CADERNO DE ATIVIDADES

3º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

DE 18 / 05 /2020 A 22 / 05 / 2020.

DEVOLVER NO DIA: 26 / 05 / 2020.

ESSE CADERNO DE ATIVIDADES ESTÁ DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA REDE ESTADUAL

PARANAENSE - CREP

ESCOLA MUNICIPAL ____________________________________________________________

PROFESSORA: _________________________________________________________________

ALUNO (A): ____________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15LP03. a.3.03 - PR.EF03LP04.a .3.17 - PR.EF03LP16.a
.3.59 -

1- LEIA O TEXTO:

RECEITA DE BRIGADEIRO

INGREDIENTES:
• 1 LATA DE LEITE CONDENSADO
• 1 XÍCARA DE LEITE
• 1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA
• 3 COLHERES (SOPA) DE CHOCOLATE EM PÓ
• 2 XÍCARAS (CHÁ) DE CHOCOLATE GRANULADO

MODO DE PREPARO:

NUMA PANELA, MISTURE O LEITE E O CHOCOLATE EM

PÓ. LEVE AO FOGO BAIXO E MEXA BEM, ATÉ DISSOLVER O
CHOCOLATE.
JUNTE O LEITE CONDENSADO, A MANTEIGA E, QUANDO FERVER, CALCULE 15 MINUTOS
COZINHANDO, SEM PARAR DE MEXER, OU ATÉ APARECER O FUNDO DA PANELA. RETIRE A
PANELA DO FOGO E TRANSFIRA O BRIGADEIRO PARA O PRATO. DEIXE ESFRIAR.
FAÇA BOLINHAS NO TAMANHO QUE DESEJAR, E PASSE NO CHOCOLATE GRANULADO.

2- DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA MARCANDO COM UM X:

A)O TEXTO ACIMA PERTENCE AO GÊNERO DISCURSIVO:

( ) FÁBULA;
( ) POEMA;
( ) RECEITA CULINÁRIA;
( ) QUADRINHA.
B) A RECEITA ENSINA A FAZER UM:
( ) SALGADO;
( ) DOCE;
( ) SUCO.

C) QUAIS INGREDIENTES PRECISAM PARA FAZER O BRIGADEIRO?

R:___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

D) LEIA AS DICAS E RESPONDA:

- TEM QUATRO SÍLABAS.

- PODE SER EM PÓ OU BARRA.
- PODE SER BRANCO OU PRETO E É UMA DELÍCIA.

3- COMPLETE A CRUZADINHA DOS DOCES:

4) ESCREVA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

________________________________
________________________________
________________________________ BRIGADEIRO PUDIM BOLO
________________________________
BEIJINHO GELATINA BISCOITO
________________________________
________________________________ CHOCOLATE BOMBOM CAJUZINHO
________________________________
________________________________ QUINDIM BALA TRUFA
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
5- MAMÃE FOI COMPRAR COISAS DA FESTA DE ANIVERSÁRIO. MISTUROU OS NOMES E AGORA
ESTÁ CONFUSA. AJUDE-A SEPARANDO AS PALAVRAS E CLASSIFICANDO-AS EM DOCES E
SALGADOS:

DOCES SALGADOS

6) OBSERVE O QUADRO ABAIXO E ESCREVA PALAVRAS COM A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA

ANTERIOR.
EX.: BRIGADEIRO – ROUPA -
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF0303MA01.d.3.05 - PR.EF03MA01.d.3.02 -

PR.EF03MA08.a.3.17 – PR.EF03MA03.s.3.10

1- LUCINHA E PEDRO VÃO FAZER BRIGADEIRO, MAS ACHAM QUE UMA RECEITA É POUCO,
ENTÃO, VÃO “DOBRAR” AS MEDIDAS E FAZER DUAS RECEITAS. AJUDE-OS A CALCULAR AS
QUANTIDADES DE INGREDIENTES QUE IRÃO PRECISAR PARA FAZER DUAS RECEITAS.

RECEITA DE BRIGADEIRO

INGREDIENTES:

• 1 LATA DE LEITE CONDENSADO

• 1 XÍCARA DE LEITE
• 1 COLHER (SOPA) DE MANTEIGA
• 3 COLHERES (SOPA) DE CHOCOLATE EM PÓ
• 2 XÍCARAS (CHÁ) DE CHOCOLATE GRANULADO

ANOTE NA TABELA QUANTO ELES VÃO PRECISAR PARA FAZER AS QUANTIDADES PEDIDAS:

INGREDIENTES 1 RECEITA DOBRO DA RECEITA

LEITE CONDENSADO 1 LATA

LEITE 1 XÍCARA

MANTEIGA 1 COLHER

CHOCOLATE EM PÓ 3 COLHERES

CHOCOLATE GRANULADO 2 XÍCARAS

2- DISTRIBUA IGUALMENTE 16 BALAS EM 2 BANDEJAS. DESENHE PARA MOSTRAR COMO VOCÊ

DIVIDIU.
3- A MÃE DE CAIO LHE FALOU QUE PARA FAZER O BOLO PRA SUA FESTA SÃO NECESSÁRIOS 2
OVOS, 1 LATA DE LEITE CONDENSADO, 2 COPOS DE LEITE, 1 XÍCARA DE CHOCOLATE EM PÓ E
1 XÍCARA DE FARINHA. ASSINALE A OPÇÃO CORRETA:

4- COMPLETE A TABELA COM NÚMEROS DO 50 ATÉ O 99:

50 58
64
70
82
93

5- ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:

A) ______ 51 _______ E) ______ 90 ______

B) ______ 59 _______ F) ______ 88 _______

C) ______ 75 _______ G) ______ 98 _______

D) ______ 64 _______ H) ______ 60 _______

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03ER02.s.3.2

1-LEIA E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES:

2-RECORTE DE REVISTAS, JORNAIS OU LIVROS IMAGENS QUE DEMONSTREM UM LOCAL CITADO

NO TEXTO ACIMA:
COMPONENTE CURRICULAR – ARTE

CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n.1.06 - PR.EF15AR11.s.3.12

INICIAR A AULA FALANDO UM POUCO SOBRE ROMERO BRITTO: ASSITIR AO VIDEO QUE
A PROFESSORA IRÁ ENCAMINHAR OU ACESSO O SITEhttps://www.youtube.com/watch?v=trFhrLJapVI

INFORMAÇÕES SOBRE ROMERO BRITTO:

NASCEU NO RECIFE, É UM PINTOR E ESCULTOR BRASILEIRO. ROMERO É CONHECIDO

COMO O ARTISTA POP BRASILEIRO, HOJE VIVE EM MIAMI, NOS ESTADOS UNIDOS.
AOS 8 ANOS COMEÇOU A MOSTRAR INTERESSE E TALENTO PELAS ARTES. COM MUITA
IMAGINAÇÃO PINTAVA SUCATAS, PAPELÃO E JORNAL.
SUA FAMÍLIA, EXTREMAMENTE POBRE, COM MUITO ESFORÇO, COMPRAVA-LHE LIVROS
DE ARTE, PARA QUE ELE, AINDA MENINO, PUDESSE CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE
OBRAS. COM 14 ANOS, VENDEU SEU PRIMEIRO QUADRO.
ESTUDOU SEMPRE EM ESCOLAS PÚBLICAS E COM 17 ANOS CONSEGUIU UMA BOLSA DE
ESTUDOS PARA A UNIVERSIDADE.
NA MAIORIA DAS OBRAS, ROMERO BRITTO USA TEXTURAS GRÁFICAS E CORES BEM
VIBRANTES
“NA CONDIÇÃO DE CRIANÇA POBRE DO BRASIL, TIVE CONTATO COM O LADO MAIS
SOMBRIO DA HUMANIDADE. COM ISSO, COMECEI A PINTAR PARA TRAZER LUZ E COR PARA
MINHA VIDA.”

(ROMERO BRITTO)
OBSERVE O EXEMPLO DE ALGUMAS OBRAS DESTE ARTISTA:
AGORA, USANDO CORES ALEGRES PINTE A OBRA ABAIXO DE ROMERO BRITTO: O GATO

JÁ QUE ESTAMOS APRENDENDO SOBRE ARTISTAS BRASILEIROS E REALIZAMOS A

PINTURA DE UM LINDO GATO, VAMOS AGORA CANTAR E DANÇAR, IMITANDO UM GATO, A
MÚSICA DE UM RENOMADO MÚSICO E COMPOSITOR BRASILEIRO, CHICO BUARQUE:

VOCÊ TAMBÉM PODERÁ OUVIR A MÚSICA PARA FAZER A COREOGRAFIA ASSITIR AO

VÍDEO QUE A PROFESSORA IRÁ ENCAMINHAR OU ACESSO O SITE.

https://www.youtube.com/watch?v=K9KQzxAuKlg
COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03GE02.a.3.3

AO INICIAR FALAR SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO, PEDINDO PARA A CRIANÇA QUE

IDENTIFIQUE A LOCALIZAÇÃO DE SUA RESIDÊNCIA, O LOCAL QUE ELA MORA.

O BAIRRO

O BAIRRO É FORMADO POR UM CONJUNTO DE QUARTEIRÕES. GERALMENTE, DENTRO

DE UM BAIRRO, TEMOS TUDO DE QUE PRECISAMOS: IGREJAS, ESCOLAS, AÇOUGUES,
FARMÁCIAS, SUPERMERCADOS, PRAÇAS ETC.
NO ENTANTO, EM NOSSA CIDADE, MUITAS VEZES,POR SER UMA CIDADE PEQUENA, NÃO
TEMOS TUDO O QUE ESTÁ ACIMA MENCIONADO, POIS ENTRE UM BAIRRO E OUTRO, A
DISTÂNCIA É PEQUENA.
DIFERENÇA DOS TIPOS DE BAIRRO

RESIDENCIAL
É AQUELE ONDE PREDOMINAM CASAS E PRÉDIOS RESIDENCIAIS.

COMERCIAL
ESTE BAIRRO, COMPOSTO PRINCIPALMENTE DE LOJAS, É BASTANTE MOVIMENTADO,
DEVIDO AO GRANDE FLUXO DE PESSOAS E MEIOS DE TRANSPORTE, NO CENTRO DA CIDADE.

INDUSTRIAL
GERALMENTE EM ÁREAS AFASTADAS DO CENTRO E ONDE SE LOCALIZAM AS FÁBRICAS E
INDÚSTRIAS.
AGORA, VAMOS REALIZAR A ATIVIDADE E DEPOIS DEIXÁ-LA BEM BONITA PINTANDO-A:

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03HI02.s.3.06

A CAPITAL DO OXIGÊNIO
LOCALIZADA NO OESTE DO PARANÁ, A 544 QUILÔMETROS DE CURITIBA, CÉU AZUL É
UMA CIDADE CONHECIDA COMO A CAPITAL DO OXIGÊNIO POR TER 73% DO TERRITÓRIO
OCUPADO PELO PARQUE NACIONAL DO IGUAÇU - PATRIMÔNIO NATURAL MUNDIAL UNESCO -,
ALÉM DE OUTRAS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO.
VIZINHA DE MATELÂNDIA, SANTA TEREZA DO OESTE, VERA CRUZ DO OESTE E
CAPANEMA, O MUNICÍPIO, COM APROXIMADAMENTE 12 MIL HABITANTES, É PASSAGEM
OBRIGATÓRIA PARA QUEM VAI A FOZ DO IGUAÇU PELA BR-277.
A COLONIZAÇÃO DE CÉU AZUL SE INICIOU PELAS ETNIAS ITALIANA E ALEMÃ DO SUL DO
PAÍS, DEPOIS VIERAM FAMÍLIAS DE OUTROS ESTADOS. DIZ A LENDA QUE OS PRIMEIROS
MORADORES ARMARAM UM ACAMPAMENTO NO MORRO, ONDE ESTÁ LOCALIZADA A IGREJA
MATRIZ. OBSERVARAM QUE O CÉU ESTAVA NITIDAMENTE LIMPO, FORMANDO UMA BELA
PAISAGEM. ENTÃO, A CIDADE QUE ERA PRA SE CHAMAR “IVETE” OU “IBIAPÓ”, FOI DENOMINADA
DE CÉU AZUL, CUJO NOME PERMANECE ATÉ HOJE.
ASSISTAM AO VÍDEO
http://g1.globo.com/pr/parana/videos/t/todos-os-videos/v/plug-desembarca-em-ceu-azul-para-
descobrir-as-belezas-e-gostosuras-bloco1/7422896/
FAÇA UMA PESQUISA COM SEUS FAMILIARES E RESPONDA:

1- A QUANTO TEMPO ESTÃO MORANDO NO MUNICÍPIO DE CÉU AZUL?

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______________________________________________________________________________
2- O QUE FEZ VOCÊ ESCOLHER ESSA CIDADE PARA MORAR?
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3- ALGUÉM JÁ PARTICIPOU DO DESFILE DE ANIVERSÁRIO DO MUNICÍPIO? SE SIM
RESPONDA O QUE ACHOU.
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4- CITE ALGO QUE ACONTECIA NA CIDADE DE CÉU AZUL QUE NÃO ACONTECE MAIS.
_______________________________________________________________________________
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COMPONENTE CURRICULAR - CIÊNCIAS

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF03CI05.S.3.02

OS ANIMAIS

OS ANIMAIS, ASSIM COMO TODOS OS SERES VIVOS, SÃO CAPAZES DE SE

REPRODUZIR. ISSO SIGNIFICA QUE ELES PODEM DAR ORIGEM A NOVOS INDIVÍDUOS DE SUA
ESPÉCIE, PERMITINDO QUE ELAS CONTINUEM A EXISTIR.
CADA CLASSE DE ANIMAIS TEM CARACTERÍSTICAS REPRODUTIVAS DIFERENTES,
VAMOS CONHECER QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DOS VERTEBRADOS, OU SEJA, ANIMAIS
QUE POSSUEM COLUNA VERTEBRAL.
EM PRIMEIRO LUGAR, VAMOS FALAR DOS MAMÍFEROS, ANIMAIS QUE CRESCEM
DENTRO DA BARRIGA DE SUAS MÃES E MAMAM QUANDO PEQUENOS.
NÓS, SERES HUMANOS, ESTAMOS NO GRUPO DOS MAMÍFEROS E A DIFERENÇA ENTRE
NÓS E OS OUTROS MAMÍFEROS É, PRINCIPALMENTE, O FATO DE TERMOS RACIOCÍNIO, OU
SEJA, PENSAMOS DE FORMA LÓGICA E ORGANIZADA. O DESENVOLVIMENTO DO EMBRIÃO
OCORRE NO INTERIOR DO CORPO DA MÃE, SENDO QUE O TEMPO DE GESTAÇÃO VARIA MUITO
PARA CADA ESPÉCIE.

O GRUPO DAS AVES TEM COMO CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS A PRESENÇA DE ASAS,

PENAS E BICO, MAS NÃO POSSUEM DENTES. QUANTO À REPRODUÇÃO, OS SEXOS SÃO
SEPARADOS, A FECUNDAÇÃO É INTERNA, MAS DIFERENTE DOS MAMÍFEROS PORQUE HÁ
POSTURA DE OVOS, E, PORTANTO O DESENVOLVIMENTO DO EMBRIÃO OCORRE FORA DO
CORPO MATERNO. ESSES OVOS SÃO CHOCADOS PELAS FÊMEAS E NO INTERIOR DO OVO, SÃO
ENCONTRADAS ESTRUTURAS ESPECÍFICAS QUE GARANTEM O FORNECIMENTO DE ALIMENTO E
OXIGÊNIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO EMBRIÃO. PARA CONHECER O TEMPO DE
INCUBAÇÃO DOS OVOS DE ALGUMAS AVES.
 O GRUPO DOS RÉPTEIS , SUAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS SÃO A PELE RUGOSA,
POSSUEM ESCAMA OU CASCO PARA PROTEÇÃO, E, PARA LOCOMOVER-SE, TÊM QUE SE
ARRASTAR. A REPRODUÇÃO É MUITO PARECIDA COM A DAS AVES: SEXOS SEPARADOS,
FECUNDAÇÃO INTERNA E TAMBÉM BOTAM OVOS. ALGUMAS ESPÉCIES BOTAM OVOS E
CHOCAM, PORTANTO, COM DESENVOLVIMENTO EXTERNO .EM OUTRAS ESPÉCIES, OS
EMBRIÕES SE DESENVOLVEM TAMBÉM EM OVOS, MAS ESTES TÊM CASCAS BEM FINAS E
EVOLUEM NO INTERIOR DO CORPO DA MÃE. PORTANTO, QUANDO ELA BOTA OS OVOS, OS
FILHOTES ESTÃO PRATICAMENTE “PRONTOS” PARA ENFRENTAR A VIDA NO AMBIENTE
EXTERNO.

COM RELAÇÃO AO CUIDADO COM OS OVOS, VARIA MUITO DE ESPÉCIE PARA ESPÉCIE.
AS TARTARUGAS MARINHAS, POR EXEMPLO, ENTERRAM SEUS OVOS NA AREIA E
SIMPLESMENTE OS ABANDONAM. JÁ OS CROCODILOS, DEFENDEM COM MUITA AGRESSIVIDADE
SEUS NINHOS APÓS O NASCIMENTO DOS FILHOTES, EVITANDO QUE QUALQUER AMEAÇA
CHEGUE ATÉ ELES.
O GRUPO DOS ANFÍBIOS REPRESENTA A CLASSE DE TRANSIÇÃO ENTRE O AMBIENTE
AQUÁTICO E TERRESTRE. PODEM VIVER EM AMBIENTE TERRESTRE, MAS AINDA DEPENDEM DA
ÁGUA PARA A RESPIRAÇÃO E REPRODUÇÃO. OS ANFÍBIOS ADULTOS APRESENTAM UMA PELE
EXTREMAMENTE FINA, SEM ESCAMAS, RICA EM VASOS SANGUÍNEOS E COM GLÂNDULAS
MUCOSAS QUE MANTÊM A PELE SEMPRE LUBRIFICADA. ESSAS CARACTERÍSTICAS FACILITAM
MUITO A RESPIRAÇÃO CUTÂNEA. ESTE GRUPO TEM UM PROCESSO TÍPICO DE REPRODUÇÃO: A
FECUNDAÇÃO É EXTERNA . ASSIM OS OVOS, QUE NÃO POSSUEM CASCA, MAS SIM UM
ENVOLTÓRIO COM ASPECTO GELATINOSO, TÊM QUE FICAR IMERSOS NA ÁGUA PARA EVITAR
DANOS PROVENIENTES DA RADIAÇÃO SOLAR OU CHOQUES MECÂNICOS. UMA
CARACTERÍSTICA DO DESENVOLVIMENTO DESSE GRUPO É A PRESENÇA DE UM PROCESSO
CHAMADO DE METAMORFOSE , OU SEJA, SE TRANSFORMAM, MUDANDO TOTALMENTE DE
ASPECTO AO LONGO DE SEU DESENVOLVIMENTO: APÓS A ECLOSÃO DOS OVOS SAEM AS
LARVAS, QUE SÃO BEM DIFERENTES DO ANIMAL ADULTO E VÃO PASSANDO POR
TRANSFORMAÇÕES ATÉ A FASE ADULTA FINAL. NA FASE LARVAL É CHAMADO DE GIRINO.

FINALMENTE O GRUPO DOS PEIXES , QUE SÃO ANIMAIS ENCONTRADOS APENAS EM

AMBIENTE AQUÁTICO. TÊM O CORPO COBERTO DE ESCAMAS E POSSUEM NADADEIRAS, QUE
 FAZEM A LOCOMOÇÃO NA ÁGUA. SOBRE A REPRODUÇÃO, TAMBÉM FAZEM A FECUNDAÇÃO
EXTERNA E APÓS A ECLOSÃO DOS OVOS SÃO LIBERADAS AS LARVAS, CHAMADAS DE
ALEVINOS, APRESENTANDO-SE TAMBÉM MUITO DIFERENTE DO ANIMAL ADULTO.

CURIOSIDADES
MAMÍFEROS
OS BEBÊS DE ALGUMAS BALEIAS CHEGAM A MAMAR 500 LITROS DE LEITE NUM ÚNICO DIA. A
BALEIA AMAMENTA JORRANDO LEITE PELAS GLÂNDULAS MAMÁRIAS. COMO O LEITE É MUITO
GORDUROSO, NÃO SE MISTURA À ÁGUA E O FILHOTE PODE MAMAR.
(FONTE: GUIA DOS CURIOSOS)
AVES
O BEIJA-FLOR É A MENOR AVE DA NATUREZA. SEUS OVOS NÃO SÃO MAIORES QUE UMA
ERVILHA DE TAMANHO MÉDIO. OS FILHOTES, LOGO QUE NASCEM, SÃO MENORES QUE UM
GAFANHOTO COMUM E UMA NINHADA CABE DENTRO DE UMA COLHER DE CHÁ. SEU CORAÇÃO
BATE MIL VEZES POR MINUTO, ENQUANTO O DE UMA BALEIA-AZUL E O DE UM ELEFANTE
CHEGAM A BATER 25 VEZES NO MESMO PERÍODO.
(FONTE: GUIA DOS CURIOSOS)
RÉPTEIS
UMA MESMA FÊMEA DE UMA TARTARUGA MARINHA PODE REALIZAR DE 3 A 5 DESOVAS POR
TEMPORADA , COM INTERVALOS MÉDIOS DE 10 A 15 DIAS, CADA UMA COM 130 OVOS EM MÉDIA.

(FONTE: GUIA DOS CURIOSOS)

ANFÍBIOS
OS ANFÍBIOS PODEM SE REPRODUZIR DE 39 MANEIRAS DIFERENTES, DEPENDENDO DE CADA
ESPÉCIE.
(FONTE: GUIA DOS CURIOSOS)
PEIXES
A CARPA CHEGA A PÔR 2 MILHÕES DE OVOS DE UMA SÓ VEZ.
(FONTE: GUIA DOS CURIOSOS)

1- CITE 3 ANIMAIS PARA CADA CATEGORIA:

OVÍPAROS:__________________________________________________________
MAMÍFEROS: _______________________________________________________
VIVÍPAROS: _________________________________________________________

2- ESCREVA O CICLO DE VIDA DA GALINHA, COMO NASCE, O QUE É QUANDO PEQUENA E QUANDO
CRESCE:

TODOS OS SERES VIVOS POSSUEM CICLO DE VIDA, COMPOSTO DE ETAPAS COMO:

NASCIMENTO, CRESCIMENTO, REPRODUÇÃO, ENVELHECIMENTO E MORTE. A REPRODUÇÃO É A
ETAPA ONDE OS DESCENDENTES SÃO PRODUZIDOS E, ASSIM COMO OS SEUS PAIS, PASSARÃO
PELO CICLO DA VIDA.
COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA

CÓDIGO DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: PR.EF35EF02.a.3.02

ANTES DE COMEÇAR A ATIVIDADES IREMOS FAZER O ALONGAMENTO DOS MEMBROS

INFERIORES E SUPERIORES LOGO ABAIXO ESTÁ A FIGURA EXPLICANDO COMO PROCEDE.

MARCHA DOS JORNAIS

LOCAL: ÁREA DE CASA, GRAMADO

MATERIAIS: 2 FOLHAS DE JORNAL OU OUTRO TIPO DE FOLHA

DESENVOLVIMENTO: DETERMINAR O ESPAÇO DE INÍCIO E CHEGADA MUNIDO DE 2 FOLHAS DE

JORNAL, PISANDO SOBRE UMA E SEGURANDO A OUTRA. PARALELA À LINHA DE PARTIDA.
EXECUÇÃO: AO SINAL, DOS PAIS A CRIANÇA COLOCA NO CHÃO À SUA FRENTE A FILA DE
JORNAL QUE SEGURAM E PASSAM SOBRE ELA. EM SEGUIDA APANHAM A FOLHA QUE FICOU
ATRÁS E COLOCAM-NA A SUA FRENTE E REPETEM A AÇÃO ANTERIOR. ASSIM PROSSEGUE O
JOGO PASSANDO ALTERNADAMENTE SOBRE UMA FOLHA E OUTRA ATÉ O FIM DO PERCURSO.

DANÇA DA CADEIRA EM FAMÍLIA.

FAÇA UM CÍRCULO COM CADEIRAS, COM UMA CADEIRA A MENOS DO QUE O NÚMERO DE
PARTICIPANTES NA BRINCADEIRA. DEIXE TOCANDO UMA MÚSICA E ENQUANTO ISSO TODOS
DANÇAM EM VOLTA DA RODA. PEÇA PARA ALGUÉM FICAR NO SOM E AO PARAREM A MÚSICA
TODOS DEVE OCUPAR UM LUGAR. QUEM NÃO SENTAR, SAI DA BRINCADEIRA E DIMINUI MAIS
UMA CADEIRA. VENCE QUEM CONSEGUIR SENTAR NO MOMENTO QUE TIVER SÓ UMA
DISPONÍVEL. A DANÇA DA CADEIRA TEM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS HABILIDADES
MOTORAS AMPLAS, O EQUILÍBRIO DINÂMICO, RITMO, A PERCEPÇÃO VISUAL E AUDITIVA, A
NOÇÃO ESPACIAL, ALÉM DE APRENDER A RESPEITAR AS REGRINHAS DA BRINCADEIRA.