CLARETIANO – REDE DE
EDUCAÇÃO
Ana Clara dos Santos Cavalcante Cruz
RA:8207788
EDUCAÇÃO DE CRIANÇA, JOVEM E ADULTO
PORTFÓLIO 1 - CICLO 1 e 2
MACEIO (POLO)
2024
ATIVIDADAE
Considerando o homem um ser social e a grande diversidade cultural
existente nas sociedades, a criança foi percebida e tratada de formas distintas.
Em cada contexto e época, foram construídos diferentes significados
em relação a criança, e ao seu papel social, produzindo-se imensa diversidade
de concepções e percepções sobre a infância.
De acordo com o conteúdo estudado nestas semanas, elabore um
quadro/tabela em que você deverá apresentar as principais:
A criança na Antiguidade
A criança na Idade Média
A criança na Modernidade
A criança na Contemporaneidade
ATIVIDADE
A criança na Antiguidade O papel e a posição das crianças variavam de acordo com o contexto
histórico e cultural. Em diversas civilizações antigas, os jovens eram
vistos como pertencentes aos pais ou à comunidade, com sua
identidade e papel na sociedade sendo determinados pela família e
cultura em que estavam inseridos. Geralmente, as crianças não
possuíam autonomia para fazer escolhas e eram esperadas a respeitar
os mais velhos. O trabalho infantil era frequente em várias sociedades
antigas, e a educação formal era acessível somente para certas classes
sociais privilegiadas.
A criança na Idade Média A percepção da infância divergia significativamente dos padrões
atuais. As crianças eram muitas vezes encaradas como adultos
em miniatura, sendo-lhes exigida a contribuição nas tarefas
familiares desde tenra idade. Muitos infantes labutavam em
fazendas, ateliers ou afazeres domésticos desde a juventude. A
instrução formal era privilégio das famílias nobres e ricas,
deixando a maioria das crianças comuns com nulas
oportunidades educativas. Ademais, a fase da infância
frequentemente se caracterizava por elevados índices de morte
prematura decorrentes das precárias condições de vida,
enfermidades e da insuficiência de cuidados médicos adequados.
A criança na Modernidade Observou-se uma transformação na visão da infância, que
agora é considerada uma etapa crucial no desenvolvimento
merecedora de cuidado e proteção. Essa mudança resultou no
fim do trabalho infantil, na execução da educação obrigatória e
no surgimento de campos como psicologia infantil e pediatria.
As crianças passaram a ter acesso a mais oportunidades de
aprendizado e crescimento, o que demonstra uma preocupação
ampliada com o seu bem-estar e desenvolvimento.
A criança na A fase da infância é considerada um momento fundamental de
crescimento, destacando a importância da garantia dos direitos
Contemporaneidade das crianças. Existe uma crescente preocupação com o bem-
estar emocional, educacional e físico dos jovens, refletida em
políticas governamentais e iniciativas educacionais. Destaca-se a
importância da igualdade de oportunidades para todas as
crianças, bem como questões como abuso infantil, acesso à saúde
e integração social.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, L. B. P.; Souz T. N. Fundamentos da educação infantil. Batatais;
Claretiano, 2013.
MOURA, T. B.; TORRECILAS, F.V.; LOYOLA; V.D. Uma Análise de
Concepções Sobre a Criança e a Inserção da Infância no Consumismo.
https://youtu.be/uG6EntlpF00?si=_wfSLPWA3eyoF2fk
