianças participem da elaboração das regras na medida
em que são afetados por elas;
C) determine as regras da sua sala e solicite para que a equipe institucional tome ciência
delas.
D) modifique as regras sempre que necessário para atender interesses e necessidades
individuais das crianças;
08) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil constitui-se em um
conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a
implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam
promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das
crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais,
sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências
oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar
embasadas nos princípios:
( ) do respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas
diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;
( ) o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão,
pensamento, interação e comunicação infantil;
( ) a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais
diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma;
( ) o atendimento aos cuidados essenciais associados à sua família e ao
desenvolvimento de sua inteligência;
Está CORRETA a opção:
A) I, II e III
B) I, II e IV
C) II, III e IV
D)Todas estão corretas
09)Dayrell (1996) ao compreender a escola como um espaço sociocultural,
compreende alunos e professores como sujeitos socioculturais. Para Dayrell,
sujeitos socioculturais são:
A) 0sujeitos de experiências sociais que vão reproduzindo e elaborando uma cultura
própria;
B) sujeitos que participam de eventos sociais e culturais;
C) sujeitos que, por vivenciarem uma cultura fazem parte de um ambiente
social;
D) aqueles produzidos pelas macroestruturas que apontam um leque mais ou menos
definido de opções em relação a um destino social;
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10) De acordo com Sposito (1996) a sociabilidade gestada nas ruas dos bairros da
cidade, ganha grande importância para a conformação da identidade juvenil. Sobre
isso pode-se afirmar:
( ) a rua aparece como espaço de formação dos grupos de amizade que podem se
desdobrar nas galeras, nos grupos de música e dança, entre outros;
( ) a violência pode também ser parte da sociabilidade gestada nas ruas quer pelo
contato com o mundo do tráfico e das drogas ou pela formação de grupos de
natureza racista;
( ) é preciso chamar a atenção dos educadores, trazendo a rua para o interior da
escola tendo em vista a construção da identidade juvenil;
( ) a rua adquire mais relevância em suas dimensões socializadoras, à medida que
o estado se ausenta na oferta de equipamentos destinados à cultura e ao lazer
juvenis;
Marque a alternativa CORRETA:
A) as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
B) as afirmativas i, II e IV são verdadeiras;
C) as afirmativas II, III e IV são falsas;
D) todas as afirmativas são verdadeiras;
11)Segundo Teixeira (1996), a especificidade do tempo na vida do professor é um
dos elementos que o singularizam como sujeito sociocultural possuindo uma
heterogeneidade de significações de acordo com as experiências de cada um.
Todas as alternativas abaixo referem-se ao elemento tempo na vida do professor,
segundo a referida autora, EXCETO:
A) parte do trabalho do professor é realizado em um tempo “invisível” destinado à
realização de estudos, preparação e avaliação das atividades didático-pedagógicas;
B) parte do tempo do professor destina-se à realização do trabalho visível e mensurável
que aparece na rotina do professor;
C) a instituição escolar é um espaço destinado aos processos didático-pedagógicos, no
qual professor e aluno se encontram por longos períodos, existindo entre eles
proximidade pessoal e geográfica;
D) o magistério costuma ser para uns sacerdócio, para outros uma “contagem
regressiva”, para outros uma alegria e prazer e ainda uma falta de alternativa a partir das
conotações dadas às múltiplas vivências;
12) Indicadores são sinais que revelam aspectos de determinada realidade e que
podem qualificar algo (Ação Educativa, 2007). No âmbito da escola, eles devem ser
utilizados para:
A) identificar o que vai bem e o que vai mal na escola e responsabilizar os setores
encarregados por isso;
B) analisar e compartilhar os resultados de avaliação da escola tendo em vista a
melhoria da qualidade da educação ofertada;
C) qualificar o trabalho docente e intervir na prática pedagógica da escola de modo a ter
resultados cada vez melhores nos rankings nacionais;
D) mobilizar toda a comunidade escolar para reivindicar do governo a melhoria da
qualidade da educação;
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13) O documento sobre Indicadores da Qualidade na Educação/2007 contém sete
elementos fundamentais nomeados como dimensões que devem ser consideradas
pela escola. São elas:
A) ambiente educativo, sistema de ensino, pedagogia de projetos, gestão escolar,
formação docente, gestão escolar democrática, ambiente físico escolar;
B) ambiente educativo, prática pedagógica e avaliação, sistema de ensino da leitura e da
escrita, gestão escolar democrática, formação e condições de trabalho dos profissionais
da escola, ambiente físico escolar, acesso e permanência dos alunos na escola;
C) ambiente educativo, sistema de ensino, pedagogia de projetos, gestão escolar,
formação e condições de trabalho dos profissionais da escola, ambiente físico escolar,
acesso e permanência dos alunos na escola;
D) ambiente educativo, prática pedagógica e avaliação, ensino e aprendizagem da leitura
e da escrita , gestão escolar democrática, formação e condições de trabalho dos
profissionais da escola, ambiente físico escolar, acesso e permanência dos alunos na
escola;
14) Leia as afirmações retiradas do documento sobre Indicadores da Qualidade na
Educação(2007) e faça o que se pede:
( ) por meio de uma ação planejada e refletida do professor no dia-a dia da sala
de aula, a escola realiza seu maior objetivo: fazer com que os alunos aprendam e
adquiram o desejo de aprender cada vez mais e com autonomia;
( ) é preciso focar a prática pedagógica no desenvolvimento dos alunos, o que
significa observá-los de perto, conhecê-los, compreender suas diferenças,
demonstrar interesse por eles, conhecer suas dificuldades e incentivar suas
potencialidades;
( ) a auto-avaliação na qual o aluno avalia a si próprio é uma ótima estratégia de
aprendizagem e construção da autonomia;
( ) a avaliação é parte integrante e fundamental do processo educativo, mas não
deve se deter apenas sobre a aprendizagem do aluno. Avaliar a escola como um
todo é importante;
Marque a alternativa CORRETA:
A) a alternativa II é condição para efetivação da alternativa I;
B) a alternativa III contradiz a alternativa IV;
C) a alternativa II é causa da alternativa IV;
D) a alternativa I contradiz a alternativa IV;
15) O artigo 24 da LDBEN (Lei 9.394/96) possibilita o recurso pedagógico da
aceleração de estudos entendido como:
A) a possibilidade de intensificação do ritmo dos estudos dos discentes com atraso
escolar ou daqueles avaliados como superdotados;
B) a existência de defasagem entre a idade do aluno e a sério que cursa;
C) a aprovação automática dos alunos das escolas pertencentes aos sistemas públicos
de ensino;
D) a possibilidade de corrigir as distorções do fluxo escolar tendo em vista a diminuição
do custo/aluno;
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16) “Contagem, uma das principais cidades de Minas, conquistou ao longo de sua
trajetória uma identidade peculiar, que mescla tradição e modernidade, memória e
desenvolvimento.” (Atlas Escolar - Histórico Geográfico e Cultural. Prefeitura
Municipal de Contagem, 2009).
Com relação à história de Contagem, marque a alternativa ERRADA:
A) Desde sua origem, nos anos de 1930, Contagem constrói sua vocação tipicamente
industrial.
B) A origem de contagem está vinculada à existência de registros e postos de
arrecadação dos direitos de carga, escravos e gado, muito comuns na capitania de
Minas Gerais.
C) Datam do século XVIII as primeiras entradas pelo registro das Abóboras – posto fiscal
da comarca do rio das Velhas que deu origem a Contagem.
D) O arraial de São Gonçalo da Contagem, por ter sido um núcleo predominantemente
agropastoril, apresentou relativa estabilidade econômica e financeira ao longo dos
séculos XVIII e XIX.
17) Sobre os aspectos político-administrativos do município de Contagem,
considere as seguintes afirmativas:
I - Durante cerca de duzentos anos, de 1701 a 1901, Contagem esteve ligada ao
município de Sabará.
II- O município de Contagem foi criado pela lei Nº 556 de 30 de agosto de 1911.
III- Contagem ganha foros de cidade pela lei 336 de 27 de dezembro de 1948.
São CORRETAS as afirmativas:
A) I e II
B) I e III
C) II e III
D) I, II e III
18) Sobre o processo de instalação da Cidade Industrial no município de
Contagem, é ERRADO afirmar:
A) Seu planejamento foi realizado por órgãos públicos.
B) O traçado hexagonal escolhido para a instalação da Cidade Industrial foi inspirado no
traçado de Camberra, capital da Austrália.
C) Seu planejamento foi resultado de profundos estudos comparativos com modelos de
centros industriais da Europa, Japão e estados Unidos.
D) A expansão de vilas e bairros operários foi entregue à iniciativa privada que, com
conivência do estado, promoveu a especulação imobiliária.
19) Todas as alternativas apresentam uma indústria pioneira em Contagem,
EXCETO:
A) Magnesita
B) Itaú
C) Companhia Siderúrgica Nacional (CSN)
D) Companhia Industrial de Estamparia
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20) Sobre os setores econômicos em Contagem, associe a coluna numerada com a
coluna de afirmativas.
1- Setor Primário
2- Setor Secundário
3- Setor Terciário
( ) Coloca o município como cidade pólo, dada à atração que exerce sobre as
cidades vizinhas.
( ) Encontra-se estagnado, representando pequena parcela da economia local.
( ) Seu dinamismo e diversidade colocam o município na 3ª posição para a
formação do PIB de Minas Gerais.
A seqüência CORRETA é:
A) 2, 1 e 3
B) 2, 3 e 1
C) 3, 2 e 1
D)1, 2 e 3
21) Sobre as características geográficas de Contagem, marque a alternativa
ERRADA:
A) O município é drenado por 4 bacias hidrográficas: Pampulha, Arrudas, Imbiruçu e
Vargem das Flores.
B) O clima predominante no município é o Subtropical com invernos longos e rigorosos e
verões muito quentes.
C) A vegetação original do município – o CERRADO - encontra-se bastante devastada.
D) A forma de relevo predominante é a de colinas convexo côncavas, desenvolvidas
sobre rochas granito-gnaissicas.
22) Sobre a posição e a localização geográfica de Contagem é ERRADO afirmar:
A) Localiza-se na porção central do Estado de Minas Gerais.
B) É um dos 34 municípios que compõem a Região Metropolitana de Belo Horizonte
C) Os municípios limítrofes são: Betim, Esmeraldas, Ibirité, Ribeirão das Neves e Belo
Horizonte.
D) O município é banhado por vários cursos d´água pertencentes à Bacia hidrográfica
do Rio Doce.
23) Todas as alternativas abaixo apresentam um patrimônio cultural de Contagem,
EXCETO:
A) Casa de Cultura Nair Mendes
B) Centro Cultural Pref. Francisco Firmo e Mattos Filho
C) Reserva Ambiental Beija Flor
D) Chaminés da antiga fábrica de cimento Itaú.
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24) Em relação aos aspectos culturais de Contagem é ERRADO afirmar:
A) A Folia de Reis, um auto religioso que veio para o Brasil no século XVI ( trazido pelos
jesuítas) é uma festa tradicional que ocorre no segundo domingo de janeiro.
B) A comunidade negra dos Arturos – grupo folclórico-cultural formado pelos negros
descendentes de escravos – divulga suas tradições por meio da música e de danças de
origem africana.
C) Os ciganos, grupo étnico-cultural bastante expressivo no município, difundem sua rica
cultura nas escolas, nos centros culturais e nas principais ruas da cidade.
D) A Casa de Cultura Nair Mendes Moreira- Museu Histórico de Contagem- possui um
importante Programa de Educação Patrimonial denominado “Por dentro da história”.
25) Sobre a organização do espaço urbano de Contagem, analise as seguintes
afirmativas:
I - O município possui 8 administrações regionais: Sede, Eldorado, Riacho,
Industrial, Ressaca, Petrolândia e Vargem das Flores.
II – A região do Eldorado constitui um espaço simbólico de desenvolvimento, tanto
na política como na economia.
III – A expansão urbana recente, sem planejamento, resulta em bairros de classe
baixa, com infra-estrutura deficitária e grandes problemas sócio-ambientais como
os encontrados nas regionais Sede e Eldorado.
São corretas as afirmativas:
A) I e II
B) I e III
C) II e III
D) I, II e III
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