Guia de Aprendizagem – 1º bimestre/2024

Escola: E.E. Dr. Pedro Mascarenhas

Professor: Luiz Alberto de Melo Disciplina: Filosofia Ano/série e turma: 1ª B Bimestre: 1º
Justificativa do conteúdo do bimestre: Reconhecer a importância do pensamento crítico e da atitude filosófica como ferramenta de transformação pessoal e da
sociedade. Filosofia: "amor ao conhecimento"; "Para que serve a filosofia?"; A curiosidade como característica humana; O pensamento crítico, o senso
comum e a atitude filosófica.
Objetivos Conteúdos; Material Digital Calendário Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Acolhimento Acolhimento 15/02/2024 Acolhimento dos estudantes, explicação sobre premissas
do PEI.
Identificar as condições de surgimento da As origens da filosofia. 21/02/2024 (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
filosofia ocidental. fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
Analisar a etimologia da palavra filosofia e como com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de
ele representa esse conhecimento.
processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
Comparar ideias de alguns pré-socráticos e
compreender a importância do pensamento econômicos, sociais, ambientais e culturais.
socrático para a filosofia.
Identificar o problema central da filosofia dos pré- Alguns dos primeiros filósofos. 21/02/2024 (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
socráticos. fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
Analisar a importância de Sócrates para a com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de
filosofia até a atualidade.
processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
Comparar os objetos de reflexão dos pré-
socráticos e de Platão e Aristóteles. econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Compreender o processo histórico do Mitologia e filosofia 28/02/2024 (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
desenvolvimento da mitologia e da filosofia. fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
Identificar as diferenças entre mitologia e com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de
filosofia.
processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
Comparar os discursos da mitologia e da filosofia
com vistas a compreensão de seus contextos de econômicos, sociais, ambientais e culturais.
uso.
Identificar a forma como a atitude filosófica A atitude filosófica. 28/02/2024 (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
opera, de maneira a compreender a atuação da fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
filosofia como um saber que desdobra saberes. com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de
processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Identificar os períodos de atividade da filosofia. Períodos da filosofia 06/03/2024 (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes
Comparar as preocupações entre os períodos de fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
atividade da filosofia.
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Analisar as características semelhantes e com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de
divergentes entre os períodos de atividade da processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
filosofia para compreender seu percurso e econômicos, sociais, ambientais e culturais.
relação com a história.
Identificar os principais campos de investigação Áreas da filosofia 06/03/2024 (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as
da filosofia. circunstâncias históricas, geográficas, políticas,
Comparar os objetos dos campos de econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes
investigação da filosofia para compreender os
conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
métodos utilizados em cada um.
modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.),
avaliando criticamente seu significado histórico e
comparando-as a narrativas que contemplem outros
agentes e discursos.
Selecionar evidências acerca do senso comum. Senso comum 13/03/2024 (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências
Elaborar hipóteses a partir do senso comum e compor argumentos relativos a processos políticos,
sobre a explicação de desdobramentos da econômicos, sociais, ambientais, culturais e
sociedade.
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
Selecionar evidências que distinguem o senso
comum da filosofia e da ciência informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais,
entre outros).
Elaborar hipóteses, selecionar evidências, Civilização científica e tecnológica 13/03/2024 (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências
compor argumentos acerca dos avanços da e compor argumentos relativos a processos políticos,
ciência e da tecnologia ao longo do tempo. econômicos, sociais, ambientais, culturais e
Utilizar as reflexões de quatro filósofos de
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
tempos distintos sobre o mesmo tema para
discutir a civilização científica e tecnológica. informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais,
entre outros).
Elaborar hipóteses, selecionar evidências, Ciência e tecnologia – ética e liberdade 20/03/2024 (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências
compor argumentos acerca da discussão ética e e compor argumentos relativos a processos políticos,
da liberdade na ciência e na tecnologia. econômicos, sociais, ambientais, culturais e
Protagonizar debates e discussões quanto aos
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
limites propostos pela ética e para a liberdade.
informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e
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geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais,
entre outros).

Elaborar hipóteses, selecionar evidências, Ciência e tecnologia – cultura e religião 20/03/2024 (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências
compor argumentos acerca do contexto da e compor argumentos relativos a processos políticos,
cultura e da religião na ciência e na tecnologia. econômicos, sociais, ambientais, culturais e
Compreender o papel e os limites da cultura e da
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
religião.
informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais,
entre outros).

Elaborar hipóteses, selecionar evidências, Desenvolvimento científico 27/03/2024 (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências
compor argumentos acerca dos meios pelos e compor argumentos relativos a processos políticos,
quais o desenvolvimento científico se processa. econômicos, sociais, ambientais, culturais e
Reconhecer a importância da filosofia para o
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
desenvolvimento científico
informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais,
entre outros).
Analisar situações nas quais se discute uma Natureza da arte 27/03/2024 (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
possível natureza da arte. material e imaterial de modo a identificar conhecimentos,
Identificar manifestações da arte em obras de valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade
múltiplas linguagens.
e a diversidade cultural de diferentes sociedades
Compreender a importância da arte e o papel
preponderante da filosofia nessa discussão. inseridas no tempo e no espaço.
Analisar situações em que se evidencia a arte Arte e pensamento 03/04/2024 (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
como forma de pensamento. material e imaterial de modo a identificar conhecimentos,
Identificar elementos da arte que encaminhem valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade
para uma reflexão crítica de si e do mundo.
e a diversidade cultural de diferentes sociedades
Compreender a importância da arte e o papel
preponderante da filosofia nessa discussão. inseridas no tempo e no espaço.
Inclui no arquivo oficial, mas imagino que seja
necessário refletir no seu arquivo consolidado.
Analisar significados produzidos por Significados e estética 03/04/2024 (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
manifestações artísticas.
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Identificar conhecimentos que se constituem por material e imaterial de modo a identificar conhecimentos,
meio de mímesis. valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade
Caracterizar por meio da filosofia cenários e a diversidade cultural de diferentes sociedades
contemporâneos sobre oportunidades de
inseridas no tempo e no espaço.
empreendedorismo.
Revisão dos conteúdos aprendidos no bimestre. Revisão e correção de cadernos 10/04/2024 Revisão
Avaliação Bimestral Avaliação 17/04/2024 Avaliação
Atividades Critérios de Avaliação Princípios/Valores/Premissas
Atividades investigativas; Registros, trabalho de pesquisa, banco de questões, relatórios, prova Formação continuada; Corresponsabilidade;
Uso de plataformas digitais (kahoot); objetiva, caderno. Protagonismo; Excelência em Gestão;
Ensino através de projetos e pesquisas; Replicabilidade; Pedagogia da presença.
Seminários;
Simulados.
Referências
Material digital CMSP - disponível em: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista, SEDUC/Undime SP. São Paulo: SEDUC/SP, 2019.
AVA-EFAPE 2: Acesso ao site (educacao.sp.gov.br)