Língua Portuguesa 2024

Todos os Bimestres

Todos os campos de atuação

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

Decodificação/Fluênci (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente,
a de leitura ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de
Formação de leitor
acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados,
Leitura/escuta desenvolvendo o gosto pela leitura.
(Compartilhada e Compreensão em (EF15LP18) Relacionar texto verbal as ilustrações e outros recursos gráficos.
autônoma) leitura
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras
dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero
textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice,
prefácio etc.), entre outros elementos.
Estratégia de leitura (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do
gênero textual.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.
Localizar informações implícitas em textos de diferentes gêneros textuais.
Realizar inferências a partir do contexto de produção em textos de diferentes gêneros textuais.
 Inferir o significado ou o sentido de uma palavra e/ou expressão a partir do contexto de produção.
(EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso
de recursos expressivos gráfico-visuais.
Produção oral/ (EF15LP13) Identificar a finalidade comunicativa de gêneros textuais orais, em diferentes situações
Finalidade comunicativas, por meio de solicitação de informações, apresentação de opiniões, relato de experiências,
comunicativa entre outros.
Características da (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos
conversação de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo
espontânea com a situação comunicativa e o papel social do interlocutor.
Produção oral (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
conversacional em adequado.
Oralidade sala de aula
Aspectos não (EF15LP12) Atribuir sentido a aspectos não linguísticos (paralinguísticos), observados na fala, como
linguísticos direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão
(paralinguísticos) corporal e tom de voz.

Produção Oral (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao
Formulação de tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
perguntas
(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor (contos,
Reconto de histórias
lendas, crônicas, entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver
Escrita Produção textual: dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
(Compartilhada e planejamento e (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas
autônoma) revisão já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as
palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
 (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do professor, conforme a situação
comunicativa (quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de
circulação do texto (impresso/digital) e as características do gênero.
(EF15LP05C) Produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a situação comunicativa.
(EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto
produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções em relação a aspectos discursivos
(relacionados ao gênero) e aspectos linguístico-discursivo (relacionados à língua).
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v,
t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição= átona em final de palavra).
Escrever corretamente palavras com R brando, R intervocálico, R forte e duplicado (RR).
Construção do sistema Escrever corretamente palavras com S intervocálico, S no iício da palavra e duplicado como SS
alfabético e da intervocálico.
ortografia (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.
Análise (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou
linguística/semiótica estáveis.
(Alfabetização) (EF02LP04) Grafar corretamente palavras com ditongos (vassoura, tesoura), dígrafos (repolho, queijo,
passeio) e encontros consonantais (graveto, bloco).
Ler corretamente palavras com sílabas com a letras R ou a letra S intervocálicas, iniciais ou duplicadas.
Ler palavras formadas por sílabas CV, CCV, CVC, V (oral e nasal) e com dígrafos lh, nh, ch, gu e qu.
(EF02LP09) Pontuar os textos produzidos, usando diferentes sinais de pontuação (ponto final, ponto de
Pontuação exclamação, ponto de interrogação, vírgula e reticências), segundo as características próprias dos
diferentes gêneros.

Segmentação (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um texto.
 1º BIMESTRE
Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade
Conhecimento das Relacionar letras de imprensa maiúsculas com letras minúsculas correspondentes.
letras do alfabeto Relacionar palavras de imprensa maiúsculas com palavras minúsculas correspondentes.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para
Análise criar novas palavras.
Consciência fonológica
linguística/semiótica Classificar palavras de acordo com o número de sílabas.
(Alfabetização) Identificar rimas.
Identificar, em um conjunto de palavras, aquelas que se diferenciam por fonema inicial, medial ou final.
Consciência fonêmica
Completar palavras com fonemas inicial, medial ou final.
Ordem alfabética Listar palavras em ordem alfabética com base nas duas primeiras letras.
Campo de Atuação

CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por
crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: agendas,
listas, bilhetes, cartas, cantigas, quadrinhas, parlendas e trava-línguas.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF12LP04) Ler e compreender, com autonomia, listas e agendas, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
Leitura (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros
Compreensão em
(Compartilhada e do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
leitura
autônoma) relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana,
com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
 (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes e cartas a formatação e diagramação específica de cada
um desses gêneros.
(EF12LP03) Planejar e produzir textos de tradição oral que se tem de memória (quadrinhas, cantigas,
Escrita Produção de texto parlendas, anedotas, entre outros), observando as características dos gêneros: estrutura composicional,
autônoma espaçamento entre as palavras (segmentação), escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP07) Reescrever cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, mantendo rimas,
aliterações e assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas
e seus efeitos de sentido.

(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Oralidade Produção de texto oral

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
 Campo de Atuação

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos,
representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: poemas, contos e fábulas.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares,
fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
Compreensão em
(EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos,
leitura
populares, fábulas, crônicas entre outros) e sua resolução.
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e
Leitura
ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre
(Compartilhada e
outros).
autônoma)
(EF02LP29) Observar a estrutura composicional de poemas concretos (visuais), bem como de ilustrações
Estrutura
e outros recursos visuais, para compreender seus efeitos de sentido.
composicional do texto
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,
poético concreto
expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(visual)
(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos
Efeitos de sentido
visuais.
EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos
Escrita
Reescrita do campo artístico-literário (fábulas), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
(Compartilhada e
compartilhada composicional e o estilo do gênero.
autônoma)
(EF02LP27B) Revisar e editar fábulas, cuidando da apresentação final do texto.
(EF02LP17) Identificar e utiliza expressões que marcam a passagem do tempo (antes, ontem, há muito
Análise
Advérbios e locuções tempo.) e a sequência das ações (no dia seguinte, ao anoitecer, logo depois, mais tarde), na leitura de
linguística/semiótica
adverbiais de tempo textos do campo artístico-literário.
(Alfabetização)
 2º BIMESTRE
Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade
Conhecimento das Relacionar letras de imprensa maiúsculas com letras minúsculas correspondentes.
letras do alfabeto Relacionar palavras de imprensa maiúsculas com palavras minúsculas correspondentes.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre
Análise eles, e formar antônimos de palavras encontradas em textos lidos.
Sinonímia e antonímia
linguística/semiótica (EF02LP10) Compreender os efeitos de sentido de palavras e/ou expressões, pela aproximação
(Alfabetização) (sinonímia) ou oposição (antonímia) de significados.
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.
Morfologia (diminutivo-
(EF02LP11) Compreender os efeitos de sentido produzidos pelo uso de aumentativo e diminutivo, como
aumentativo)
por exemplo, os sufixos -ão, -inho e -zinho.
Campo de Atuação

CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por
crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: receitas,
instruções de montagem, regras de jogos e brincadeiras.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
Leitura
Compreensão em autonomia, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), regras de jogos e brincadeiras
(Compartilhada e
leitura considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
autônoma)
organização à sua finalidade.
Escrita Produção escrita (EF02LP13) Planejar e produzir receitas, instruções de montagem, regras de jogos e brincadeiras, em
autônoma meio impresso e/ou digital, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados,
avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
Oralidade Produção oral
que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
 Campo de Atuação

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos,
representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: contos e fábulas.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares,
fábulas, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/
Leitura Compreensão em assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
(Compartilhada e leitura (EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos,
autônoma) populares, fábulas, entre outros) e sua resolução.
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e
ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, entre outros).
EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos
Escrita Reescrita do campo artístico-literário (fábulas), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
compartilhada composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP27B) Revisar e editar fábulas, cuidando da apresentação final do texto.
Análise (EF02LP17) Identificar e utilizar expressões que marcam a passagem do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios e locuções
linguística/semiótica tempo.) e a sequência das ações (no dia seguinte, ao anoitecer, logo depois, mais tarde), na leitura de
adverbiais de tempo
(Alfabetização) textos do campo artístico-literário.
3º BIMESTRE
Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade
Discriminar letras de traçado semelhante – maiúsculas cursiva.
Discriminar letras de traçado semelhante – minúsculas cursiva.
Análise
Conhecimento das Escrever letras de traçado semelhante – maiúsculas cursiva.
linguística/semiótica
letras do alfabeto Escrever letras de traçado semelhante – minúsculas cursiva.
(Alfabetização)
Relacionar letras de imprensa com sua versão em cursiva (maiúsculas e minúsculas).
Relacionar palavras traçadas em letras de imprensa com sua versão em cursiva.
 Campo de Atuação

CAMPO DA VIDA PÚBLICA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura e escrita, especialmente de textos das esferas jornalística,
publicitária, política, jurídica e reivindicatória, contemplando temas que impactam a cidadania e o exercício de direitos. Alguns gêneros textuais deste
campo: notas, notícias, reportagens, cartas do leitor (revista infantil), comentários em sites para criança, textos de campanhas de conscientização, abaixo-
assinados; cartas de reclamação, regras e regulamentos.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas
para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre
outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Leitura/escuta
Compreensão em (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias,
(Compartilhada e
leitura entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor
autônoma)
um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes,
avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros
gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura composicional de slogans em anúncios publicitários orais, escritos
ou audiovisuais.
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de
campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por
Oralidade Produção de texto oral
meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
 (EF02LP19) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajudado professor, notícias
curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio
digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto
(EF02LP19B) Revisar notícias, entre outros textos produzidos para serem oralizados em um jornal falado,
utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade,
utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens)
adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Produção de texto (EF12LP12B) Revisar e editar slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre
Escrita
autônoma outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
(EF12LP16) Manter a estrutura composicional própria de textos do campo da vida pública (anúncios
publicitários, campanhas de conscientização entre outros), inclusive o uso de imagens, na produção
escrita de cada um desses gêneros.
Campo de Atuação

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos,
representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: contos, fábulas, lendas e mitos.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares,
fábulas, lendas e mitos, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Leitura/escuta
Compreensão em (EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos,
(Compartilhada e
leitura populares, fábulas, lendas e mitos) e sua resolução.
autônoma)
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e
ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, lendas e
mitos).
 EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos
Produção de texto do campo artístico-literário (contos), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
Escrita
compartilhada composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP27B) Revisar e editar contos, cuidando da apresentação final do texto.
Análise (EF02LP17) Identificar e utilizar expressões que marcam a passagem do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios e locuções
linguística/semiótica tempo.) e a sequência das ações (no dia seguinte, ao anoitecer, logo depois, mais tarde), na leitura de
adverbiais de tempo
(Alfabetização) textos do campo artístico-literário.
4º BIMESTRE
Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade
Análise Relacionar letras de imprensa com sua versão em cursiva (maiúsculas e minúsculas).
Conhecimento das
linguística/semiótica Relacionar palavras traçadas em letras de imprensa com sua versão em cursiva.
letras do alfabeto
(Alfabetização) Transcrever em cursiva palavra em letra imprensa.
Campo de Atuação

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os
textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a aprendizagem
dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: relatos de experimentos, quadros, gráficos, tabelas, infográficos,
diagramas, entrevistas, notas de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, verbetes de curiosidade e ficha técnica.

Prática de Linguagem Objeto do conhecimento Habilidade

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre
Leitura/escuta
Compreensão em outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(Compartilhada e
leitura (EF02LP21) Ler e compreender, com a mediação do professor, diferentes textos expositivos (resumos,
autônoma)
fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia quê? entre outros), em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
 (EF02LP20) Reconhecer a função social de textos utilizados para apresentar informações coletadas em
atividades de pesquisa (resumos, mapas conceituais, fichas técnicas, relatos de experiências, entre
outros).
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos
relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
Produção de texto
(EF02LP22B) Revisar e editar verbetes de enciclopédia, entre outros textos (digitais ou impressos)
compartilhada
produzidos.
(EF02LP25) Identificar e manter a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e
Escrita o estilo próprio de textos expositivos (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia quê?
compartilhada e entre outros), em diferentes ambientes digitais de pesquisa, inclusive em suas versões orais.
autônoma Produção de texto (EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados
autônoma de pesquisa, coerentes com um tema investigado.
(EF02LP24A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diferentes
textos das práticas de estudo e pesquisa (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia
Produção de texto oral quê? entre outros), que possam ser oralizados em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa,
e escrito o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP24B) Revisar diferentes textos expositivos produzidos (resumos, fichas técnicas, relatos de
experiências, vocês sabia quê? entre outros), para serem oralizados em áudio ou vídeo.
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de
experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
Planejamento de texto possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a
Oralidade oral situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Exposição oral
 Campo de Atuação

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos,
representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Gêneros deste campo: contos

(EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares,
considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
Leitura/escuta
Compreensão em (EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos,
(Compartilhada e
leitura populares) e sua resolução.
autônoma)
(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterização de personagens e
ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares).
EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos
Produção de texto do campo artístico-literário (contos), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura
Escrita
compartilhada composicional e o estilo do gênero.
(EF02LP27B) Revisar e editar contos, cuidando da apresentação final do texto.
Análise (EF02LP17) Identificar e utilizar expressões que marcam a passagem do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios e locuções
linguística/semiótica tempo.) e a sequência das ações (no dia seguinte, ao anoitecer, logo depois, mais tarde), na leitura de
adverbiais de tempo
(Alfabetização) textos do campo artístico-literário.