PLANO DE AULA PARA O
ENSINO DE BIOLOGIA NO
ENSINO MEDIO
Biologia
5 pag.
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA
CAMPUS UNIVERSITÁRIO VIII – MARABÁ/PA
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
1- IDENTIFICAÇÃO
PLANO DE ENSINO ANUAL
INSTITUIÇÃO: E.E.E.M PEQUENO PRINCIPE
DOCENTE: Naiane Alves Gonçalves
SÉRIE: 2 Ano do Ensino Médio
DISCIPLINA: BIOLOGIA
Nº AULAS: 04 Aula semanal
DURAÇÃO: 192 Horas
2- EMENTA
Evidências da Evolução. Contexto Ecológico das mudanças evolutivas. Conceitos de Espécie e Especiação.
Sistemática e Classificação. Adaptação. Análise Evolutiva de Forma e Função. O Método Comparativo. Estratégias
de Vida e Alocação de Recursos. Conflit e Cooperação. A origem do sexo e a Seleção Sexual. Coevolução.
Biogeografia Evolutiva. A história da Vida. Origem e Extinção de Espécies. Taxas de Evolução. Radiação
Adaptativa. Evolução Humana. Ciência Evolutiva, Saúde e Sociedade.
3- OBJETIVO GERAL
Conhecer aspectos gerais da história da ciência, método científico e os princípios
de classificação dos seres vivos, associados as suas principais características e
teorias acerca de sua evolução, bem como as relações desses seres com o
ambiente e possíveis implicações ambientais e na saúde.
3.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender a importância dos aspectos históricos da ciência, associando
os principais fatos ao conhecimento científico atual;
Conhecer os critérios de classificação dos seres vivos, características
principais e relevância;
Analisar as teorias evolutivas;
Conhecer a estrutura básica dos seres vivos, a célula, com suas estruturas,
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funções, e organização em tecidos;
Entender a Ecologia e seus princípios, de forma a associar o conhecimento
científico ao conhecimento cotidiano para compreender as relações entre os
seres vivos e o ambiente;
Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico,
reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos
seres humanos.
Explicar a transformação das espécies ao longo do tempo, por meio dos
mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.
Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico,
reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos
seres humanos.
4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º semestre
UNIDADE I:
Origem da vida na Terra
Compostos orgânicos e inorgânicos
Teoria da geração espontânea versus teoria da biogênese.
As condições da terra primitiva.
Bioquímica celular: Estrutura química dos seres vivos: água, sais minerais,
carboidratos, lipídios, proteínas e vitaminas.
2º semestre
UNIDADE II:
A célula, suas estruturas e o transporte através da membrana.
A descoberta das células.
Forma, tamanho, constituição E duração.
Membranas celulares: parede celular, membrana plasmática.
Especializações da membrana plasmática.
Osmose, difusão simples, difusão facilitada, bomba de sódio e potássio.
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CAMPUS UNIVERSITÁRIO VIII – MARABÁ/PA
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
Fagocitose, pinocitose e clasmocitose.
Citoplasma; matriz citoplasmática; organelas citoplasmáticas.
Núcleo interfásico: características gerais, forma, função.
Carioteca, nucleoplasma, nucléolo, cromatina, cromossomos.
A divisão celular - Mitose e meiose.
3º semestre
UNIDADE III
O pensamento evolutivo e as teorias da evolução;
Evidências evolutivas;
A genética de populações e os processos evolutivos;
Teorias evolucionistas – Lamarck;
Teorias evolucionistas – Darwin e neodarwinismo;
Evolução humana.
4º semestre
UNIDADE IV
Conceitos básicos de Ecologia;
Fluxo de energia no ecossistema
Ciclos biogeoquímicos;
Estudo de populações;
Relações entre os seres vivos;
Sucessão ecológica e Biomas;
Consequências da interferência humana do ambiente.
Desenvolvimento sustentável
5- METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas;
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Leitura dirigida de textos;
Exercícios individuais e/ou em grupo;
Confecção e apresentação de trabalhos, com explicações, exposições;
Exibição de vídeos;
Atividades de laboratório, Saídas de campo e/ou visitas monitoradas.
6 - RECURSOS DIDÁTICOS
Utilizar livros didáticos;
Utilização de textos diversificados de livros, revistas, jornais, internet e
outros;
Vídeo Aulas,Power point, vídeos, jogos, resumos e exercícios on-line, etc.;
Data show;
Laboratórios.
7 – AVALIAÇÃO
Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo
de aprendizagem. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações
diagnósticas.
Avaliações
Exercícios diversificados;
Trabalhos em grupo;
Participação em projetos interdisciplinares;
Participação em leituras, discussões, debates, enfim, nas atividades
propostas nas aulas em geral;
Portfólio das atividades em grupo;
Provas mensais e bimestrais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS
1º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
2º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
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3º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
4º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
Recuperação paralela - pontos extras: 2,0 pontos a cada bimestre.
9 – BIBLIOGRAFIA
AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. biologia. São paulo:editora moderna,2010. V.1.
BIZZO, N. NOVAS. Bases da biologia. São paulo: ed. Ática, 2011.v.1.
BIZZO, N. M. V. Novas Bases da Biologia. Volume único. 2 ed. São Paulo: Ática,
2013.
BRUCE, ALBERT SET AL. Fundamentos de biologia celular. Porto alegre:
artmed, 2006.
SILVA JÚNIOR, César da; SASSON, Sezar; CALDINI JÚNIOR, Nelson. Biologia.
Volume 1. 12 ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
RÖCKELMANN, R.H. conexões com a biologia. 1ªed. São paulo: moderna, 2013.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 2ªed. São paulo: ática,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PAULINO, Wilson Roberto. Biologia – Série Novo Ensino Médio. São Paulo, Ática,
2003. 2
FAVARETO, José Arnaldo e MERCADANTE, Clarinda. Biologia. São Paulo,
Moderna, 2002.
SCHMIDT, Dora. Historiar – Fazendo, Contando e Narrando História. São Paulo,
Scipione, 2004.
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