MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
PLANO DE ENSINO
Atenção: Este Plano de Ensino poderá ser alterado, até o encerramento da turma, pelo professor responsável no
Sistema de Gestão Acadêmica da UFPel - Cobalto.
IDENTIFICAÇÃO
Componente Curricular 10060132 - EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA - T2
Período 2021/1
Unidade DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
Distribuição de créditos T (4) P (0) E (0) D (0)
Total de créditos 4
Distribuição de horas T (60) P (0) E (0) D (0)
Total de horas 60
DOCENTES
Carga Horária (horas-aula)
Nome Vínculo
T P E D EX Total
BRUNO NUNES BATISTA 72 0 0 0 0 72 Professor responsável pela turma
OFERTADA PELO(S) SEGUINTES CURSO(S)
Colegiado Código - Nome do Curso Grau Nivel
Colegiado do Curso de Geografia 3100 - Geografia Licenciatura GRADUAÇÃO
INFORMAÇÕES DO PLANO
Objetivo
Compreender a importância da análise das características da geografia ao longo do tempo;
Compreender as características do pensamento geográfico de modo a poder interpretar as diversas correntes e tendências que
surgem durante o processo de produção da disciplina.
Analisar criticamente textos científicos de natureza geográfica;
Identificar a produção geográfica no contexto científico e histórico;
Caracterizar e identificar diferentes paradigmas, escolas, autores e proposições no âmbito da Geografia.
Ementa
Análise da realidade e do conhecimento. Estudo da Epistemologia da Ciência. Definição da natureza científica da Geografia e sua
inserção entre as demais ciências. Características do pensamento geográfico ao longo da história. Identificação das principais
correntes do pensamento geográfico. Estudo de temas e conceitos em Geografia.
Programa
1. Epistemologia: natureza, processo e teoria do conhecimento.
2. Gênese da Geografia Moderna: trajetórias epistemológicas germânicas e francesas.
3. Institucionalização e desenvolvimento da Geografia brasileira.
4. Concepções teórico-metodológicas do pensamento geográfico
5. Conceitos e operadores geográficos.
Metodologia
O componente terá como base os seguintes procedimentos:
a) Leitura e discussão de textos.
b) Estudo de casos e possíveis aplicações teórico-metodológicas.
3) Aulas expositivo-dialogadas, por meio de encontros síncronos.
4) Tarefas assíncronas, por meio de ferramentas e arquivos alojados na plataforma E-Aula.
Critérios e métodos de avaliação
1) Realização de fichas de leitura, que devem ser realizadas após a leitura crítica dos textos.
2) Avaliação , tomando por base os referenciais teóricos da disciplina.
A média será calculada da seguinte maneira:
Ficha de leitura 1 (peso 10) + Ficha de leitura 2 (peso 10) + avaliação final (peso 10) / 3: conceito final.
Entrega das fichas de leitura: 07/09 e 27/09, respectivamente.
Entrega da avaliação final: 04/10.
Obs:
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
PLANO DE ENSINO
Atenção: Este Plano de Ensino poderá ser alterado, até o encerramento da turma, pelo professor responsável no
Sistema de Gestão Acadêmica da UFPel - Cobalto.
Critérios e métodos de avaliação
3) O aluno que obtiver média semestral inferior a 7,0 (sete) e igual ou superior a 3,0 (três), submeter-se-á a um exame, versando
sobre toda a matéria lecionada no período.
4) Considerar-se-á aprovado o aluno que, feito o referido exame, obtiver média igual ou superior a 5,0 (cinco), resultante da divisão
por 2 (dois) da soma da nota semestral com a do exame.
5) O não comparecimento ao exame importará em atribuição ao aluno, de nota 0 (zero).
Bibliografia básica
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia, ciência da sociedade: uma introdução à análise do pensamento geográfico. São Paulo: Atlas,
1987.
BROEK. Jan O. M. Iniciação ao estudo da geografia. 4. ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1976.
CARLOS, Ana Fani Alessandri. (org.) A geografia em sala de aula. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2001.
CLAVAL, Paul. La evolución de la geografía humana. Barcelona: Oikos-Tau, 1978.
CLOZIER, René. História da geografia. 3. ed. Lisboa: Europa-América, 1988.
COMTE, Augusto. Discurso sobre o espírito positivo. Porto Alegre: Globo, São Paulo: Edusp, 1976.
FERREIRA, Conceição Coelho; SIMÕES, Natércia Neves. A evolução do pensamento geográfico. Lisboa: Gradiva, 1986.
HARTSHORNE, Richard. Propósitos e natureza da geografia. São Paulo: Hucitec/Edusp, 1978.
KIMBLE, G. H. T. Geografia na idade média. Londrina: UEL,2000.
LACOSTE, Yves. A geografia isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. 4ª ed. Campinas: Papirus, 1997.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 1991.
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 6ª ed. São Paulo: Hucitec, 1987.
MORAES, Antonio Carlos Robert. A gênese da geografia moderna. São Paulo: Hucitec, 1989.
QUAINI, Massimo. Marxismo e geografia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
SANTOS, M. Por uma geografia nova: da crítica da geografia a uma geografia crítica. São Paulo: Hucitec, 1986.
SODRÉ, Nelson Werneck. Introdução à geografia. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1976.
SPÓSITO. Eliseu Savério. Geografia e filosofia. São Paulo: EDUNESP. 2004.
VESENTINI, José William. Geografia, natureza e sociedade. São Paulo: Contexto, 1989.
VIEIRA, Sidney Gonçalves. Pressupostos da ciência geográfica. Teoria e história da geografia até o século XIX. Pelotas: UFPel, 2008.
Bibliografia complementar
CARLOS, A. F. A. A produção do espaço geográfico no capitalismo. São Paulo: Contexto, 1991b.
MORAES, Antonio Carlos Robert. (org.) Ratzel. Geografia. São Paulo: Ática, 1990.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Ideologias geográficas. São Paulo: Hucitec, 1988.
MOREIRA, Ruy. O que é geografia. 14ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
MOREIRA, Ruy. Geografia: teoria e crítica. Petrópolis: Vozes, 1982.
MOREIRA, Ruy. O pensamento geográfico brasileiro. As matrizes clássicas originárias. São Paulo: Contexto, 2008.
MOREIRA, Ruy. Para onde vai o pensamento geográfico. Por uma epistemologia crítica. São Paulo: Contexto 2006.
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de, et alii. Para onde vai o ensino de geografia? São Paulo: Contexto, 1989.
REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos; KAERCHER, Nestor André. Geografia. Práticas pedagógicas para o ensino médio.
Porto Alegre: Artmed, 2007.
VENTURI, Luis Antonio Bittar. Praticando geografia. Técnicas de campo e laboratório. São Paulo: Oficina de Textos, 2005.
Outras informações
Os casos omissos neste Plano de Ensino serão previamente resolvidos entre os discentes e o Professor Regente, ou sob sua
supervisão, e, posteriormente, pelo corpo docente da instância responsável pela disciplina
CRONOGRAMA
Data Tópico abordado
Apresentação da disciplina e discussão do plano de ensino. Introdução à epistemologia e à teoria do conhecimento geográfico. Atividade
13/08/2021
síncrona.
20/08/2021 Gênese da Geografia Moderna: influências germânicas. Atividade síncrona.
27/08/2021 Escola Francesa de Geografia. Atividade síncrona.
03/09/2021 Constituição da Geografia no Brasil. Atividade síncrona.
10/09/2021 Geografia na escola brasileira. Atividade síncrona.
17/09/2021 Renovação do pensamento geográfico. Atividade síncrona.
24/09/2021 Categorias e conceitos operadores da Geografia. Usos teórico-metodológicos. Atividade síncrona.
01/10/2021 Atividade assíncrona: realização de tarefa sobre os domínios paisagísticos brasileiras a partir de Ab´Sáber.
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