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Estudo de Gráfico - Exercícios

O documento apresenta 5 exercícios sobre interpretação de gráficos e tabelas. O primeiro exercício trata de um gráfico de colunas empilhadas sobre exportação de produtos agrícolas. O segundo apresenta um gráfico de setores sobre cores de cabelo. O terceiro mostra um gráfico de barras sobre número de alunos por turma. O quarto apresenta um gráfico de linha sobre valor da cesta básica. E o quinto traz uma tabela sobre vendas de carros.

Enviado por

Helena Dos Santos Morais
Direitos autorais
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Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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Estudo de Gráfico - Exercícios

O documento apresenta 5 exercícios sobre interpretação de gráficos e tabelas. O primeiro exercício trata de um gráfico de colunas empilhadas sobre exportação de produtos agrícolas. O segundo apresenta um gráfico de setores sobre cores de cabelo. O terceiro mostra um gráfico de barras sobre número de alunos por turma. O quarto apresenta um gráfico de linha sobre valor da cesta básica. E o quinto traz uma tabela sobre vendas de carros.

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ESTUDO DE GRÁFICO - EXERCÍCIOS

1. Uma empresa de exportação de alimentos (soja, café e milho)


apresentou o seguinte gráfico de colunas empilhadas

Imagens disponíveis em: PNLD


Giovanni Júnior, José Ruy – A conquista da matemática: 9° ano, p 186.
a) Explique o significado de cada parte colorida de cada coluna.
b) b) É possível identificar se a arrecadação pela exportação de
algum dos três produtos sempre aumentou de um ano para
outro? Que produto foi esse?
c) c) Em que ano a exportação de cada um dos produtos teve a
maior arrecadação?
d) d) Em que ano a soja foi responsável por mais da metade da
arrecadação da exportação?
2. (OBM) Os resultados de uma pesquisa das cores de cabelo de 1 200
pessoas são mostrados no gráfico abaixo. Quantas dessas pessoas
possuem o cabelo loiro?

Imagens disponíveis em: PNLD Giovanni


Júnior, José Ruy – A conquista da matemática: 9° ano, p 192
3. A professora de Matemática do 9ª ano de uma escola apresentou o
gráfico a seguir para seus alunos analisarem.

Imagens disponíveis em: PNLD


Giovanni Júnior, José Ruy – A conquista da matemática: 9° ano, p 193.

a) Em qual turma há mais meninos? Quantos são?


b) Quantos alunos tem a turma com a menor quantidade de
alunos?
4. O Departamento Intersindical de Estatística e Estudos
Socioeconômicos (DIEESE) realiza uma pesquisa mensal do valor da
Cesta Básica de Alimentos em diversos municípios do Brasil.
Observe o gráfico.

Imagem disponível
em: PNLD Souza, Joamir Roberto de: Matemática realidade & tecnologia:
9º ano, p 173.
Com base nessas informações, responda às questões a seguir.

a) Em qual desses anos o valor da cesta básica no mês de janeiro foi


maior?
b) b) Qual é a diferença entre o valor da cesta básica no mês de
janeiro dos anos 2015 e 2018?
c) Qual foi o porcentual de aumento do valor da cesta básica no mês
de janeiro de 2016 em relação a janeiro de 2015?
5. A tabela mostra o número de carros vendidos em certa concessionária
no primeiro trimestre do ano.

Pergunta-se:

A) Quantos carros foram vendidos do tipo X?


B) Qual foi o melhor mês de venda?
C) Quantos carros foram vendidos do tipo Y?
D) Qual o mês que foram vendidos mais carros? Qual tipo?

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