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Guia LP 7 Ano 4 Bim

Este guia de aprendizagem apresenta os objetivos, conteúdos, cronograma e estratégias para o componente curricular de Língua Portuguesa no 4o bimestre letivo de 2023 para alunos do 7o ano. O foco será nos gêneros narrativo, jornalístico e de entrevista, abordando temas como linguagem conotativa, verbos de enunciação e adequação linguística. As atividades serão realizadas de forma autodidática e cooperativa, com pesquisas, leituras e debates.
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE 9 DE JULHO

Professor(a): Componente Curricular: 7° ano/série C/D 4 º Bimestre/2023


Giovanni Henrique Costa Língua Portuguesa
Justificativa: Proporcionar o desenvolvimento das habilidades previstas para o bimestre, oportunizando aos estudantes o
trabalho com a Língua Portuguesa, visando garantir o desenvolvimento da linguagem em suas modalidades oral e escrita,
ampliando seu repertório lexical e gramatical, para que tenham uma participação social mais voltada à cidadania tornando-o
autônomo e competente.
As produções escritas permitem que os estudantes mobilizem seus conhecimentos e se projetem como autores, tendo em
vista o diálogo que eles podem estabelecer entre os colegas e seus conhecimentos prévios.

Objetivos Objetos de conhecimento  Situação de


Aprendizagem e
 Compreender e analisar os efeitos
de sentido a partir do uso dos  Gênero Narrativo: Conto habilidades
recursos linguísticos.
 Planejar, produzir e publicar  Linguagem Conotativa
notícias, on-line ou impressas.  Verbos de enunciação  EF69LP25 Posicionar-se
 Tomar nota em discussões, debates, de forma consistente e
palestras, apresentações de  Processos de adequação sustentada em uma
propostas, reuniões, como forma de linguística discussão, assembleia,
documentar o evento e apoiar a reuniões de colegiados
 Gênero Textual: Notícia da escola, de
própria fala.
 Inferir a presença de valores sociais,  Gênero Textual: Entervista agremiações e outras
culturais e humanos e de diferentes situações de
 Variedades Linguísticas apresentação de
visões de mundo, em textos
literários, reconhecendo nesses  Gêneros Textuais propostas e defesas de
textos formas de estabelecer Diversificados opiniões, respeitando as
múltiplos olhares sobre as opiniões contrárias e
identidades, sociedades e culturas e propostas alternativas, e
considerando a autoria e o contexto fundamentando seus
social e histórico de sua produção. posicionamentos no
 Fazer uso consciente e reflexivo da CRONOGRAMA BIMESTRAL tempo de fala previsto,
norma-padrão em situações de fala valendo-se de sínteses e
e escrita em textos de diferentes 09/10 A 13/10 propostas claras e
gêneros, levando em consideração o justificadas.
MATERIAL DIGITAL /  EF69LP10 Produzir notícias
contexto, situação de produção e as
características do gênero. CADERNO DO ALUNO para rádios, TV ou vídeos,
16/10 a 20/10 podcasts noticiosos e de
MATERIAL DIGITAL / opinião, entrevistas,
comentários, vlogs, jornais
CADERNO DO ALUNO
radiofônicos e televisivos,
23/10 a 27/10 dentre outros possíveis,
MATERIAL DIGITAL / relativos a fato e temas de
CADERNO DO ALUNO interesse pessoal, local ou
global e textos orais de
30/10 a 03/11
apreciação e opinião,
MATERIAL DIGITAL / orientando-se por roteiro e
CADERNO DO ALUNO contexto de produção.
06/11 a 10/11  EF69LP53 Ler em voz alta
MATERIAL DIGITAL / textos literários diversos,
bem como leituras orais
CADERNO DO ALUNO
13/11 a 17/11 capituladas (compartilhadas
MATERIAL DIGITAL / ou não com o professor) de
livros, contar/recontar
CADERNO DO ALUNO histórias tanto da tradição
21/11 a 24/11 oral, quanto da tradição
MATERIAL DIGITAL / literária escrita, expressando
CADERNO DO ALUNO a compreensão e
interpretação do texto por
27/11 a 01/12 meio de uma leitura ou fala
MATERIAL DIGITAL / expressiva e fluente,
CADERNO DO ALUNO gravando essa leitura ou
04/12 a 08/12 esse conto/reconto, seja para
análise posterior
MATERIAL DIGITAL /
 EF69LP47 Analisar, em
CADERNO DO ALUNO textos narrativos, diferentes
10/12 a 15/12 formas ficcionais, a
Semana de estudos intensivos composição, a escolha
lexical típica de cada gênero
para a caracterização própria
de cada gênero, os recursos
Adaptação curricular: coesivos que constroem a
passagem do tempo e
- Atividades adaptadas dos objetos articulam suas partes dos
do conhecimento de acordo com as cenários e dos personagens
capacidades intelectuais dos alunos, e os efeitos de sentido
decorrentes dos tempos
apontadas no anexo I, pela
verbais, dos tipos de
Professora da sala de recurso e discurso, dos verbos de
também pelas observações enunciação e das variedades
registradas pelo Docente. linguísticas empregados.
Expressões conotativas e
processos figurativos e do
uso de recursos linguístico
gramaticais próprios a cada
gênero narrativo.
 EF69LP55 Reconhecer
em textos de diferentes
gêneros as variedades da
língua falada, o conceito
de norma-padrão e o de
preconceito linguístico.

Competências Socioemocionais

 Iniciativa Social;
 Empatia;
 Autoconfiança;
 Organização;
 Responsabilidade.

Tema Transversal
 Multiculturalismo;
 Meio ambiente;
 Cultura Maker.

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Cooperativas
 Pesquisas bibliográficas;  Sugestões de leituras de
 Resolução de exercícios, questões e  Apreciação de textos, artigos e reportagens.
problemas, buscar e encontrar vídeos/Imagens e/ou texto  Sugestões de vídeos e
estratégias necessárias para complementar sobre o tema filmes
solucionar integralmente uma abordado;
solução de estudo.  Leitura compartilhada.
 Pesquisas sobre temas
relacionados ao conteúdo.
 Circuito de exercícios;
 Roda de conversa.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

 Valorização do ambiente;  Participação ativa durante as aulas;


 Qualidade de vida;  Realização das atividades e tarefas semanais;
 Solidariedade;  Realização das atividades avaliativas bimestrais.
 Autoconfiança.
 Respeito;

Referências
Professor:
Para o(a) Professor(a):
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME,
2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 01 out. 2023.
SÃO PAULO. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Secretaria da
Educação. São Paulo: SEE, 2012.
SÃO PAULO. MATERIAL DIGITAL

Estudante:
Sites para Pesquisa:
Jogos Educativos Smart Class. Disponível em: < http://www.smartclass.com.br/ >. Acesso em: 02
out. 2023.
Jogos e Atividades Educativas. Disponível em: < https://www.atividadeseducativas.com.br/ >.
Acesso em: 02 out. 2023.
Smart Kids. Disponível em: < https://www.smartkids.com.br/ >. Acesso em: 02 out. 2023.
Jogo dos Verbos. Disponível em: <https://wordwall.net/pt-br/community/jogo-dos-verbos>. Acesso
em: 02 out. 2023.

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