MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
INSTRUÇÃO
ÃO NORMATIVA PROGRAD/UFSM N. 001/2024
001/2024, DE 11 DE MARÇO
ARÇO DE 2024
Estabelece orientações técnicas para a oferta de
carga horária a distância e o uso de estratégias
de ensino e aprendizagem híbridas em cursos de
graduação presenciais da Universidade Federal
de Santa Maria e revoga a Instrução Normativa
PROGRAD n. 04, de 17 de fevereiro de 2022.
O PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, no uso que
lhe confere o Art. 19 do Regimento Geral da UFSM, e considerando:
- a Portaria MEC nº 2.117,
.117, de 6 de dezembro de 2019
2019, que dispõe
ispõe sobre a oferta de carga
horária na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação presenciais
ofertados por Instituições de Educação Superior - IES pertencentes ao Sistema Federal de
Ensino;
- o Estatuto
tatuto da Universidade Federal de Santa Maria com as adequações aprovadas pela
Resolução UFSM N. 037, de 30 de novembro de 2010, aprovado pela Portaria N. 156, de 12
de março de 2014, e publicado no Diário Oficial da União em 13 de março de 2014;
- o Regimento
ento da UFSM, disposto na Resolução UFSM N. 006, de 28 de abril de 2011,
atualizado pela Resolução UFSM N. 016, de 02 de julho de 2019;
- a Resolução UFSM º 12, de 19 de outubro de 2004, que regulamenta, no âmbito da UFSM,
a prestação de serviços voluntári
voluntários;
- a Resolução UFSM nº 037, de 22 de novembro de 2019, que regula a estrutura e
organização da Educação a Distância na UFSM e revoga as disposições em contrário;
- a Resolução UFSM nº 113, de 20 de dezembro de 2022, que regulamenta a criação de
cursos e a elaboração e alteração de projetos pedagógicos (PPC), no âmbito do ensino de
graduação, e dá outras providências;
- o Regimento Geral da Pós-Graduação
Graduação Scricto
Scricto-Sensu
Sensu da UFSM, Anexo I da Resolução UFSM
N° 139, de 29 de agosto de 2023, que se constitui com
como
o Anexo II da Resolução UFSM N.
015/2014, que aprova o Regimento Geral da Pós
Pós-Graduação
Graduação Stricto Sensu e Lato Sensu da
Universidade Federal de Santa Maria;
- o Projeto Pedagógico Institucional (PPI 2016
2016-2026),
2026), que indica as diretrizes que devem
orientar as políticas de ensino;
RESOLVE:
Art. 1º. Estabelecer orientações técnicas para a oferta de carga horária a distância e o uso
de estratégias de ensino e aprendizagem híbridas em cursos de graduação presenciais da
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Parágrafo único. A oferta de carga horária a distância referida no caput caracteriza-se pela
alternância entre tempos e espaços das práticas educativas e integração entre atividades
presenciais e não presenciais, a partir do uso de estratégias de ensino e aprendizagem
híbridas, que exigem Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) para o
desenvolvimento de aulas, atividades e avaliações, além de tutoria e de materiais didáticos
apropriados.
Art. 2º. A autorização para a possibilidade de uso de estratégias híbridas poderá ser
efetivada mediante a previsão de percentual de oferta de até 40% (quarenta por cento) da
carga horária total dos cursos de forma não presencial, mediada por tecnologias
educacionais em rede, nos termos da legislação nacional relacionada e em observância às
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos (se houver).
Parágrafo único. O disposto no caput não se aplica ao curso de Medicina.
Art. 3º. A previsão do percentual de oferta deverá constar no projeto pedagógico de curso
(PPC), mediante discriminação de disciplinas autorizadas e indicação da carga horária
máxima não presencial (parcial ou integral) que poderá ser desenvolvida em cada uma
delas.
§ 1º O uso de estratégias híbridas poderá ocorrer em disciplinas teóricas, teórico-práticas
e/ou práticas, dos núcleos rígido e/ou flexível da matriz curricular, cabendo aos cursos a
avaliação da possibilidade de as práticas serem realizadas sem descaracterização dos
objetivos da aprendizagem e em consonância com as DCNs (se houver).
§ 2º É vedado aos cursos ofertar a totalidade das disciplinas do 1º (primeiro) semestre,
destinadas aos(às) estudantes ingressantes, de forma integralmente não presencial.
§ 3º A autorização prevista no caput faculta aos(às) docentes a definição, em seus planos de
ensino, da carga horária de atividades híbridas a serem realizadas a cada semestre, dentro
do limite máximo determinado no projeto pedagógico (PPC) para as disciplinas de sua
responsabilidade.
Art. 4º. Caberá aos(às) docentes a seleção do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem
(AVEA) adequado ao desenvolvimento dos componentes curriculares, sendo recomendado
o emprego do Moodle ou do Google Classroom.
Art. 5º. Os(as) tutores(as) deverão apresentar formação e qualificação em nível compatível
com o previsto no projeto pedagógico de curso (PPC) e com os objetivos da disciplina, sendo
os departamentos didáticos responsáveis por sua indicação no sistema acadêmico da UFSM.
Parágrafo único. Poderão atuar como tutores(as) docentes do quadro da UFSM, docentes
voluntários (com o contrato firmado nos termos da legislação institucional) e estudantes de
pós-graduação matriculados(as) em disciplina de estágio docência (docência orientada).
Art. 6º. Os(as) tutores(as) atuarão na promoção e mediação de interações entre
estudantes, docentes e conteúdos, estimulando a reflexão sobre os temas discutidos e
solucionando dúvidas dos(as) estudantes.
§ 1º Além do previsto no caput, os(as) tutores(as) serão responsáveis pelo gerenciamento
do AVEA selecionado pelo(a) docente e também pela revisão e pelo feedback das atividades
realizadas pelos(as) estudantes, exceto daquelas previstas como parte dos procedimentos
de avaliação.
§ 2º A atuação de tutores(as) no papel de mediadores(as) do processo de ensino e de
aprendizagem não dispensa o(a) docente das suas obrigações usuais no que se refere à
preparação de material didático, organização e desenvolvimento das aulas e avaliações.
Art. 7º. No que se refere aos materiais didáticos, estes deverão ser produzidos e/ou
organizados pelos(as) docentes em conformidade com os recursos educacionais disponíveis,
o AVEA selecionado e os objetivos do processo de ensino e de aprendizagem, envolvendo
preferencialmente diferentes mídias e linguagens.
§ 1º Para a produção dos referidos materiais, os cursos poderão solicitar assessoria da
Coordenadoria de Tecnologia Educacional (PROGRAD), no que diz respeito ao suporte a
estratégias didáticas diversas e mediação tecnológica.
§ 2º Cursos e docentes serão responsáveis por boas práticas de disponibilização de
conteúdos, mediante o respeito a questões relativas a direitos humanos, direitos de imagem
e direitos autorais, bem como pelo uso de recursos educacionais abertos e em formato
acessível, que possam ser reconhecidos e acessados por tecnologias assistivas.
Art. 8º. Os cursos que optarem pela oferta de carga horária a distância deverão fazer ampla
comunicação do formato da oferta para os(as) estudantes, sendo a organização das
atividades prerrogativa do(a) docente, nos termos do § 3º do Art. 3º.
Art. 9º. As disciplinas que fizerem uso de estratégias híbridas poderão valer-se de atividades
síncronas e assíncronas para o desenvolvimento dos conteúdos, incluindo avaliações,
devendo as estratégias metodológicas e as datas das atividades síncronas serem previstas
no plano de ensino elaborado pelo(a) docente.
§ 1º É vedado o cômputo de frequência aos(às) estudantes nas atividades síncronas e
assíncronas relacionadas à carga horária não presencial de disciplinas, sendo o
aproveitamento, nesses casos, condicionado ao desempenho obtido nas atividades
propostas e/ou nas avaliações.
§ 2º Nas disciplinas com previsão de oferta integralmente de forma não presencial,
recomenda-se que pelo menos uma parte da carga horária seja síncrona, de forma a
valorizar a autonomia do(a) estudante no decorrer do seu processo formativo e, ao mesmo
tempo, incentivar o diálogo e a interação entre docentes, tutores(as) e estudantes.
Art. 10. Recomenda-se ainda que as aulas síncronas sejam gravadas e disponibilizadas pelos
(as) docentes aos(às) estudantes no ambiente de ensino e aprendizagem (AVEA) utilizado na
disciplina.
Parágrafo único. As gravações de aulas poderão ser utilizadas pelos(as) estudantes
exclusivamente com finalidade acadêmica, evitando-se o compartilhamento a terceiros(as),
exceto em casos excepcionais e mediante autorização institucional e de todas as partes
envolvidas.
Art. 11. Não se configuram como estratégias de ensino e aprendizagem híbridas situações
em que as tecnologias educacionais em rede são utilizadas como apoio às práticas
educacionais do ensino de graduação presencial, na condição de:
I - meios ou instrumentos didáticos de desenvolvimento de conteúdos, em estratégias
metodológicas reflexivas e colaborativas integradas às aulas presenciais (salas multimídias,
softwares educacionais, videoaulas, e-mail, aplicativos de jogos, lousa digital, entre outros
recursos ou ferramentas);
II - repositório de materiais didáticos e de leitura;
III - principal meio de comunicação e interação entre docentes, estudantes e demais
partícipes das ações acadêmicas, para a realização de bancas examinadoras e atividades de
orientação individual, em disciplinas que envolvem estágio e trabalho de conclusão de
curso.
Parágrafo único. A transmissão ao vivo de aulas, a partir de salas equipadas pelas unidades
de ensino, é considerada atividade presencial, aplicando-se, nestes casos, as disposições do
ensino presencial para o cômputo de frequência dos(as) estudantes e aproveitamento.
Art. 12. Exclusivamente nos casos de Regime de Exercício Domiciliar (RED), as tecnologias
educacionais em rede poderão ser utilizadas na condição de apoio às práticas educativas,
dispensando dos cursos as exigências dos Artigos 1º, 2º e 3º da presente Instrução
Normativa, para o atendimento pontual de estudantes em situação de afastamento
regularizada em conformidade com as normativas institucionais.
Parágrafo único. O disposto no caput se aplica apenas ao período legalmente estabelecido
no processo administrativo relacionado.
Art. 13. A oferta de carga horária a distância em cursos presenciais e o uso de estratégias de
ensino e aprendizagem híbridas não configura modalidade de teletrabalho e não altera
vínculos contratuais da UFSM com os(as) docentes.
Art. 14. Situações excepcionais e não previstas nesta Instrução Normativa deverão ser
objeto de análise da PROGRAD.
Art. 15. Esta Instrução Normativa entra em vigor a partir da data de publicação e revoga a
Instrução Normativa PROGRAD n. 04, de 17 de fevereiro de 2022.
Prof. Jerônimo Siqueira Tybusch,
Pró-Reitor de Graduação
NUP: 23081.030071/2024-65 Prioridade: Normal
Processo de instrução normativa
010 - Organização e Funcionamento
COMPONENTE
Ordem Descrição Nome do arquivo
2 Instrução normativa (010) IN_PROGRAD_2024_001.pdf
Assinaturas
18/03/2024 10:59:57
JERONIMO SIQUEIRA TYBUSCH (Pró-Reitor(a))
01.08.00.00.0.0 - PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
Código Verificador: 3946904
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