Planejamento de Inglês - Ensino Fundamental
Escola: EEB VALÉRIO GOMES
Professora: Amanda Sthefani da Silva
Ano escolar: 6º ano EF
Carga horária: mensal
Data ou período de realização das atividades: 01/06 a 01/07
Competências Gerais:
CG01. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital para entender e explicar arealidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
CG02. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação,
reflexão, aanálise crítica, a imaginação e acriatividade para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular
e resolver problemas e criar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
CG04. Utilizar diferentes linguagens – verbal, oral, corporal, visual, sonora e digital – bem como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
CG05. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
CG09. Exercitar aempatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo
o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
CG010. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Competências Específicas da Área:
CELI01. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobr
como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no qu
concerne ao mundo do trabalho.
CELI02. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitai
reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades par
a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.
CELI03. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-a
a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
CELI04. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupo
sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar o
usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
CELI05. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, seleciona
compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e
responsável.
CELI06. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas
ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
Objetos e Habilidades Conteúdos Metodologias e práticas pedagógicas
(EF06LI04) Reconhecer, com o
Identificaçã Os alunos irão aprender a
apoio de palavras cognatas e pistas o de identificar o que são as palavras
do contexto discursivo, o assunto e palavras cognatas ou palavras-amigas e as
as informações principais em textos falsas cognatas.
orais sobre temas familiares.
cognatas e
A turma irá ter acesso a e-mails
(EF06LI11) Explorar ambientes falsas
virtuais e/ou aplicativos para cognatas; para entender o tipo de escrita e
construir repertório lexical na Produção de se basear nela para criar o seu
língua inglesa. próprio.
(EF06LI15) Produzir textos escritos texto – e- Os alunos irão criar a sua própria
em língua inglesa (histórias em mail; receita utilizando dos elementos
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, Receitas; de uma receita de verdade, tudo
agendas, fotolegendas, entre
outros), sobre si mesmo, sua Conectores; na língua inglesa.
família, seus amigos, gostos, Eles irão aprender o básico sobre
preferências e rotinas, sua os conectores ou as linking
comunidade e seu contexto escolar. words, as palavras necessárias
para ligar uma sentença.
Registro de frequência do aluno: Registro no sistema Professor on-line
Avaliação:
Participação, conteúdo no caderno e atividades em sala.
Referências:
BNCC, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br >
Currículo Base da Educação Infantil e do Ensinos Fundamental do Território Catarinense.
Disponível em: <http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense>
Currículo Base do Território Catarinense (CBTC, 2019). Disponível em: <
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/downloads/documentos-diversos/curriculo-base-
doterritoriocatarinense/1620-curriculo-base-ed-infantil-e-ens-fundamental-de-sc/file>
