ANO

8°

R y n a ld o A n d r a d e
R y n a ld o A n d r a d e
Licensed to Cynthia Carvalho Gonçalves Sena - [email protected] - 885.408.556-15 - HP152516810
 Autor
Rynaldo Andrade

Licenciado em Geografia e Especialista em

Ensino de Geografia pela Universidade
Estadual de Santa Cruz (UESC-BA); Membro
da Comunidade Professor Autor (CPA);
Professor da rede pública do Estado da Bahia.

Todos os direitos reservados a

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Proibida a reprodução em redes
sociais.

Licensed to Cynthia Carvalho Gonçalves Sena - [email protected] - 885.408.556-15 - HP152516810

ESCOLA: ...................................................................
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ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

OBJETO DE CONHECIMENTO: AS REBELIÕES NA

AMÉRICA PORTUGUESA
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14

AS REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA FORAM UMA

SÉRIE DE REVOLTAS E MOVIMENTOS DE
RESISTÊNCIA QUE OCORRERAM NAS COLÔNIAS
PORTUGUESAS NA AMÉRICA DO SUL ENTRE OS
SÉCULOS XVII E XIX.

ESSES MOVIMENTOS TIVERAM DIVERSAS CAUSAS,

INCLUINDO A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, A
DISCRIMINAÇÃO RACIAL E A FALTA DE
REPRESENTAÇÃO POLÍTICA PARA A POPULAÇÃO
LOCAL.

HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 01: PINTEO PAÍS QUE CARACTERIZA
A "AMÉRICA PORTUGUESA".

QUAL É O NOME DESSE

PAÍS?

QUESTÃO 02: AS REBELIÕES NA "AMÉRICA

PORTUGUESA" FORAM:
( ) REVOLTAS E MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA.
( ) TERRORISMO E ANARQUIA.

QUESTÃO 03: AS REBELIÕES NA "AMÉRICA

PORTUGUESA" OCORRERAM:
( ) ENTRE OS SÉCULOS XVII E XIX.
( ) ENTRE OS SÉCULOS XX E
XXI.
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 04: ENCONTRE OS TERMOS: RACIAL -
POLÍTICA - AMÉRICA - COLÔNIA - REVOLTAS -
REBELIÕES - PORTUGUESA
R E B E L I Õ E S H D P
A X E O I R I S H K E O
C A R A A E P F C A N R
I J Y T M H O R O R T T
A A E H É I L T L R A U
L O I N R T Í H Ô O L G
H O R M I G T C N W P U
A A E C C L I C I Y I E
U O S E A R C G A F C S
N N A M E M A R C H K A
S F L O S S L O V E A L
H O R E V O L T A S E D

UM DOS MOVIMENTOS MAIS CONHECIDOS FOI A

REVOLTA DE BECKMAN, QUE OCORREU NO
MARANHÃO EM 1684.

LIDERADA PELOS IRMÃOS MANUEL E TOMÁS

BECKMAN, A REVOLTA FOI MOTIVADA PELA
EXPLORAÇÃO ECONÔMICA DA COMPANHIA DE
COMÉRCIO DO MARANHÃO E PELA CORRUPÇÃO DO
GOVERNO LOCAL.
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 05: OBSERVE A IMAGEM DA REVOLTA

DE BECKMAN E RESPONDA:

ONDE OCORREU? QUANDO OCORREU?

QUESTÃO 06: DESCUBRA O NOME DOS IRMÃOS QUE

LIDERARAM A REVOLTA DE BECKMAN:

E
QUESTÃO 07: MARQUE O MOTIVO DA REVOLTA DE
BECKMAN:
( ) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA
( ) LIBERDADE COMERCIAL
( ) CORRUPÇÃO
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
OUTRA REVOLTA IMPORTANTE FOI A
INCONFIDÊNCIA MINEIRA, QUE OCORREU EM MINAS
GERAIS EM 1789.

LIDERADA POR INTELECTUAIS E COMERCIANTES

LOCAIS, A REVOLTA FOI MOTIVADA PELA
INSATISFAÇÃO COM A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA E
A FALTA DE REPRESENTAÇÃO POLÍTICA PARA A
POPULAÇÃO LOCAL.

OS LÍDERES DA REVOLTA PLANEJARAM

ESTABELECER UMA REPÚBLICA INDEPENDENTE EM
MINAS GERAIS, MAS O MOVIMENTO FOI DESCOBERTO
E SEUS LÍDERES FORAM PRESOS E EXECUTADOS.

QUESTÃO 08: ESCREVA SOBRE A INCONFIDÊNCIA

MINEIRA:

ONDE OCORREU?

QUANDO OCORREU?
QUESTÃO 09: DESCUBRA QUEM LIDEROU
A INCONFIDÊNCIA MINEIRA:
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 10: MARQUE APENAS AS FRASES CORRETAS

SOBRE A INCONFIDÊNCIA MINEIRA:
( ) INSATISFAÇÃO COM A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA.
( ) REPRESENTATIVIDADE POLÍTICA.
( ) FALTA DE REPRESENTATIVIDADE POLÍTICA.
( ) PLANEJARAM ESTABELECER UMA
REPÚBLICA. ( ) A REPÚBLICA SERIA EM MINAS
GERAIS.
( ) SEUS LÍDERES FORAM PRESOS E EXECUTADOS.

OUTROS MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA OCORRERAM

EM VÁRIAS OUTRAS REGIÕES DA AMÉRICA
PORTUGUESA, INCLUINDO A GUERRA DOS EMBOABAS
EM SÃO PAULO, EM 1708, A REVOLTA DE VILA RICA EM
1720 E A REVOLTA DOS ALFAIATES EM SALVADOR, EM
1798.
QUESTÃO 11: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS
EMBOABAS:

ONDE OCORREU?

HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14 QUANDO OCORREU?

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 12: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS

REVOLTA DE VILA RICA:

ONDE OCORREU?

QUANDO OCORREU?

QUESTÃO 13: ESCREVA SOBRE A GUERRA DAS

REVOLTA DOS ALFAIATES OU CONJURAÇÃO BAIANA:

ONDE OCORREU?

QUANDO OCORREU?

QUESTÃO 14: DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA QUE

ESSAS REVOLTAS E REBELIÕES OCORRERAM:

HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 15: PESQUISE E DESCUBRA QUEM É O

HOMEM REPRESENTADO PELA INCONFIDÊNCIA
MINEIRA E ESCREVA DUAS INFORMAÇÕES SOBRE ELE.

INFORMAÇÃO 1

INFORMAÇÃO 2
QUESTÃO 16: PESQUISE E ESCREVA UMA
INFORMAÇÃO SOBRE A CONJURAÇÃO BAIANA

INFORMAÇÃO 1
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 17: CUBRA CORRETAMENTE:

AMÉRICA
PORTUGUESA
REBELIÕES
COLONIAIS
CONJURAÇÃO
BAIANA
INCONFIDÊNCI
A MINEIRA
HABILIDADE(S): EF08HI05 - EF08HI06 - EF08HI14
ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................
ALUNO (A): ..............................................................
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PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

OBJETO DE CONHECIMENTO: A FORMAÇÃO DOS ESTADOS

UNIDOS
HABILIDADE(S): EF08HI07

A FORMAÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS TEVE INÍCIO

NO SÉCULO XVII, QUANDO COLONIZADORES
EUROPEUS COMEÇARAM A SE ESTABELECER NA
COSTA LESTE DA AMÉRICA DO NORTE.

AS TREZE COLÔNIAS BRITÂNICAS NA AMÉRICA DO

NORTE SE DESENVOLVERAM ECONOMICAMENTE E
POLITICAMENTE, MAS CONTINUARAM A SER
GOVERNADAS PELA METRÓPOLE BRITÂNICA.

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 01: ESCREVA O QUE SE PEDE SOBRE
A FORMAÇÃO DESSE PAÍS:

QUAL É O NOME DO PAÍS?

QUANDO TEVE INÍCIO SUA

FORMAÇÃO?

QUEM COLONIZOU?

QUESTÃO 02: OS EUROPEUS SE ESTABELECERAM EM

QUAL COSTA DA AMÉRICA DO NORTE?
( ) COSTA OESTE.
( ) COSTA LESTE.
QUESTÃO 03: QUANTAS ERAM AS COLÔNIAS
BRITÂNICAS NA AMÉRICA DO NORTE?
( ) DOZE.
( ) TREZE.

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
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EM 1775, AS TREZE COLÔNIAS SE UNIRAM PARA
LUTAR PELA INDEPENDÊNCIA DA GRÃ-BRETANHA. EM
1776, O CONGRESSO CONTINENTAL APROVOU A
DECLARAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS
UNIDOS, QUE PROCLAMAVA A SOBERANIA DAS
COLÔNIAS E SUA SEPARAÇÃO DA GRÃ-BRETANHA.

QUESTÃO 04: OBSERVE O MAPA E DÊ UM TÍTULO.

ESCREVA ABAIXO:

TÍTULO ADEQUADO

QUESTÃO 05: QUANDO A DECLARAÇÃO DE

INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS FOI
APROVADA?
( ) EM 1776.
( ) EM 1777.

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
EM 1783, OS ESTADOS UNIDOS ALCANÇARAM A
VITÓRIA E A INDEPENDÊNCIA FOI RECONHECIDA
PELA GRÃ-BRETANHA.

QUESTÃO 06: QUEM RECONHECEU A INDEPENDÊNCIA

DOS ESTADOS UNIDOS?
( ) PORTUGAL.
( ) GRÃ-BRETANHA.

QUESTÃO 07: EM QUE ANO ESSE FATO OCORREU?

( ) 1782.
( ) 1783.

A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS FOI

RATIFICADA EM 1787, CRIANDO UM SISTEMA
FEDERAL COM UM GOVERNO CENTRAL E ESTADOS
INDIVIDUAIS.

A CONSTITUIÇÃO TAMBÉM ESTABELECEU UM

SISTEMA DE SEPARAÇÃO DE PODERES, COM UM
CONGRESSO BICAMERAL, UMA PRESIDÊNCIA E UM
JUDICIÁRIO INDEPENDENTE.

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 08: O SISTEMA DE GOVERNO DOS ESTADOS
UNIDOS É:
( ) SOCIALISTA.
( ) FEDERAL.

QUESTÃO 09: OS ESTADOS FEDERADOS DOS ESTADOS

UNIDOS SÃO:
( ) ESTADOS
COMUNITÁRIOS. ( )
ESTADOS INDIVIDUAIS.

QUESTÃO 10: ESCREVA QUANDO A

CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS FOI
RATIFICADA:

QUESTÃO 11: A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS

UNIDOS ESTABELECEU UM SISTEMA DE:
( ) PODERES COMUNITÁRIOS.
( ) SEPARAÇÃO DE PODERES.

QUESTÃO 12: A CONSTITUIÇÃO DOS ESTADOS

UNIDOS ESTABELECEU UM SISTEMA DE PODERES:
( ) DEPENDENTES.
HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
( ) INDEPENDENTES.

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 13: PESQUISE IMAGENS HISTÓRICAS
DOS ESTADOS UNIDOS E COLE NO QUADRO:

QUESTÃO 14: AGORA, ESCREVA UMA

INFORMAÇÃO IMPORTANTE SOBRE A FORMAÇÃO
DOS ESTADOS UNIDOS QUE O (A) PROFESSOR (A)
VAI DIZER:

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
INFORMAÇÃO 1

HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 15: CUBRA CORRETAMENTE:

ESTADOS
UNIDOS
TREZE
COLÔNIAS
GRÃ-BRETANHA
COLONIZAÇÃO
INDEPENDÊNCIA
CONSTITUIÇÃO
HABILIDADE(S): EF08HI07
ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

OBJETO DE CONHECIMENTO: A INDEPENDÊNCIA DO HAITI

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
A INDEPENDÊNCIA DO HAITI FOI O PROCESSO DE
LUTA PELA EMANCIPAÇÃO DA COLÔNIA FRANCESA
DE SÃO DOMINGOS, QUE RESULTOU NA FUNDAÇÃO
DO ESTADO DO HAITI EM 1804.

O HAITI SE TORNOU O PRIMEIRO PAÍS

INDEPENDENTE DA AMÉRICA LATINA E DO CARIBE, E
O PRIMEIRO PAÍS LIDERADO POR PESSOAS DE
ASCENDÊNCIA AFRICANA A CONQUISTAR SUA
INDEPENDÊNCIA.
QUESTÃO 01: ESCREVA O QUE SE PEDE EM
RELAÇÃO AO CONTEÚDO:

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................

NOME DA COLÔNIA

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

NOME DO COLONIZADOR

QUESTÃO 02: ESCREVA QUANDO O ESTADO DO

HAITI FOI FUNDADO:

QUESTÃO 03: DESCUBRA O NOME DO PRIMEIRO PAÍS

INDEPENDENTE DA AMÉRICA LATINA:

QUESTÃO 04: QUAL É A ASCENDÊNCIA DOS

HAITIANOS?
( ) AFRICANA.
( ) ASIÁTICA.

QUESTÃO 05: ONDE SE LOCALIZA O HAITI?

( ) NA ÁFRICA.
( ) NA AMÉRICA LATINA, REGIÃO DO CARIBE.

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
O HAITI ERA UMA COLÔNIA FRANCESA PRODUTORA
DE AÇÚCAR, CAFÉ E OUTROS PRODUTOS AGRÍCOLAS, E
QUE SE BASEAVA EM UM SISTEMA ESCRAVISTA.

A ESCRAVIDÃO NO HAITI ERA PARTICULARMENTE

BRUTAL, COM CONDIÇÕES DE TRABALHO
DESUMANAS E A UTILIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA COMO
INSTRUMENTO DE CONTROLE SOCIAL.

QUESTÃO 06: ESCREVA AS PRODUÇÕES ECONÔMICAS

DO HAITI:

QUESTÃO 07: O SISTEMA DE TRABALHO ERA:

( ) FORMAL.
( ) ESCRAVISTA.
QUESTÃO 08: O SISTEMA DE TRABALHO ERA:
( ) BRUTAL.
( ) DE LIBERDADE.
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA DO HAITI COMEÇOU

EM 1791, COM UMA GRANDE REVOLTA DE
ESCRAVOS LIDERADA POR TOUSSAINT
L'OUVERTURE.

A REVOLTA FOI BEM-SUCEDIDA E LEVOU À

ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO EM 1793, DURANTE A
REVOLUÇÃO FRANCESA.

NO ENTANTO, A FRANÇA TENTOU RETOMAR O

CONTROLE DA COLÔNIA E REINSTAURAR A
ESCRAVIDÃO, LEVANDO A NOVAS LUTAS PELA
INDEPENDÊNCIA.

QUESTÃO 09: ESCREVA QUANDO COMEÇOU A

LUTA PELA INDEPENDÊNCIA DO HAITI:

QUESTÃO 10: ESCREVA O NOME DE QUEM LIDEROU A

GRANDE REVOLTA DE ESCRAVOS:

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 11: ESCREVA QUANDO OCORREU
A ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA NO
HAITI:

EM 1804, SOB A LIDERANÇA DE JEAN-JACQUES

DESSALINES, O HAITI DECLAROU OFICIALMENTE
SUA INDEPENDÊNCIA DA FRANÇA, APÓS UMA LONGA
LUTA DE QUASE 13 ANOS.

A INDEPENDÊNCIA DO HAITI FOI UM MOMENTO

IMPORTANTE NA LUTA CONTRA O COLONIALISMO E
O SISTEMA ESCRAVISTA, E INSPIROU OUTROS
MOVIMENTOS DE LIBERTAÇÃO EM TODO O MUNDO.

QUESTÃO 12: ESCREVA QUANDO OCORREU A

INDEPENDÊNCIA NO HAITI:

QUESTÃO 13: QUANTO TEMPO DUROU A LUTA ENTRE

HAITI E FRANÇA?
( ) QUASE 13
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
ANOS. ( ) QUASE
14 ANOS.

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 14: ESCREVA O NOME DE QUEM LIDEROU
A INDEPENDÊNCIA HAITIANA:

QUESTÃO 15: PINTE DE CORES DIFERENTES OS

PROBLEMAS ENFRENTADOS PELO HAITI:

A INDEPENDÊNCIA DO HAITI TAMBÉM TEVE UM

CUSTO ELEVADO.

A ECONOMIA DO PAÍS FOI DEVASTADA PELA LUTA

PELA INDEPENDÊNCIA, E A DÍVIDA IMPOSTA PELA
FRANÇA APÓS A INDEPENDÊNCIA PREJUDICOU O
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO PAÍS.

O HAITI TAMBÉM ENFRENTOU ISOLAMENTO

DIPLOMÁTICO E UMA SÉRIE DE GOVERNOS
AUTORITÁRIOS E INSTÁVEIS AO LONGO DE SUA
HISTÓRIA.

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 16: CUBRA CORRETAMENTE:

SÃO DOMINGOS
HAITI
FRANÇA
COLONIZAÇÃO
INDEPENDÊNCIA
REVOLTA
SISTEMA
ESCRAVIST
HABILIDADE(S): EF08HI07
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

HABILIDADE(S): EF08HI07
ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

OBJETO DE CONHECIMENTO: INDEPENDÊNCIAS NA

AMÉRICA ESPANHOLA
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

AS INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA

FORAM UM CONJUNTO DE PROCESSOS
HISTÓRICOS QUE LEVARAM À EMANCIPAÇÃO DAS
COLÔNIAS ESPANHOLAS NA AMÉRICA LATINA NO
INÍCIO DO SÉCULO XIX.

O MOVIMENTO PELA INDEPENDÊNCIA FOI

MOTIVADO POR UMA SÉRIE DE FATORES,
INCLUINDO A EXPLORAÇÃO ECONÔMICA, A
DISCRIMINAÇÃO RACIAL, A FALTA DE
REPRESENTAÇÃO POLÍTICA E A INFLUÊNCIA DAS
IDEIAS ILUMINISTAS.
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 01: MARQUE APENAS AS FRASES
VERDADEIRAS:

( ) FORAM UM CONJUNTO DE PROCESSOS HISTÓRI-

COS.
( ) EMANCIPARAM AS COLÔNIAS ESPANHOLAS
NA AMÉRICA LATINA.
( ) NÃO HOUVE EMANCIPAÇÃO DAS COLÔNIAS
NA AMÉRICA LATINA.
( ) EXPLORAÇÃO ECONÔMICA FOI UM DOS
MOTIVOS PARA AS INDEPENDÊNCIAS.
( ) A DISCRIMINAÇÃO RACIAL NÃO FOI UM DOS
MO- TIVOS.
QUESTÃO 02: NO INÍCIO DE QUE SÉCULO
OCORRERAM AS INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA
ESPANHOLA? ESCREVA-O.

QUESTÃO 03: AS IDEIAS QUE INFLUENCIARAM AS

INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA
FORAM AS:
( ) IDEIAS
COMUNISTAS. ( )
HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
IDEIAS ILUMINISTAS.

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 04: COM A AJUDA DO (A) PROFESSOR (A),
PINTE A AMÉRICA ESPANHOLA

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
UM DOS LÍDERES MAIS INFLUENTES NA LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA FOI SIMÓN BOLÍVAR, QUE LIDEROU
A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA DA VENEZUELA,
COLÔMBIA, EQUADOR, PERU E BOLÍVIA.

OUTROS LÍDERES IMPORTANTES INCLUÍAM JOSÉ

DE SAN MARTÍN, QUE LIDEROU A LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA DA ARGENTINA, CHILE E PERU, E
MIGUEL HIDALGO, QUE LIDEROU A LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO.
QUESTÃO 05: DESCUBRA O NOME DE UM DOS
LÍDERES MAIS INFLUENTES NA LUTA PELA
INDEPENDÊNCIA:

QUESTÃO 06: DESCUBRA O NOME DOS PAÍSES

QUE BOLÍVAR LIDEROU AS INDEPENDÊNCIAS:

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 07: ESCREVA O NOME DO LÍDER PELA

INDEPENDÊNCIA DA ARGENTINA:

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 08: ESCREVA O NOME DO LÍDER PELA
INDEPENDÊNCIA DO MÉXICO:

A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA FOI MARCADA POR

CONFLITOS E GUERRAS CIVIS EM TODA A AMÉRICA
LATINA. A INDEPENDÊNCIA FOI ALCANÇADA EM
VÁRIAS ETAPAS, COM A MAIORIA DAS COLÔNIAS
CONQUISTANDO SUA INDEPENDÊNCIA NA DÉCADA
DE 1820.

QUESTÃO 09: MARQUE APENAS AS VERDADEIRAS:

( ) NÃO HOUVE LUTA POR INDEPENDÊNCIA.
( ) HOUVE CONFLITOS E GUERRAS PELA INDEPENDÊN-
CIA.
( ) NÃO OCORRERAM ETAPAS NO PROCESSO DE IN-
DEPENDÊNCIA.

HABILIDADE(S): EF08HI08 - EF08HI09 - EF08HI10 - EF08HI11

ESCOLA: ...................................................................
...................................................................................
ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
PROFESSOR (A): ......................................................
...................................................................................
ANO/TURMA: .............. DATA: ......../........./..........

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

OBJETO DE CONHECIMENTO: A CHEGADA DA FAMÍLIA REAL

E A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DO BRASIL
HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

A CHEGADA DA FAMÍLIA REAL PORTUGUESA AO

BRASIL EM 1808 MARCOU UM MOMENTO
IMPORTANTE NA HISTÓRIA DO PAÍS.

A CHEGADA DA CORTE PORTUGUESA AO RIO DE

JANEIRO FOI MOTIVADA PELA INVASÃO DE
PORTUGAL PELAS TROPAS NAPOLEÔNICAS, QUE
LEVOU A FAMÍLIA REAL A BUSCAR REFÚGIO NO
BRASIL, ENTÃO UMA COLÔNIA PORTUGUESA.

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
QUESTÃO 01: OBSERVE A CHEGADA DA CORTE
PORTUGUESA AO BRASIL.

ESCREVA QUANDO
OCORREU A CHEGADA

ESCREVA EM QUAL
ESTADO OCORREU

QUESTÃO 02: MARQUE O QUE MOTIVOU A CHEGADA

DA CORTE PORTUGUESA AO BRASIL:

( ) INVASÃO DA ESPANHA PELAS TROPAS INGLESAS.

( ) INVASÃO DE PORTUGAL PELAS TROPAS NAPOLEÔ-
NICAS.

QUESTÃO 03: ESCREVA O QUE SE PEDE:

NOME DO COLONIZADOR

NOME DA COLÔNIA

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
A PRESENÇA DA CORTE NO BRASIL LEVOU A UMA
SÉRIE DE MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO PAÍS. A
CHEGADA DA CORTE ACELEROU O PROCESSO DE
MODERNIZAÇÃO DO BRASIL, COM A ABERTURA
DE ESCOLAS, UNIVERSIDADE, BIBLIOTECAS,
TEATROS E OUTRAS INSTITUIÇÕES CULTURAIS E
CIENTÍFICAS.
QUESTÃO 04: ENCONTRE OS TERMOS EM
NEGRITO NO CAÇA-PALAVRAS A SEGUIR:
U O E S C O L A S H D C
N X E O I R I S H K E O
I A R A D E N F A A N R
V J Y T C T A R M R T T
E A E H I E E T R R A E
R O I N N A N H O O L W
S O R M A T I C C W P B
I A E C A R U C K Y I R
D O S E S O E G T F C A
A N A B E R T U R A K S
D F L O S S L O V E A I

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
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E O R S E S H O E N E L

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
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QUESTÃO 05: A CHEGADA DA CORTE REAL NO BRASIL:
( ) ACELEROU O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO.
( ) NÃO ACELEROU O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO.

A PRESENÇA DA CORTE TAMBÉM AJUDOU A

FORTALECER A ECONOMIA BRASILEIRA, COM A
ABERTURA DOS PORTOS DO BRASIL AO COMÉRCIO
COM OUTRAS NAÇÕES E O ESTÍMULO À PRODUÇÃO
AGRÍCOLA E MANUFATUREIRA.

QUESTÃO 06: A IMAGEM ABAIXO REFERE-

SE: ( ) A ABERTURA DOS PORTOS
DO BRASIL.

( ) A ABERTURA DAS ESTRA-

DAS DO BRASIL.

QUESTÃO 07: A IMAGEM ABAIXO REFERE-

SE: ( ) A ABERTURA DOS PORTOS
DO BRASIL.

( ) ESTÍMULO À PRODUÇÃO
AGRÍCOLA NO BRASIL.

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
NO ENTANTO, A PRESENÇA DA CORTE
PORTUGUESA TAMBÉM LEVOU A UM AUMENTO DA
EXPLORAÇÃO ECONÔMICA E DA OPRESSÃO
COLONIAL, O QUE GEROU DESCONTENTAMENTO
ENTRE AS ELITES E A POPULAÇÃO EM GERAL.

QUESTÃO 08: MARQUE SOMENTE AS FRASES

CORRETAS:

( ) A PRESENÇA DA CORTE PORTUGUESA AUMENTOU

A EXPLORAÇÃO.

( ) A CORTE PORTUGUESA AUMENTOU A OPRESSÃO

COLONIAL.

( ) NÃO HOUVE OPRESSÃO COLONIAL.

( ) HOUVE DESCONTENTAMENTO ENTRE AS ELITES.

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
EM 1822, APÓS UMA SÉRIE DE CONFLITOS E
NEGOCIAÇÕES, O BRASIL DECLAROU SUA
INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL E FOI
RECONHECIDO COMO UMA NAÇÃO SOBERANA. O
PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA FOI LIDERADO
PELO PRÍNCIPE REGENTE PEDRO, FILHO DO REI
PORTUGUÊS JOÃO VI, QUE SE TORNOU O PRIMEIRO
IMPERADOR DO BRASIL.

QUESTÃO 09: ESCREVA QUANDO O BRASIL DECLAROU

SUA INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL:

QUESTÃO 10: APÓS A INDEPENDÊNCIA, O BRASIL:

( ) NÃO FOI RECONHECIDO COMO UMA
NAÇÃO. ( ) FOI RECONHECIDO UMA NAÇÃO
SOBERANA.
QUESTÃO 11: O QUE SE PEDE:

NOME DO REI
DE PORTUGAL

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................
NOME DO PRINCÍPE
REGENTE

HABILIDADE(S): EF08HI11 - EF08HI12 - EF08HI13

ALUNO (A): ..............................................................
...................................................................................

QUESTÃO 12: CUBRA CORRETAMENTE:

AMÉRICA
PORTUGUESA
PEDRO
DOM JOÃO VI
COLONIZAÇÃO
REVOLTA
SISTEMA
ESCRAVISTA
HABILIDADE(S): EF08HI07
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USO PESSOAL!!!!!!
Lei Proibida a reprodução total ou parcial, sem autorização
Lei Proibida a reprodução total ou parcial, sem autorização. Lei nº 9610/98.
Autoral. Conheça a Lei de Direitos Autorais.

1. CONVENÇÃO DE BERNA (Constituição Federal, art. 5º, x 2º e 109, III,

garantem a aceitação dos tratados e acordos internacionais como lei
interna):

Art. 9º

1- Os autores de obras literárias e artísticas protegidas pela presente Convenção gozam do direito exclusivo de autorizar a
reprodução de suas obras por qualquer procedimento e sob qualquer forma.

2-Reserva-se às legislações dos países membros da União a faculdade de permitir a reprodução de ditas obras em determinados casos
especiais, desde que tal reprodução não atente contra a exploração normal da obra nem cause um prejuízo injustificado aos interesses
legítimos do autor.”

2.CONSTITUIÇÃO FEDERAL

Art.5º

XXVII- aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo
tempo que a lei fixar.

3. LEI DE DIREITOS AUTORAIS, LEI Nº 9.610/98:

Art 1º.

Esta Lei regula os direitos autorais, entendendo-se sob esta denominação os direitos do autor e os que lhe são conexos. Art. 5º. Para os
efeitos desta Lei, considera-se:

I- publicação – o oferecimento da obra literária, artística ou científica ao conhecimento do público, com o conhecimento do autor, ou de
qualquer outro titular de direito de autor, por qualquer forma ou processo;

IV- distribuição- colocação à disposição do público do original ou cópia de obras,…….mediante a venda, locação ou qualquer outra forma de
transferência de propriedade ou posse;

VI- reprodução- a cópia de um ou mais exemplares de uma obra literária.........incluindo qualquer armazenamento permanente ou temporário
por meios eletrônicos, ou qualquer outro meio de fixação que venha a ser desenvolvido;

VII- contrafação – a reprodução não autorizada;

VIII- editor – a pessoa física ou jurídica à qual se atribui o direito exclusivo de reprodução da obra e o dever de divulgá-la, nos limites
previstos no contrato de edição.

Art. 7º.

São obras intelectuais protegidas as criações de espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou
intangível, conhecido ou que se invente no futuro, como: I- os textos de obras literárias, artísticas ou científicas; Art. 22. Pertencem ao autor
os direitos morais e patrimoniais sobre a obra que criou. Art. 24. São direitos morais do autor: IV- o de assegurar a integridade da obra,
opondo-se a quaisquer modificações ou à prática de atos que,, de qualquer forma, possam prejudicá-la ou atingi-la, como autor em sua
reputação ou honra;

Art 29.

Depende da autorização prévia e expressa do autor a utilização da obra,por quaisquer modalidades, tais como:

I- a reprodução parcial ou integral;

II- a edição;

Art. 30.

No exercício do direito de reprodução, o titular dos direitos autorais poderá colocar à disposição do público a obra, na forma, local e
tempo que desejar, a título oneroso ou gratuito.

§ 2º. Em qualquer modalidade de reprodução, a quantidade de exemplares será informada e controlada, cabendo a quem reproduzir a obra
a responsabilidade de manter os registros que permitam, ao autor, a fiscalização do aproveitamento econômico da exploração.

Art. 37.

A aquisição do original de uma obra, ou de exemplar, não confere ao adquirente qualquer dos direitos patrimoniais do autor, salvo convenção
em contrário entre as partes e os casos previstos nesta Lei.
 Art. 104.

Quem vender, expuser à venda, ocultar, adquirir, distribuir, tiver em depósito ou utilizar obra ou fonograma reproduzidos com fraude, com a
finalidade de vender, obter ganho, vantagem, proveito, lucro direto ou indireto, para si ou para outrem, será solidariamente responsável com
o contrafator, nos termos dos artigos precedentes respondendo como contrafatores o importador e o distribuidor em caso de reprodução no
exterior.

Art. 106.

A sentença condenatória poderá determinar a destruição de todos os exemplares ilícitos, bem como as matrizes, moldes, negativos e demais
elementos utilizados para praticar o ilícito civil, assim como a perda de máquinas, equipamentos e insumos destinados a tal fim ou, servindo
eles unicamente para o fim ou, servindo eles unicamente para o fim ilícito, sua destruição. “

4. CÓDIGO CIVIL:

Art. 159.

Aquele que por ação ou omissão voluntária, negligência, ou imprudência, violar direito, ou causar prejuízo a outrem, fica obrigado a reparar o
dano.”

5. CÓDIGO PENAL (conforme nova redação dada pela Lei nº 6.895, de 17 de dezembro de 1980 ao artigo

184): Art. 184.

Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra
intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor,
conforme o caso, ou de quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

§ 2o Na mesma pena do § 1o incorre quem, com o intuito de lucro direto ou indireto, distribui, vende, expõe à venda, aluga, introduz no País,
adquire, oculta, tem em depósito, original ou cópia de obra intelectual ou fonograma reproduzido com violação do direito de autor, do direito
de artista intérprete ou executante ou do direito do produtor de fonograma, ou, ainda, aluga original ou cópia de obra intelectual ou
fonograma, sem a expressa autorização dos titulares dos direitos ou de quem os represente. (Redação dada pela Lei nº 10.695, de
1º.7.2003)

§ 3o Se a violação consistir no oferecimento ao público, mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permita ao
usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em um tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda,
com intuito de lucro, direto ou indireto, sem autorização expressa, conforme o caso, do autor, do artista intérprete ou executante, do
produtor de fonograma, ou de quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Incluído pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)

§ 4o O disposto nos §§ 1o, 2o e 3o não se aplica quando se tratar de exceção ou limitação ao direito de autor ou os que lhe são conexos, em
conformidade com o previsto na Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, nem a cópia de obra intelectual ou fonograma, em um só exemplar,
para uso privado do copista, sem intuito de lucro direto ou indireto. (Incluído pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)”
 ANO
8°

Rynaldo Andrade
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