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Texto 1
PPP deve ser elaborado coletivamente partindo do diagnóstico do contexto escolar,
por meio do qual se dará a definição das ações. Contudo, no cotidiano escolar, o
principal desafio na elaboração desse documento é o envolvimento e a participação
da comunidade educativa. Vale ressaltar que, por meio da participação, as pessoas
avaliam as ações realizadas, propõem novos caminhos, partilham seus saberes e
experiências, por isso, a importância de que haja realmente a participação de todos
e que por essa razão é um processo inconcluso, ou seja, está sempre em
construção (FILIPIM; PASQUINI, SOUZA, 2018, p. 82).
Fonte: FILIPIM, Priscila Viviane de Souza; PASQUINI, Adriana Salvaterra; SOUZA,
Marcia Maria Previato de. Gestão Escolar e Organização do Trabalho
Pedagógico na Educação Básica. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
Texto 2
A Constituição Federal de 1988, no artigo 206, e a LDB nº 9.394/1996, no artigo
14, estabelecem os princípios da gestão democrática na Educação pública e a
participação de seus profissionais e da comunidade na elaboração do Projeto
Pedagógico.
A gestão democrática favorece o exercício da cidadania, e a escola o possibilita ao
abrir espaços de participação e diálogo. A LDB normatiza o PPP como uma ação
coletiva para a conquista da Educação de qualidade. Ela concretiza as normas que
regulamentam os meios necessários para a garantia ao direito de aprendizagem de
todos e cada um dos alunos, como o cumprimento dos dias letivos e das horas-
aula, a recuperação para aqueles de menor rendimento e a participação nos
horários de planejamento para desenvolver planos de trabalho segundo a proposta
pedagógica da escola.
Não existe lei federal que define a obrigatoriedade da elaboração do PPP, mas
indicam a autonomia das escolas terem seus planos e construírem mecanismos de
participação dos profissionais e da comunidade no processo de elaboração. De
qualquer forma, nenhum gestor escolar deveria se sentir bem sem ter um
planejamento para sua escola. É direito dos pais e familiares conhecer o PPP da
escola onde irão matricular seus filhos (CEDAC, 2016, p. 17-18).
Fonte: Comunidade Educativa CEDAC. Projeto político-pedagógico: orientações
para o gestor escolar. São Paulo : Fundação Santillana, 2016. Disponível em:
https://www.observatoriodopne.org.br/_uploads/_posts/50.pdf?157483332. Acesso
em 16 de agosto de 2024.
Texto 3
Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar
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significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um
período de instabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado
melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa
frente a uma determinada ruptura. As promessas tornam visíveis os campos de
ação possível, comprometendo seus atores e autores (GADOTTI, 1994, p. 579).
Fonte: GADOTTI, M. Pressupostos do projeto pedagógico. In: MEC. CONFERÊNCIA
NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA TODOS. Anais. Brasília, 1994.
Foram selecionados três trechos que falam sobre o Projeto Político-Pedagógico -
PPP, podemos identificar sua importância e necessidade no contexto escolar.
Pensando neste documento, a proposta para você aluno, é desenvolver o PPP, em
especial o Capítulo I – Marco Situacional, como proposta do MAPA, conforme os
critérios expressos a seguir.
Você deve fazer o preenchimento seguindo as informações expostas e preenchendo
apenas o que for solicitado.
As informações apresentadas não podem ser de dados já existentes em
estabelecimentos oficiais.
A instituição de ensino deverá ser Ensino Fundamental.
Nome do Estabelecimento:
Endereço:
Município:
Estado:
Telefone:
e-mail:
Dependência administrativa:
Núcleo Regional de Educação:
Entidade Mantenedora:
Localização:
CAPÍTULO I – MARCO SITUACIONAL
Observação: os itens abaixo deverão ser descritos em forma de texto
1. Organização da entidade escolar
1.1. Oferta de Ensino.
O estabelecimento Oferta:
Qual a idade dos alunos atendidos?
O Atendimento é parcial ou integral? Há atendimento intermediário?
Qual(is) o turno(s) de funcionamento?
Oferta a Educação Especial? Em quais modalidades?
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1.2. Histórico do Estabelecimento
Descrever como se deu a criação do estabelecimento e as mudanças de
nomenclatura ocasionadas pela oferta de ensino. Indicar na descrição os Decretos e
Resoluções.
Justificar a escolha do nome do estabelecimento e incluir breve biografia do
patrono, caso a escolha tenha sido feita em homenagem a alguém.
1.3. Recursos Físicos Materiais e Humanos
Qual o número de:
• Turmas:
• Alunos:
• Professores:
• Pedagogos/Coordenadores:
• Funcionários:
• Diretor Auxiliar:
OBSERVAÇÃO: Apenas quantificar.
Qual o número dos Ambientes Pedagógicos e seus Recursos Materiais (o que tem
em que cada ambiente):
• Salas de aula;
• Sala de Recursos;
• Salas de contraturno;
• Sala de Apoio Pedagógico;
• Sala de Multimídia;
• Laboratório de Ciências, Química e Biologia;
• Biblioteca;
• Laboratório de Informática;
• Classe Especial;
• Auditório;
• Parques;
• Pátios;
• Outros: Quais?
1.4. Regime Escolar: ( ) Anual ( ) Semestral
1.5. Organização Escolar: ciclo, série, etapa ou outras formas de organização?
1.6. Organização Curricular:
Desenvolver as competências e habilidades, Promover, Fomentar.
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A organização curricular no PPP é o planejamento detalhado de “o quê”, “quando” e
“como” ensinar, de modo a alcançar os objetivos educacionais estabelecidos pela
escola.
1.7. Considerações sobre o Calendário Escolar:
O que está previsto no calendário? (Descrever).
1.8. Caracterização da Comunidade Escolar:
Qual a renda média dos pais (salário mínimo)?
Atenção:
- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.
- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto, não utilize cópias
indevidas de atividades já realizadas por terceiros, bem como cópias indevidas de
quaisquer textos e/ou websites.
- Lembre-se, caso faça citações e referências, siga as normas da ABNT (orientações
na Sala do Café). Cópias de colegas ou de outros autores não serão aceitas.
- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão em formato Word, que está
disponível para download no Material da Disciplina.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.
- Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de
finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
- A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão
aceitas.
- Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte
Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas
1,5).
- Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão "Selecionar arquivo".
Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no
botão "Responder" e, posteriormente, em "Finalizar". Após "Finalizar a atividade",
não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
- Em caso de dúvidas, entre em contato pelo Fale com o Mediador.
MAPA - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO - 54_2024
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019 Assessoria Acadêmica
Assessoria especializada em atividades Unicesumar
019 Assessoria, primordialmente focada em facilitar a jornada acadêmica dos estudantes
universitários, surge como um farol de esperança para aqueles que se veem em meio às
adversidades da vida acadêmica. Antes de mais nada, ela se dedica a oferecer suporte nos
mais diversos aspectos da vida universitária, desde a organização de estudos até a preparação
para os exames finais. Ademais, a empresa se destaca por sua abordagem personalizada,
entendendo que cada aluno possui suas próprias necessidades e desafios. Afinal, o objetivo é
não apenas ajudar a superar as barreiras acadêmicas, mas também contribuir para o
desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes.
SUA NOTA NOSSA RESPONSABILIDADE
019 Assessoria Acadêmica 019
TRABALHOS 100% EXCLUSIVOS
A 019 Assessoria atua conforme as melhores práticas e estratégias educacionais, aliás, ela
inova ao implementar métodos que engajam e motivam os alunos. Mesmo que alguns desafios
pareçam intransponíveis, a assessoria prova, inequivocamente, que com o apoio adequado,
qualquer obstáculo pode ser superado. Nesse sentido, é importante ressaltar que, embora o
caminho para a formatura possa ser complexo, a 019 Assessoria está preparada para guiar os
alunos através desta jornada, oferecendo não apenas conhecimento, mas também inspiração.
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Assim sendo, esta empresa não é apenas um serviço de assessoria acadêmica; é um parceiro
dedicado ao sucesso de cada estudante que busca sua ajuda. Por conseguinte, ao se
aproximar da formatura, os alunos podem olhar para trás e perceber que, apesar de todas as
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dificuldades, tiveram ao seu lado um suporte constante e eficaz, o que certamente faz toda a
diferença. Em resumo, a 019 Assessoria exemplifica o verdadeiro significado de
comprometimento com a educação e com o futuro dos jovens, provando que, com o auxílio
certo, a formatura não é apenas um objetivo alcançável, mas uma realidade gratificante.
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