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O efeito de jogos reduzidos de futsal no comportamento tático de iniciantes

Article · January 2020

DOI: 10.47863/ZGWD1688

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5 authors, including:

Thiago André Rigon Rene Drezner

University of São Paulo University of São Paulo
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Mariana Harumi Cruz Tsukamoto

University of São Paulo
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Journal of Sport Pedagogy and Research 6(3) - (2020) 33-41
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O efeito de jogos reduzidos de futsal no

comportamento tático de iniciantes

Thiago André Rigon1,2, Reinaldo Tadeu Boscolo Pacheco2, Luiz Eduardo

Pinto Basto Tourinho Dantas1, Rene Drezner1, Mariana Harumi Cruz
Tsukamoto2
1
Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFE-USP)
2
Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH-USP)

Palavras-chave RESUMO:
O estudo teve como objetivo investigar o efeito de jogos reduzidos de futsal no comportamento
tático ofensivo (ações) de jogadores iniciantes. Foram aplicados cinco jogos (2x1a, 2x1b, 2x2, 3x3
Jogo Reduzido; e 4x2) que sofreram manipulações quanto à restrição da troca de passes entre os atacantes, ao espaço
Ensino; Futsal; de jogo, à condição numérica das equipes e à combinação de configurações em igualdade numérica.
Tática; Pedagogia. Participaram da pesquisa 59 jogadores, entre 9 e 12 anos, nível escolar. No total, foram analisadas
6155 ações ofensivas dos jogadores com e sem bola, por meio de uma ferramenta de análise
construída exclusivamente para o estudo. Os resultados apontam que a frequência das ações em
cada formato de jogo apresentou diferenças estatisticamente significativas (p<0.05) para as
seguintes ações: direcionamento para rebote, movimentação, criação de linha de passe,
desmarcação, abertura de espaço, controle da bola, passe, finalização, duelo (1x1) e condução da
bola. Isso indica que a manipulação das estruturas nos jogos reduzidos pode atender a diferentes
finalidades pedagógicas.

Keywords The effect of small-sided games on beginner’s tactical behavior

ABSTRACT:
Small-Sided The study aimed to investigate the effect of small-sided games of futsal on the offensive tactical
Game; Teaching; behavior (actions) of beginning players. Five games (2x1a, 2x1b, 2x2, 3x3 and 4x2) that suffered
Futsal; Tactic; manipulations related to pass restriction between offensive players, pitch´s size, numerical
Pedagogy. conditions and combination of numerical settings were applied. A sample of 59 players participated
in the research, aged between 9 and 12 years old, school level. A tool built exclusively for the study
analyzed 6155 offensive actions of players with and without the ball. The results show that the
frequency of actions in each game format showed statistically significant differences (p <0.05)
related to: direction for rebound, movement, creation of pass line, clearing, opening of space,
control of the ball, pass, score attempts, duel (1x1) and driving. It indicates that the manipulation
of the structures of small-sided games can serve different pedagogical purposes.

*Correspondência: Thiago André Rigon – [email protected] 33

 Comportamento tático em jogos reduzidos

Vilar, Araújo, & McGarry, 2014), na promoção de

O efeito de jogos reduzidos de futsal no restrições técnico-táticas aos jogadores (Padilha,
comportamento tático de iniciantes Guilherme, Serra-Olivares, Roca, & Teoldo, 2017),
na realização do jogo em diferentes superfícies
Os jogos reduzidos (JRs) são versões modificadas do (Garcia, Román, Calleja-González, & Dellal, 2015) e
esporte, elaboradas com a finalidade de ensino e na combinação de diferentes tamanhos de campo e
treinamento de modalidades individuais e coletivas. configurações numéricas (Ferreira et al., 2019).
Esse tipo de atividade se fundamenta em teorias Embora tenham se popularizado como ferramenta de
sistêmicas e no pensamento complexo, e supera a ensino, ainda não se sabe ao certo quais as
perspectiva pedagógica tecnicista por levar em potencialidades e limites do JR, bem como o impacto
consideração a interação entre os oponentes presentes direto da sua utilização no comportamento tático de
na disputa (Pereira, Cirino, Milan, Resende, & Farias, jogadores de diferentes níveis (Rigon, Novaes,
2018). Treinadores e professores de modalidades Tsukamoto, 2020; Rigon, 2019; Scaglia, 2003).
esportivas com diferentes níveis de atuação e Pouco tem se falado também sobre o futsal, quando
experiência têm feito uso dessa ferramenta comparado ao futebol, condição que justifica a
pedagógica, que também pode ser encontrada na realização deste estudo.
literatura sob os termos jogos adaptados ou jogos A falta de referencial teórico sobre uma representação
condicionados (Resende, Sá, & Lima, 2017; Rigon, (modelo) do jogo que possa fundamentar o
2019). O termo originário do inglês “small-sided tratamento pedagógico (intencionalidade) do JR, bem
games” se referia inicialmente à simplificação do como as limitadas possibilidades de utilização de
jogo institucionalizado - que neste estudo ferramentas de análise do comportamento tático,
chamaremos de jogo formal (JF) - às possibilidades tornam ainda menos assertivas a manipulação das
dos jogadores (Bayer, 1992). As principais estruturas de treino.
características do JR são a congruência com os O presente estudo tem como objetivo investigar o
problemas do JF (especificidade) e a presença de efeito de diferentes jogos reduzidos de futsal no
oposição (adversário), de maneira que sejam comportamento tático (ações) de jogadores iniciantes.
mantidos os problemas referentes à tomada de Optou-se por analisar as ações ofensivas dos
decisão e certa imprevisibilidade das ocorrências. jogadores, com e sem a posse da bola, de acordo com
Por exigir a resolução dos problemas do jogo de as seguintes alterações promovidas nos jogos: (a)
maneira ativa, o JR é considerado fundamental para a restrição do número de passes entre os atacantes; (b)
formação de jogadores habilidosos e inteligentes alteração do espaço de jogo; (c) alteração da condição
(Rigon, 2019). Isto é, para o aprimoramento do numérica (relação entre atacantes e defensores); e (d)
desempenho, integram-se neste tipo de atividade a alteração das possibilidades de interação entre os
execução motora (técnica) e os processos envolvidos atacantes em igualdade numérica em diferentes
na percepção, análise e tomada de decisão (tática) espaços de jogo. Os formatos de JR utilizados na
constituintes da ação (Bayer, 1992; Garganta, & pesquisa que contemplam as modificações estruturais
Gréghaine, 1999; Greco, 2007; Mahlo, 1974). propostas foram: 2x1a (em meia quadra), 2x1b (com
Para além do efeito positivo sobre os aspectos de restrição de passes, em meia quadra), 2x2 (com regras
condicionamento físico dos praticantes, Praça et al., modificadas, em meia quadra), 3x3 (em quadra
(2016) e Mahlo (1974) argumentam que a utilização inteira) e 4x2 (em quadra inteira). O estudo tem como
de jogos no contexto de aulas e treinamentos permite hipótese que o comportamento tático dos jogadores
maior eficácia no desenvolvimento dos aspectos seja significativamente diferente nos jogos, umas vez
técnicos, táticos e estratégicos de jogadores com que apresentam estruturas distintas e, por isso,
diferentes níveis de proficiência, por conta da induzem ou inibem certas ações. Sendo assim, por
transferência positiva das ações do JR para o JF. Da requer diferentes comportamentos (ações) dos
mesma maneira, entendem que a análise de jogadores, cada jogo deveria se prestar para diferentes
desempenho em contexto de jogo seja a maneira mais finalidades pedagógicas.
coerente para aferir o desempenho (tático) dos O presente trabalho aborda questões relevantes para a
jogadores, pois leva em conta as condições área da pedagogia do esporte, à medida que preenche
(constraints) do próprio fenômeno. Com efeito, uma lacuna de conhecimentos sobre a utilização do
Bayer (1992), Greco (2007) e Garganta (1998) jogo como ferramenta pedagógica (Novaes, Rigon, &
sugerem modificações estruturais no JR - como Dantas, 2014). A pesquisa tratou de investigar jogos
alteração de regras, número de jogadores, tempo de que são tradicionalmente utilizados no ensino e
jogo e espaço de disputa - para atender a diferentes treinamento do esporte (mais especificamente do
finalidades pedagógicas. futsal) e haviam até o momento sido pouco ou nada
No que diz respeito ao efeito do jogo reduzido no estudados, indicando o efeito imediato (agudo) da
comportamento tático (ações), tema deste estudo, manipulação das estruturas no comportamento tático
recentes pesquisas trataram de analisar a influência de de iniciantes (Rigon, 2019). Assim, pretende
atividades nas ações do jogadores de futebol em jogos contribuir com resultados que auxiliem professores e
de igualdade e de desigualdade numérica (Travassos, treinadores de futsal – e de outras modalidades

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

esportivas coletivas – na construção de melhores bola uma nova dupla inicia o ataque contra um
cenários de prática de jogadores iniciantes em marcador da dupla atacante anterior.
contextos de lazer, educação e competição. (III) 2x1+G (goleiro) - “2x1b”: jogo de ataque
contra defesa com dois atacantes contra um
Método marcador mais o goleiro, em meia quadra, com a
limitação de três passes entre os atacantes, no
Participantes máximo, por ataque. A cada saída da bola uma
O estudo tem caráter exploratório e delineamento nova dupla inicia o ataque contra um marcador
quase-experimental. Participaram 59 indivíduos da dupla atacante anterior.
(alunos), do sexo masculino, entre nove e 12 anos (IV) 4+G x 2+G (ambas as equipes com goleiro)
(11± 0.78), escolhidos por conveniência. Os alunos em campo inteiro: Jogo com regras oficiais
fazem parte de cursos de futsal de quatro escolas mantidas, somente com alteração no número de
particulares de São Paulo (capital), de níveis jogadores de linha de uma das equipes (de quatro
socioeconômicos considerados médio-alto, alto e para dois).
mais alto (IBGE, 2014), que treinavam regularmente (V) 3+G x 3+G (ambas as equipes com goleiro) em
a modalidade entre uma e duas sessões semanais de campo inteiro: Jogo com regras oficiais
uma hora a uma hora e trinta minutos cada, em seus mantidas, somente com alteração no número de
grupos escolares extracurriculares. Não fizeram parte jogadores de linha das duas equipes (de quatro
do estudo jogadores federados. Os alunos das escolas para três.
foram divididos aleatoriamente em grupos de sete a
nove jogadores para participarem das atividades Os jogos foram gravados por uma câmera digital
experimentais (jogos reduzidos). fixada em um tripé colocado nas arquibancadas e
bases laterais, de forma a cobrir todo o espaço da
Procedimento ético quadra. As filmagens foram armazenadas em formato
O estudo passou por aprovação do Comitê de Ética digital e disponibilizadas para a avalição em um link
em Pesquisas com Seres Humanos, atendendo às da internet, em pasta na nuvem (One Drive).
normas do tratado de Helsinki de 1996. O parecer
consubstanciado do CEP (comitê de ética e pesquisa) Instrumentos
foi registrado como “aprovado” (Plataforma Brasil). Diante da insatisfação com as possibilidades para se
avaliar o comportamento tático individual em
Protocolos situações de jogos reduzidos, partiu-se para a
O experimento foi realizado dentro de uma sessão de construção de uma nova ferramenta de análise,
treinamento regular com duração de uma hora e tornando observáveis e mensuráveis os principais
quinze minutos (1h15min), na qual foram aplicados conceitos ofensivos do modelo de jogo adotado para
cinco formatos de JR sequencialmente, com duração o estudo (Novaes, Rigon, & Dantas, 2014).
cronometrada de três minutos e trinta segundos A validade de conteúdo da ferramenta foi realizada
(3min30seg) cada, garantindo um tempo idêntico de com base em questionário aplicado para quatro
prática de cada atividade (jogo) para os jogadores e peritos. Os critérios usados para a definição dos
grupos. O tempo de jogo foi selecionado com base no avaliadores peritos foram: mais de dez anos de
protocolo de análise FUTSAT (Costa, Garganta, experiência com a modalidade; trabalhos
Greco, Mesquita, & Maia, 2011). Foi concedido um comprovados na faixa etária de estudo (mínimo de
tempo de descanso de cinco minutos entre as dois anos) e conhecimento do modelo de jogo
atividades para a recuperação dos jogadores e referido como base para o estudo.
explicação da atividade subsequente e não foram As perguntas do questionário tiveram natureza
oferecidos feedbacks aos praticantes durante ou após fechada e aberta, sendo: (i) Você considera que os
as atividades (jogos). Os jogos reduzidos foram conceitos descritos na planilha de observação são
experimentalmente aplicados para cada grupo na pertinentes ao jogo de futsal? Você considera que os
seguinte ordem: conceitos descritos na planilha de observação dão
(I) 2x2+G (goleiro) em meio-campo: duas equipes conta para avaliar o desempenho tático dos jogadores
com dois jogadores jogam em meia-quadra com de futsal? Respostas possíveis: “sim”, “parcialmente”
o objetivo de fazer gol (em um único gol). Se a ou “não’. Discorra; (ii) O que você acrescentaria ou
equipe que estava marcando recuperar a bola excluiria da planilha de avaliação em termos
deve sair da área com a bola para poder tentar conceituais ou práticos? Descreva.
fazer o gol. Quando o jogo é interrompido o De forma unânime, todos os peritos consideraram os
goleiro repõe a bola aleatoriamente após a saída conceitos pertinentes ao jogo de futsal, bem como
no fundo. descreveram como “totalmente possível” a avaliação
(II) 2x1+G (goleiro) - “2x1a”: jogo de ataque contra do desempenho tático no jogo, sem objeções ou
defesa com dois atacantes contra um marcador acréscimos.
mais o goleiro, em meia quadra. A cada saída da Participaram do teste de fiabilidade da ferramenta
dois avaliadores peritos. O coeficiente de

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

concordância Kappa da ferramenta para o nível intra- As porcentagens das ações em cada JR foram
observador foi de 86% e 93% (quase perfeito), definidas a partir do valor total das ações referido.
jogadores sem bola e com bola respectivamente. Para Os resultados indicaram que as categorias de
o nível inter-observadores, os valores foram de 76% alterações dos jogos reduzidos (restrição da troca de
e 79% (substancial), jogadores sem bola e com bola passes entre os atacantes, espaço de jogo, condição
respectivamente. Conclui-se que a ferramenta numérica das equipes e à combinação de
apresentou alto nível de concordância (Landis, & configurações em igualdade numérica) influenciaram
Koch, 1977), mostrando-se útil para a avaliação do o padrão de comportamento ofensivo (ação) dos
desempenho tático no futsal. jogadores para Χ2= 1659.576 com 55 graus de
liberdade para as ações dos jogadores sem a bola e
Análise e estatística Χ2= 539.5957 com 50 graus de liberdade para as
Foram analisadas as frequências das ações ofensivas ações dos jogadores com a posse da bola. Foram
em cada formato de jogo reduzido (2x1a, 2x1b, 2x2, descritos e analisados os comportamentos (ações) dos
3x3, 4x2), sendo realizada inicialmente (a) a soma de jogadores, sendo que os valores dos resíduos
todas as ações com e sem bola dos participantes em padronizados de +/-1.96 DP indicam significância
cada formato JR e definida (b) a porcentagem de cada estatística da ocorrência da ação em função do tipo de
tipo de ação em relação ao total das ações em cada jogo (manipulação estrutural). Ou seja, para os
JR. Ressalta-se que o JR 4x2 foi analisado sob a valores positivos dos resíduos, indica-se que a
perspectiva do quarteto e da dupla, uma vez que categoria de alteração proposta nos jogos promoveu a
possuem características diferentes entre si: ou seja, o acentuação da ocorrência da ação; e para os valores
quarteto atacou em superioridade numérica (quatro negativos dos resíduos, indica-se que a categoria de
contra dois), enquanto a dupla atacou em alteração proposta nos jogos promoveu a atenuação
inferioridade numérica (dois contra quatro). da ocorrência da ação. Os valores dos resíduos
As ações em cada formato de jogo reduzido foram referentes às comparações específicas estão
analisadas, a fim de se verificar: (a) o efeito da representados na Tabela 1 e na Tabela 2 a seguir.
restrição do número de passes entre os atacantes: A distância do valor de DP (+/-1.96), para mais (+)
comparação das ações realizadas nos formatos 2x1a e ou para menos (-), indica com que magnitude
2x1b; (b) o efeito do espaço de jogo: comparação das determinado jogo influenciou o comportamento dos
ações realizadas nos formatos em meia quadra (2x1a, jogadores. Assim, quanto mais distante de +/-1.96,
2x1b e 2x2) e quadra inteira (4x2, 2x4 e 3x3); (c) o mais forte a correlação entre a categoria de jogo
efeito da condição numérica (relação atacantes x aplicada e a ação de jogo selecionada. Por exemplo,
defensores): comparação das ações realizadas nos para um valor de resíduo +10.7 para a ação de
formatos de superioridade (2x1a, 2x1b e 4x2) e “desmarcação”, o resultado do efeito da categoria de
igualdade/inferioridade (2x2, 3x3 e 2x4); (d) o efeito alteração “quadra inteira” demonstrou que a estrutura
das possibilidades de interação entre os atacantes em manipulada (“quadra inteira”) tendeu a acentuar de
igualdade numérica: comparação das ações realizadas forma considerável a ação descrita (“desmarcação”).
nos formatos 2x2 e 3x3.
As diferenças entre os grupos foram analisadas pelo
teste de qui-quadrado, sendo p<0.05 como referência
de significância. As diferenças individuais, por
categoria, foram comparadas pela análise dos
resíduos padronizados, sendo p<0.05 ou +/-1.96 DP
(desvio padrão) como referência de significância.
Sendo assim, quanto mais distantes de +/-1.96 DP os
valores se apresentam, mais acentuada (valores
positivos) ou atenuada (valores negativos) a
ocorrência das ações em função do tipo de jogo,
indicando a magnitude da correlação entre o tipo da
ação x tipo de jogo reduzido.

Resultados

Na análise do comportamento tático ofensivo (ações)

dos jogadores foram detectadas 6155 ações nos JR
propostos, sendo 2607 dos jogadores com a posse da
bola e 3548 dos jogadores sem a posse da bola. Nesse
total estão incluídas as participações com a posse de
bola dos goleiros no momento ofensivo, desde que
fossem protagonistas da ação, nos jogos 4x2 e 3x3.

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

Tabela 1. Tipos de ações dos jogadores sem a posse da bola, JR e valores dos resíduos

Efeito da restrição do número de passes entre atacantes 2x1a 2x1b

Jogador se direciona para o rebote -1.95473 +2.027706

Efeito da alteração do espaço de jogo Meia Quadra

quadra inteira
Jogador está fora do centro do jogo e não consegue/não precisa participar. -5.75855 +4.559003
Jogador se movimenta, porém ainda está marcado e sem linha de passe. -1.98125 +1.568542
Jogador se movimenta com linha de passe, porém marcado. -5.51644 +4.367324
Jogador se movimenta desmarcando-se e com linha de passe. +10.74266 -8.50488
Jogador fica parado, desmarcado e com linha de passe. -11.069 +8.763238
Jogador se direciona para o rebote. +4.04052 -3.19885
Jogador se movimenta abrindo espaço para companheiro com a posse da bola. +2.425801 -1.92049

Jogador se movimenta de forma a equilibrar a equipe -2.94171 +2.328926

Efeito da alteração da condição numérica Sup. Igua./inf.

Jogador fica parado, marcado e sem linha de passe. -5.91065 +6.176508
Jogador se movimenta, porém ainda está marcado e sem linha de passe. -9.94014 +10.38723
Jogador se movimenta com linha de passe, porém marcado. -10.8976 +11.38775
Jogador se movimenta desmarcando-se e com linha de passe. +7.631768 -7.97504
Jogador fica parado, desmarcado e com linha de passe. +4.125748 -4.31132

Efeito das possibilidades de interação entre os atacantes em igualdade 2x2 3x3

numérica
Jogador fica parado, marcado e sem linha de passe. +3.825365 -2.52701
Jogador se movimenta, porém ainda está marcado e sem linha de passe. +3.052346 -2.01636
Jogador fica parado, desmarcado e com linha de passe. -4.94452 +3.266308

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

Tabela 2. Tipos de ações dos jogadores com a posse da bola, JR e valores dos resíduos

Efeito da restrição com a posse da bola 2x1a 2x1b

Sem diferenças significativas.

Efeito do tamanho da quadra Meia Quadra

quadra inteira
Jogador não consegue controlar a bola. -2.08378 +2.393533

Jogador inicialmente controla, porém direciona a bola para companheiro marcado -2.09902 +2.411039
e sem passe.
Jogador inicialmente controla, porém em seguida direciona a bola para -2.2311 +2.56275
companheiro marcado, mas com linha de passe.
Jogador controla a bola e direciona a bola para o gol com linha de chute. +3.478036 -3.99504

Efeito da condição numérica (relação atacantes/ defensores) Sup. Igua./inf.

Jogador não consegue controlar a bola. -6.55848 +6.475975

Jogador inicialmente controla, porém em seguida “rifa” a bola. -2.27601 +2.247375

Jogador inicialmente controla, porém direciona a bola para companheiro marcado -4.50395 +4.447298
e sem passe.
Jogador inicialmente controla, porém em seguida direciona a bola para -6.32795 +6.24835
companheiro marcado, mas com linha de passe.
Jogador inicialmente controla, porém em seguida direciona a bola para +2.420717 -2.39027
companheiro sem linha de passe, mas desmarcado.
Jogador inicialmente controla, porém duela contra marcador (1x1) longe do seu -3.48502 +3.441183
raio de ação.
Jogador controla a bola e a direciona para companheiro desmarcado e com linha +6.725257 -6.64066
de passe.
Jogador controla a bola e direciona a bola para o gol com linha de chute. +4.388832 -4.33362
Jogador controla a bola e duela contra marcador (1x1) próximo ao seu raio de -2.80519 +2.769906
ação.
Jogador controla a bola e anda para espaço livre quando não há marcadores se +2.161176 -2.13399
opondo.

Efeito das possibilidades de interação entre os atacantes em igualdade 2x2 3x3

numérica
Jogador controla a bola e a direciona para companheiro desmarcado e com linha -3.59772 +3.537246
de passe.

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

Discussão ações técnico-táticas por jogador em situações de

campos maiores quando comparados com campos
O teste de qui-quadrado detectou diferenças menores. O estudo atual consegue indicar, agora de
estatisticamente significativas na comparação das maneira mais específica, quais as ações dos jogadores
frequências das ações em cada jogo reduzido (JR). no momento ofensivo foram influenciadas pelas
Isso demonstra que os JRs propostos induziram ou alterações referentes ao espaço de jogo. Basicamente,
inibiram diferentes problemas táticos, requerendo foi demonstrado que os jogos em que o atacante está
diferentes ações dos jogadores. Isso indica que os mais próximo do gol, a finalização é induzida, porém
jogos podem ser usados para diferentes finalidades o mesmo tipo de jogo faz com que pressão imposta
pedagógicas. aos atacantes seja aumentada, levando a um número
menor de passes, mais tentativas de dribles e maior
O efeito da restrição do número de passes entre os dificuldade no controle da bola, quando comparados
atacantes: formatos 2x1a 2x1b com jogos em quadra inteira.
Na comparação das ações sem bola ocorreram
significativamente mais ações de direcionamento O efeito da condição numérica (relação atacantes
para o rebote, que podem ser entendidas como x defensores): formatos de superioridade (2x1a,
respostas à restrição do número de passes em 2x1b, 2x1b e 4x2) x igualdade/inferioridade (2x2, 3x3 e
ou seja, que obrigou os atacantes a procurarem a 2x4)
finalização de forma mais rápida e permitiu Na comparação das ações sem bola ocorreram
anteciparem com maior precisão o término do ataque. diferenças significativas que dão indícios da
Sendo assim, a promoção da restrição de passes pode facilitação da ocorrência de ações de desmarcação na
ser indicada pedagogicamente com essas finalidades. situação de superioridade numérica em relação aos
Esse tipo de alteração proposta ainda não havia sido outros formatos. Já na comparação das ações com
investigado, portanto, não há literatura para bola ocorreram diferenças significativas que dão
confrontação, o que demonstra o caráter inovador do indícios de que as equipes em condição de igualdade
estudo. e inferioridade numérica apresentaram uma maior
incidência de situações de duelo 1x1 (drible) em
O efeito do espaço de jogo: formatos em meia comparação às situações de superioridade numérica
quadra (2x1a, 2x1b e 2x2) x quadra inteira (4x2, dos atacantes, que podem ser explicadas pelo
2x4 e 3x3) aumento da pressão temporal nos atacantes e a
Na comparação das ações sem bola ocorreram impossibilidade de compartilhamento da bola
diferenças significativas que podem dar indícios de (passes) com os companheiros que também estão
que os jogos em quadra inteira aumentam o espaço de marcados ou pressionados.
atuação dos jogadores, o que estimula um A proposta de comparação das condições numéricas
gerenciamento mais elaborado do espaço fora do relativas à superioridade e inferioridade/igualdade
centro do jogo. Por outro lado, os jogos de meia nos JRs propostos tem correspondência com estudos
quadra estimularam a ocorrência de situações de encontrados na literatura. Travassos et al., (2014)
finalização (pela proximidade do gol) e, indicaram, em estudo com jogos nos formatos de
consequentemente, mais ações de direcionamento do igualdade e desigualdade numérica de futebol,
rebote. diferentes comportamentos dos jogadores de ataque e
Já na comparação das ações com bola, ocorreram defesa com relação à distância mantida entre eles, à
diferenças significativas que podem ser explicadas distância dos jogadores com o centro de jogo e à área
pela diferença de pressão temporal imposta aos total coberta pelos atacantes e defensores. Na mesma
atacantes: em situações em meia quadra, uma maior modalidade, Ferreira et al., (2019) investigaram a
pressão dos defensores nos atacantes acarretou maior combinação de jogos reduzidos em diferentes
dificuldade para controlar e direcionar a bola pra tamanhos de campo e configurações numéricas,
companheiros livres e com linha de passe, em indicando a requisição de diferentes comportamentos
comparação com os jogos de quadra inteira. táticos dos jogadores. O estudo atual consegue
A proposta de comparação do tamanho do espaço no discutir as alterações de comportamentos dos
JR tem correspondência com outros estudos atacantes a partir de manipulação semelhante em
encontrados na literatura. Ometto, Vasconcellos, e formato de JR, agora na modalidade futsal. Dentre as
Cunha (2018), através de uma revisão sistemática, comparações estruturais realizadas no presente
indicaram estudos com atividades no futsal e futebol estudo, esta foi a que apresentou as maiores
que realizaram manipulações dos tamanhos de campo diferenças estatísticas das ações ofensivas dos
de jogo e relatam a indução de diferentes jogadores, indicando que este tipo de alteração atende
comportamentos táticos no ganho e perda da posse da a finalidades pedagógicas bastante distintas.
bola, frequência das ações, eficácia no controle da Basicamente, por conta de uma maior pressão
bola e nas finalizações e a ocorrências dos princípios temporal imposta aos atacantes nos jogos de
táticos ofensivos e defensivos (Costa et al., 2011). Os igualdade e inferioridade numérica do ataque, os
estudos indicaram um decréscimo do número de

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 Comportamento tático em jogos reduzidos

jogadores foram induzidos a utilizarem de um maior A pesquisa apresentou a seguinte limitação: não se
número de dribles e menor número de passes. sabe ao certo se a prática das mesmas atividades
experimentais (jogos reduzidos), em outra sequência,
O efeito das possibilidades de interação entre os poderia ter um efeito diferente nas ações dos
atacantes em igualdade numérica: formato de 2x2 jogadores, pelo fato da aprendizagem de
x 3x3 determinadas ações de um jogo eventualmente poder
Na comparação das ações sem bola ocorreram influenciar diretamente as ações no jogo subsequente.
diferenças significativas que dão indícios que no Apesar disso, o estudo contribui substancialmente
formato 2x2 o atacante sem a posse da bola (e único para discutir o efeito da manipulação de estruturas do
recebedor em potencial) tem uma exigência maior de jogo para atender diferentes objetivos de ensino.
movimentação para se desvencilhar dos marcadores De forma complementar, ainda há a necessidade da
em espaço reduzido, tornando o recebimento da bola construção de outros estudos que possam apontar o
mais difícil. Enquanto no formato 3x3 os jogadores efeito dessas e de outras atividades em grupos com
conseguem ficar mais livres para receber a bola, diferentes faixas etárias, níveis de prática e condições
mesmo quando parados. socioeconômicas. É desejável, inclusive, que o
Já na comparação das ações com bola ocorreram desenho dessa pesquisa possa ser estendido para
diferenças significativas que dão indícios de que o outras modalidades esportivas coletivas de invasão,
aumento da pressão sobre os atacantes promoveu uma por conta das similaridades com o futsal. Em suma,
maior incidência de passes para jogadores marcados deve-se buscar ainda mais evidências sobre a
no jogo de meia quadra em comparação ao jogo de ocorrência e transferência dos problemas de jogo no
3x3 quadra inteira, podendo justificar também o JR, de maneira que possam indicar como
aumento de duelos (1x1) nessas condições de grande intencionalmente manipular variáveis estruturais,
pressão da defesa no portador da bola e de seus com a finalidade de se ensinar e treinar o esporte de
companheiros. maneira eficaz.
A comparação do número de jogadores participantes
nos JRs na frequência de ações, a partir da condição
de igualdade numérica nos dois formatos, proposta Referências
neste estudo, tem correspondência com o estudo de Baldi, M. F, Neto, N. L. N., Santos, R., & Duenha, N.
Baldi, Neto, Santos, e Duenha (2018) no contexto do O. (2018). Efeito do número de jogadores na
futebol. Na ocasião, os autores relatam que nos frequência e distribuição dos fundamentos
formatos de igualdade numérica, 3x3 + goleiros e 4x4 técnicos em jogos reduzidos na iniciação ao
+ goleiros, o JR com menor número de jogadores futebol. Arquivos de Ciências da Saúde UNIPAR,
(neste caso, o 3x3) proporcionou uma maior 22(1), 27-32.
ocorrência de ações técnico-táticas, o que para os
Bayer, C. (1992). La enseñanza de los juegos
autores, indica a sua pertinência com pedagógica para
desportivos colectivos. Barcelona: Editora
o contexto de iniciação à modalidade. O estudo atual
Hispano Europea.
consegue, por outro lado, discutir mais
especificamente quais ações são requeridas em cada Costa, I. T., Garganta, J., Greco, P. J., Mesquita, I., &
formato. Os duelos ou dribles (1x1) parecem ter sido Maia J. (2011). Sistema de Avaliação Táctica no
estimulados em situação numérica reduzida (2x2), em Futebol (FUT-SAT): Desenvolvimento e
meia quadra. Por outro lado, o espaço maior integrado validação preliminar. Motricidade, 7(1), 69-84.
a um número maior de recebedores potenciais (3x3,
quadra inteira) possibilitou desmarcações facilitadas Ferreira, E. C., Belozo, F. L., Grandim, G., Lizana,
e exigiu menores deslocamentos dos atacantes sem a C., Machado, J. C., Misuta, M., Galatti, & L. R.,
bola para que pudessem participar do jogo, indicando Scaglia, A. J. (2019). A influência de diferentes
que os jogos evocam diferentes problemas e ações a formatos de jogos nos aspectos técnicos e táticos
serem exercitados. de jogadores de futebol. Revista Brasileira de
Educação Física e Esporte, 33(4), 551-560.
Conclusões Garcia, J. D., Román, I. R., Calleja-González, J., &
Dellal, A. (2015). Comparison of tactical
O presente estudo apontou que os jogos reduzidos offensive variables in different playing surfaces in
tiveram diferentes efeitos no comportamento tático sided games in soccer. International Journal of
ofensivo (ações) de jogadores iniciantes com e sem a Performance Analysis in Sport, 15(1), 297-314.
posse da bola. Isso confirma a hipótese inicial e indica
que os tipos de atividades / alterações propostas Garganta, J. (1998). O ensino dos jogos desportivos
devem ser utilizadas para diferentes finalidades colectivos. Porto Alegre: UFRGS, Revista
pedagógicas, pois requerem ações distintas dos Movimento, 4(8), 19-27.
jogadores e evocam diferentes problemas do jogo a Garganta, J., & Gréhaigne, J. F. (1999). Abordagem
serem solucionados. sistémica do jogo de futebol: Moda ou
necessidade. Revista Movimento, 5(10), 40-50.

Journal of Sport Pedagogy and Research, 6(3), pp. 33-41, 2020 40

 Comportamento tático em jogos reduzidos

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