17/09/2024, 08:39 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986673) A+ Alterar modo de visualização
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Prova 87344416
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
1 Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as modalidades
formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que são singulares e devem ser vistas
de maneira homogênea. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo.
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus vínculos com a
educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta consciente, crítica e realista diante
dos conceitos educacionais.
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir a prática
educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a formação sistematizada inicia seu
percurso e o apresenta às demais formas educativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
2 As investigações científicas de áreas como a psicologia, a linguística e a antropologia sobre a
comunicação oferecem um conhecimento aprofundado deste fenômeno humano essencial em
praticamente todas as suas atividades. A partir destas investigações, sabemos que existem tipos distintos
de comunicações que possuem benefícios peculiares em determinados contextos. Qual é o tipo de
comunicação essencial nos relacionamentos positivos e igualitários entre as pessoas e que pode
melhorar a autoestima, estimulando a capacidade de decisão e de lidar com pessoas difíceis, despertando
assim a habilidade de resolver conflitos?
A Comunicação assertiva, promovendo a responsabilidade social.
B Comunicação oral, evitando equívocos na fala.
C Comunicação gestual, estimulando a habilidade de uma linguagem universal.
D Comunicação expressiva, aperfeiçoando a linguagem visual.
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3 O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de
conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o ao
direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise as sentenças
a seguir:
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua condição
ambiental.
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará
estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter fracasso
escolar não partiu do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
4 O treino assertivo auxilia na percepção de si, aumentando a sua capacidade de afirmação,
permitindo que comunique de forma eficiente os seus sentimentos e pensamentos, colaborando para
autoconfiança. Nesse contexto, Hargie e Dickson (apud CONZATTI, 2014) elencaram várias funções
deste treino. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ajuda o indivíduo a garantir que os seus direitos sejam respeitados.
( ) Comunicar a sua opinião de forma confiante.
( ) Recusa pedidos irrazoáveis.
( ) Estimula os conflitos, pois estes levam a melhorias nas relações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:
Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
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5 É possível identificar um grupo social observando suas relações entre si, como as interações
funcionais das pessoas pertencentes a um determinado grupo, misturas étnicas de várias pessoas que
compartilham de certas características vivenciais, que também possam interagir uns com os outros em
diversos espaços independente da classe social. Sobre os grupos sociais, analise as sentenças a seguir:
I- Os grupos sociais vivem em consonância pela finalidade de atingir o bem-estar social de todos.
II- Os processos grupais são ondas magnéticas sociais importantíssimas para atuação dos membros das
redes sociais diversas.
III- Os conceitos de grupo social são os mesmos de aspectos sociais ascendentes.
IV- As definições técnicas da atualidade fazem cair por terra todos os conceitos constituídos antes de
1658.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Roberto da. As Bases Científicas da Educação Não Formal. In: MOURA, Rogério
Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2 ed. São Paulo: Expressão e Arte Editora, v. 1, 2011.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
6 Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas
normas, valores, modos de representar situações que compõem a realidade. Conforme a autora, há dois
tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as realidades a que
Bock se refere:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:
Uniasselvi, 2014.
A Realidade decisiva e realidade afetiva.
B Realidade cognitiva e realidade expressiva.
C Realidade subjetiva e realidade emocional.
D Realidade objetiva e realidade subjetiva.
7 Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras individuais e
coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático para as
mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura.
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II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa.
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de alunos da
esfera não formal.
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as
atividades desta proposta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
8 Pedagogia diferenciada é uma característica que deveria permear qualquer metodologia de ensino.
Consiste em reconhecer que toda turma tem alunos diferentes e que é preciso orientar a ação
pedagógica, levando isso em conta. A respeito desta afirmativa, analise as sentenças a seguir:
I- Diferenciar é ensinar de modo que cada aluno esteja sempre diante de situações didáticas propícias
para aprender.
II- A diferenciação parte da renúncia do professor em prol de si mesmo.
III- A diferenciação é um conceito presente em muitas áreas, não só na educação.
IV- Diferenciar é um ato isolado e não deve ser feito com qualquer tipo de aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
9 De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a tríade: acesso,
informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual sociedade competitiva e conectada.
Contudo, entre a informação e o conhecimento há o que chamamos de contextos e habilidades, que
podem transformar ou não a informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores
intrínsecos no aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a função
da escola na era da informação e do conhecimento:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:
Uniasselvi, 2014.
A Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.
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B Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos.
C Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo.
Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações,
D
contribuindo para não repetência escolar.
10 A relação professor/aluno é um tema central em todo processo educativo, e o conhecimento das
teorias e propostas contemporâneas sobre tal tema é fundamental para os profissionais da educação.
Neste contexto, Morales (apud CONZATTI, 2014) argumenta que o bom professor deverá atuar de
forma dinâmica, considerando alguns aspectos importantes no fortalecimento da relação
professor/aluno. No que tange ao relacionamento com o aluno, segundo este autor, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Considera que o docente deve dispor de um tempo para dialogar com os alunos, revelando
disposição na execução das atividades.
( ) Considera que a proximidade afetuosa do professor contribui para seu desenvolvimento emocional,
social, cultural e cognitivo.
( ) Considera a atenção do professor quanto às expectativas dos alunos, bem como quanto ao
aprendizado, auxiliando as dificuldades.
( ) Considera que a colaboração, o respeito e a cooperação entre os alunos são suficientes para uma
boa relação em sala. O professor deve manter sua autoridade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial:
Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - F.
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