UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTE: Dra. HELLEN AZEREDO MOURA
PERÍODO: 04/03/2024 a 23/03/2024
PLANO DE ENSINO
1 IDENTIFICAÇÃO
EMENTA: Aprendizagem e apreensão das estratégias de ação profissional comuns aos
campos fundamentais de atuação do licenciado em Letras. Identificação da realidade do
ensino de Língua e Literatura. Aplicação de conhecimentos teóricos e situações
concretas que configuram a realidade escolar relativa ao ensino médio.
2 OBJETIVOS:
2.1 Geral
Fornecer ao aluno as bases teóricas e práticas necessárias ao desenvolvimento /
aperfeiçoamento de competências e habilidades pertinentes à profissão de professor por
meio do exercício vivencial na docência.
2.2 Específicos
Proporcionar ao aluno a inserção em instituições de ensino para que possa
adquirir o domínio da docência;
Propiciar ao aluno a vivência de atividades e dos problemas do dia-a-dia inerentes à
função de docente;
Favorecer a utilização das estratégias metodológicas.
3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA
1.1 Linguagem como expressão de pensamento
1.2 Linguagem como instrumento de comunicação
1.3 Linguagem como interação
UNIDADE II: GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO
2.1 Gêneros Textuais
2.2 Sequências Didáticas (SD)
UNIDADE III: DOCUMENTOS OFICIAIS PARA ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA
3.1 Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Língua Portuguesa (PCN)
3.2 Base Nacional Curricular Comum (BNCC)
4 METODOLOGIA
Aulas teórico-expositivas e dialogadas, utilização da plataforma GOOGLE
MEET, na qual será disponibilizada todo o material utilizado durante as aulas
presenciais, tais como slides, livros digitalizados etc., bem como serão realizadas
atividades, avaliações.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
Nº CH DATA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
01 04/03/2024 Apresentação do Plano de Ensino da disciplina Estágio
(TARDE) Supervisionado II (Ensino Médio);
- Apresentação do Manual de Estágio e dos
documentos oficiais do estágio: 05 h
04/03/2024 Orientações sobre o preenchimento dos documentos de estágio
(NOITE)
e eventuais dúvidas sobre os documentos e reconhecimento da
escola. 06 h
02 05/03/2024 - Socialização da atividade. 05 h
(TARDE)
05/03/2024 - Entrega de documentos (Ficha cadastral, Termo de
(NOITE) compromisso, Ficha individual de acompanhamento, Ficha
Perfil da Escola). Regência 06 h
03 06/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 05 h
Campo de estágio:
06/03/2024 Identificação e reflexão da realidade do ensino de Língua
(NOITE) Portuguesa e Literatura. 06 h
04 07/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE Elaboração do Plano de Aula: 05 h.
07/03/2024 Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
(NOITE)
_____________
05
55
08/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 05 h
08/03/2024
(TARDE)
Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
06 65 h 09/03/2024 1ª Avaliação (AV.1)
(TARDE)
- Primeira parte: Ficha “Perfil da escola”
SÁBADO
- Segunda parte: Relatório de observação das aulas de
Língua Portuguesa e Literatura + entrega dos
documentos comprobatórios do estágio (obrigatório)
05 h de leitura 5h via google meet
07 11/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 06 h
60 h
11/03/2024
(NOITE) Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
08 12/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 06 h
12/03/2024
(NOITE) Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
09 13/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 06 h
13/03/2024
(NOITE)
Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
10 14/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 06 h
14/03/2024
(NOITE) Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
11 15/03/2024 - Orientações para o estágio de observação no ensino médio.
(TARDE) 06 h
15/03/2024 Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
(NOITE)
12 10 h 16/03/2024
(TARDE) 2ª Avaliação (AV.2)
SÁDADO - Escrita do Projeto educativo
3ª Avaliação (AV.3)
- Apresentação oral dos Projetos educativos (Seminário) 05 h
de leitura 05 horas via google meet.
13 11 h 18/03/2024 - Socialização do estágio de observação no ensino médio. 05 h
(TARDE)
18/03/2024
(NOITE) Escola-Campo – Regência no Ensino Médio 06 h
14 11 h 19/03/2024 - Socialização do estágio de observação no ensino médio.05 h
(TARDE)
19/03/2024
(NOITE) Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
15 11 h 20/03/2024 - Socialização do estágio de observação no ensino médio. 05 h
(TARDE)
20/03/2024 Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
(NOITE)
16 21/03/2024 - Socialização do estágio de observação no ensino médio. 05 h
(TARDE)
11 h 21/03/2024 Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
(NOITE)
17 22/03/2024 -Elaboração do relato de experiência de Regência. 05 h
(TARDE)
11 h
22/03/2024
(NOITE)
Escola-Campo – Regência no Ensino Médio. 06 h
18 10 h 23/03/2024 4ª avaliação - Entrega do relatório de experiência de
(SÁBADO) regência + Documentos comprobatórios (via GOOGLE
MEET) 05 h de leitura 05 h via google meet
1ª Avaliação (AV.1)
- Primeira parte: Ficha “Perfil da escola”
- Segunda parte: Relatório de observação das aulas de Língua Portuguesa e Literatura + entrega
dos documentos comprobatórios do estágio (obrigatório)
2ª Avaliação (AV.2)
- Escrita do Projeto educativo
3ª Avaliação (AV.3)
- Apresentação oral dos Projetos educativos (Seminário)
4ª Avaliação (AV.4)
- Primeira parte: Ficha de avaliação do professor regente
- Segunda parte: Escrita e Socialização das experiências de estágio, contendo os seguintes
anexos: Termo de compromisso assinado, Ficha individual de atividades, Plano de aula
(sequência didática).
OBS: Em todo o processo de avaliação serão considerados os critérios de frequência e
participação nas atividades.
5 REFERÊNCIAS
Bagno, M. Preconceito Linguístico – o que é e como se faz. São Paulo: Loyola, 1999.
BRASIL – CNE Parâmetros curriculares para o ensino fundamental e médio.
GERALDI, João Wanderley (1991) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática.
POSSENTI, S. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado Aberto,
1996.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MIRANDA, L. F. A Língua Portuguesa no coração de uma nova escola. São Paulo:
Ática, 1995.
MURRIE, Z. de F. (org.) O ensino de português: do primeiro grau à universidade. São
Paulo: Contexto, 1992.
PERINE, M. Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática, 1998.
