Prefeitura Municipal de Hortolândia
Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia
Unidade Escolar: EMEF Salvador Zacharias Pereira Júnior
Professores: Luciana, Giuliana, Ana Lúcia, Adriana Aline, Mariza, Ana Paula e Juliana Félix
Componente Curricular: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia
Ano/Turmas: 3ºs. ANOS A, B, C, D, E, F, G.
Data para realização das atividades: 26/07 a 30/07/2021
Olá, 3º anos! Tudo bem com vocês?
Esperamos muito que sim!
Façam as atividades da semana com muita
atenção e capricho. Vocês conseguem!
Dia da Rotina Diária
Semana Descrição das
Atividades
SEGUNDA-FEIRA LEITURA DIÁRIA: A BOTA DO BODE - MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA – ACESSO EM
16/07/21.
26/07/2021
LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO “UBUNTU” – PONTUAÇÃO
EDUCAÇÃO FÍSICA: ACESSE O BLOG E DESCUBRA O QUE TE ESPERA PARA ESSA SEMANA!
LEITURA DIÁRIA: FILÓ E MARIETA - EVA FURNARI – ACESSO EM 16/07/21.
TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA: INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO – SITUAÇÃO PROBLEMA –
27/07/2021 ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO – SEQUÊNCIA NÚMÉRICA
INGLÊS: MEANS OF TRANSPORT (Meios de transporte) páginas 39 e 45
LEITURA DIÁRIA: CONFUSÃO NO JARDIM - FERRUCCIO VERDOLIN FILHO – ACESSO EM
QUARTA-FEIRA 16/07/21.
28/07/2021 CIÊNCIAS: PERÍODOS DIÁRIOS
ARTE – DÊ UMA OLHADINHA NO BLOG PARA VER O QUE A PROFESSORA PREPAROU PARA VOCÊ!
LEITURA DIÁRIA: COME COME - NYE RIBEIRO – ACESSO EM 16/07/21
QUINTA-FEIRA HISTÓRIA E GEOGRAFIA: AGRICULTURA – DIA DO AGRICULTOR – IMPACTOS AMBIENTAIS
29/07/2021 CAUSADOS PELA AGRICULTURA
LEITURA DIÁRIA: UMA PRINCESA DIFERENTE - CRISTIANE SOUSA – ACESSO EM 16/07/21.
SEXTA-FEIRA PORTUGUÊS: LEITURA E INTERPRETAÇÃO – MÚSICA “FRUTAS” – PONTUAÇÃO - VÍRGULA
30/07/2021
SEGUNDA-FEIRA – 26/07/2021 -LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA DIÁRIA: “A BOTA DO BODE” – MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
https://drive.google.com/file/d/1PkNKHfk3IqcmF9gonqAHj9HDzamVnEbH/view?usp=sharing
➢ LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO!
UBUNTU
UM ANTROPÓLOGO VISITOU UM POVOADO AFRICANO. ELE QUIS CONHECER A SUA
CULTURA E AVERIGUAR QUAIS ERAM OS SEUS VALORES FUNDAMENTAIS. ASSIM QUE LHE
OCORREU UMA BRINCADEIRA PARA AS CRIANÇAS. ELE COLOCOU UM CESTO DE FRUTAS,
NUM CAMPO, PERTO DE UMA ÁRVORE E DISSE O SEGUINTE ÀS CRIANÇAS:
- A PRIMEIRA QUE CHEGAR À ÁRVORE FICARÁ COM O CESTO
DE FRUTAS. MAS, QUANDO O HOMEM DEU O SINAL PARA QUE
COMEÇASSE A CORRIDA EM DIREÇÃO AO CESTO ACONTECEU
ALGO INUSITADO: AS CRIANÇAS DERAM AS MÃOS UMAS AS OUTRAS
E COMEÇARAM A CORRER JUNTAS. AO CHEGAREM AO MESMO
TEMPO TODOS DESFRUTARAM DO PRÊMIO. ELES SE SENTARAM NA
SOMBRA DA ÁRVORE E REPARTIRAM AS FRUTAS.
O ANTROPÓLOGO LHES PERGUNTOU POR QUE TINHAM FEITO ISSO, QUANDO SOMENTE
UM PODERIA TER FICADO COM TODO O CESTO.
UMA DAS CRIANÇAS RESPONDEU:
- “UBUNTU”. COMO UM DE NÓS PODERIA FICAR FELIZ SE O RESTO ESTIVESSE
TRISTE?
O HOMEM FICOU IMPRESSIONADO PELA RESPOSTA SENSATA DESSE PEQUENO.
UBUNTU É UMA ANTIGA PALAVRA AFRICANA QUE NA CULTURA ZULU E XHOSA SIGNIFICA
‘SOU QUEM SOU PORQUE SOMOS TODOS NÓS’.
É UMA FILOSOFIA QUE CONSISTE EM ACREDITAR QUE COOPERANDO SE
CONSEGUE A HARMONIA, JÁ QUE SE CONSEGUE A FELICIDADE DE TODOS.
UBUNTU PRA VOCÊ!
AUTOR DESCONHECIDO
FONTE:https://br.guiainfantil.com/materias/educacao/valores/ubuntu-lenda- africana-sobre-a-cooperacao/
1. DE ACORDO COM O TEXTO QUE VOCÊ LEU, RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU
CADERNO:
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?_________________________________________________
B) A HISTÓRIA SE PASSA NUM POVOADO _________________________________________
C) O QUE SIGNIFICA A PALAVRA AFRICANA “UBUNTU”?_____________________________
D) NO CONTO DIZ QUE AS CRIANÇAS SENTARAM NA SOMBRA DA ÁRVORE E
REPARTIRAM AS FRUTAS. COMO VOCÊ IMAGINA QUE ELAS ESTAVAM SE SENTINDO
NESTE MOMENTO? POR QUE? ESCREVA NO SEU CADERNO UM FINAL PARA O
CONTO ESCREVENDO O QUE ACONTECEU DEPOIS DESSE MOMENTO.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
E) RETIRE DO TEXTO UMA FRASE INTERROGATIVA (?) :______________________________
____________________________________________________________________________
F) RETIRE DO TEXTO UMA FRASE EXCLAMATIVA (!): __________________________________
_____________________________________________________________________________
G) RETIRE DO TEXTO UMA FRASE DECLARATIVA (.):___________________________________
______________________________________________________________________________
TERÇA-FEIRA 27/07/2021 - MATEMÁTICA
LEITURA DIÁRIA: “FILÓ E MARIETA” – EVA FURNARI
https://drive.google.com/file/d/1OoKHK1ORVOZQAx-6s9R_zDGgakHaaW6C/view?usp=sharing
NO CONTO ESTUDADO NA AULA PASSADA, AS CRIANÇAS DIVIDIRAM UM CESTO DE
FRUTAS.
VOCÊ SABIA QUE...
A MAIORIA DAS FRUTAS SÃO CULTIVADAS NO CAMPO E SÃO
LEVADAS PARA A CIDADE PARA SEREM VENDIDAS.
ENCONTRAMOS ESTAS FRUTAS, PRINCIPALMENTE, NAS FEIRAS
E NOS SUPERMERCADOS.
AS FRUTAS SÃO MUITOS SAUDÁVEIS E DEVEM FAZER PARTE DAS NOSSAS
REFEIÇÕES.
HTTPS://ENCRYPTED-TBN0.GSTATIC.COM/IMAGES?Q=TBN:AND9GCSBHQB2RCFIKHKVYNHKQFYGY42W1YFKMA5ZUQ&USQP=CAU
HORA DA ATIVIDADE
A TABELA ABAIXO DEMONSTRA A VENDA DE FRUTAS POR UM FEIRANTE DURANTE UMA
SEMANA. OBSERVE:
MELÃO MAÇÃ BANANA LARANJA MANGA
Dias da Semana
Frutas vendidas
Domingo 5 12 30 14 33
Segunda-feira 10 25 40 28 26
terça-feira 8 31 10 9 5
quarta-feira 22 10 20 15 18
quinta-feira 0 29 10 16 20
Sexta-feira 16 9 0 30 0
sábado 9 0 25 22 19
Total 70 116 134 121
HTTPS://ACESSABER.COM.BR/WP-CONTENT/UPLOADS/2017/02/1-43.WEBP
➢ RESPONDA NO SEU CADERNO AS PERGUNTAS ABAIXO E FAÇA AS CONTINHAS
QUANDO NECESSÁRIO:
1. QUAL O TOTAL DE BANANAS VENDIDAS? ___________________________________
2. QUE FRUTA FOI MAIS VENDIDA NO DOMINGO? ______________________________
3.QUAL FRUTA FOI MENOS VENDIDA NA TERÇA-FEIRA ? ________________________
4. QUAIS FRUTAS NÃO FORAM VENDIDAS NA SEXTA- FEIRA? ____________________
5. QUANTAS MAÇÃS FORAM VENDIDAS A MAIS QUE LARANJA ?
RESPOSTA: ________________________________________________________________
6 .QUANTAS FRUTAS FORAM VENDIDAS NA QUARTA-FEIRA?
RESPOSTA:________________________________________________________________
7. NO TOTAL QUANTAS FRUTAS FORAM VENDIDAS DURANTE A SEMANA?
RESPOSTA:_______________________________________________________________
QUADRO NUMÉRICO
➢ COPIE NO CADERNO O QUADRO NÚMERICO COM O USO DA RÉGUA E COMPLETE
COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. FAREMOS DO 1080 AO 1119.
1080 1081 1083 1085 1087 1089
1090 1092 1096 1098
1100 1101 1104 1105 1106 1108
1110 1113 1114 1116 1119
➢ FAÇA OS EXERCÍCIOS ABAIXO NO SEU CADERNO.
DECOMPONHA O NÚMEROS ABAIXO. FAÇA COMO NO EXEMPLO:
EX.:1114 = 1000+100+10+4 = 1 UNIDADE DE MILHAR + 1 CENTENA +1 DEZENA + 1 UNIDADE
1080 =______________________________________________________________
1096=_______________________________________________________________
1112=______________________________________________________________
1118= ______________________________________________________________
QUARTA-FEIRA 28/07/2021 - CIÊNCIAS
LEITURA DIÁRIA: “CONFUSÃO NO JARDIM” – FERRUCCIO VERDOLIN FILHO
https://drive.google.com/file/d/1gspTViFKJr-jXrwWmrcJUQHHTt4CrWrK/view?usp=sharing
COMO VIMOS NA HISTÓRIA DE UBUNTU, NAS ALDEIAS
AFRICANAS ERA DE COSTUME SENTAR-SE À SOMBRA DAS
ÁRVORES OU EM VOLTA DE UMA FOGUEIRA PARA ALI
PASSAR HORAS E HORAS OUVINDO HISTÓRIAS DO
FANTÁSTICO MUNDO AFRICANO CONTADAS PELOS MAIS
VELHOS.”
TEXTO: Disponível em: <https://aculturaafricana.wordpress.com/2013/09/14/a-tradicao-oral-africana-griots/> Acesso em 18 de agosto de 2020. (Trecho do texto: “A tradição oral Africana: Griots”) (Texto adaptado pelo professor).
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
http://1.bp.blogspot.com/_HxGyydMgWkg/SeIm2kTC3eI/AAAAAAAAAR8/9_RGT_L-avU/s320/Digitalizar0036.jpg
VEJA COMO A SOMBRA DA ÁRVORE SE MODIFICA DE ACORDO COM O MOVIMENTO
APARENTE DO SOL AO LONGO DE UM DIA. O SOL NÃO SAI DO LUGAR, É A TERRA QUE
GIRA EM TORNO DELE.
A SOMBRA É MAIS COMPRIDA AO NASCER E AO POR DO SOL, AO MEIO-DIA QUASE NÃO SE
OBSERVA.
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DHf9467NvqNKUFXrJZhhAzZuM7WhyXMAyK9tXeDEetWxSGsFXmSuy4d8EAvr/sistematizacao
VEJA O MOVIMENTO DO SOL NAS IMAGENS:
RELACIONE NO SEU CADERNO, OS NÚMEROS AOS PERÍODOS:
( ) NOITE ( ) MANHÃ ( ) TARDE
https://i.pinimg.com/564x/1b/19/f4/1b19f432439cd5e16d6baeca3abd0748.jpg
ESCREVA NO SEU CADERNO AS PRINCIPAIS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA:
• PELA MANHÃ:______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• PELA TARDE:______________________________________________________
___________________________________________________________________
• PELA NOITE: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
QUINTA- FEIRA 29/07/2021 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA
LEITURA DIÁRIA: “COME COME” – NYE RIBEIRO
https://drive.google.com/file/d/18A3CnGZx286uvuq-PDdVZmcb1TEbmct9/view?usp=sharing
CONFORME APRENDEMOS NAS SEMANAS ANTERIORES, NA
ZONA RURAL AS PESSOAS TRABALHAM EM CONTATO COM A
NATUREZA.
UMA DAS PRINCIPAIS ATIVIDADES DE TRABALHO NO CAMPO É
A AGRICULTURA, QUE É A ARTE DE CULTIVAR A TERRA E QUE TEM
COMO PRINCIPAL OBJETIVO A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS.
OS PRINCIPAIS PRODUTOS AGRÍCOLAS DO BRASIL SÃO: ARROZ, MANDIOCA, SOJA,
BATATA, CAFÉ, FEIJÃO, LARANJA, TOMATE, MILHO E CANA-DE-AÇÚCAR
QUEM FAZ ESTE TRABALHO É CHAMADO DE AGRICULTOR. SUA FUNÇÃO É TÃO
IMPORTANTE QUE EXISTE UMA DATA PARA HOMENAGEÁ-LA, DIA 28 DE JULHO.
https://www.smartkids.com.br/content/special_days/images/97/thumb/28-julho-dia-agricultor.png
➢ RESPONDA EM SEU CADERNO:
1- O QUE É A AGRICULTURA?
______________________________________________________________________________
2- QUAIS OS PRINCIPAIS PRODUTOS AGRÍCOLAS DO BRASIL?
_____________________________________________________________________________
3- QUANDO É COMEMORADO O DIA DO AGRICULTOR?
_____________________________________________________________________________
➢ LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO:
A DEGREDAÇÃO AMBIENTAL NO CAMPO PROVOCADA PELA AGRICULTURA
VOCÊ VIU QUE A AGRICUTURA É UMA ATIVIDADE MUITO IMPORTANTE.
NO ENTANTO É IMPORTANTE DESTACAR QUE A EXPANSÃO DA AGRICULTURA VEM
CAUSANDO GRAVES PROBLEMAS AMBIENTAIS, COMO O DESMATAMENTO, A EXTINÇÃO DE
ESPÉCIES VEGETAIS E ANIMAIS E A POLUIÇÃO DOS
RIOS.
QUANDO AS ÁREAS SÃO DESMATADAS PARA DAR
LUGAR AS PLANTAÇÕES MUITAS ESPÉCIES DE
VEGETAIS DESSAS ÁREAS DESAPARECEM. O
DESMATAMENTO TAMÉM DESTRÓI O HABITAT DE
VÁRIOS ANIMAIS, O QUE PODE LEVÁ-LOS A EXTINÇÃO.
OUTRO FATOR QUE PREJUDICA O MEIO AMBIENTE
NA PRÁTICA DA AGRICULTURA É A CONTAMINAÇÃO DAS ÁGUAS DOS RIOS POR
FERTILIZANTES E AGROTÓXICOS QUE SÃO USADOS PARA O AUMENTO DA
PRODUTIVIDADE E PARA A PROTEÇÃO DAS LAVOURAS, RESPECTIVAMENTE. A ÁGUA
CONTAMINADA DOS RIOS PODE MATAR ANIMAIS E PLANTAS QUE NELES VIVEM. SE AS
PESSOAS TIVEREM CONTATO COM ESSA ÁGUA CONTAMINADA, PODEM FICAR DOENTES.
ALÉM DISSO A CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA DOS RIOS PODE AFETAR A QUALIDADE DA ÁGUA
QUE ABASTECE A POPULAÇÃO.
ASSIM, PARA EVITAR ESTES DANOS É PRECISO QUE A AGRICULTURA SEJA
PRATICADA COM TÉCNICAS QUE EVITEM A DEGREDAÇÃO DA NATUREZA, GARANTINDO
ALIMENTOS E PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE.
ttps://1.bp.blo gspot.com/-NKdVLZfGkrA/X6FVLJQyWKI/AAAAAAAAGHM/CFY5XnNXxnAc_KSv__f0nGWfkgzKDZz9wCNcBGAsYHQ/s480/charge_desmatamento_da_floresta_9.jpg
https://escolakids.uol.com.br/geografia/agricultura.htm
➢ AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:
1) CITE ALGUNS DOS PROBLEMAS QUE A PRÁTICA DA AGRICULTURA PODE CAUSAR.
_________________________________________________________________________
2) POR QUE A AGRICULTURA, MUITAS VEZES, CONTRIBUI PARA A DESTRUIÇÃO DO HABITAT DE
VÁRIOS ANIMAIS?
_________________________________________________________________________
3) O QUE SE USA NAGRICULTURA PARA O AUMENTO DA PRODUTIVIDADE E PARA A PROTEÇÃO
DAS LAVOURAS QUE PROVOCA A POLUIÇÃO DAS ÁGUAS?
_________________________________________________________________________
4) VEJA AS FOTOS ABAIXO DA AMAZÕNIA:
https://img.r7.com/images/desafio-amazonia-16012019144328696
➢ RESPONDA NO SEU CADERNO:
A) QUANTOS ANOS SE PASSARAM DA PRIMEIRA PARA A SEGUNDA FOTO?
B) PODEMOS OBSERVAR MUDANÇA NA VEGETAÇÃO DURANTE ESTE PERÍODO.
• QUAL MUDANÇA FOI ESSA?______________________________________
• ESTAS MUDANÇAS PREJUDICAM O MEIO AMBIENTE? ______________
-
SEXTA-FEIRA 30/07/2021 – PORTUGUÊS
LEITURA DIÁRIA: “UMA PRINCESA DIFERENTE” – CRISTIANE SOUSA
https://drive.google.com/file/d/1xdV6uyGk6xdOLszk0CFKU53IQrcTH_kP/view?usp=sharing
HORA DA MÚSICA
VOCÊ SABIA QUE UMA PLANTAÇÃO SÓ DE FRUTAS SE CHAMA POMAR? E QUE EXISTE
UMA MÚSICA QUE FALA O NOME DE VÁRIAS FRUTAS E O NOME DA ÁRVORE QUE PRODUZ
CADA UMA DESSAS FRUTAS?
ASSIM, A LETRA DE UMA MÚSICA ALÉM DE ENTRETER, PODE TAMBÉM TRAZER
CONHECIMENTOS IMPORTANTES SOBRE UM ASSUNTO
LEIA A MÚSICA A SEGUIR, CANTE E DESCUBRA COMO É O NOME DAS ÁRVORES QUE
PRODUZEM CADA UMA DAS FRUTAS.
POMAR ( PALAVRA CANTADA)
BANANA, BANANEIRA
GOIABA, GOIABEIRA
LARANJA, LARANJEIRA
MAÇÃ, MACIEIRA
MAMÃO, MAMOEIRO
ABACATE, ABACATEIRO
LIMÃO, LIMOEIRO
TOMATE, TOMATEIRO
CAJU, CAJUEIRO
UMBU, UMBUZEIRO
MANGA, MANGUEIRA
PÊRA, PEREIRA
AMORA, AMOREIRA
PITANGA, PITANGUEIRA
FIGO, FIGUEIRA
MEXERICA, MEXERIQUEIRA
AÇAÍ, AÇAIZEIRO
SAPOTI, SAPOTIZEIRO
MANGABA, MANGABEIRA
UVA, PARREIRA
COCO, COQUEIRO https://livrofacil.vteximg.com.br/arquivos/ids/191662-1000-1000/9788516055745.jpg?v=636827525419300000
INGÁ, INGAZEIRO
JAMBO, JAMBEIRO
JABUTICABA, JABUTICABEIRA
➢ ACESSE O LINK E ASSISTA O VÍDEO OFICIAL DA MÚSICA:
https://www.youtube.com/watch?v=kfinwr3A9fg
OBSERVE QUE NA MÚSICA O NOME DA FRUTA É SEPARADO DO NOME DA
ÁRVORE QUE A PRODUZ POR UM SINAL DE PONTUAÇÃO, A VÍRGULA .
https://i.pinimg.com/564x/6a/69/82/6a6982564b20bebdcaa028b3fcaa6f1e.jp
FIQUE ATENTO!
UMA DAS FUNÇÕES DA VÍRGULA É SEPARAR OS ELEMENTOS DE UMA LISTA,
DEIXANDO MAIS ORGANIZADA.
EXEMPLO: MORANGO, MANGA, MAMÃO, LARANJA.
GERALMENTE, ANTES DO ÚTIMO ELEMENTO DA LISTA USA-SE E AO INVÉS DE
VÍRGULA.
EXEMPLO: MORANGO, MANGA, MAMÃO E LARANJA.
HORA DA ATIVIDADE
APÓS OUVIR E CANTAR A MÚSICA POMAR, COPIE NO SEU CADERNO APENAS OS
NOMES DAS FRUTAS QUE VOCÊ JÁ COMEU. NÃO SE ESQUEÇA DE USAR A
VÍRGULA.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
AGORA, FAÇA O DESENHO DESTAS FRUTAS NO SEU CADERNO. CAPRICHE!!!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DANTE, L. R. Ápis Matemática, 3º ano, ensino fundamental anos iniciais. 3. ed. São Paulo: Ática, 2017.
YAMAMOTO, A. ANA CAROLINA. Buriti mais, Ciências, 3º ano; ensino fundamental anos iniciais. 1ª. Ed. São Paulo:
2017, Editora Moderna.
VASCONCELOS, S. R. LUCIMARA. Buriti mais, História, 3º ano; ensino fundamental anos iniciais. 1ª. Ed. São
Paulo: 2017, Editora Moderna.
JOMAA Y. LINA. Buriti mais, Geografia, 3º ano; ensino fundamental anos iniciais. 1ª. Ed. São Paulo: 2017, Editora
Moderna.
