ANEXO III DA INSTRUÇÃO NORMATIVA SME Nº 03, DE 19 DE JANEIRO DE 2024.
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO: GUAIANASES
UNIDADE EDUCACIONAL: EMEF MEIRE DE JESUS RIBEIRO, PROFª
PROPOSTA DE TRABALHO PARA O PROCESSO SELETIVO
Professor de Apoio Pedagógico - PAP
Data da proposta: 09/04/2024
Nome do professor: FABIANA DA SILVA OLIVEIRA
Categoria/situação
funcional: EFETIVA
R.F.: 8454744
Unidade Educacional
de Lotação: EMEF MEIRE DE JESUS RIBEIRO, PROFª
Unidade Educacional
de Proposição: EMEF MEIRE DE JESUS RIBEIRO, PROFª
Indicação da disponibilidade de horário de atuação (assinalar com X possibilidades)
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
MANHÃ X X X X X
CONTRATURNO X X X X X
TARDE (NESTE PERÍODO
A UNIDADE JÁ TEM
UMA PAP DESIGNADA
QUE ATENDE OS
ESTUDANTES DO
PERÍODO)
Vaga divulgada: (Informar se em livro próprio da Unidade Educacional ou se Diário Oficial com
data e página da publicação) CONSELHO DE ESCOLA EM 21/12/2024
PROPOSTA DE TRABALHO
Proposta de Trabalho
Esta proposta de trabalho para o Professor de Apoio Pedagógico (PAP) visa garantir o
direito à aprendizagem de todos os alunos, abordando todas as áreas do conhecimento e
ciclos escolares conforme delineado no Currículo da Cidade. Inspirada pelo "Documento
Orientador do Projeto de Apoio Pedagógico (PAP)", a proposta busca promover ações
eficazes de recuperação e fortalecimento das aprendizagens. Isso inclui a implementação
de práticas pedagógicas que fomentem uma aprendizagem significativa e respeitem a
diversidade dos ritmos de aprendizagem dos alunos. As ações serão elaboradas para
responder às necessidades específicas identificadas por meio de avaliações internas e
externas, priorizando a recuperação das aprendizagens e o fortalecimento da capacidade
dos alunos de progredir academicamente em um ambiente que valoriza tanto o
desenvolvimento individual quanto coletivo.
· Ações:
1. Iniciar com reuniões com os pais para ressaltar a importância do envolvimento deles
no processo educativo e para assegurar a frequência regular dos estudantes.
2. Implementar estratégias em conjunto com a equipe gestora e a ABAES para
reengajar estudantes que estejam faltando, garantindo sua participação ativa nas
atividades escolares.
3. Utilizar uma gama de materiais didáticos e pedagógicos apropriados, incluindo
recursos digitais, alinhados com os objetivos do Currículo da Cidade.
Especificamente, incluir os materiais "Conhecer Mais PAP Matemática" e "Conhecer
Mais Língua Portuguesa" para enriquecer e diversificar as abordagens pedagógicas
nas áreas de matemática e língua portuguesa, respectivamente.
4. Organizar ações de recuperação contínua e paralela, adotando estratégias
diversificadas para atender especificamente às dificuldades dos estudantes.
5. Implementar medidas contínuas de acompanhamento das aprendizagens,
utilizando indicadores e instrumentos oficiais para registrar e analisar o progresso
dos alunos.
· Metodologia:
A metodologia será centrada no aluno, promovendo aprendizagem ativa e significativa por meio
de estratégias que incluem trabalho colaborativo, projetos interdisciplinares, e o uso intensivo de
tecnologias educacionais. A abordagem será adaptativa aos diferentes ritmos e estilos de
aprendizagem dos estudantes para maximizar a eficácia educacional, incentivando a reflexão crítica
e a aplicação prática dos conhecimentos. Abaixo seguem algumas metodologias que serão
aplicadas:
1. Desenvolvimento de conteúdos que são diretamente ligados ao ambiente local e às
experiências dos alunos, fortalecendo a conexão entre a escola e a comunidade e
fazendo uso de questões sociais relevantes como parte do aprendizado.
2. Implementação de jogos educacionais que correspondem aos objetivos do
Currículo da Cidade, motivando os alunos por meio de uma abordagem divertida e
interativa que também reforça conceitos-chave e habilidades.
3. Utilização de estratégias de avaliação que não apenas medem o progresso, mas
também fomentam a autorreflexão e o autoaperfeiçoamento contínuos. Essas
avaliações ajudam os alunos a entenderem seus próprios processos de
aprendizagem e a ajustarem suas abordagens de estudo.
4. Promoção de atividades que requerem colaboração e comunicação entre os alunos,
refletindo a ênfase nas competências socioemocionais e no trabalho em equipe
estabelecida pelas orientações didáticas.
5. Adaptação das atividades de ensino para atender às diversas necessidades de
aprendizagem dos estudantes, garantindo que todos os alunos tenham acesso a
conteúdos desafiadores e suporte adequado, em linha com as políticas de educação
inclusiva.
6. Uso efetivo das tecnologias digitais proporcionando aos alunos oportunidades de
explorar novas formas de aprendizado e de expressão digital, em conformidade
com o Currículo da Cidade.
7. Incentivo à realização de projetos e atividades que cruzam fronteiras disciplinares,
preparando os alunos para compreender e questionar o mundo ao seu redor de
maneira crítica e informada.
· Acompanhamento:
· Referências Bibliográficas:
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. (2024). Instrução Normativa SME
Nº 03, de 19 de janeiro de 2024.
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. (s.d.). Currículo da Cidade de São
Paulo.
Documento Orientador do Projeto de Apoio Pedagógico - PAP - 2022
(Disponível em: https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/acervo/documento-
orientador-do-projeto-de-apoio-pedagogico-pap-2022/);
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Orientações didáticas do Currículo da Cidade: Projeto de Apoio Pedagógico:
recuperação de Aprendizagens. - São Paulo: SME/COPED, 2019. (Disponível em:
https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/08/OD-
Recuperação-de-aprend.pdf);
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Conhecer mais: estudo complementar - PAP agrupamento 1 e 2. - São Paulo:
SME/COPED,2022.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Orientações didáticas do Currículo da Cidade: Língua Portuguesa - volume 1. -
2. ed. - São Paulo: SME/COPED,2019.
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Orientações didáticas do Currículo da Cidade: Matemática - volume 1. - 2.ed. -
São Paulo: SME/COPED,2019.
Data da aprovação do Conselho de Escola (anexar a Ata):
Presidente do Conselho de Escola: (nome e assinatura)
Diretor de Escola: (nome e assinatura)
Coordenador Pedagógico: (nome e assinatura)
Professor de Apoio Pedagógico: (nome e assinatura)
