Tamiris Martins Silva RA: 039023
Letras Português e Inglês 7º semestre.
Atividade sobre o vídeo Escritores da Liberdade- Teorias relativas às concepções
de desenvolvimento discutidas em sala.
A produção cinematográfica “Escritores da Liberdade” (2007) retrata a professora Erin
Gruwell que leciona em uma turma do ensino médio em um bairro submetido pela
violência, gangues e problemas sociais, além dos jovens conviverem com a
discriminação, fatos somados com o desinteresse em aprenderem, já que na escola os
alunos vivenciam situações totalmente descontextualizadas de suas realidades. Assim, é
possível notar características das teorias ambientalista e sociointeracionista presentes
em alguns personagens.
À princípio, quando Erin Gruwell inicia seu primeiro dia de aula, precisa lidar com a
indiferença dos alunos, indisciplina e rixa entre eles, de modo que o ambiente não fique
propício para o aprendizado. Nesse sentido, é possível observar o primeiro aspecto da
teoria ambientalista, dado que nessa concepção o indivíduo é passivo e seu
comportamento é resultado do ambiente. No filme, os estudantes de Erin demonstram
desinteresse e comportamento agressivo por conta da realidade da turma, de maneira
que o contexto afeta o comportamento dos estudantes, fazendo com que a escola não
acredite nesses alunos, negligenciando-os. Em uma das cenas, a estudante Eva comenta
que a professora não conhece o contexto dos alunos, e que apenas vem para ensinar a
gramática. Isso remete que a realidade de Eva é resultado das questões sociais de seu
bairro, determinada pelo meio, embora isso passa a mudar com as intervenções de Erin
Gruwell.
Outro aspecto relevante da teoria ambientalista é a isenção da escola da
responsabilidade do fracasso escolar. Essa característica ocorre no filme à medida que a
diretora nega emprestar livros literários à professora Erin, que tinha o objetivo de
desenvolver o interesse dos jovens pela leitura. Na cena, a diretora justifica que os
alunos rasgam os livros, não querem saber de nada, não aprendem, ou seja, a diretora
não oportuniza possiblidade para que os jovens se interessem pelo conhecimento, a
autoridade escolar demonstra não acreditar na inteligência desses alunos, diferente da
professora Erin que coloca em ação várias estratégias para transformar socialmente e
intelectualmente aquelas vidas.
Diante da indisciplina e da indiferença dos alunos, Gruwell aproxima a realidade dos
alunos da escola, conhecendo o contexto da turma para que se interesse pelas aulas.
Assim, proporciona uma dinâmica/ momento sobre perguntas em relação à vida dos
estudantes, tais como “ Quantos de vocês moram em conjuntos; Quantos de vocês têm
amigo no reformatório, etc”. Esse momento elaborado pela professora proporcionou
uma reflexão para os jovens, de que a escola pode se conectar com suas vidas,
resultando na interação, aspecto da teoria sociointeracionista.
Ademais, ainda é possível analisar característica da teoria sociointeracionista na atitude
da docente quando essa propõe que os estudantes lessem o “Diário de Anne Frank”,
chamando a atenção dos jovens, pois o enredo de Anne se relaciona com a realidade dos
alunos, do medo de sair de casa. Além disso, essa leitura acontece paralela à escrita do
diário, que Erin entrega para cada um escrever sua história, pensamento, sonhos,
remetendo à liberdade da escrita, e ao mesmo tempo desenvolvendo o conhecimento por
meio da troca, do diálogo, da escuta, se relacionando com a teoria socio- interacionista.
Dessa forma, as estratégias e a
vontade da professora possibilitaram que o ambiente da sala de aula se tornasse o único
espaço que os jovens poderiam ser eles, sem rixas, desenvolvendo o conhecimento e
silenciando as vozes que falavam que eles não eram capazes, fato que fez com que
fossem para a universidade após o ensino médio, por meio da conexão da realidade com
a sala de aula, tornando o ensino menos desconexo e isolado.
REFERÊNCIA
Escritores da Liberdade. Adoro Cinema. Disponível em:
https://www.adorocinema.com/filmes/filme-60975/ Acesso em 23 de março de 2023.
