PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616

Período Letivo
3º ANO C 26 de julho a 27 de agosto de 2021
Bloco 5– Atividades Remotas

NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C

PROFESSOR: André

CIÊNCIAS
✓ Olá! Mais um bimestre começando!
✓ Vamos conhecer os diferentes tipos de animais. Prepare-se:
✓ Vertebrados são os animais que apresentam esqueleto formado por
ossos ou cartilagens.
✓ Animais vertebrados podem ser terrestres ou aquáticos.
✓ Estudamos os mamíferos, aves, anfíbios, repteis e peixes.
✓ O ser humano é um animal vertebrado e mamífero!

SOMOS PARTE DA NATUREZA, SOMOS ANIMAIS

Você pertence a um grupo de animais. São animais que possuem ossos, mamam quando são
bebês e possuem pelos.

Diferentemente das plantas, grande parte dos animais tem capacidade de locomoção, sendo
possível encontrá-los nos mais diferentes ambientes. Isso acontece porque, nos seres deste reino,
são encontradas estruturas nervosas e musculares que permitem a sua locomoção.

Claro que nossa capacidade de falar, estudar, escrever e inventar coisas é enorme! Mas não
podemos esquecer que dependemos da natureza e somos parte dela

VERTEBRADOS

Grupo de animais que apresentam esqueleto formado por ossos ou cartilagens.

Um dos componentes do esqueleto é a coluna vertebral. Por esse motivo é que animais
que possuem essa estrutura, formada por ossos ou por cartilagem, são chamados de
vertebrados. Quase todos os vetebrados possuem a coluna vertebral. Ela ajuda na sustentação
do corpo e protege a medula espinhal. Ela é formada por ossos de tamanho pequeno: as
vértebras. A maioria dos seres humanos possuem 33 vértebras. O crânio, outro componente do
esqueleto, protege o cérebro desses seres vivos, e dá formato à cabeça. Todos os vertebrados
possuem crânio.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 1

 Exemplos de animais
vertebrados:

• Mamíferos: Gato,
cachorro,
macaco, leão,
onça, vaca, ser
humano, etc

• Aves: Ema,
galinha, beija-flor,
pinguim, joão-de-
barro etc

• Peixes: Arraia,
barracuda,
cavalo-marinho,
tubarão, peixe-
bruxa, lampreia,
peixe-palhaço,
dourado etc

• Anfíbios: Rã,
sapo, perereca,
cobra-cega etc

• Répteis: Serpente,
tartaruga, jacaré,
lagarto, cobra-de-
duas-cabeças etc

Animais vertebrados podem habitar espaços terrestres e aquáticos, bem como se

alimentar de plantas ou de outros animais. Leia para conhecer essa diversidade. Depois,
escolha um animal (que está destacado) e desenhe para representar cada grupo

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 2

 Mamíferos
São animais nos quais a fêmea alimenta seus filhotes com o leite de suas mamas. Os
mamíferos possuem respiração pulmonar, um sistema nervoso complexo. Podem ser
encontrados em ambientes terrestres e aquáticos, tais como seres humanos, baleias azuis,
golfinhos, gatos, cachorros, cavalos, macacos, leões, etc.

Aves
São animais vertebrados que apresentam corpo coberto por penas, possuindo, ainda,
patas, bicos e asas. Mesmo com essa última característica, nem todas as espécies são capazes
de voar, pois essa capacidade justifica-se pela formação do corpo. Alguns exemplos de aves são
galinha, ema, pinguim, beija-flor e arara.

Anfíbios
Possuem pele lisa e úmida, e não apresentam pelos, nem plumas e nem escamas. Os ovos
se desenvolvem na água e depois de adultos, sendo que os animais vivem na terra e têm
respiração branquial. Apesar disso, os anfíbios vivem sempre próximos da água, sobretudo para
manter a pele úmida e para a reprodução. Os exemplos são sapos, rãs, cobras-cegas e
salamandras.

Répteis
São animais vertebrados que têm a pele coberta de escamas ou carapaça. Sua respiração
é pulmonar e seu sistema digestório é completo, o que faz com que a maioria seja carnívora. A
maior parte dos animais é terrestre, mas vivem perto da água. Alguns exemplos são
serpentes, tartarugas, jacarés e lagartos.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 3

 Peixes
Possuem pele coberta de escamas e respiração branquial. Por serem animais aquáticos,
podem ser encontrados em rios, lagos, açudes, pântanos, manguezais, mares e oceanos. Sua
alimentação é baseada em algas, mas algumas espécies podem se alimentar de outros animais.
São exemplos de peixes tubarão, arraia, cavalo-marinho, dourado e barracuda.

https://conhecimentocientifico.r7.com/animais-vertebrados/

Os Tipos De Alimentação Animal

Os animais se alimentam de várias formas: plantas, insetos, outros animais e outras formas
de alimentação. Por isso mesmo, foi criada uma classificação para os animais conforme a forma
alimentar de cada animal. De acordo com os seus hábitos alimentares, os animais são classificados
em: Carnívoros, Herbívoros, Onívoros.

Animais Carnívoros
Os animais carnívoros se alimentam de outros animais. Possuem diferentes tamanhos, formas
e espécies.
Os animais carnívoros são considerados espécies predadoras e entre as suas características
estão o grande desenvolvimento do olfato, da audição para conseguir localizar a alimentação e
de características selvagens como as garras e a dentição bastante afiadas, para que possam
conseguir caçar e se alimentar de sua presa com uma maior facilidade.
Escolha dois exemplos e desenhe:
Animais Carnívoros: cachorro, gato, leão, falcão, tubarão, tigre, onça, crocodilo e outras espécies
animais.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 4

 Animais Herbívoros
Os animais herbívoros são aqueles que se alimentam de plantas (vegetais, ervas e partes vivas
de plantas.)
Os animais herbívoros, de uma forma geral, se caracterizam por sem bastante pacíficos (calmos,
tranquilos)
Alguns dos animais herbívoros (exemplo: a vaca), se caracterizam por serem ruminantes,
isto é, os alimentos saem do estomago e retornam para a boca para serem mastigado outra
vez.
Outra característica observada nos herbívoros é que possuem os dentes incisivos bem
desenvolvidos (principalmente nas espécies roedoras).
Escolha dois exemplos e desenhe:
Animais herbívoros: coala, vaca, boi, abelhas, borboletas, morcegos e outras espécies.

Animais Onívoros
Os animais onívoros são aqueles que se alimentam de carne de outros animais e de vegetais
(plantas). Os animais onívoros podem ser predadores (caçadores) e possuem estômago
adaptado para realizar o metabolismo dos diferentes tipos de alimento que são consumidos.
Existem animais onívoros que conseguem ajudar na dispersão de sementes de plantas,
ajudando estas a se propagarem. Essa situação ocorre quando os animais onívoros defecam
(fazem cocô), e as sementes que ficaram nas fezes, encontram condições adequadas no solo e
conseguem germinar gerando uma nova planta. Um animal que tem essa capacidade é o lobo
guará, que consegue auxiliar a propagação da planta conhecida por lobeira.
Escolha dois exemplos e desenhe:
Animais onívoros: o ser humano, o lobo guará, o urso, o porco e outras espécies;

https://animais.culturamix.com/alimentacao/classificacao-de-animais-de-acordo-com-a-alimentacao

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 5

 LÍNGUA PORTUGUESA

Querido(a) aluno(a) e família, estamos iniciando as atividades do 3º Bimestre,

não desanime faça suas atividades com capricho! Neste Bimestre em Língua
Portuguesa, vamos estudar o que é um ”ANÚNCIO “, separação e classificação
das sílabas, sílabas tônicas e acentuação gráfica. BONS ESTUDOS !!!

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 6

 EXERCÍCIOS

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 7

 1- De que se trata o anúncio?
( ) De uma cadelinha perdida
( ) de um cãozinho perdido
( ) da venda de uma cadelinha
2- Qual é o nome da Cadelinha?

3-Quem fez o anúncio?

4-Qual é a descrição da cadelinha?

5- Como entrar em contato com a dona?

ANÚNCIOS EM JORNAIS

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 8

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 9
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 10
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 11
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 12
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 13
 MATEMÁTICA

NÚMEROS ROMANOS

Os números romanos ou algarismos romanos são indicações numéricas utilizadas

para indicar séculos, capítulos e páginas de livros, horas dos relógios, nomes dos papas e reis, dentre
outros.
Os números romanos são representados por letras maiúsculas, num total de 7
numerações:
1–I 5–V 10 – X 50 – L

100 – C 500 – D 1.000 – M

Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidos até 3 vezes.

• Um símbolo colocado à direita de outro de maior valor é somado este.

Exemplo:
12 = 10 +1+1 = XII
8 = 5+1+1 + 1 = VIII

• Um símbolo colocado à esquerda de outro de maior valor é subtraído este.

Exemplo:
9 = 10 – 1 = IX
4 = 5 – 1 = IV

VEJA OS NÚMEROS ROMANOS DE 1 À 30

1–I 16 – XVI
2 –II 17 – XVII
3 –III 18 –XVIII
4 –IV 19 –XIX
5 –V 20 – XX
6 –VI 21 –XXI
7 –VII 22 –XXII
8 –VIII 23 –XXIII
9 –IX 24 –XXIV
10 –X 25 –XXV
11 –XI 26 –XXVI
12 –XII 27 –XXVII
13 –XIII 28 –XXVIII
14 –XIV 29 –XXIX
15 –XV 30 –XXX
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 14
1 – Represente em símbolos romanos:
a) Uma dezena

b) Uma dezena e seis unidades

c) Três dezenas e sete unidades

d) Uma centena

e) 5 centenas

f) 9 dezenas e 3 unidades

2 – Escreva em símbolos romanos os números entre 15 e 25:

XV - XXV

3 - Continue a sequência numérica:

300 301 302 303

310 314
320 325
330 336
340 347
350 358
360 369
370 371
380
390 399

UNIDADES DO TEMPO
São medidas usadas para contar o tempo. Essas medidas são formadas por padrões
que podem ser encontrados facilmente no dia-a-dia. Quando usamos o relógio para marcar o período
que precisamos nos arrumar, ou que vamos levar para chegar a um determinado compromisso,
estamos medindo o tempo. Os anos, meses, horas, minutos e segundos são formas de determina-
lo.
1 hora tem 60 minutos.
1 minuto tem 60 segundos.
O dia tem 24 horas.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 15

 O ponteiro PEQUENO do relógio marca as horas e o ponteiro GRANDE marca os
minutos.
O tempo gasto para o ponteiro grande ir de um número a outro é 5 minutos.
Para contar os minutos é mais fácil você contar de 5 em 5, ou seja, você multiplica o
número grande do relógio por 5. Se o ponteiro grande estiver no 4 por exemplo, você multiplica 4x5
e obtém 20.
Você já reparou que em alguns relógios existem uns risquinhos entre um número e
outro?
Eles também servem para marcar os minutos. Em um minuto o ponteiro grande vai de
um risquinho até o outro.

A partir das 12 horas (meio dia), dizemos:

1 hora da tarde ou 13 horas
2 horas da tarde ou 14 horas
3 horas da tarde ou 15 horas
4 horas da tarde ou 16 horas
5 horas da tarde ou 17 horas
6 horas da noite ou 18 horas
7 horas da noite ou 19 horas
8 horas da noite ou 20 horas
9 horas da noite ou 21 horas
10 horas da noite ou 22 horas
11 horas da noite ou 23 horas
12 horas da noite ou meia noite

Desafio.: Os horários para a apresentação do teatro precisam ser

cronometrados para não coincidir com as aulas dos participantes. São 8 grupos que exibirão
diferentes peças. Os ensaios começarão às8h30min da manhã e durarão 45 minutos para cada
grupo. Entre os ensaios dos grupos 4 e 5 haverá 1 hora e 30 minutos de intervalo.
• Complete o quadro abaixo com os horários de início de cada ensaio do grupo.

HORÁRIO DE ENSAIOS
GRUPO INÍCIO FIM
1 8h30min 9h15min
2 9H15
3 10H45
4 10H45
5 13H45
6 13H45 14H30
7 14H30
8 16H

a)A que horas terminará o ensaio do grupo 4?

b)A que horas iniciará o ensaio do grupo 8?

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 16

c) Desenhe no relógio abaixo os ponteiros marcando o horário que iniciará o ensaio do grupo 4:

SISTEMA MONETÁRIO

Nosso dinheiro é o Real.

Mateus separou seu dinheiro em três partes. Conte o dinheiro de Mateus e responda às
questões.
PARTE 1 PARTE 2

PARTE 3 A) Quantos reais há em cada parte?

PARTE 1 =
PARTE 2 =
PARTE 3 =

B) No total, quantos reais Mateus tem?

C) Faltam quantos reais para Mateus

completar 1.000 reais?

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 17

 1) Desenhe as possibilidades de se formar a quantia indicada utilizando cédulas e moedas:

R$ 100 reais R$ 60 reais R$ 25 reais R$ 200 reais

Exemplo:
50+50
Ou
20+20+10+50
Ou
20+20+20+20+20
R$ 15 reais R$ 575 reais R$ 380 reais R$ 43 reais

2) Observe os valores dos produtos e desenhe a quantia necessária para poder compra-los:
DESENHE O PRODUTO DESENHE AS CÉDULAS E/OU AS MOEDAS
BONECA R$ 85 REAIS

LEGO R$ 130 REAIS

QUEBRA-CABEÇA R$ 48 REAIS

SLIME R$ 12 REAIS

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 18

 KINDER OVO R$ 7 REAIS

BICICLETA R$ 350 REAIS

CELULAR R$ 890 REAIS

8 Arme e efetue as operações abaixo:

a)43+25= b)25+10= c)40+16+42= d)135+623= e)306+692=

f)245+26= g)681+129= h)404+283= i)372+147= j)1.519+482=

k)84-22= l)99-45= m)138-20= n)437-116= 0)654-304=

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 19

 p)857-48= q)762-58= r)943-159= s)526-376= t)1.256-1.142=

9 Resolva as situações problemas:

a) Uma loja vendeu 35 ovos de páscoa num dia e 44 no outro dia. Quantos ovos foram
vendidos por esta loja?

b) Lucas tem 75 figurinhas. William tem 17 a mais. Quantas figurinhas tem os dois juntos?

c) Felipe tem 2 dezenas e 4 unidades de lápis de cor. Sua irmã tem o dobro dessa quantidade.
Quantos lápis ela tem?

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 20

 d) Um sorveteiro saiu de manhã com 110 picolés em seu carrinho. Vendeu 25 picolés de
manhã, 38 no período da tarde e de noite vendeu 11. Quantos picolés ele vendeu durante o
dia? Quantos picolés sobraram?

e) Numa caixa haviam 36 bombons. Daniela comeu 7 e Melissa comeu 6. Quantos bombons
sobraram?

10- Continue a sequência:

400
410

420

430
440
450

460
470
480

490

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 21

 MEDIDA DE MASSA:
As medidas de massa: quilograma, grama, miligrama são usadas para
determinar a quantidade de massa de um corpo (pessoa, animal, objeto, fruta, etc).

11- Observe a figura abaixo:

a) Qual objeto estas crianças estão usando para se pesar?

___________________________________________________________________

b) Quem é a criança mais pesada?

___________________________________________________________________

c) Quem é a criança mais leve?

___________________________________________________________________

d) Qual é a diferença de peso entre a criança mais pesada e a mais leve?

___________________________________________________________________

e) Quanto é a soma dos pesos destas crianças?

___________________________________________________________________

f) Quanto você pesa?

___________________________________________________________________

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 22

 g) Quem é a pessoa mais pesada da sua casa?
___________________________________________________________________

h) E a pessoa mais leve?

___________________________________________________________________

PESAR É MEDIR A MASSA DO CORPO OU DO OBJETO E PARA ISSO

UTILIZAMOS UM INSTRUMENTO, A BALANÇA.

15 - Faça uma lista dos itens que compramos no mercado e é preciso pesar:

16 Quanto pesa um pacote grande de arroz?

___________________________________________________________________
17 Quanto pesa um pacote pequeno de açúcar?
___________________________________________________________________

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 23

 GEOGRAFIA
O trabalho é algo muito importante para o adulto, é dele que vem o sustento da nossa família e a
conquista de outras coisas.

ESCREVA, NAS LINHAS ABAIXO, AS PROFISSÕES QUE VOCÊ ENCONTROU NO TEXTO.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 24

 Diferentes tipos de trabalhos; profissões do campo e da cidade

Profissões do campo

A maioria das pessoas que vive no campo trabalha na agricultura, pecuária e atividades extrativistas
como seringais e garimpos.
Na agricultura os trabalhadores, cuidam das lavouras preparando a terra, plantando e colhendo os
produtos.
A pecuária é a criação de animais para produzir alimentos e materiais para fabricação de sapatos,
roupas, bolsas, cintos e outros utensílios.
Os peões, agricultores ou lavradores, tratorista, cuidador (animais), catador (quem faz a colheita)
são exemplos de profissões do campo ou rural.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 25

Separe as sílabas das palavras abaixo e circule a sílaba tônica.
PEÃO___________________________________________________________________

AGRICULTOR____________________________________________________________

TRATORISTA_____________________________________________________________

CAMPO__________________________________________________________________

PECUÁRIA_______________________________________________________________

Profissões da cidade

As pessoas que moram nas cidades trabalham em indústrias, comércios, fábricas, escolas,
construções ou como prestadores de serviços. As atividades de trabalho na cidade são muito
variadas.
Professores, motoristas, vendedores, pedreiros, policiais, médicos, merendeiras, telefonistas são
exemplos de profissões presentes nas cidades.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 26

 CAÇA-PALAVRAS DAS PROFISSÕES

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 27

 HISTÓRIA
CAMPO E CIDADE DO PASSADO E DO PRESENTE
As pessoas que moram na cidade formam a comunidade urbana. Nas cidades, as casas
ou apartamentos são construídos próximos uns dos outros. As ruas são movimentadas e a maioria
é asfaltada. Existem muitos comércios como lojas, shopping, supermercados, farmácias, padarias e
alguns serviços como eletricidade, água e esgoto tratados, transportes coletivos e bancos.
A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica distante da cidade. As
pessoas vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas da zona rural não são
construídas perto uma das outras. A maioria das pessoas que vivem na comunidade rural trabalha
cuidando da lavoura e do gado.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 28

 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616

Período Letivo
3º ANO C PERÍODO- 26/07 a 27/08/2021
Bloco 5: ATIVIDADES REMOTAS

NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C

PROFESSOR: MARIA MARTHA MARTINA FERRAZ

EIXOS/ LINGUAGEM DA ARTE: Artes Visuais e Música

CONTEÚDOS ESSENCIAIS:
• Artes Visuais: Gêneros de paisagem: natural e cultural (que sofreram intervenção
humana).
• Música: Paisagens sonoras.
OBJETIVOS:
ARTES VISUAIS: •. Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
MÚSICA: • Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

OLÁ QUERIDO ALUNO! ESTÁ TUDO BEM COM VOCÊS? VOCÊS ESTÃO SE CUIDANDO, ESPERO
QUE SIM. IREMOS COMEÇAR UM NOVO BIMESTRE! ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DAS
ATIVIDADES, SE VOCÊS TIVEREM DÚVIDAS, IREMOS TIRAR ESSAS DÚVIDAS NAS AULAS
PRESENCIAIS!

Artes visuais
O que é paisagem?
A pintura de paisagem é um termo utilizado para a arte que representa cenas da natureza, como
montanhas, vales, rios, árvores e florestas. Existem vários tipos de paisagens, mas hoje iremos nos
concentrar em dois gêneros: paisagem natural e paisagem cultural.

O que é paisagem natural?

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 29

 Paisagem natural é o ambiente que apresenta apenas
elementos da natureza, ou seja, nesse tipo de área não há
intervenção humana. Suas características naturais são,
portanto, preservadas,
não sofrem nenhum
tipo de modificação
que não seja de ordem
natural.

PAISAGEM PRAIA DO PAIVA, FILIPE ARRUDA

O que é paisagem cultural?

Paisagem cultural é aquela que sofreu intervenções
humanas.
Paisagem cultural é o ambiente que apresenta elementos
naturais e elementos culturais, ou seja, é o ambiente que já
sofreu intervenção humana.
Sabemos que o ser humano,
desde o começo de sua
existência, estabelece relações
com o meio em que vive
usando os recursos naturais disponíveis para sua sobrevivência e
adapta-o segundo as suas necessidades.

TARSILA DO AMARAL, E.F.C.B, 1924

As pinturas que retratam paisagens naturais mostram florestas, montanhas, rios entre outros, as
paisagens culturais expõem principalmente cidades, pontes, monumentos, plantações, estradas,
além de colocar nas telas a vida e a identidade do povo, seja no campo ou na cidade.

Atividade: escreva embaixo de cada imagem se é paisagem natural ou cultural, depois pinte bem
caprichado!!!!

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 30

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 31
 Música
Paisagem sonora
Uma paisagem sonora é composta pelos diferentes sons que compõem um determinado ambiente,
sejam esses sons de origem natural, humana, industrial ou tecnológica.

https://www.ufjf.br/ecos/projetos-
vinculados/projeto-ecologia-sonora/por
exemplo nesta imagem que estamos vendo
aqui ao lado, qual som escutamos? O som da
chuva caindo, pode ter raios e trovões.

Atividade:
Escreva ao lado de cada imagem, que som você poderia escutar e depois pinte os desenhos com
capricho.

1-

2-

_______________________________________________________________________________

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 32

 3-

4-

REFERÊNCIA: HTTPS://MUNDOEDUCACAO.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/A-LIGACAO-ENTRE-ARTE-AS-PAISAGENS.HTM

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/AMBIENTE-NATURAL-E-AMBIENTE-MODIFICADO.HTM

HTTPS://EDUCACAOETRANSFORMACAOOFICIAL.BLOGSPOT.COM/2020/01/GEOGRAFIA-PAISAGEM-NATURAL-E-MODIFICADA.HTML

HTTPS://WWW.UFJF.BR/ECOS/PROJETOS-VINCULADOS/PROJETO-ECOLOGIA-SONORA/

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 33

 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616

Período Letivo
PERÍODO: 26/07/21 A 27/08/21
3º ANO C BLOCO 5 – 3º BIMESTRE - ATIVIDADES
REMOTAS

NOME DO ALUNO:____________________________________
INGLÊS – TEACHER DANY
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Repertório lexical relativo a partes do corpo e adjetivos: big/small;
short/long; short/tall; old/Young.
OBJETIVOS: Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das partes do corpo; adjetivar pessoas
e partes do corpo.

→ACTIVITY 1 (ATIVIDADE 1): ESCREVA, EM INGLÊS, OS NOMES DAS PARTES DO CORPO

INDICADAS, BUSCANDO OS NOMES NA COLUNA DA DIREITA. MAS ANTES, VEJA OS NOMES
NO WORD BANK (OU BANCO DE PALAVRAS) NA PRÓXIMA PÁGINA.

PARA AJUDÁ-LOS COM A ATIVIDADE 1, AQUI SEGUE O WORD BANK

1) ARM = BRAÇO 4) FOOT = PÉ

2) EYE = OLHO 5) HAND = MÃO
3) LEG = PERNA 6) HAIR = CABELO

ESTUDAREMOS PALAVRAS QUE FALAM DE CARACTERÍSTICAS DO NOSSO CORPO. ESSE

GRUPO DE PALAVRAS É CHAMADO DE ADJETIVOS – ADJECTIVES, EM INGLÊS.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 34

 ❖ VAMOS LER O QUADRO ABAIXO PARA FAZER AS ATIVIDADES!

1. BLUE EYES = OLHOS AZUIS 6. THIN = MAGRO(A)

2. BROWN EYES = OLHOS CASTANHOS 7. FAT = GORDO(A)
3. BLACK HAIR = CABELO PRETO 8. TALL = ALTO(A)
4. BROWN HAIR = CABELO CASTANHO 9. SHORT (A) = BAIXO(A)
5. BLOND HAIR = CABELO LOIRO 10. OLD = VELHO(A)
11. YOUNG = JOVEM

Obs.: castanho = marrom

❖ E OS SEUS OLHOS? JÁ REPAROU DE QUE COR ELES SÃO?

➔ ACTIVITY 2 (ATIVIDADE 2):

A) PINTE A COR DOS OLHOS CONFORME A COR INDICADA.

BLUE EYES BROWN EYES

B) PINTE A COR DOS CABELOS CONFORME A COR INDICADA.

NÃO SE ESQUEÇA DE OLHAR NO QUADRO!

BLACK HAIR BLOND HAIR BROWN HAIR

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 35

 ➢ ACTIVITY 4 – COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM.

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 36

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Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Thereza Tarzia – Irmã Rosamaria Tarzia"
Fone: 3237-4616

Período Letivo
3º ANO C 26/07/21 a 27/08/21
3º Bimestre – Bloco 5

NOME DO ALUNO:____________________________________TURMA: 3º ANO C

PROFESSOR: FABRICIO FREITAS

Educação Física
UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS CORPORAIS.

OBJETO DE CONHECIMENTO: CORPO, MOVIMENTO E SAÚDE.

CONTEÚDOS: CONCEITOS DE CORPO, MOVIMENTO, SAÚDE, HÁBITOS SAUDÁVEIS, ATIVIDADES FÍSICAS E EXERCÍCIO
FÍSICO, ASSOCIADOS AO “CORPO” E AO “CORPO EM CONSTANTE E SISTEMATIZADO MOVIMENTO”.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: (EF03EF18) CONCEITUAR CORPO, MOVIMENTO E SAÚDE PELA VIVÊNCIA E FRUIÇÃO
DE PRÁTICAS CORPORAIS DIVERSAS DO CONTEXTO ESCOLAR, CONTRIBUINDO PARA A IDENTIFICAÇÃO ENQUANTO
SUJEITO.

Olá, galerinha, como vocês estão?

A atividade dessa semana será um jogo sensorial, vocês sabem o que é isso? Vamos
conhecer um pouco do assunto...

Os jogos sensoriais são aquelas atividades realizadas pela criança que trabalha um
ou mais dos sentidos: tato, audição, visão, paladar e olfato.
Dentre exemplos de jogos sensoriais, pode-se citar:
1. Cabra - Cega;
2. Imagem e Ação;
3. Esconde-Esconde;
4. Amarelinha;
5. Pega Gelo;

Bom, chega de conversa né, esse professor FABRÍCIO está falando demais. Vamos botar o
corpo para mexer, é aula de Educação Física.

ATIVIDADE SEMANAL
Precisaremos de uma fita para vendar os olhos!
Faremos a atividade descalço, pois utilizaremos pés e mãos para tocar os objetos.
Objetos variados, de textura, tamanho. Objetos com odores variados. Objetos com sons
variados. Partes do corpo do responsável que brinca junto.
Papel e lápis na mão para anotar tudo depois.
Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 37
Segue alguns exemplos:
• Brincadeiras com gelatina e massinha de modelar ajudam na familiarização com
texturas, além de auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora.
• Bacias cheias de água podem ser utilizadas para aguçar a imaginação dos
pequenos. Coloque objetos na água e adivinhe com a criança quais irão flutuar ou
afundar.
• Brincar com a temperatura da água também ajuda a exercitar os sentidos.
Lembre-se de ajustar a temperatura da água para que não fique muito quente (ou
fria demais).
• As caixas sensoriais são ótimas para os pequenos brincarem e descobrirem novas
texturas. Vale colocar pedacinhos de pano, arroz, areia e outros grãos para tornar
a brincadeira ainda mais divertida.
• Faça modificações no ambiente, como deixar as luzes mais baixas e contar uma
história de maneira diferente e curiosa.
• Brincar com diferentes sons também é uma boa maneira de estimular a audição
de forma divertida: coloque os sons da natureza, de animais e onomatopeias para
a criança ouvir.

Essa semana a atividade será com total liberdade para criar. Mas não se esqueçam de utilizar todos
os sentidos. E sempre de olhos vendados!
Brinque quantas vezes quiser!
Após a realização da atividade, conte para mim como foi através dos registros!

REGISTRE EM FOTOS, VÍDEOS OU ATÉ MESMO EM DESENHO. VOU ADORAR VER AS

ATIVIDADES QUE FIZERAM...
E ESSA SEMANA TEREMOS UM REGISTRO ESCRITO NUMA FOLHA DE CADERNO. COM
TODOS OS SENTIDOS UTILIZADOS, E TODOS OS OBJETOS RECONHECIDOS...

ÓTIMA AULA

Atividades do 3º bimestre – bloco 5 - 3º ANO C 38