E.B.M. ALBERTINA MADALENA DIAS - AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 1º E 2º ANO 2023.
Aluno(a): ________________________ Aplicador(a) ___________________
DATA: __________________________ TURMA: _________
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - ÁREA DE MATEMÁTICA - (FOCO NO NUMERAMENTO)
O presente instrumento pretende auxiliar professores(as) e Unidades Educativas a obterem um diagnóstico
mais completo e preciso da aprendizagem dos estudantes na área da Matemática, especialmente durante
o processo de letramento matemático.
Esta avaliação foi elaborada considerando os objetivos de aprendizagem de Matemática presentes na
Proposta Curricular (2016) e as habilidades presentes na Base Nacional Comum Curricular (2017), que
fundamentam o trabalho pedagógico da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
Fonte: Plataforma de Apoio à Aprendizagem (https://apoioaaprendizagem.caeddigital.net).
ATIVIDADE 1 Eixo: Geometria
Habilidade: Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
Observe abaixo as crianças na aula de informática.
QUEM É A CRIANÇA QUE ESTÁ À
ESQUERDA DE BRUNA?
( ) FÁBIO
( ) MARIA
( ) LAURA
( ) TIAGO
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ATIVIDADE 2 - Eixo: Números
Habilidade: Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o
suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Observe abaixo a decomposição de um número.
Essa é a decomposição de qual número?
ATIVIDADE 3 - Eixo: Probabilidade e Estatística
Habilidade: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Observe abaixo o gráfico que apresenta a quantidade de flores vendidas em uma floricultura durante uma
semana.
DE ACORDO COM ESSE GRÁFICO, QUANTAS ROSAS FORAM VENDIDAS NESTA SEMANA?
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ATIVIDADE 4 - Eixo: Grandezas e medidas
Habilidade: Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
EVA MANDOU SEU CELULAR PARA O CONSERTO. O CELULAR FOI CONSERTADO DEPOIS DE
2 SEMANAS. QUANTOS DIAS DEMOROU PARA O CELULAR FICAR CONSERTADO?
ATIVIDADE 5 - Eixo: Geometria
Habilidade: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos
apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
Observe abaixo o desenho do quadro da sala de aula do Rodrigo.
FAÇA UM X NA FIGURA GEOMÉTRICA QUE LEMBRA O QUADRO ACIMA.
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ATIVIDADE 6 - Eixo: Geometria
Habilidade: Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
Observe no desenho abaixo o quarto de Estefani.
De acordo com esse desenho, o que está em cima do armário?
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ATIVIDADE 7 - Eixo: Números
Habilidade: Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o
suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
O NÚMERO 49 PODE SER DECOMPOSTO EM
( ) 2 DEZENAS E 9 UNIDADES
( ) 4 DEZENAS E 9 UNIDADES
( ) 40 DEZENAS E 90 UNIDADES
( ) 9 DEZENAS E 4 UNIDADES
ATIVIDADE 8 - Eixo: Grandezas e medidas
Habilidade: Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para
resolver situações simples do cotidiano do estudante.
OBSERVE ABAIXO A QUANTIA QUE DIEGO PAGOU POR UMA CAMISA.
QUAL FOI A QUANTIA QUE DIEGO PAGOU POR ESSA CAMISA?
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ATIVIDADE 9 - Eixo: Grandezas e medidas
Habilidade: Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais
baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Observe abaixo as malas que estão à venda na loja de Messias.
QUAL DESSAS MALAS É A MENOR?
ATIVIDADE 10 - Eixo: Geometria
Habilidade: Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a
objetos familiares do mundo físico.
OBSERVE ABAIXO A IMAGEM DE UMA CAIXA DE PRESENTE QUE FERNANDA GANHOU EM
SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO.
A FORMA DESSA CAIXA DE PRESENTE LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA?
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FAÇA UM CÍRCULO NA IMAGEM QUE LEMBRA A EMBALAGEM DE PRESENTE DA ATIVIDADE ANTERIOR.
ATIVIDADE 11 - Eixo: Números
Habilidade: Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por
registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala
de aula, entre outros.
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OBSERVE ABAIXO OS CACHORROS-QUENTES QUE DANIELA FEZ PARA O LANCHE DE SEUS
ALUNOS.
QUANTOS CACHORROS-QUENTES DANIELA FEZ NO TOTAL?
ATIVIDADE 12 - Eixo: Números
Habilidade: Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois
algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
PEDRO TINHA 12 FIGURINHAS. ELE DEU 5 FIGURINHAS PARA SEU IRMÃO. COM QUANTAS
FIGURINHAS PEDRO FICOU?
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ATIVIDADE 13 - Eixo: Probabilidade e Estatística
Habilidade: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
OBSERVE NA TABELA ABAIXO A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS DE UMA ESCOLA.
DE ACORDO COM ESSA TABELA, QUAL É A QUANTIDADE DE JOGOS DESSA ESCOLA?
ATIVIDADE 14 - Eixo: Grandezas e medidas
Habilidade: Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia,
utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
OBSERVE ABAIXO A SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES QUE JOANA FEZ DURANTE UM DIA DA
SEMANA, COMEÇANDO POR ESTUDAR.
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DE ACORDO COM ESSA SEQUÊNCIA, QUAL É A AÇÃO QUE JOANA FEZ DEPOIS DE TOMAR
BANHO?
ATIVIDADE 15 - Eixo: Geometria
Habilidade: Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a
objetos familiares do mundo físico.
OBSERVE ABAIXO A IMAGEM DE UM COCO.
A FORMA DESSE COCO LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA?
ATIVIDADE 16 - Eixo: Números
Habilidade: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem
a mesma quantidade”.
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OBSERVE ABAIXO OS BRINQUEDOS QUE QUATRO PROFESSORAS TÊM EM SUAS SALAS DE
AULA.
QUAIS DESSAS PROFESSORAS TÊM A MESMA QUANTIDADE DE BRINQUEDOS EM SUAS
SALAS DE AULA?
ATIVIDADE 17 - Eixo: Números
Habilidade: Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
RESOLVA A OPERAÇÃO ABAIXO.
QUAL É O RESULTADO DESSA OPERAÇÃO?
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ATIVIDADE 18 - Eixo: Probabilidade e Estatística
Habilidade: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
OBSERVE NA TABELA ABAIXO OS OBJETOS QUE MAURA ALUGOU PARA SUA FESTA.
DE ACORDO COM ESSA TABELA, QUANTAS TOALHAS MAURA ALUGOU?
ATIVIDADE 19 - Eixo: Grandezas e medidas
Habilidade: Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais
baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Observe abaixo os pincéis de Madalena.
CIRCULE O PINCEL MAIS GROSSO
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ATIVIDADE 20 - Eixo: Geometria
Habilidade: Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos
apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
OBSERVE ABAIXO A IMAGEM DE MARIANA COM SEU PRESENTE DE NATAL.
CIRCULE ABAIXO A FORMA DESSE PRESENTE, EM CINZA. QUAL FIGURA GEOMÉTRICA ELE
SE PARECE?
