Quadro Dos Objetivos Equivocados

O documento discute estratégias de comportamento adotadas por crianças em busca de atenção, poder ou vingança e como professores podem responder de forma positiva. As mensagens codificadas das crianças incluem pedidos de atenção ou envolvimento, enquanto respostas proativas dos professores incluem redirecionar a criança para tarefas úteis ou validar sentimentos para desenvolver confiança.

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O objetivo da Se a professora se E tende a reagir: E se a resposta da A crença por trás do Mensagens Respostas proativas e

criança é: sente: criança é: comportamento da criança é: codificadas: estimuladoras dos professores

incluem:
Atenção indevida Aborrecida Lembrando Para um pouco, Eu importo (sou aceito) só Dê-me Redirecione, envolvendo a criança
(para manter os Irritada Adulando mas depois retorna quando estou sendo atenção. em uma tarefa útil
outros ocupados ou Preocupada Fazendo coisas pela o mesmo percebido ou recebendo Envolva-me Evite dar atenção especial
conseguir Culpada criança que ela comportamento ou tratamento especial. Só sou em algo útil. Ignore o comportamento colocando
tratamento mesma poderia outro importante quando a mão no ombro
especial) fazer comportamento mantenho você ocupado
irritante comigo.
Poder mal dirigido Desafiada Brigando Intensifica o Só sou aceito quando sou o Deixe-me Redirecione o poder para que ele
(para estar no Ameaçada Cedendo comportamento chefe, estou no controle ou ajudar. seja positivo, pedindo a ajuda da
comando) Derrotada Pensando “Você Apresenta provando que ninguém Dê-me criança. Ofereça escolhas limitadas.
não vai conseguir transigência manda em mim. “Você não escolhas. Não lute e não desista. Fuja do
escapar dessa” ou desafiadora pode me obrigar.” conflito.
“Vou te obrigar” Acha que venceu
Querendo estar quando professores
certo são contrariados
mesmo quando
tem que obedecer
Poder passivo (diz
“sim”, mas acaba
não obedecendo)
Vingança (para se Magoada Retaliando Faz retaliação Eu não acho que sou aceito, Estou Lide com os sentimentos feridos.
vingar) Decepcionada Envergonhando Intensifica/agrava o por isso vou magoar os outros magoado. Evite se magoar. Evite punição e
Descrente Pensando “Como mesmo assim como me sinto Valide meus retaliação. Desenvolva confiança.
Ressentida você pode fazer comportamento ou magoado. Ninguém gosta de sentimentos. Pratique a escuta ativa. Compartilhe
uma coisa dessas?” escolhe outra mim nem me ama. seus sentimentos. Faça as pazes.
estratégia Demonstre que se importa. Estimule
os pontos fortes. Não tome partido.
Inadequação Desesperada Desistindo Recua Não acredito que posso ser Não desista de Divida a tarefa em pequenos passos.
assumida (para Incapaz Fazendo coisas pela Torna-se passiva aceito porque não sou mim. Mostre- Não faça críticas. Incentive
desistir e não ser Impotente criança que ela Sem melhora perfeito, por isso vou me um tentativas positivas, por menores
incomodada) Inadequado pode fazer por si Sem resposta convencer os outros a não pequeno que sejam. Tenha fé nas habilidades
mesma esperar nada de mim. Sou passo. da criança. Concentre-se nos pontos
Ajudando além do incapaz e impotente; não positivos. Não tenha pena. Promova
necessário adianta tentar porque não oportunidades de sucesso. Ensine
vou fazer a coisa certa. habilidades – mostre como, mas não
faça por ela.

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