GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E.PEI REVERENDO
ATAEL FERNANDO COSTA
Professora: Componente Curricular: 4°anos A, B 3º Bimestre/2022
Nedineia Elizabete Língua Inglesa 5°anos A, B, C
Borges
Justificativa: O aprendizado de língua inglesa é imprescindível em razão de sua importância
como instrumento de comunicação universal e de interação com o mundo
globalizado em que vivemos, caracterizado pelo avanço tecnológico e pelo
crescente intercâmbio (na maioria das vezes em inglês) entre pessoas de diversos
países. Por isso, torna-se cada vez mais importante preparar o aluno para esse
universo multilinguístico e multicultural já no início de sua vida escolar.

Objetivo Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

-Conversar e cumprimentar -Uso das saudações em língua habilidades
os colegas, fazendo inglesa; -Compreender e atender
perguntas e respostas; -Construção de laços afetivos e comandas;
-Proporcionar ao aluno convívio social; -Escolher cumprimentos informais
aquisição de vocabulário -Compreensão geral e específica: em práticas orais;
básico e temático, Leitura rápida (skimming, scanning); -Identificar e nomear partes do
articulado às estruturas -Produção de textos orais com corpo em inglês;
básicas da língua inglesa, a mediação do professor; -Identificar e nomear animais e
partir de palavras -Partilha de leitura; itens presentes em parques e
relacionadas à sua -Funções e usos da língua inglesa em praças;
realidade imediata e ao sala de aula (classroom language); -Nomear vocabulário, relativo aos
tema; -Construção de repertório relativo às temas das aulas, utilizando o
-Promover a prática da expressões usadas para o convívio presente do indicativo/Verb to be;
língua de forma social e o uso da língua inglesa com -Nomear as roupas com suas
contextualizada e autonomia leitora em sala de aula; respectivas cores e preços;
comunicativa, próxima à -Utilização do Verb to be no -Trabalhar com Projeto
realidade dos alunos; Presente do indicativo; Interdisciplinar;
-Trabalhar de forma -Reconhecimento a diversidade e a -Participar de produções orais
integrado com Matemática importância da valorização e do através de atividades de listening,
(reconhecimento de respeito às diferenças; songs, oral practice, jogos,
números no contexto -Construção e recriação de brincadeiras de forma interativa e
diário) e Ciências da diferentes brincadeiras e jogos lúdica;
Natureza (corpo humano); inclusivos, valorizando o trabalho -Praticar funções comunicativas
-Praticar funções básicas em equipe e a participação de todos. básicas relacionadas aos temas do
de leitura e escrita texto e da aula;
relacionados aos temas da -Refletir sobre o processo de
aula. aprendizagem ao final de cada
aula.
 Competências Socioemocionais
-Iniciativa social: Ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com
amigos como pessoas desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato
social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo expressividade
comunicativa, como falar em público.
-Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de
empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com
generosidade e consideração de acordo com essa percepção.
-Autoconfiança: Sentir-se realizado consigo mesmo e sua vida; ter pensamentos
positivos e manter expectativas otimistas; antecipar o sucesso em suas ações; ter
mentalidade de crescimento e proativa; não ficar ruminando ou obcecado por
fracasso ou frustrações.
-Responsabilidade: Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as
suas responsabilidades, cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e
consistente e inspirar confiança.
-Organização: Ter habilidades de organizacionais e atenção meticulosa a detalhes
importantes para planejamento e execução de planos para objetivos de longo
prazo.
-Curiosidade para aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideais e paixão
por aprender, entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade
aquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Temas Transversais:
(Ciência e Tecnologia, Meio Ambiente, Multiculturalismo, Cidadania e Civismo,
Saúde, Economia).
-Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou
particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana em
sociedade e instruir normas para que a vida em sociedade seja possível.
Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos,
ideológicos, acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes
humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, a esse ideal é
universal. Pluralidade Cultural.
Estratégias Didáticas

Atividades Autodidática Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares

-Pesquisa sobre música em -Atitudes de responsabilidade com a -Apresentação da música em inglês.
língua Inglesa; pesquisa realizada e ajuda dos pais. -Execução de atividades do livro
-Jogos de cards e adesivos. -Comprometimento e envolvimento Hello Kids.
nas atividades e no manuseio dos
adesivos do livro didático.
-Participação ativa e protagonismo
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
-Formação continuada; Avaliação contínua e processual;
-Corresponsabilidade; -Produção oral: pronúncia;
-Replicabilidade; -Produção criatividade: engajamento;
-Protagonismo. -Produção escrita: pesquisa.
Professor(a): Referências

-Livro do professor Hello Kids

-Currículo do Estado de São Paulo
-Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/

Estudante: -Livro Didático Hello Kids

-CMSP: htpps://repositorio.educacao.sp.gov.br
-Youtube: htps://youtube.com.br