I.

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Letras / Português /DTED - 2021.1 Polos: Alto Parnaíba, Cândido Mendes,
Barra do Corda, Cururupu, Grajaú,
Loreto, Pastos Bons, Penalva, Urbano
Santos e Centro Novo do Maranhão

Coordenador(a) de curso: José de Ribamar Mendes Bezerra E-mail: [email protected]

Disciplina: Intervenção na Realidade da Educação Básica II - Duração: De 22/04 a 02/06/2024
2024.1 - 90h
Professor(a): Kátia Cilene Ferreira França Titulação: Doutora
E-mail: [email protected]

II. EMENTA
Projetos de Intervenção Pedagógica em língua portuguesa: elaboração e aplicação no Ensino Médio. Os Projetos deverão
ser desenvolvidos de forma interdisciplinar, abordando temas voltados para os eixos de ensino da língua materna:
produção textual (escrita e oral), leitura e análise linguística.

III. OBJETIVOS
Oferecer ao licenciando elementos basilares para reflexão sobre o ensino de língua portuguesa sob uma perspectiva
interdisciplinar e sobre o professor como pesquisador de sua prática, visando a elaboração de projetos de intervenção, na
e para o ensino médio, pautados na concepção de língua e linguagem como atividade dialógica e de interação.

IV. REFERÊNCIAS
Escrevendo o futuro. Água, letramento e economia. 2023. Disponível em:
https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/sua-aula/15/agua-letramento-e-economia. Acesso em 20 jan.2024

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Contexto,
2006.

KERSCH, Dorotea Frank ; TINOCO, Glícia Azevedo; MARTINS, Ana Patrícia Sá [Orgs.]. Esperançar para (re)agir:
multiletramentos em escolas públicas brasileiras. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023. 191p. 16 x 23 cm.

KLEIMAN, A. B. Preciso “ensinar?” o letramento? Não basta ensinar a ler e a escrever? São
Paulo: Unicamp, 2005.

MACEDO, Aldenora Conceição de; BARBOSA, Jaqueline Aparecida (Orgs.) Práticas pedagógicas de resistência: a escola
como lugar da diversidade. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2019.

MEIRIEU, Philippe. Aprender. .. sim, mas como? 7. ed. - Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

Projeto de intervenção pedagógica: o cinema como instrumento educacional. 2011. Disponível em:
https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32880/1/cinema4.pdf. Acesso em 20 jan. 2024.

SOARES, Maria Elias , CAVALCANTE, Mônica Magalhães (Orgs). Pesquisa e(em) ensino de língua portuguesa [livro digital] /.
– Fortaleza: Imprensa Universitária, 2021.10.160 Kb :PDF

YOU TUBE. Aprenda mais sobre os mapas conceituais. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=mhQlAv8Av1s

YOUTUBE. Educamídia. Objetivos da educação midiática: como ela transforma o aprendizado?. Disponível em
https://www.youtube.com/live/36Gy1KpYOk8?si=XHEJFNPyMomUTLfm. Acesso em 05 jan. 2024

YOUTUBE. Educamídia. Como a educação midiática transforma o aprendizado? Disponível

em: https://educamidia.org.br/recurso/educamidia-na-pratica. Acesso em 05 jan. 2024

1/9
REPOSIÇÃO:
Atividade AVA / Postagem: 07/06 até 09/06

AVALIAÇÃO FINAL:
Atividade AVA / Postagem: 14/06 até 16/06

ENCONTROS PRESENCIAIS:
18/05/2024

2/9
UNIDADE 1 22/04 a 29/04 - 17h CONTEÚDO
AVA

Guia metodológico para a elaboração de uma

situação-problema
Projetos de intervenção aplicados
Instruções para a formação de grupos, definição da
escola para intervenção, escrita e aplicação do
projeto de intervençao no Ensino Médio

AVA 22/04 a 29/04 - 17h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 1: Escrevendo o futuro. Projeto de Intervençao: água,
letramento e economia. 2023. Disponível em:
Prezada turma, https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/sua-
aula/15/agua-letramento-e-economia. Acesso em 20
Na apresentação que segue em anexo, faço uma breve jan.2024
exposição sobre nossa disciplina.
MEIRIEU, Philippe. Aprender. .. sim, mas como? 7. ed. - Porto
Saúde e bons estudos! Alegre: Artes Médicas, 1998.

_Aula on-line 1: Projeto de intervenção pedagógica: o cinema como

instrumento educacional. 2011. Disponível em:
Estudo de textos e orientaçoes https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32880/1/cinema4.
pdf. Acesso em 20 jan. 2024.
Guia metodológico para a elaboração de uma
situação-problema YOU TUBE. Aprenda mais sobre os mapas conceituais.
Projetos de intervenção aplicados Disponivel em:
Instruções para a formação de grupos e definição da https://www.youtube.com/watch?v=mhQlAv8Av1s
escola para intervenção

Pela plataforma: meet.google.com/xha-qhdu-oud

Data/horário(s):

25/04/2024 das 19:00 às 21:00

_Atividade 2:

Prezada turma,

A disciplina Intervenção na Realidade da Educação Básica II

dialoga diretamente com a disciplina Diagnóstico Realidade
da Educação Básica II. O s conteúdos que vamos estudar
visam à elaboração e aplicação de um projeto de
intervenção pedagógica de Língua Portuguesa, em turmas
do Ensino Médio.

O relatório com o diagnóstico escolar que você realizou é

um ponto de partida importante para a elaboração de uma
intervenção pedagógica. A observação e o diagnóstico são
essenciais para pensar na melhor forma de intervir no
ensino de língua portuguesa, nesse sentido seria muito bom
que as equipes da disciplina Diagnóstico Realidade da
Educação Básica II sejam as mesmas da disciplina
Intervenção na Realidade da Educação Básica II. Caso não
seja possível, novos grupos devem ser formados.

No sentido de organizar a construção do projeto, elaborei

orientações que podem ser lidas no documento em anexo.

Bom trabalho!

3/9
 _Atividade 3:

Prezada turma,

Teremos três pontos de estudo e orientação basilares nesta

primeira unidade para a construção e aplicação de um
projeto de intervenção pedagógica no ensino médio. Os
documentos em anexo são os textos básicos que vamos
utilizar.

Leiam com atenção e reflita com seu grupo sobre

elaboração de uma situação-problema, na qual vocês
podem intervir pedagogicamente como alunos de Letras.

_Atividade 4:

Prezada turma,

Como professores e futuros professores precisamos refletir

sobre ensino e pesquisa como atividades complementares
que devem atravessar a formação docente e chegar às salas
de aula do ensino médio. Precisamos entender a
importância da intervenção que nasce da busca por saídas
produtivas e que façam sentido na vida de alunos e
professores.

Um projeto de intervenção organiza-se a partir de uma

situação-problema. Para entender o que é e como formular
a situação-problema do projeto que vocês vão produzir e
aplicar na escola, vamos estudar o texto intitulado Guia
metodológico para a elaboração de uma situação-problema,
de Philippe Meirieu.

A leitura desse texto vai ajudar a equipe a elaborar uma

situação-problema e construir o projeto de intervenção.

Última alteração: 30/04/2024 às 13:36:02 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 2 30/04 a 07/05 - 17h CONTEÚDO

AVA

Intervenção pedagógica: uma atividade de ensino-pesquisa

situada

AVA 30/04 a 07/05 - 17h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 5: SOARES, Maria Elias , CAVALCANTE, Mônica Magalhães
(Orgs). Pesquisa e(em) ensino de língua portuguesa [livro
Prezada turma, digital] /. – Fortaleza: Imprensa Universitária, 2021.10.160 Kb
:PDF
Um projeto de intervenção nasce a partir do diálogo entre a
realidade observada na escola e a reflexão crítica e cientifica KERSCH, Dorotea Frank ; TINOCO, Glícia Azevedo; MARTINS,
sobre o ensino de língua portuguesa. Nesse sentido, a leitura Ana Patrícia Sá [Orgs.]. Esperançar para (re)agir:
cuidadosa dos textos em anexo é fundamental para uma multiletramentos em escolas públicas brasileiras. São Carlos:
escrita consistente, para a definição dos passos a serem Pedro & João Editores, 2023. 191p. 16 x 23 cm.
percorridos nas atividades de intervenção pedagógica nas
salas de aula do ensino médio. YOUTUBE. BULLYING: Projeto de intervenção a violência
escolar. Disponível em

4/9
Em anexo, você encontra: o artigo Por uma didática de https://www.youtube.com/watch?v=5vEJWUyTlLE.
ensino de leitura e o a artigo sobre a elaboração e aplicação
de um projeto de intervenção intitulado Escrita de cartas
para um vereador “sob o ponto de vista de cidadãos da
capital” no ensino médio: ação e reflexão docente. Vamos à
leitura!

_Atividade 6:

Prezada turma, assistir o relato de professores e alunos que

atuaram em um projeto de intervenção é algo que ajudar a
pensar sobre os projetos que vocês estão construindo. Assita
ao vídeo e reflita sobre como aplicar o objetivo e as etapas
da intervenção pedagógica.

Segue o link do vídeo:

BULLYING: Projeto de intervenção a violência escolar:

https://www.youtube.com/watch?v=5vEJWUyTlLE

Última alteração: 30/04/2024 às 13:36:02 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 3 08/05 a 15/05 - 17h CONTEÚDO

1ª Avaliação (10,0) AVA

AVA Projetos de intervenção e práticas de letramento

Fórum 1 Valor: 2,0
Atividade 8 Valor: 8,0 * Projeto para a leitura na escola

* Mulheres negras das ciências e suas histórias como motes

para a prática pedagógica na educação básica

AVA 08/05 a 15/05 - 17h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 7: SOARES, Maria Elias; CAVALCANTE, Mônica Magalhães
(Orgs). Pesquisa e(em) ensino de língua portuguesa [livro
Prezada turma, digital]. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2021. 10.160 Kb
:PDF
A construção de um projeto de intervenção deve apresentar
uma boa fundamentaçao teórica e como os projetos desta MACEDO, Aldenora Conceição de; BARBOSA, Jaqueline
disciplina envolvem o ensino de língua portuguesa, passam Aparecida (Orgs.) Práticas pedagógicas de resistência: a
pela formação de leitores, o livro sobre projeto para leitura escola como lugar da diversidade. Porto Alegre, RS: Editora
com alunos, de Marisa Lajolo e o artigo sobre mulheres Fi, 2019.
negras na ciência, de Kelly Meneses Fernandes, nos
oferecem elementos para pensar projetos que exploram
praticas de letramento e educacão anti-racista e o lugar das
mulheres na ciência.

Atençao: o artigo Mulheres negras das ciências e suas

histórias como motes para a prática pedagógica na
educação básica, de Kelly Meneses Fernandes faz parte de
um livro em pdf, disponivel online, que não aceita alteração.
Desse modo , o livro segue na íntegra, mas vamos explorar
apenas o artigo de Kelly Fernandes nesta unidade.

_Fórum 1:

Prezada turma,

5/9
Todos estão organizados em grupos e houve a definição da
escola para a qual cada grupo elaborar e aplicar seu projeto.
Os membros das equipes estão conversando a fim de
construir uma situação-problema orientadora do trabalho
de intervenção pedagógica, de ensino de língua portuguesa
no ensino médio.

Este fórum foi criado com a intenção de saber sobre a

situação-problema das equipes. Cada grupo fará um
projeto, mas as respostas do fórum são individuais. Cada um
deve escrever qual é a situação-problema delimitada por
seu grupo e como pretende intervir pedagogicamente,
considerando a realidade da escola e a posição de vocês
enquanto futuros professores de língua portuguesa.

(Data de postagem até o dia 15/05)

_Atividade 8:

Prezada turma,

A elaboração de um projeto de intervenção passa por

etapas. Vocês estão organizados em grupos, já definiram a
escola e a turma para realizar a intervenção pedagógica no
ensino de Português, já elaboraram o diagnóstico e a
situação problema orientadora do projeto, já leram autores
que ajudam na escrita da fundamentação teórica, assim
como já conversaram sobre as atividades e o cronograma a
serem realizadas.

O passo atual consiste em sistematizar, em escrever

seguindo a estrutura de um projeto, todas essas etapas. Em
outras palavras, você escreverá o projeto para leitura e
comentários do tutor. Esses comentários vão ajudar as
equipes a lapidar o texto e as atividades propostas.

O projeto deve ser produzido com cuidado, pois será

apresentado à direção da escola e ao professor da turma na
qual acontecerá a intervenção. Diretor(a) e professor(a)
precisam autorizar a aplicação.

(Data de postagem até o dia 18/05)

_Aula on-line 2:

Projeto de intervençao pedagógica

Link do Google Meet: meet.google.com/xha-qhdu-oud

Data/horário(s):

10/05/2024 das 19:00 às 21:00

Última alteração: 30/04/2024 às 13:36:02 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 4 16/05 a 26/05 - 17h CONTEÚDO

2ª Avaliação (10,0) AVA

A intervenção pedagógica e as práticas de letramento

6/9
AVA * Preciso “ensinar” letramento? Não basta ensinar a ler e
Atividade 10 Valor: 4,0 escrever?
PRESENCIAL
Atividade 11 Valor: 6,0 * Educação midiática e aprendizagem

PRESENCIAL

Projeto de intervenção pedagógica no ensino médio: a

construçao e a aplicação

AVA 16/05 a 26/05 - 17h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Aula on-line 3: Educamídia. Como a educação midiática transforma o
aprendizado? Disponível em: https://educamidia.org.br/recu
A intervenção pedagógica e as práticas de letramento rso/educamidia-na-pratica. Acesso em 05 jan. 2024

* Preciso “ensinar” letramento? Não basta ensinar a ler e

escrever?
KLEIMAN, A. B. Preciso “ensinar?” o
letramento? Não basta ensinar a ler e
* Educação midiática e aprendizagem
a escrever? São Paulo: Unicamp, 2005.
(https://educamidia.org.br/recurso/educamidia-na-
pratica - site com o texto)
YOUTUBE. Educamídia. Objetivos da educação midiática:
(https://www.youtube.com/watch?v=36Gy1KpYOk8 - como ela transforma o aprendizado?. Disponível em https://
video sobre educaçao midiatica) www.youtube.com/live/36Gy1KpYOk8?si=XHEJFNPyMomUT
Lfm. Acesso em 05 jan. 2024
Pela plataforma: meet.google.com/xha-qhdu-oud

Data/horário(s):

22/05/2024 das 19:00 às 21:00

_Atividade 9:

Prezada turma,

Nesta unidade, vamos estudar textos que ajudam a refletir e

escrever sobre praticas de intervençao pedagógica para o
ensino de leitura e escrita.

Leia os textos com atenção e disposição para aprender

sobre ensinar Português na escola.

Boa leitura!

_Atividade 10:

Prezado aluno, prezada aluna,

Esta etapa da disciplina volta-se para a aplicação do projeto

de intervenção pedagógica na escola. Você imaginou
alcançar vários resultados, mas a realidade não foi igual ao
que vocês projetaram. Sempre há novidades. Uma parte do
projeto final é o relato dessa aplicação, dos resultados
alcançados.

A atividade avaliativa desta unidade consiste em escrever o

relato de como aconteceu a aplicação do projeto. Os
resultados idealizados e os alcançados.

Seu relato deve conter uma ou duas páginas. (Fonte Times

ou Arial, tamanho 12, espaço 1,5)

Esta atividade vale quatro pontos

7/9
Boa escrita!

(Data de postagem até o dia 28/05)

PRESENCIAL 18/05 - 4h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 11: YOUTUBE. Inserir áudio na apresentação. Disponível em
https://youtu.be/nofArrR_6Rw?si=1p0uZygzfUEwhmsC.
Momento presencial das 14:00 às 17:00 Acesso em 20 jan.2024

Prezados alunos, prezadas alunas,

Vocês idealizaram e aplicaram um projeto de intervenção.

Vocês estão escrevendo os relatos alcançados. Socializar
todo esse processo é um exercício importante de troca de
experiências. Cada equipe tem muito a dizer.

Para esta aula presencial, cada equipe deve organizar slides

com o projeto e os resultados alcançados, e deve apresentar
para a turma.

Cada grupo terá de 20 a 30 minutos para a apresentação. É

importante que todos os membros das equipes falem sobre
o trabalho realizado. Depois da apresentação, deve
acontecer espaço para perguntas e comentários da turma
(10 a 15 minutos) sobre a intervenção realizada. O tempo de
apresentação e dos comentários podem ser redefinidos, se o
tutor e a turma acharem necessário.

Os slides das apresentações devem ser postados na

plataforma após o momento presencial. O tutor vai atribuir
notas considerando a apresentação oral e os slides
apresentados. Critérios para avaliação:

coerência do projeto com a realidade da escola – 1,5

ponto
articulação da leitura, escrita e análise linguística ou
escolas literárias nas atividades desenvolvidas – 1,5
ponto
envolvimento entre os membros da equipe na
elaboração e aplicação do projeto – 1,5 ponto
Cuidado com a disposição de conteúdos com a
apresentação do projeto e das atividades pensadas
e aplicadas -1,5 ponto

Esta atividade vale 6,00 pontos.

Bom trabalho!

(Data de postagem até o dia 20/05)

Última alteração: 30/04/2024 às 13:36:02 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 5 27/05 a 02/06 - 18h CONTEÚDO

3ª Avaliação (10,0) AVA

AVA Algumas palavras sobre gramática, linguística e ensino

Atividade 12 Valor: 10,0

8/9
 O projeto finalizado e os resultados

AVA 27/05 a 02/06 - 18h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Aula on-line 4: ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente: a
língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo:
Prezada turma, Contexto, 2006.

Em cada unidade desta disciplina, desenvolvemos uma

etapa da intervencao pedagógica. Chegou o momento de
fechar o texto, de conectar o projeto, a aplicação e os
resultados. Nesta aula, vamos conversar sobre a finalização
do texto final da intervenção e sobre o ensino de Português,
a partir do texto de Ilari e Basso.

Pela plataforma: meet.google.com/xha-qhdu-oud

Data/horário(s):

29/05/2024 das 19:00 às 21:00

_Atividade 12:

Prezada turma,

Esta atividade consiste na escrita final devidamente revisada

do texto composto pelo projeto de intervenção pedagógica,
a narrativa sobre a aplicação em turmas do ensino médio e
os resultados alcançados. O trabalho foi feito em equipe
mas a postagem na plataforma é individual, ou seja, cada
aluno deve postar o texto completo considerando os itens
do documento em anexo.

Para finalizar as reflexões desta disciplina, cada aluno deve

fazer a leitura do texto de Ilari e Basso sobre ensino de
língua.

Bom trabalho!

(Data de postagem até o dia 02/06)

Última alteração: 30/04/2024 às 13:36:02 por Elisangela Rodrigues Costa

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