MEDIANEIRA, 03 e 04 DE AGOSTO DE 2023.
TURMA: JARDIM
QUINTA - FEIRA
ACOLHIDA:
Receber as crianças com atenção, carinho e cuidado para que
sintam-se bem e confiantes. Disponibilizar peças de encaixe,
incentivar os alunos a explorar as mesmas. Encaixando.
Desencaixando destacando as cores, montando torres e ao recolher as peças
Conteúdo: Habilidades manuais: Objetivos: Executar jogos e brincadeiras de
construção utilizando elementos estruturados ou não, com o intuito de montar,
empilhar, encaixar, desencaixar, enfileirar, organizar, entre outros.
Rotina
Calendário:
Sete dias a semana tem, quando um acaba outro logo vem
Domingo, segunda feira, terça feira, quarta-feira, quinta feira, sexta feira, sábado
que bom!
Explorar o calendário (os dias da semana, dia do mês, mês, ano estação, ontem, hoje,
amanhã.
Questionar sobre o dia que foi ontem e o que fizeram?
Que dia será amanhã?
E hoje é que dia?
Conteúdo; Elementos da linguagem visual.
Objetivos; noção temporalidade. Antes e depois.
Chamada musical com ritmo.
A professora explicará para as crianças que deverão prestar atenção na parlenda que
ela irá recitar e que no final a crianças vai falar seu nome e registrar no quadro.
Quem é que veio hoje (batendo palmas)
Quem é quem é?
Diga o nome animado, bate a mão e bate o pé. Conteúdo: Apreciação e produção
sonora. Objetivos: Participar de brincadeiras cantadas produzindo sons com o corpo e
outros materiais.
HISTORIA A SUCURI
Contar a história da cobra Sucuri, (Livro nº8 biblioteca)
Usando a entonação da voz para chamar a atenção dos alunos, explorando as
ilustrações, aguçando a imaginação e a curiosidade das crianças. Logo após a história a
professora mostra para os alunos a cobra Sucuri de tecido, feita pela professora muito
grande igual a da história.
Conteúdo: Aprimorar a organização da ação dramática a partir de história infantil,
Objetivos: movimentos fundamentais: arrasta-se e rolar.
Na biblioteca: ver o vídeo sobre diversas cobras https://www.youtube.com/watch?
v=XSbHCQN0REo
Objetivos: tamanhos e cores.
Que som faz a cobra?
Vocês já ouviram o som que a cobra emite? Então agora prestem atenção: Usar a boca
para imitar o som que a cobra faz sssssss. Quem sabe imitar a cobra? Após todos
imitar a cobra, a professora mostra a caixa surpresa onde tem o som da cobra. Pedir
para que os alunos fiquem em silêncio para ouvir e dizer o que é que tem dentro da
caixa. (Fazer suspense) para aguçar a curiosidade dos alunos.
Conteúdo: Fontes sonoras corporais: naturais e produzidos. Objetivos: Desenvolver a
percepção auditiva, diferenciando os sons.
Cantar músicas: usando as molas:
Entregar molas para as crianças. Esticar e encolher conforme a letra da música:
Comprida.esticaaaa. Curta; encolhe.
A cobra não tem pé
A cobra não tem mão
Como é que cobra sobe num pezinho de limão
Estica encolhe seu corpo é todo mole
Estica encolhe seu corpo é todo mole
A cobra não tem mão
A cobra não tem pé
Como é que a cobra sobe num pezinho de café
Estica encolhe seu corpo é todo mole
Estica encolhe seu corpo é todo mole
Conteúdo: ritmo e melodia. Objetivo: permitir a coordenação entre a visão e a audição
na percepção rítmica; favorecer a expressão corporal, a capacidade de observação, a
atenção e concentração;
Movimento de rastejar:
Em seguida convidá-los para realizar os movimentos que a cobra faz, encostando a
barriga no chão e rastejando junto com a cobra de pano usando todo o espaço da sala.
Diversão e interação com os colegas.
Conteúdo Imitação como forma de expressão.
Jogos de imitação. Objetivos: Vivenciar jogos de imitação e mímica.
Cobra grande e cobra pequena:
Desenhar no saguão uma cobra grande e uma pequena.
Questionar os alunos sobre a diferença de tamanhos. Mostrar qual
é a maior e a menor. A professora desenha as listras das cobras,
e em seguida os alunos terão que pular com os dois pés juntos
dentro dos espaços no corpo das cobras. Após entregar para as
Crianças giz colorido de quadro para que elas pintem os espaços do corpo da cobra.
Conteúdo: Forma e espaço. Dentro/fora Grande/pequena. Objetivos:
Perceber e identificar formas no espaço: dentro e fora, grande e
pequena. Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao
andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas
próprias capacidades motoras.
MEDIANEIRA, 04 DE AGOSTO DE 2023.
TURMA: JARDIM
SEXTA FEIRA; Complementação de hora atividades.
Apresentação do instrumento musical (Campanela), que é parecido com o som do
guiso de uma cobra. A professora coloca o instrumento escondido dentro uma caixa
surpresa, com uma das mãos pega sem mostrar para os alunos e movimenta dentro da
caixa e pergunta se e parecido com o guiso de uma cobra ou não?
Brincadeira de tirar o rabo da cobra: usando tiras de papel crepom na cor verde,
iremos colocar atrás presa no cós da roupa. Usar o espaço do lado do parquinho, contar
até três e sair correndo para pegar o rabo pendurado no colega, mas não podemos
deixar que eles peguem o nosso, então vamos protege-lo, cuidar e ao mesmo tempo
correr e tentar pegar do outro , mas com cuidado para não se machucar e nos divertir.
Após acabar a brincadeira deixá-los explorar as fitas correndo e brincando.
Conteúdo: Percepção espacial: dentro/fora, perto/longe, embaixo /em cima, de um
lado/do outro, esquerda/ direita, a frente /atrás. Objetivos. Acompanhar o ritmo da
atividade e coordenação ampla.
COBRA-CEGA
De olhos vendados, um dos participantes será a cabra-cega que tentará pegar os outros
jogadores. O primeiro a ser pego passa ao posto de cabra-cega.
Em outra versão do jogo, a cabra-cega, além de alcançar os jogadores, deverá adivinhar
pela audição quem foi pego. É importante definir bem os limites da brincadeira e retirar
do espaço qualquer objeto que possa oferecer riscos às crianças. Conteúdo:
Movimentos corporais: Dança. Objetivos: Executar movimentos e
gestos a partir de estímulos visuais e auditivos
CAIXA MUSICAL.
Colocar em uma caixinha vários nomes (ou figuras) de animais e
objetos sonoros. Ao ritmo de uma parlenda de escolha, as crianças passam a caixinha
de mão em mão. Ao final da parlenda, aquele que ficou com a caixa na mão retira um
nome e tenta imitar o seu som para que a turma adivinhe qual é o animal ou objeto
sonoro. Conteudo: Audição, percepção e memória musical. Objetivos: Conhecer
canções, brincadeiras e/ou instrumentos musicais que são típicos de sua cultura e rotina
(EI02/03CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e
nos jogos e brincadeiras. Conteúdo: Organização da ação dramática. Objetivos:
Participar de dramatizações de histórias infantis, cantigas de roda, fatos vividos e
imaginados.
(EI02/03TS03) utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. Diferentes instrumentos musicais.
Conteudo:Fonte sonora: Artificiais, instrumentos.objetivos: Ouvir e produzir sons com
materiais, objetos e instrumentos musicais.
(EI02/03CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em
frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas. Percepção espacial: dentro/fora, perto/longe,
embaixo /em cima, de um lado/do outro, esquerda/ direita, a frente /atrás. Percepção
espacial: dentro/fora, perto/longe, embaixo /em cima, de um lado/do outro, esquerda/
direita, a frente /atrás.
(EI02/03TS02) utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes
ao criar objetos tridimensionais. Conteúdo: Registro de ideias/significados na
composição plástica por meio da exploração de suportes, materiais, instrumentos e
técnicas das Artes Visuais e seus usos. Objetivos: Manipular diversos materiais das
artes plásticos.
