INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA
APRESENTAÇÃO
-1-
Olá!
BEM VINDO(A) À DISCIPLINA ONLINE: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA
Seja bem-vindo à disciplina Introdução aos Estudos da História! Esta disciplina está localizada dentro das
teóricas. E o primeiro contato do ingressante com uma disciplina teórica de História e busca oferecer uma visão
geral sobre as principais escolas historiográficas.
AULA 01: O Ofício do Historiador
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender a História como ciência e suas principais peculiaridades;
2. entender os principais critérios da prática investigativa e a importância do seu domínio para a construção de
um saber histórico válido e para o exercício do magistério;
3. problematizar o tema da cientificidade da História e discutir as questões da objetividade do conhecimento
histórico.
AULA 02: O Campo de Estudo da História
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender o olhar do Historiador;
2. entender o objetivo da teoria da História;
3. Problematizar as questões da objetividade do conhecimento histórico.
AULA 03: Título
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender o significado de filosofia da História;
2. entender o objetivo do estudo da filosofia da História;
3. problematizar as questões referentes à filosofia da História e do conhecimento histórico.
AULA 04: O Historicismo e o Positivismo
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender o que foi o Positivismo e o Historicismo;
2. entender como a História foi fundada como disciplina.
AULA 05: O Marxismo e a História
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender o que foi o marxismo;
-2-
2. identificar o contexto histórico presente durante o período no qual Karl Marx desenvolveu suas principais
teorias;
3. relacionar os pensamentos de Marx com o estudo da História;
4. entender o que foi o materialismo histórico.
AULA 06: A Escola dos Annales: primeira geração
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Reconhecer qual o contexto histórico presente durante o surgimento da Revista dos Annales;
2. identificar quais foram as principais transformações trazidas pela revista para o campo da historiografia;
3. compreender quais foram as principais críticas feitas pelos primeiros historiadores dos Annales à
historiografia do século XIX.
AULA 07: Segunda Geração dos Annales
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender os desdobramentos da Terceira Geração da Escola dos Annales;
2. destacar os principais historiadores do movimento;
3. problematizar as principais mudanças ocorridas na história e na historiografia na terceira fase do movimento.
AULA 08: Terceira Geração dos Annales
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Compreender os desdobramentos da Terceira Geração da Escola dos Annales;
2. destacar os principais historiadores do movimento;
3. problematizar as principais mudanças ocorridas na história e na historiografia na terceira fase do movimento.
AULA 09: A crítica aos Annales
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Conhecer as críticas feitas à terceira geração dos Annales;
2. compreender as vertentes teóricas da linha de estudo francesa;
3. entender o debate entre os dois grupos de historiadores.
AULA 10: História e Memória
Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:
1. Entender como a História trabalha com a memória;
2. reconhecer os conceitos como memória individual e memória coletiva;
3. observar o diálogo dos principais autores que trabalharam com a temática.
BIBLIOGRAFIA
Fique atento aos livros que servirão de base para o conteúdo das aulas, bem como para sua consulta:
-3-
BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
BURKE, Peter. A escola dos Annles: a revolução francesa na historiografia. São Paulo: Unesp, 1997.
DOSSE, François. História em migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: Edusp, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CERTEAU, Michel de. Escrita da história. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007.
DOSSE, François. História em migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: edusp, 2003.
FONTANA, Josef. História: análise do passado e projeto social. São Paulo: Edusp, 1998.
GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
WHITE, Hayden V. Trópicos do Discurso: ensaios sobre a crítica da cultura. São Paulo: Edusp, 1994.
AVALIAÇÃO
A avaliação é contínua, integradora, com ênfase nos aspectos colaborativos, incluindo tarefas coletivas, e
contempla o diagnóstico, o processo e os resultados alcançados por intermédio de avaliações diagnósticas,
formativas e somativas, considerando os aspectos da autoavaliação.
A avaliação somativa da aprendizagem é realizada presencialmente pelo aluno no Polo de EaD da IES e segue a
normativa da Universidade. A(s) prova(s) presencial (is) segue (m) o calendário acadêmico divulgado para o
aluno.
Durante o curso, os alunos realizam atividades propostas, compostas de questões objetivas e discursivas
referentes ao conteúdo estudado, podendo ser elas de autodiagnóstico ou de discussão.
Esta disciplina está localizada dentro das teóricas. É o primeiro contato do ingresso com uma disciplina teórica
de História e visa oferecer uma visão geral sobre as principais escolas historiográficas.
Fique Atento(a) e Bom Estudo!
-4-
