CONCURSO PARA PROVIMENTO DE

CARGOS DA PREFEITURA MUNICIPAL

DE CORDISBURGO

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II
Códigos: 411 e 412

ABRA APENAS QUANDO AUTORIZADO.

Leia com atenção as seguintes instruções:

1. Este caderno contém as 35 questões da Prova 9. Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:
Objetiva, composta por: 15 questões de Língua • Use somente caneta AZUL ou PRETA, preenchendo
Portuguesa, 5 questões de Matemática, 5 questões toda a área reservada à letra correspondente à
de Informática Básica, 10 questões de Conhecimentos resposta solicitada em cada questão, conforme o
Específicos e a Proposta de Redação. modelo:
Caso haja algum problema em seu caderno de provas,
informe ao aplicador.
2. As informações / instruções dadas no dia da prova • Assinale somente uma alternativa em cada questão
complementam o edital. e não deixe nenhuma questão sem resposta.
3. Durante as provas, não é permitido o uso de dispositivos 10. Não é permitido levar o caderno de provas, nem mesmo
eletrônicos de qualquer tipo e celulares, assim como o rascunho da redação. Ao entregar sua prova, recolha
relógios e materiais de consulta. seus objetos, deixe a sala de provas e, em seguida,
4. Será permitido ao candidato levar o rascunho da Prova o prédio. Até deixar as dependências do local de prova,
Objetiva (versão do candidato), reproduzido no final do continuam válidas as proibições do uso de aparelhos
caderno de provas, contendo somente as marcações eletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais
de respostas (A, B, C ou D). Esse rascunho deverá ser permitido o uso dos sanitários.
destacado pelo aplicador.
11. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala
5. Na Folha de Respostas: até que o último candidato termine sua prova, devendo
todos assinar a Ata de Sala, atestando a idoneidade da
• Confira seu nome, número de inscrição e cargo.
fiscalização destas, retirando-se da sala de prova de
• Assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. uma só vez. Nas salas que, por atendimento a condição
especial para realização das provas, houver apenas
• Transcreva a seguinte frase, com sua caligrafia
um candidato, ao término da prova, a Ata de Sala será
usual, mantendo as letras maiúsculas e minúsculas,
assinada pelo candidato, pelo aplicador e por um fiscal
desconsiderando aspas e autoria:
para atestar a idoneidade da fiscalização.
“A pintura é poesia sem palavras.” 12. O Caderno de Questões da Prova Objetiva e os
Voltaire gabaritos serão divulgados no endereço eletrônico
www.gestaodeconcursos.com.br, no dia subsequente à
6. A Folha de Respostas deve ser assinada e não deve ser data da prova.
dobrada, amassada ou rasurada.
7. Sua prova e Folha de Respostas poderão ser entregues DURAÇÃO TOTAL DAS PROVAS, INCLUINDO
somente após o término do período de sigilo: 2 horas. ASSINATURA E A TRANSCRIÇÃO DA FOLHA
8. Sua resposta NÃO será computada se houver marcação DE RESPOSTAS E PARA O CADERNO
de mais de uma alternativa, questões não assinaladas DEFINITIVO DE REDAÇÃO:
ou rasuradas. QUATRO HORAS

Escreva seu nome completo de forma legível.

NOME:________________________________________________________________________
 LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÃO: Analise a tirinha para responder às questões 1 e 2.

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com.

Acesso em: 25 set. 2023.

QUESTÃO 1

Considerando-se os elementos composicionais do texto, é correto afirmar:

A) Os personagens desconhecem a profissão da senhora, por isso sugerem opções relacionadas.
B) O último quadrinho ilustra a profissão da velhinha, esclarecendo a confusão que havia sido criada.
C) O texto propõe uma crítica ao fato de a senhora exercer uma profissão em declínio na sociedade.
D) O menino Armandinho confunde propositalmente a amiga ao sugerir que a senhora era rentista.

QUESTÃO 2

A falha de comunicação estabelecida entre os personagens da tira se deve a um aspecto linguístico de

A) antonímia, pois a palavra “rentista” tem sentido oposto ao do termo “rendeira”, profissão da senhora.
B) ambiguidade, pois as crianças entendem o sentido expresso pelo verbo “viver” de formas distintas.
C) polissemia, pois o termo “renda” é compreendido de formas diferentes por cada uma das crianças.
D) sinonímia, pois a palavra “rentista” tem o mesmo sentido do termo “rendeira” no contexto da tirinha.

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 3 e 4.

No restaurante
– Quero lasanha.
Aquele anteprojeto de mulher – quatro anos, no máximo, desabrochando na ultraminissaia – entrou decidido no
restaurante. Não precisava de menu, não precisava de mesa, não precisava de nada. Sabia perfeitamente o que queria.
Queria lasanha.
O pai, que mal acabara de estacionar o carro em uma vaga de milagre, apareceu para dirigir a operação-jantar, que é, ou
era, da competência dos senhores pais.
– Meu bem, venha cá.
– Quero lasanha.
– Escute aqui, querida. Primeiro, escolhe-se a mesa.
– Não, já escolhi. Lasanha.
ANDRADE, Carlos Drummond de. No restaurante. Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/no-restaurante-cronica-de-carlos-
drummond-de-andrade/. Acesso em: 25 set. 2023. [Fragmento]

QUESTÃO 3

Assinale a alternativa em que o vocábulo segue a mesma regra de registro ortográfico da palavra em destaque no texto.
A) Antecâmara
B) Ante-histórico
C) Ante-estreia
D) Anterreforma

2
QUESTÃO 4 QUESTÃO 5

Releia este trecho. Releia este trecho.

“O pai, que mal acabara de estacionar o carro em uma “Eu tinha uma edícula em casa, pensei: ‘Vou até Boa
vaga de milagre, apareceu para dirigir a operação-jantar, Vista e volto com cinco pessoas no avião. Elas moram
que é, ou era, da competência dos senhores pais.” aqui até conseguirem emprego e depois alugo um lugar
para eles.’”
Nesse trecho, a correção feita pelo narrador em relação
ao tempo verbal está associada à Considerando o contexto apresentado, o termo em
destaque significa que o publicitário tinha uma
A) sugestão de que os pais perderam a competência
do jantar devido ao atraso para chegar ao local. A) casa extra, de tamanho igual ao da sua, onde os
B) indicação de que os acontecimentos da crônica estrangeiros poderiam morar.
transcorriam no mesmo tempo da narração. B) quitinete, em lugar diferente da sua casa,
C) falta de vontade dos pais de decidirem sobre o que poderia servir de abrigo para os seus amigos.
jantar, deixando a criança escolher o que queria. C) varanda aberta, dentro da sua casa, que abrigaria
D) postura decidida da criança, que assume a frente estrangeiros em troca de aluguel.
do jantar, usurpando dos pais esse poder. D) construção anexa à sua casa, de menor tamanho,
que serviria de abrigo temporário.

INSTRUÇÃO: Leia o fragmento a seguir para responder

QUESTÃO 6
às questões de 5 a 7.
Publicitário cria ONG para ajudar refugiados a Releia este trecho.
recomeçar no Brasil “São duas frentes de atuação: educação, com
Tudo começou com um sonho — literalmente. cursos de português e capacitação profissional para
Em outubro de 2018, Fernando Rangel, 35, sonhou com recém-chegados a Roraima, e integração
uma menina que não conhecia. Um dia, ele reconheceu socioeconômica em outros estados.”
aquela criança na foto de uma reportagem sobre a crise A função do sinal de dois-pontos nesse trecho é
migratória venezuelana.
A) explicar os benefícios de quem colabora com a
Nasceu, ali, uma vontade de ajudar que se tornou o ONG.
propósito de vida do publicitário mineiro e o motivou a
B) enumerar as formas como a ONG ajuda as
trocar um cargo de gerência em uma multinacional pelo
pessoas.
terceiro setor.
C) separar as orações subordinadas do período
Cinco anos depois, a ONG criada por ele, Refúgio 343, composto.
já realizou o sonho de 2.000 famílias que buscam no
D) indicar a independência das duas frentes citadas.
Brasil uma chance de recomeçar. São duas frentes
de atuação: educação, com cursos de português
e capacitação profissional para recém-chegados a QUESTÃO 7
Roraima, e integração socioeconômica em outros
estados. Conforme exposto no texto, o objetivo da ONG Refúgio
343 é
Inspirado pelo sonho, Fernando procurou uma
organização humanitária e se ofereceu para patrocinar A) receber pessoas carentes na residência do
a viagem de uma família para São Paulo. “Eu tinha criador da ONG até conseguirem um lugar para
uma edícula em casa, pensei: ‘Vou até Boa Vista e morar.
volto com cinco pessoas no avião. Elas moram aqui até B) ensinar português gratuitamente para brasileiros
conseguirem emprego e depois alugo um lugar para sem acesso à educação formal nas escolas.
eles.’” C) auxiliar estrangeiros que enfrentam crise
MANTOVANI, Flávia. Publicitário cria ONG para ajudar migratória a se integrarem socialmente no Brasil.
refugiados a recomeçar no Brasil. Folha de S. Paulo, 2023. D) impactar famílias estrangeiras por meio do
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/folha-social- trabalho de Fernando Rangel como publicitário.
mais/2023/09/publicitario-cria-ong-para-ajudar-venezuelanos-
a-recomecar-no-brasil.shtml.
Acesso em: 30 set. 2023. [Fragmento]

3
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir, fragmento de um QUESTÃO 10
artigo de opinião, para responder às questões de 8 a 10.
Releia este trecho.
Fatos e relatos
“Dizem que, em relação a um fato, há a minha versão,
Dizem que, em relação a um fato, há a minha versão, a sua versão e a verdade.”
a sua versão e a verdade. E faz sentido, afinal, a despeito
dos interesses — sempre! — envolvidos e da tentativa Quanto ao sujeito da oração em destaque, pode-se dizer:
— genuína, muitas vezes! — de ser imparcial, cada um A) É do tipo elíptico, pois pode ser inferido pela
faz a leitura a partir do seu ponto de vista, ou da sua desinência do verbo.
vista do ponto. Essas divergências fazem-se ainda mais
B) É do tipo indeterminado, pois o agente da ação
evidentes quando os narradores assumem, sabidamente,
não é identificado.
papéis diferentes. Por exemplo, o historiador e o artista.
C) É do tipo composto, pois o verbo no plural indica
E, vale dizer, não se trata de trabalhos concorrentes, mais de uma pessoa.
mas sim complementares, ainda que com objetivos
D) É do tipo inexistente, pois o verbo enuncia uma
próprios. É de uma riqueza imensurável submeter
circunstância absoluta.
um mesmo cenário às lentes da Arte e da História.
Nesta, destacar-se-á, de maneira utilitária, objetiva
e unissignificativa (dentro do possível!), a realidade INSTRUÇÃO: Leia o fragmento do texto para responder
dos fatos; naquela, sob a luz da estética, de maneira às questões 11 e 12.
subjetiva e, intencionalmente, plurissignificativa, a leitura
feita pelo artista. Educação precisa desenvolver qualidades
humanas nos estudantes
Mesmo que se questione a viabilidade da total
imparcialidade [...], o historiador tem compromisso com A educação do século XXI representa um compromisso
a fidedignidade aos fatos. com o futuro, uma crença no poder transformador do
conhecimento. Em um mundo marcado por constantes
LOPES, Daniela M. A.; FONTES, Ênio C. M. Fatos e relatos.
Hoje em Dia, 25 set. 2023. Disponível em: https://www. mudanças sociais, econômicas e ambientais,
hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/fatos-e-relatos-1.980452. ela desempenha um papel fundamental na preparação
Acesso em: 25 set. 2023. [Fragmento] das gerações futuras para os desafios de nutrir uma
sociedade com equilíbrio e desenvolvimento, usufruindo
dos recursos de inovação e tecnologia disponíveis no
QUESTÃO 8 presente.
Pela leitura do texto e análise dos procedimentos Um aspecto crucial dessa evolução é a integração das
argumentativos empregados, pode-se inferir que novas tecnologias no processo educacional. Elas não
os autores são apenas ferramentas no dia a dia, mas também
recursos poderosos para o desenvolvimento pleno do
A) consideram que os indivíduos inventam
educando, seguindo o artigo 2° da Lei de Diretrizes e
informações deliberadamente ao narrar um fato.
Bases da Educação (LDB). Um exemplo mais recente é
B) acreditam que a imparcialidade absoluta é a inteligência artificial em suas diversas manifestações,
possível em certos contextos comunicativos. que desempenha um papel cada vez mais importante e
C) defendem que a leitura do historiador tende a ser indispensável na sociedade. Ainda que seja um debate
mais objetiva em relação à do artista. recente, é evidente que ela não substitui ou substituirá
D) declaram que historiadores e artistas concorrem o papel do educador, mas enriquece a experiência de
pelo espaço na análise de um fato. aprendizado, personalizando abordagens e oferecendo
insights valiosos sobre o progresso do aluno.
QUESTÃO 9 NEVES, Mozart; BELDI, Thais. Educação precisa desenvolver
qualidades humanas nos estudantes. Gazeta do Povo, 2023.
Releia este trecho. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/
artigos/educacao-precisa-desenvolver-qualidades-humanas-
“Nesta, destacar-se-á, de maneira utilitária, objetiva e nos-estudantes/. Acesso em: 27 set. 2023. [Fragmento]
unissignificativa (dentro do possível!), a realidade dos
fatos [...].”
QUESTÃO 11
Tendo em vista as determinações do Novo Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa, a grafia da palavra De acordo com o texto, a tecnologia é considerada pelos
em destaque pode ser considerada autores como
A) correta, pois o primeiro elemento da palavra A) essencial, permitindo que os estudantes possam
termina em vogal e o segundo elemento começa adquirir mais conhecimentos extracurriculares.
com “s”, de modo que essa consoante é dobrada. B) efêmera, estando associada à inteligência
B) incorreta, pois, quando o prefixo termina em artificial, cuja aplicabilidade ainda está em
vogal e se une a uma palavra com “r” ou “s”, discussão.
deve ser empregado o hífen. C) aliada, enriquecendo as possibilidades de
C) correta, pois o termo é formado pelo processo de ensino-aprendizado para o progresso da
aglutinação, com perda de elemento mórfico da educação.
primeira palavra. D) transformadora, possibilitando que os estudantes
D) incorreta, pois a dobra de consoantes iguais no se tornem independentes dos educadores.
interior da palavra após uma vogal descumpre a
regra ortográfica.
4
QUESTÃO 12 QUESTÃO 14

Releia este trecho. Uma das características do texto que permite

identificá-lo como uma charge é a
“Elas não são apenas ferramentas no dia a dia, mas
também recursos poderosos para o desenvolvimento A) irrelevância dos elementos verbais, pois os
pleno do educando”[...] recursos visuais são suficientes para transmitir a
mensagem comunicativa.
Considerando o contexto apresentado, assinale a
alternativa em que a palavra destacada tenha a mesma B) efemeridade, pois a alusão ao ataque ao Charlie
classificação morfológica do termo em destaque no Hebdo pode se apresentar desatualizada após
fragmento anterior. um tempo.
C) ausência de posicionamento crítico do autor,
A) “Um aspecto crucial dessa evolução é a
que se mostra imparcial diante de uma temática
integração das novas tecnologias [...].”
relevante da atualidade.
B) “[...] enriquece a experiência de aprendizado,
D) expressão de uma opinião de senso comum,
personalizando abordagens [...].”
manifestada pelo descontentamento do editor
C) “Em um mundo marcado por constantes com o atraso jornalístico.
mudanças sociais [...].”
D) “A educação do século XXI representa um QUESTÃO 15
compromisso com o futuro [...].”
Considerando as características do texto, a função da
linguagem predominante nele é a
INSTRUÇÃO: Analise a charge a seguir para responder
às questões de 13 a 15. A) metalinguística, pois o autor usa o próprio código,
a charge, para comentar a situação envolvendo
os chargistas.
B) emotiva, pois o objetivo é apelar para o
sentimento de compaixão do leitor em relação
ao ataque ao jornal francês.
C) referencial, pois o chargista busca informar
o leitor sobre os acontecimentos que deram
origem ao ataque ao jornal.
D) fática, pois o foco do texto está no canal
de comunicação que se estabelece entre o
chargista, o jornal e os leitores.

MATEMÁTICA

Disponível em: http://www.juniao.com.br/chargecartum/.

Acesso em: 25 set. 2023. QUESTÃO 16

Para elaborar a climatização dos sete salões da Gruta

QUESTÃO 13 do Maquiné, foi elaborado um modelo matemático
que estimava a temperatura em cada salão. O modelo
Em 2015, o jornal francês Charlie Hebdo foi alvo de adotado foi uma progressão aritmética (P.A.), em que a
um ataque, que deixou mais de 10 mortos, após ter temperatura no primeiro salão equivalia à temperatura
publicado uma caricatura do profeta Maomé. ambiente externa, de 26 ºC, e no sétimo salão a
Pela análise dos elementos empregados nessa charge, temperatura era 30,2 ºC.
pode-se inferir que seu objetivo é A P.A. que modela as temperaturas, a partir do primeiro
A) indicar a falta de apoio dos jornais ao salão, possui razão, em Graus Celsius, igual a
acontecimento dramático ocorrido na França. A) 0,6.
B) evidenciar a ironia do chargista em relação ao B) 0,7.
evento citado, demonstrando seu descaso.
C) – 0,6.
C) denunciar os editores de jornais em relação ao
abuso dos profissionais da ilustração. D) – 0,7.
D) criticar a demissão de profissionais do meio
jornalístico devido à contenção de gastos.

5
QUESTÃO 17 QUESTÃO 20

Foram catalogadas as idades de seis fósseis, Considere que a população da cidade de Cordisburgo
identificados em um sítio arqueológico. Elas foram em 2010 era de 8 667 habitantes. Em 2020, a cidade
registradas como, respectivamente: 1 000 anos, tinha 8 997 habitantes.
1 500 anos, 2 000 anos, 3 500 anos, 45 000 anos
Se a população de Cordisburgo aumenta, a partir de
e 500 000 anos.
2010, segundo uma função polinomial do 1º grau, então
Calculando a média aritmética das idades desses a população desse município, em 2050, será de
fósseis, quantos deles terão idade superior à média
A) 9 557 habitantes.
dessa amostra?
B) 9 677 habitantes.
A) 1.
C) 9 887 habitantes.
B) 2.
D) 9 987 habitantes.
C) 3.
D) 4.
INFORMÁTICA BÁSICA
QUESTÃO 18

Considere as seguintes proposições: QUESTÃO 21

I. Todo morador de Cordisburgo já ouviu falar em
Sobre a utilização da organização de dados no Microsoft
Guimarães Rosa.
Excel para o Office 365, analise as afirmativas a seguir.
II. Quem já leu alguma obra de Guimarães Rosa já
ouviu falar em “Grande Sertão: Veredas”. I. A organização de dados do Microsoft Excel
é uma ferramenta que permite criar tabelas e
Assumindo as duas proposições, e sendo Pedro uma
gráficos personalizados a partir de um conjunto
pessoa qualquer, é verdade que
de informações, facilitando a análise e a
A) se Pedro não mora em Cordisburgo, então ele apresentação de dados de forma eficiente.
nunca ouviu falar em Guimarães Rosa. II. É possível importar dados de fontes externas,
B) se Pedro nunca leu “Grande Sertão: Veredas”, como um arquivo do Microsoft Word, para criar
então ele não é morador de Cordisburgo. diretamente uma tabela dinâmica no Microsoft
C) se Pedro nunca leu uma obra de Guimarães Excel, permitindo a atualização automática das
Rosa, então ele nunca ouviu falar em “Grande informações conforme as alterações são feitas
Sertão: Veredas”. no documento de origem.
D) se Pedro nunca ouviu falar em “Grande Sertão: III. Durante o processo de organização de dados,
Veredas”, então ele nunca leu uma obra de o Microsoft Excel oferece recursos avançados,
Guimarães Rosa. como filtragem, ordenação e formatação
condicional, que auxiliam na manipulação e
análise de grandes conjuntos de informações.
QUESTÃO 19
Estão corretas as afirmativas
Em certo feriado prolongado, foi realizada uma entrevista A) I e II, apenas.
com 100 famílias de turistas que visitaram a cidade de
Cordisburgo por diversas motivações. Delas, 80 estavam B) I e III, apenas.
interessadas no Circuito de Grutas e Cavernas, enquanto C) II e III, apenas.
50 estavam buscando atividades relacionadas a Arte e D) I, II e III.
Literatura. Além disso, 40 entrevistados se interessavam
pelas duas atividades, visitar o Circuito das Grutas e
QUESTÃO 22
Cavernas e explorar programas de Arte e Literatura.
Por fim, dentre as famílias entrevistadas, 10 não Qual é o tipo de gráfico mais apropriado a ser utilizado
procuravam nenhum dos dois interesses citados no Microsoft Excel para Office 365, quando o usuário
anteriormente. deseja representar a evolução de dados ao longo do
Se uma família das 100 entrevistadas for sorteada ao tempo, como vendas mensais ao longo de um ano?
acaso, qual é a chance de ela ter visitado Cordisburgo A) Gráfico de pizza.
apenas com a intenção de conhecer o Circuito de Grutas
B) Gráfico de dispersão.
e Cavernas?
C) Gráfico de linhas.
A) 25%.
D) Gráfico de barras empilhadas.
B) 35%.
C) 40%.
D) 50%.

6
QUESTÃO 23 QUESTÃO 25

Sobre as desvantagens associadas aos serviços de Relacione os tipos de backup listados na COLUNA I com
cloud computing para armazenamento e processamento as características correspondentes na COLUNA II.
de dados, analise as afirmativas a seguir.
COLUNA I
I. Dependência de conectividade à internet: o uso
1. Backup incremental
de serviços em nuvem requer uma conexão à
internet estável. A ausência de conectividade 2. Backup diferencial
pode resultar na inacessibilidade aos dados e
COLUNA II
aplicativos hospedados na nuvem.
II. Segurança de dados: armazenar dados na nuvem ((   ) Armazena todas as alterações feitas nos dados
pode levantar preocupações de segurança, desde o último backup completo; mesmo que
uma vez que terceiros estão envolvidos no outro backup desse tipo já tenha sido feito.
armazenamento e no gerenciamento desses ((   ) Captura somente as modificações recentes,
dados. Isso pode aumentar o risco de violações tendo como base qualquer tipo de backup feito.
de dados e vazamentos de informações ((   ) É um tipo de backup acumulativo.
confidenciais.
III. Custos a longo prazo: embora a cloud computing Assinale a sequência correta.
possa parecer econômica inicialmente, A) 2 1 1
os custos podem aumentar ao longo do tempo à
medida que os requisitos de armazenamento e B) 1 2 2
processamento crescem. Isso pode resultar em C) 2 2 1
despesas significativas a longo prazo. D) 1 2 1
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

QUESTÃO 24

No contexto da Segurança da Informação e dos Planos

de Contingência, assinale a alternativa incorreta.
A) Um Plano de Contingência em Segurança da
Informação é projetado para lidar exclusivamente
com violações de dados.
B) Um componente crítico de um Plano de
Contingência em Segurança da Informação é
a identificação de responsabilidades e papéis
das equipes de resposta a incidentes, incluindo
ações específicas a serem tomadas.
C) A elaboração de um Plano de Contingência
é uma prática recomendada e muitas vezes
obrigatória em organizações que lidam com
informações sensíveis.
D) Um Plano de Contingência em Segurança da
Informação deve incluir medidas de resposta
imediata, recuperação de dados e continuidade
de negócios em caso de incidentes de segurança.

7
 QUESTÃO 28
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
O Plano Municipal Decenal de Educação (PMDE) tem
vigência de 10 anos, contemplando o período de 2015
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I a 2025, visando cumprir o disposto no artigo 214 da
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II Constituição Federal e na Lei nº 13.005, de 25 de junho
de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação
QUESTÃO 26 (PNE).

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um Sobre o Plano Municipal Decenal de Educação (PMDE)
documento normativo, que deve ser seguido por todas as da cidade de Cordisburgo, assinale a alternativa
redes de ensino e instituições públicas e privadas, sendo incorreta.
utilizado como referência obrigatória para a elaboração A) A execução do PMDE e o cumprimento de
de propostas pedagógicas e currículos escolares que
suas metas serão monitorados continuamente
abrangem a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e
com avaliações periódicas coordenadas
o Ensino Médio.
especificamente pela Secretaria Municipal
Com relação à Base Nacional Comum Curricular, de Educação, Cultura Esporte e Lazer, pelo
assinale a alternativa incorreta. Conselho Municipal Tutelar, pela Comissão de
Educação da Câmara dos Vereadores e pelo
A) A definição de que a BNCC deve nortear
Conselho Municipal de Educação.
os currículos dos diversos sistemas e redes
de ensino brasileiros, da rede pública e da B) A formação para o trabalho e para a cidadania,
rede privada, é uma premissa da Lei de com ênfase na promoção da cidadania e na
Diretrizes e Bases da Educação Nacional erradicação de todas as formas de discriminação
(LDB, Lei nº 9.394/1996). é uma das diretrizes do PMDE.
B) A BNCC é orientada pelos princípios éticos, C) Fazem parte das diretrizes do PMDE a
políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes erradicação do analfabetismo, a universalização
Curriculares Nacionais da Educação Básica, do atendimento escolar, a valorização dos
direcionando a educação brasileira para a profissionais da educação e a promoção da
formação humana integral e para a construção gestão democrática da educação pública, entre
de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. outras.
C) O principal objetivo da BNCC é ser um D) O município promoverá duas conferências
demarcador de qualidade da educação no Brasil, municipais de educação, com intervalo de até
estabelecendo patamares de aprendizagem e 4 anos entre elas, objetivando avaliar a execução
desenvolvimento a que todos os estudantes têm do PMDE e subsidiar a elaboração do Plano
direito. Municipal de Educação do próximo decênio.
D) As habilidades descritas na BNCC são objetivos
que os alunos devem desenvolver ao longo de QUESTÃO 29
todas as etapas da Educação Básica, enquanto
as competências gerais são relativas a diversos Com relação ao uso de atividades desplugadas para o
objetos de conhecimento que os alunos devem ensino das estruturas aditivas, analise as afirmativas
desenvolver em cada etapa da Educação Básica. a seguir.
I. A aprendizagem dos conceitos matemáticos
QUESTÃO 27
pode ocorrer em diversas situações, tornando-se
O Construtivismo é uma teoria da Psicologia e foi utilizado um conhecimento relevante para a construção
por Emília Ferreiro e Ana Teberosky na década de 1980 da cidadania, com indivíduos críticos, reflexivos
para compreender como se dá o percurso vivenciado e atuantes no meio em que estão inseridos.
pela criança na tentativa de compreender como a escrita II. Ainda que vivamos em um mundo altamente
funciona. tecnológico, algumas escolas possuem
Com relação ao Construtivismo como concepção de infraestrutura tecnológica defasada, o que
aprendizagem ou como pedagogia da alfabetização, dificulta o desenvolvimento do pensamento
o aprendiz não é visto como um sujeito que computacional (PC) por meio dos conteúdos de
Matemática; uma saída para isso seria utilizar as
A) aprenderá a partir de um método ou terá atividades desplugadas (AD).
uma única direção como determinante da
aprendizagem, em que o professor precisará III. A computação desplugada pode ser
conduzir o processo do aprendiz. compreendida como uma metodologia que
permite ao professor ensinar conceitos
B) tem acesso à escrita na sociedade antes de fundamentais da computação sem os alunos
passar por um processo sistemático de ensino precisarem utilizar os computadores, uma vez
na escola. que o aprendizado ocorre por meio de atividades
C) tem um processo lógico de pensamento, de modo e jogos lúdicos.
que cada “erro” de escrita que produz indica uma
Estão corretas as afirmativas
hipótese sobre o conteúdo do sistema alfabético
de escrita. A) I e II, apenas.
D) constrói conhecimentos em situação espontânea, B) I e III, apenas.
desde que conviva com o sistema de escrita C) II e III, apenas.
e obtenha algumas informações sobre seu
funcionamento. D) I, II e III.
8
QUESTÃO 30 Com relação à autonomia da escola, assinale a
alternativa incorreta.
A Lei Orgânica do Município de Cordisburgo foi
promulgada em 21 de março de 1990 e é uma lei A) A autonomia da escola é um exercício de
genérica, sendo comparada à Constituição, porém no democratização do espaço público, colocando
âmbito do município. Em seu capítulo IV, essa lei trata na escola a responsabilidade de prestar contas
da família, da educação, da cultura e do desporto. do que faz e do que deixa de fazer, permitindo
participação ativa da comunidade, em atividades
De acordo com a Lei Orgânica do Município de efetivamente democráticas.
Cordisburgo, assinale com V as afirmativas verdadeiras
B) Para o modelo educacional que marcou nossa
e com F as falsas.
história e que até hoje é reproduzido, o modelo
((   ) Compete ao município privativamente manter, patrimonialista, é importante ter a população
com cooperação técnica e financeira da União e emancipada, com pouca instrução, pouco
do Estado, programas de educação pré-escolar espírito crítico.
e de Ensino Fundamental e do Ensino Médio. C) A escola pública existe com a finalidade de
((   ) A Rede Municipal de Saúde, integrada à prestar um serviço à comunidade, e quando os
rede nacional, regionalizada e hierarquizada, resultados apresentados por ela coincidem com
constituída em sistema único, terá como diretriz os que as famílias e a comunidade esperam,
básica a implantação do PAISMC (Programa sua identidade é reforçada e se legitima, assim,
de Assistência Integral à Saúde da Mulher e da seu papel social.
Criança). Para isso, manterá dentro das escolas D) A existência da autonomia apresenta uma
o programa de Saúde Escolar de projetos de relação direta com a construção do projeto
educação sexual. político-pedagógico da escola, sendo esse
((   ) O município aplicará, anualmente, nunca projeto relevante à comunidade e à sociedade a
menos de 25%, no mínimo, da receita que a escola serve.
resultante de impostos, compreendida a
proveniente de transferências, na manutenção e QUESTÃO 32
desenvolvimento do ensino.
((   ) O ensino religioso, de matrícula compulsória, Com relação à influência e aos impactos da mídia sobre
constitui disciplina dos horários das escolas a vida de todas as pessoas, principalmente das crianças
oficiais do município e será ministrado de acordo e dos adolescentes, tema que precisa ser debatido
com a confissão religiosa do aluno, manifestada nos cursos de formação de professores e nas escolas
por ele, se for capaz, ou seu representante legal da Educação Básica com os estudantes, analise as
ou responsável. afirmativas a seguir.
Assinale a sequência correta. I. Uma das grandes preocupações em relação à
mídia no espaço escolar e na vida dos alunos
A) V F V F
se baseia no fato de as propagandas midiáticas
B) F F F V influenciarem suas vidas, refletindo essa
C) V V F V influência diretamente em sua aprendizagem
D) F V V F e formação cidadã, inclusive atrapalhando seu
esforço para os estudos dentro e fora da sala
de aula.
QUESTÃO 31
II. A mídia cria comportamentos e leva ao
“A autonomia da escola é um tema cuja importância consumo, principalmente de supérfluos; essa
se mostra crescente, refletindo uma tendência mundial criação é realizada tanto diretamente a partir de
encontrada na dinâmica das modernas organizações estratégias publicitárias, quanto por mensagens
públicas ou privadas. Sua aceitação implica uma subliminares.
ruptura no modo tradicional de compreender e atuar III. Uma das maneiras de os alunos combaterem
na realidade. A autonomia impõe um novo padrão de qualquer tipo de alienação, sem dúvida,
políticas, planejamento e gestão educacionais, tanto do é desenvolvendo um pensamento crítico. A
ponto de vista da escola como dos sistemas de ensino.” partir desse desenvolvimento, a probabilidade
NEVES, Carmen Moreira de Castro. Autonomia da escola de se deixarem levar por qualquer opinião ou
pública: um enfoque operacional. In: VEIGA, Ilma Passos comportamento aprendido da televisão ou da
Alencastro (org). Projeto político-pedagógico da escola: internet permanece sendo reproduzido, mas de
uma construção possível. 14. ed. forma consciente.
Campinas: Papirus, 2002. p. 96.
Estão corretas as afirmativas
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

9
QUESTÃO 33 COLUNA II

O Currículo Referência de Minas Gerais é um documento ((   ) Designa o ensino e o aprendizado de uma
que foi elaborado a partir dos fundamentos educacionais tecnologia de representação da linguagem
expostos na nossa Constituição Federal (CF/1988), humana, a escrita alfabético-ortográfica.
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ((   ) Origem e desenvolvimento dos processos
(LDB nº 9.394/96), no Plano Nacional de Educação mentais ou psicológicos relativos ao
(PNE/2014) e na Base Nacional Comum Curricular conhecimento de um determinado objeto.
(BNCC/2017), reconhecendo e valorizando os diferentes ((   ) A escrita alfabético-ortográfica é um sistema
povos, culturas, territórios e tradições existentes em de representação; ele se distingue de outros
nosso estado. sistemas de representação, como o desenho;
Sobre o Currículo Referência de Minas Gerais, assinale ele representa certas propriedades do signo
com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. linguístico; sua utilização envolve uma
automatização das relações entre o escrito e
((   ) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola aquilo que representa.
deverá abarcar as diretrizes e perspectivas
((   ) Habilidades de ler e escrever seguindo a direção
da BNCC e do Currículo Referência de Minas
correta da escrita na página, habilidades de
Gerais, considerando tais aspectos na definição
uso de instrumentos de escrita (lápis, caneta,
do perfil, no planejamento das atividades nas
borracha, corretivo, régua...), aprendizagem de
escolas e nas suas metas e ações.
uma postura corporal adequada na leitura e na
((   ) A concepção de educação integral nos escrita, aprendizagem da caligrafia.
permite organizar o currículo considerando
((   ) Conjunto de conhecimentos, atitudes e
a hierarquização dos saberes, garantindo
capacidades envolvidos no uso da língua
a construção do conhecimento a partir das
em práticas sociais e necessários para uma
diversas dimensões humanas. Assim, iremos
participação ativa e competente na cultura
trabalhar aqui com a concepção de currículo
escrita.
como produto e não como processo, como
comumente se compreende. Assinale a sequência correta.
((   ) Pensar uma educação para a equidade é A) 1 2 3 4 5
pensar em igualdade de oportunidades, em uma B) 4 1 3 5 2
educação focada na redução das desigualdades
C) 4 3 1 2 5
e em uma lógica libertadora, que rompa o vazio
de serviços públicos a uma significativa parcela D) 1 4 5 2 3
da população, que, historicamente, é periférica.
((   ) Embora o referido documento curricular QUESTÃO 35
estabeleça como deve ser ensinado aos
estudantes em cada etapa e ano de escolaridade, O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069,
ele não determina o que se deve ensinar ou de 13 de julho de 1990) dispõe sobre a proteção integral
como é possível acompanhar as aprendizagens. à criança e ao adolescente, inclusive sendo tratado
Assinale a sequência correta. em capítulo específico o direito à Educação, à Cultura,
ao Esporte e ao Lazer.
A) V F V F
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise
B) F V F V
as afirmativas a seguir.
C) F F F F
I. À criança e ao adolescente é assegurado o
D) V V V V
acesso à escola pública e gratuita, próxima de
sua residência, garantindo-se vagas no mesmo
QUESTÃO 34 estabelecimento a irmãos que frequentem a
mesma etapa ou ciclo de ensino da Educação
Sobre os conceitos de Alfabetização e Letramento Básica.
e tantos outros que o permeiam, numere a
COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a II. É dever do Estado assegurar à criança e ao
relação da explicação com o seu respectivo conceito, adolescente atendimento em creche e pré-escola
conforme descrito por Magda Becker Soares e Antônio às crianças de zero a cinco anos de idade.
Augusto Gomes Batista em seu livro “Alfabetização e III. Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino
Letramento” (2005). Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar
os casos de reiteração de faltas injustificadas
COLUNA I e de evasão escolar, esgotados os recursos
1. Psicogênese escolares, ou ainda de elevados níveis de
repetência, bem como em caso de maus-tratos
2. Letramento
envolvendo seus alunos.
3. Conhecimentos e procedimentos
Estão corretas as afirmativas
4. Alfabetização
A) I e II, apenas.
5. Capacidades motoras e cognitivas
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.

10
 REDAÇÃO

INSTRUÇÕES GERAIS
1. A Redação elaborada deve conter no mínimo 15 (quinze) linhas para que seja corrigida e no máximo 30 (trinta)
linhas. Se o candidato não atingir esse número mínimo de linhas, a ele será atribuída nota 0 (zero) na Redação.
2. O que for escrito além do espaço destinado ao candidato para a Redação (30 linhas) não será corrigido, sendo o
candidato penalizado pelos problemas de compreensão de seu texto (PO, M, SV, CC e / ou CP).
3. A variante linguística a ser utilizada na elaboração da Redação é a norma-padrão.
4. Na Redação, o candidato somente poderá registrar seu nome, número de inscrição ou assinatura em lugar / campo
especificamente indicado, sob pena de anulação da sua prova e consequente eliminação do candidato.
5. A folha para rascunho, constante neste caderno de prova, será de preenchimento facultativo e, em nenhuma hipótese,
o rascunho elaborado pelo candidato será considerado na correção da prova.
6. A Redação terá valor de 20 (vinte) pontos, sendo eliminados os candidatos que não obtiverem o mínimo de 10 (dez)
pontos do total de pontos da Prova de Redação.
7. Os critérios de correção da Prova de Redação serão os seguintes:

CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
PONTOS
TOTAL DE
ASPECTOS AVALIADOS DE ACORDO COM A NORMA-PADRÃO DESCONTADOS
PONTOS
POR ERRO
Pontuação, ortografia e apresentação (legibilidade, respeito às margens
4,0 pontos 0,25 ponto
e indicação de parágrafos) – (PO)
Morfossintaxe (morfologia e sintaxe) – (M) 4,0 pontos 0,25 ponto
Seleção vocabular (adequação vocabular e adequação à situação
2,0 pontos 0,50 ponto
linguística e ausência de marca da oralidade) – (SV)
Coesão e coerência (conexão e relação lógica entre as ideias, assim
5,0 pontos 1,0 ponto
como sua distribuição entre as partes do texto) – (CC)
Compreensão e conhecimento do conteúdo proposto (relevância
e propriedade de resposta à temática e ao tipo de gênero textual 5,0 pontos 1,0 ponto
solicitado) – (CP)
TOTAL 20 PONTOS –

8. A Redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir:

a) versar sobre tema diverso do estabelecido;
b) for considerada ilegível ou desenvolvida em forma de desenhos, números, versos, com espaçamento excessivo
entre letras, palavras e parágrafos, bem como em códigos alheios à norma-padrão da Língua Portuguesa ou em
idioma diverso;
c) apresentar qualquer tipo de identificação do candidato;
d) não atingir o número mínimo de 15 linhas estabelecido;
e) for redigida fora do espaço definido;
f) não for escrita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta;
g) apresentar uso de corretivos.
h) não apresentar assinatura ou preenchimento correto dos dados pessoais do Caderno Definitivo da Prova
de Redação.
9. O candidato somente poderá registrar seu nome, número de inscrição ou assinatura em lugar / campo especificamente
indicado, sob pena de anulação de sua prova e consequente eliminação, caso realize marcações ou assinatura fora
desses espaços / campos.
10. Será adotado processo que impeça a identificação do candidato por parte da banca examinadora, garantindo-se o
sigilo do julgamento
11. Não serão fornecidas folhas adicionais para complementação da Redação, devendo o candidato limitar-se à única
folha padrão recebida.
12. Não haverá substituição do Caderno de Redação por erro do candidato.

11
 REDAÇÃO

INSTRUÇÃO: Leia os textos a seguir.

TEXTO I
Inteligência Artificial na Educação:
conheça os efeitos dessa tecnologia no ensino e na aprendizagem
A Inteligência Artificial (IA) vem impactando as relações sociais e diversos processos organizacionais. Na educação,
novas soluções para ensino e aprendizagem estão sendo usadas em diversos contextos, de modo a apoiar as atividades
dos professores. Instituições de ensino e governos também estão usando a IA em sistemas de gestão escolar e análise
de dados. São tecnologias diferentes trabalhando juntas para permitir que as máquinas percebam, compreendam,
ajam e aprendam com níveis de inteligência semelhantes aos humanos.
[...]
Um dos objetivos do uso da IA na educação é abrir a chamada “caixa preta do aprendizado”, ou, em outras palavras,
contribuir para uma compreensão mais profunda e detalhada de como o aprendizado realmente acontece (por exemplo,
como é influenciado pelo contexto socioeconômico e físico dos alunos ou por tecnologia).
Neste contexto, a IA na educação oferece a possibilidade de uma aprendizagem mais personalizada, flexível,
inclusiva e envolvente. Além disso, as ferramentas fornecem informações não apenas sobre o que está sendo aprendido,
mas também como está sendo aprendido e como os alunos estão se sentindo. Ainda, a IA pode ajudar os professores
a criar ambientes de aprendizagem colaborativa e a atender as necessidades de seus alunos por meio de técnicas de
mineração de dados educacionais para “rastrear” o comportamento dos alunos, processamento de linguagem natural,
rastreamento ocular e outros sensores.
[...]
Além das oportunidades elencadas, no entanto, há desafios a serem enfrentados. A publicação da Unesco “Artificial
Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development” (Inteligência Artificial na Educação:
Desafios e Oportunidades para o Desenvolvimento Sustentável, tradução livre), lista seis desafios relacionados à
incorporação da IA na educação como forma de melhorar a equidade e qualidade do ensino e possíveis maneiras de lidar
com eles. Confira:
• Primeiro desafio: políticas públicas de IA abrangentes para o desenvolvimento sustentável
• Segundo desafio: garantir a inclusão e a equidade em IA na educação
• Terceiro desafio: preparar os professores para atuar com IA na educação e preparar sistemas que atendam às
demandas educacionais
• Quarto desafio: desenvolvimento de sistemas de dados inclusivos e de qualidade
• Quinto desafio: fazer pesquisas significativas sobre IA em educação
• Sexto desafio: ética e transparência na coleta, no uso e na disseminação de dados

INSTITUTO UNIBANCO. Inteligência Artificial na Educação: conheça os efeitos dessa tecnologia no ensino e na aprendizagem.
Observatório de Educação. Instituto Unibanco. https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/inteligencia-artificial-
na-educacao. Acesso em: 25 set. 2023. [Fragmento]

12
TEXTO II

Disponível em: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/inteligencia-artificial-educacao-inclusao/. Acesso em: 25 set. 2023.

TEXTO III
Devemos temer o uso da Inteligência Artificial na educação?
Grandes produções audiovisuais como Blade Runner: o Caçador de Andróides e a série Black Mirror criaram no imaginário
popular um medo de que ferramentas tecnológicas muito avançadas acabariam, em algum momento, se tornando
uma ameaça à existência humana, em decorrência do seu nível de inteligência. Em 2023, este sentimento começou a
tomar proporções maiores com a série de avanços realizados em torno do que é chamado de Inteligência Artificial (IA),
promovendo questionamentos, inclusive, no meio educacional. Contudo, dispositivos como ChatGPT são realmente uma
ameaça à qualidade de aprendizagem, ou eles estão recebendo o título de vilões injustamente?
[...]
Para a professora e pesquisadora da temática, Elena Mallmann, vinculada ao Centro de Educação, qualquer dispositivo
tecnológico impacta os processos de aprendizagem de crianças, jovens e adultos. Logo, é preciso estabelecer um tempo
de acesso máximo ideal para amenizar possíveis prejuízos do uso descontrolado de plataformas digitais, os quais ainda
não são conhecidos completamente. “Não sendo a tecnologia uma produção humana neutra, tampouco sua integralização
poderia ser neutra’’, afirma Elena.
Ao encontro do que a professora pensa, algumas reportagens com especialistas do tema afirmam que o uso de IA por
crianças pode ocasionar falta de apreço pela leitura, limitações no exercício da escuta e até dificuldades para transmitir
informações oralmente com coerência e clareza. Nesse sentido, Elena afirma que os estudantes, principalmente os
mais jovens, só serão afetados pelo uso da IA se as escolas e os docentes negligenciarem e omitirem a existência dos
dispositivos tecnológicos. “O que pode mudar [com a inserção da IA no ensino] é o recurso de apoio e o ponto de partida.
Por exemplo, ao invés de leituras e cópias baseadas em material impresso, professores podem propor exercícios de
pesquisa a partir das compilações geradas por algum chatbot”, exemplifica a pesquisadora.
KELLER, Laurent. Devemos temer o uso da Inteligência Artificial na educação? UFSM.
Disponível em: https://www.ufsm.br/2023/06/13/uso-da-inteligencia-artificial-na-educacao.
Acesso em: 25 set. 2023. [Fragmento]

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
REDIJA um texto dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre o tema:
“Os impactos da Inteligência Artificial na educação”
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

13
 RASCUNHO DE REDAÇÃO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

14
 FOLHA DE RESPOSTAS
(VERSÃO DO CANDIDATO)

A B C D A B C D
1 19
A B C D A B C D
2 20
A B C D A B C D
3 21
A B C D A B C D
4 22
A B C D A B C D
5 23
A B C D A B C D
6 24
A B C D A B C D
7 25
A B C D A B C D
8 26
A B C D A B C D
9 27
A B C D A B C D
10 28
A B C D A B C D
11 29
A B C D A B C D
12 30
A B C D A B C D
13 31
A B C D A B C D
14 32
A B C D A B C D
15 33
A B C D A B C D
16 34
A B C D A B C D
17 35
A B C D
18

AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS,

OBSERVE AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA.
Segundo a Lei nº 9.610/1998, reproduções de natureza não pedagógicas
das questões desta prova estão proibidas.