Guia de estudo de história cubana do 9º ano.

Professor: Zulay Cruz Heredia curso: 2020-2021

Introdução

O objetivo deste Guia de Estudo é facilitar sua preparação na disciplina História de

Cuba. Devido à situação epidemiológica que o país atravessa com a COVID-19, o
desenvolvimento deste material é necessário para facilitar a educação a distância,
também apoiada por teleaulas. Este material fornece em ordem lógica e cronológica as
diretrizes necessárias para o estudo de cada etapa histórica, explicações, resumos de
conteúdos fundamentais, esquemas lógicos, tabelas sinópticas, dados e figuras,
cronologias e um amplo sistema de atividades para trabalho independente, que Sua
referência é o livro História de Cuba e um Resumo da História de Cuba que contém 7
tópicos com os aspectos fundamentais de cada etapa histórica.
Portanto, este material constitui um complemento essencial para o trabalho docente, o
apoio familiar com aulas televisivas e para o seu estudo individual e coletivo. É claro
que não substitui as atividades que deve realizar sistematicamente com o mapa de
Cuba e a linha do tempo, para a localização espacial e temporal dos processos,
acontecimentos e figuras da história de Cuba estudadas.
ou dada pelo professor. Encontre um título para determinados parágrafos comuns.
Preparar diagramas e tabelas sinóticas com o conteúdo de um capítulo. Enriquecer as
notas da aula.
Observar teleclasses com eficiência. Se você tiver alguma deficiência visual ou
auditiva, mantenha uma posição adequada em relação à televisão e ao restante dos
seus colegas de grupo. Esteja preparado para observar as teleaulas com todos os
meios necessários (cadernos, lápis, livro didático com o conteúdo identificado,
borracha, guia de estudo, entre outros). Escreva o tema ou matéria da aula
correspondente em seu caderno. Durante a observação da videoaula, anote os
aspectos essenciais do conteúdo que está sendo discutido (pergunta feita pelo
teleprofessor, informações que constam nos cartazes, quadros sinópticos, resumos,
entre outros) isso será anotado sempre que não aparecer em no livro didático ou nos
materiais didáticos de apoio que você possui para a disciplina. Quando forem
fornecidas imagens que demonstrem ou respaldem o conteúdo ministrado pelo
teleprofessor, deve-se observar com atenção e estabelecer a ideia essencial que elas
transmitem. Enquanto assiste à videoaula, anote os aspectos em que você tem dúvidas
ou não entendeu corretamente e precisa de esclarecimentos. Ao final da videoaula,
troque com os integrantes do grupo as anotações feitas, bem como quaisquer dúvidas
que permaneçam e que necessitem de esclarecimento, a fim de conseguir a
assimilação completa do conteúdo. Quando o teleprofessor orienta a atividade
independente, ela não se limita apenas ao livro didático, mas exige a busca de
informações em softwares educacionais e em outras fontes como dicionários,
enciclopédias, mapas, etc. Troque as informações coletadas com outros alunos e
prepare sua participação na atividade de consolidação.
Para orientá-lo em seu estudo, é fundamental que você domine os seguintes objetivos
gerais do curso:
1. Demonstrar conhecimento dos principais processos, factos, datas, documentos e
figuras históricas do processo revolucionário cubano.
2. Argumentar o desenvolvimento contínuo e ascendente do processo revolucionário
cubano e a formação e consolidação das tradições patrióticas do nosso povo ao
longo dele.
3. Explique que em Cuba os objectivos da independência nacional e da revolução
social estão inextricavelmente ligados e que têm as suas raízes no nosso processo
histórico de luta pela emancipação desde 1868 até aos dias de hoje.
4. Explique o que significou a unidade ao longo do processo revolucionário do povo
cubano para a independência e a revolução social.
5. Demonstrar através do estudo da colônia, da República neocolonial e da Revolução
que os círculos de poder dos Estados Unidos foram e são inimigos históricos da
independência do povo cubano.
6. Explique como ao longo da nossa história se manifestou o confronto do povo
cubano e das suas figuras mais representativas com os propósitos de dominação do
imperialismo ianque em aliança com a oligarquia nativa.
7. Explique o significado histórico da Revolução Cubana para o nosso povo e para o
resto dos povos subdesenvolvidos do Terceiro Mundo.
8. Discutir as principais ideias de José Martí a respeito da Guerra Necessária.
9. Utilizar a informação obtida em diferentes fontes para apresentar o conteúdo
histórico com sentido lógico oralmente, por escrito e graficamente; exercício de
exposição e defesa dos seus pontos de vista no quadro de uma cultura de debate
com fidelidade aos princípios.

Trabalhar com o Guia de Estudo possibilita desenvolver habilidades como: identificar,

argumentar, caracterizar e comparar, explicar, avaliar, ordenar cronologicamente e
trabalhar com textos e fontes históricas.

Para a realização das atividades são sugeridos os seguintes passos

 Realize as atividades na ordem lógica em que aparecem para não perder a
cronologia dos acontecimentos
 Leia as atividades com atenção.
 Especifique as competências que devem ser desenvolvidas em cada atividade e
os passos para realizá-las.
 Localize-se mentalmente no período histórico em que ocorreu o evento ou
cenário em que a personalidade histórica se desenvolveu.
 Procure dar-lhes respostas com base no conteúdo recebido em aula e no que
sabem sobre o fato ou personalidade.
 Localize o conteúdo do livro didático ou documento histórico e com a ajuda dele
complete as respostas
 Leia novamente as respostas das atividades e finalize-as.
 Troque com seus colegas os aspectos mais importantes de cada atividade.
 Consulte suas respostas com o grupo de assunto.

Literatura

1-MINADO: História de Cuba. 9º ano

2-Resumo da História de Cuba.
3-. Aula televisiva, canal educativo, e pode ser baixado nos sites www.cubaeduca.cu e
www.mined.gob.cu.
Tema 1: “A comunidade primitiva em Cuba”. Livro didático páginas 6 a 14.
Resumo da História de Cuba.
1. Leia com atenção
Um cronista em 1530 expressou:
“Eles estão certos de que a terra,
como o sol e a água, é comum, e
que não deveria haver o meu e o seu entre eles.”

1.1) A que regime socioeconómico se refere?

1.2) Quais características deste regime socioeconômico estão presentes no fragmento
anterior?
2. Identifique com um X os grupos de povos indígenas que existiam em Cuba quando
os espanhóis chegaram.
___Coletores-Agricultores.
___Agricultores-Ceramistas.
___Caçadores-Pescadores-Cerâmica.
___ Coletores-Caçadores-Pescadores.

2.1) Caracterizá-los tendo em conta as suas características distintivas.

3. Desde a chegada dos espanhóis a Cuba, tornou-se evidente que as comunidades

que habitavam a Ilha não eram iguais entre si. Argumente a afirmação anterior levando
em consideração:
_ Atividades econômicas.
_ Instrumentos e técnicas de trabalho.
_ Habitação.
4.Caracterizar as comunidades indígenas que existiram em Cuba em termos de:
 Atividades econômicas.
 instrumentos de produção.
 habitação.
 costumes funerários.
 manifestações religiosas.
 distribuição de produtos.
 tipos de propriedade.
4.1) Que semelhanças nos permitem avaliar que ambos foram encontrados na
comunidade primitiva?
5. Compare os grupos indígenas existentes em Cuba em termos de:
 aspectos físicos.
 atividades econômicas.
 instrumentos de produção.
 habitação.
 costumes funerários.
 distribuição de produtos.
 tipos de propriedade.
 manifestações artísticas.
 manifestações religiosas.
Chegar a conclusões tendo em conta o nível de desenvolvimento de ambos, com pelo
menos dois elementos.

Tópico 2 Cuba Colonial até 1867. Livro didático, páginas 15 a 62. Resumo da
História de Cuba.

1- Nosso Comandante-em-Chefe, Fidel Castro Ruz, expressou que a chegada

dos espanhóis a Cuba significou o choque de duas culturas. Argumente a
afirmação anterior com 3 elementos.

2- Preencha os espaços em branco:

-O _________________________ representou o primeiro exemplo de rebelião dos
aborígenes cubanos contra o domínio espanhol que, como o de ______________,
se desenvolveu na região de _____________________.
-Outras manifestações foram ____________________ e a formação de
_______________.
a) Avalie a atitude assumida pela figura que se destacou na primeira manifestação
de rebelião contra os abusos dos colonizadores.

3- Marque as respostas corretas com um X:

As terras e os indígenas foram distribuídos por Diego Velázquez entre os
conquistadores na forma de:
__ parcelas __Mercedes
__ escravos __ pensões
__ parcelas __ fazendas

*O sistema de encomendas:
___ Ele apoiou os aborígenes de graça
 ___ Foi uma forma de exploração
___ Era revogável e temporário
___ O encomendero teve que pagar pelos índios recebidos

*No século XVI as atividades econômicas eram:

___ gado___ exportação de madeira preciosa ___ mineração de cobre
___ mineração de ouro ___ produção têxtil

*Para controlar as atividades comerciais e a riqueza da colônia, a Espanha criou

mecanismos e instituições como:
___ Conselho das Índias ___ Sistema de frota ___ Capitanias Gerais
___ Casa contratante ___ Monopólio comercial

4. Caracterizar o regime colonial espanhol estabelecido em Cuba no século

XVI com 3 elementos.

5. Expresse sua opinião em relação à importância da miscigenação e do

aparecimento do crioulo na composição da população. (Atividade 3 página
34 do livro didático)

6. Por que a Revolta de Vegueros reflete as contradições colônia-metrópole?

(Atividade 2 página 40)

7. Compare a atitude de Pepe Antonio e a do coronel espanhol Caro perante o

ataque inglês, expresse a sua opinião sobre eles. (Atividade 3 página 40)

8. Explique as consequências da dominação inglesa para Cuba.

9. Na segunda metade do século XVIII acelerou-se o desenvolvimento da

colônia, que havia sido muito lento em épocas anteriores. Explique resumidamente
como os acontecimentos internacionais que se desenvolveram neste período
influenciaram estas mudanças. (atividade 1 página 46)

10- Explique o seguinte esquema correspondente à última década do século XVIII:

produção de açúcar Desenvolvimento da
escravidão

11. caracterizar a evolução colonial nos séculos XVII e XVIII, tendo em conta os
aspectos económicos, políticos e sociais
12 . Durante a primeira metade do século XIX, desenvolveram-se em Cuba
diferentes correntes ideológicas que demonstraram o descontentamento dos
crioulos com a metrópole.
Identifique a corrente ideológica correspondente:
1- Aspiravam que Cuba deixasse de pertencer à Espanha e passasse a pertencer
aos Estados Unidos __________________
2- Concebeu a luta pela soberania como a única solução para os males de Cuba
___________________________
3- Ele propôs assimilação ou autonomia como forma de governo
____________________

a) Caracterize essas correntes com base em seus objetivos.

13. Diga a quais figuras históricas pertencem as seguintes afirmações.

a) (…)e quem é o habitante da Ilha de Cuba que acredita ser feliz num país onde
reina a força (...)________________________
b) Desejo que Cuba não fosse apenas rica, esclarecida, moral e poderosa, mas
que fosse cubana e não anglo-americana.
c) Caracterize essas personalidades com 2 elementos

14- Atividade 2 L/T, pág. 51

-Por que classificamos Félix Varela como o primeiro intelectual revolucionário
cubano?

15- Na História L/T de Cuba, p. 59 referente a José A. Saco exprime-se…” (…)

Precisamente pela sua ideologia, cuja raiz é a cubanidade ilimitada, foi ele quem
se opôs de forma mais brilhante e contundente à corrente anexionista.” Explique
a afirmação anterior.

16- Complete a seguinte tabela síncrona:

Data Eventos ou processos Personalidades

históricos
1812 Conspiração de Aponte
Sóis e Raios de Bolívar
1830 - 1837 José A. Saco
1830 Félix Varela
1845 - 1854 Anexionismo

a) Das correntes políticas que foram listadas na tabela, diga:

b) Qual é o mais radical ou revolucionário?
c) Qual é o mais reacionário ou anticubano?
d) Explique sua seleção com base nos objetivos de cada um.

17- Selecione seis acontecimentos históricos significativos desde o período

colonial até a primeira metade do século XIX:
a) Diga quando eles ocorreram
b) Ordene-os cronologicamente
c) Refere-se a um fato relacionado à história de sua cidade
Tópico 3 A luta do povo cubano contra o domínio colonial espanhol 1868-1898
Livro didático, páginas 64 a 102. Resumo da História de Cuba.

1- Explica as causas do início da Guerra dos Dez Anos, com três elementos
levando em consideração o que foi afirmado no fragmento do Manifesto Décimo
de Outubro que aparece nas páginas 69-70 do livro didático.
2- Sobre a Guerra dos Dez Anos, ele responde:
a) Quando e onde começou?
b) Quais eram seus objetivos?
c) Quais classes e setores sociais participaram?

3-Ordene cronologicamente os seguintes eventos históricos:

_ Assembleia Guaímaro
_Início das lutas pela independência
_Queda em combate de Carlos Manuel de Céspedes
_Tomar Bayamo
a) Explique o significado do facto histórico sublinhado.

4. Leia atentamente o escrito patriótico “El10 de Abril” e responda

a) Qual evento histórico é mencionado no texto?
b) Com que finalidade este evento foi realizado?
c) Quais personalidades se destacam no evento?
d) Quais foram os principais resultados do que foi expresso na escrita patriótica?
e) Explique a importância histórica do evento em questão.

5-Complete a seguinte tabela síncrona:

DATA EVENTO HISTÓRICO PERSONALIDADE
11/10/1868 Carlos Manuel de
Céspedes
Primeira carga com o
facão

8/10/1871 Ignácio Agramonte

a) Caracterizar as personalidades que se relacionam no quadro sinóptico com pelo

menos dois elementos.

6. Marque V ou F conforme apropriado:

Carlos M. de Céspedes é o Pai da Nação porque:
___ Foi ele quem iniciou a luta pela independência de Cuba.
___Todos os seus filhos eram mambises e morreram pela liberdade.
___ Ao saber que seu filho Oscar seria morto, expressou que era “o Pai de todos os
cubanos”

7- A solidariedade do povo da América Latina e a atitude do governo dos EUA têm

sido uma constante no nosso processo revolucionário. Argumente a afirmação
anterior.

8-Quanto à Invasão do Ocidente, responda:

a) Quando começou?
 b) Quais eram seus objetivos?
c) Mencionar algumas das suas principais ações.
d) Explique as causas do seu fracasso.

9- Vincule a coluna A com B conforme apropriado:

AB
1. Queda em combate em 27/11/1871
Ignácio Agramonte
2. Execução do _11/05/1873
oito estudantes de medicina
3. Pacto Zanjon _02/06/1874
4. Invasão do Ocidente _02/10/1878

10- Complete o que lhe é pedido:

O evento ocorrido em 15 de março de 1878 é: ____________________. Foi
realizado por ______________________ em resposta à assinatura de
______________________.
11-Leia os 3 artigos do Pacto de Zanjón que aparecem na sua TL (p.98) e responda:
a) Quais seriam as condições para Cuba?
b) Que benefícios teria a Ilha com a assinatura do acordo em Zanjón?
a) Por que se expressa que com a sua assinatura os objectivos fundamentais da
guerra não foram alcançados?
12-Argumente duas razões pelas quais o Protesto de Baraguá constitui uma resposta
político-moral ao Pacto de Zanjón.
13. Mencione as duas razões essenciais pelas quais Antonio Maceo e seus
companheiros não aceitaram o Pacto de Zanjón no histórico Protesto de Baraguá.
14. Construa um texto no qual você argumente o significado desta expressão do nosso
Comandante-em-Chefe Fidel Castro:
“Cuba é e sempre será um eterno Baraguá”
15. Ao referir-se ao Protesto de Baraguá, nosso Comandante em Chefe expressou:
(…) Antonio Maceo (…) expressa no histórico Protesto de Baraguá a sua intenção
de continuar a luta, expressa o espírito mais sólido e mais intransigente do nosso
povo, declarando que não aceita o Pacto de Zanjón.
Argumente o acima.

16.-Explique o significado histórico da Guerra dos Dez Anos.

Trégua fértil. 1878-1895. Livro didático, páginas 117 a 124

► Explique o trabalho de Martí com a fundação da RPC.

1. Sobre a Pequena Guerra diga:

a) Ano em que começou
b) Chefe Principal
c) Duas causas de seu fracasso

2. O período de 1878-1895 foi denominado ---------------------------------------- , porque

------------------------------------------------ -- --------------------------------
3. Neste período a personalidade que se destacou na organização da nova guerra
foi:
---- Calixto García.
---- Antônio Maceo.
----José Martí.
---- Máximo Gómez.
4. Mencione três elementos que demonstram o trabalho realizado por esta
personalidade.
5. Preencha os espaços em branco
José Martí com o propósito de preparar o que chamou de Guerra Necessária e
unir os cubanos, fundou o ______________________________ cujos principais
documentos para sua constituição foram _________________ e
_______________________, para a batalha de ideias fundou também um jornal
chamado e para divulgar os motivos ao mundo as razões pelas quais os cubanos
reiniciaram a luta assinada com ____________________ em 25 de março de
1895 ________________________.
6. Vincule a coluna A à coluna B:
Coluna A Coluna B
Facetas da ideologia Frases
Anti-imperialismo. _Em Cuba não há medo da guerra
corridas. O homem é mais que branco, mais que
mulato, mais que negro.
Independência. _ (…) É hora da contagem, e da marcha
unidos, e temos que andar numa caixa apertada,
como prata nas raízes dos Andes.
Anti-racismo. _Amor, mãe, pois o país não é amor
ridículo para a terra, nem para a grama que pisam
nossas plantas; É o ódio invencível a quem
Isso a oprime, é o eterno ressentimento daqueles que a
atacam.
Latino-americanismo. _ (…) Já corro perigo todos os dias porque
dar a minha vida pelo meu país e pelo meu dever (…)
de
prevenir a tempo com a independência de
Cuba que se estende pelas Antilhas do
Estados Unidos e cair, com mais força,
em nossas terras na América. Quanto eu fiz?
até hoje, e eu farei, é por isso (…).

7. Complete o diagrama a seguir selecionando elementos da caixa:

José Martí Máximo Gómez
Jornal Pátria El Cubano Libre
10-4-1892 10-4-1893

DATA DE FUNDAÇÃO

___________________
 PARTIDO REVOLUCIONÁRIO CUBANO

DELEGADO DO ÓRGÃO DE DIVULGAÇÃO

________________ ____________________

8. Leia as seguintes ideias de José Martí e exemplifique como elas estão presentes
na Revolução Cubana:
a. Trincheiras de ideias valem mais que trincheiras de pedras.
b. E coloquemos em torno da estrela esta fórmula de amor triunfante: “Com
todos e para o bem de todos”.
c. A guerra cubana chegou a seu tempo na América, para evitar a anexação
de Cuba aos Estados Unidos.
9. Valoriza o papel desempenhado por Martí na conquista da unidade
revolucionária durante o período da fecunda trégua (Atividade 1 Ten. Página
121)
10. Explica os objetivos e princípios do Partido Revolucionário Cubano. Para isso
você deve ler os fragmentos dos Estatutos e Bases secretos deste partido que
aparecem na epígrafe. (Lt. P. 120-121) (Atividade 2 122)
11. Avaliar a importância histórica da criação do Partido Revolucionário Cubano
(Atividade 3 Ten. P. 122)
12. Demonstra a validade da ideologia de Martí na Revolução Cubana

Guerra necessária 1895-1898. Livro didático, páginas 127 a 159.

Explique as causas que levaram à eclosão da independência em 1895.

 Em 1895, o reinício da guerra pela independência em Cuba era a única saída para
os cubanos. Porquê? (Atividade 1 página 33 Lt)
 Identifique a resposta mais completa relativamente à causa fundamental da
eclosão da independência em 1895:
----Cuba carecia de serviços médicos, estradas e escolas.
----Quebra do acordo em Zanjón.
----Exacerbação extrema das contradições colônia-metrópole.
----A população vivia na miséria total.
a) Explique sua seleção.
 Marque a resposta correta com um x:
Em Cuba, 24 de fevereiro é uma data muito importante porque:
1) ---- Naquele dia começou a invasão do Ocidente por Gómez e Maceo.
2) ---- Foi realizada a Assembleia de Jimaguayú.
3) ---- É o dia do reinício da luta pela independência em Cuba.
4) ---- Cuba é proclamada perante o mundo como uma república independente.
a) Explique as razões pelas quais esse evento ocorre.
Argumentar a continuidade da luta com base nos seus objetivos expressos no
Manifesto de Montecristi.
 Leia atentamente o texto a seguir e responda às questões que lhe forem
colocadas:
A Revolução da Independência iniciada em Yara após uma preparação gloriosa e
sangrenta entrou num novo período de guerra em Cuba.
Que ideia de José Martí se revela no texto anterior?
Escreva um parágrafo no qual você argumente, com pelo menos três elementos, sua
seleção.

Avalie o significado para o movimento independentista da morte de José Martí

em combate.
 Em 19 de maio de 1895 ocorreu a tragédia de Dos Ríos, que significou um duro
golpe para a Revolução. Um dia antes, Martí escreveu a carta a Manuel Mercado.
Leia este documento que aparece em Cuadernos Martianos III e:
a) Extraia as ideias fundamentais.
b) Explique com pelo menos três elementos as razões pelas quais esta carta é
considerada o testamento político de José Martí.

 Menos de três meses após o início da guerra, José Martí, nosso Herói Nacional,
caiu em combate. Faça uma avaliação deste valor tendo em conta:
a) Qualidades pessoais.
b) Atividades revolucionárias que desenvolveu. (Atividade 2 Página. 138)

► Ideias de Martí em sua carta a Manuel Mercado que expressam os propósitos que o
apóstolo tinha com a luta pela independência.

1. Leia atentamente o seguinte texto:

... Já corro todos os dias o risco de dar a minha vida pelo meu país e pelo
meu dever - desde que o compreendo e tenho a coragem de o fazer - de
impedir, no tempo da independência de Cuba, dos Estados Unidos e outros
países de se espalharem pelas Antilhas caem, com ainda mais força, na
nossa terra da América. Tudo que fiz até hoje e farei é por isso...
a) Quem é o autor?
b) Em que documento essas ideias são coletadas?
c) Marque a ideia essencial do texto com um x:
___ Impedir que os EUA tomem conta de Cuba.
___Objetivos que o autor teve com a luta pela independência
d) Justifique a seleção que você fez.
e) Interprete o texto através de três ideias.
f) Exemplifique sua validade com dois elementos.

Argumentar a superioridade da Assembleia de Jimaguayú em relação à sua

antecessora, com base nos acordos firmados
 Assinale o elemento correto, referente à data em que foi realizada a
Assembleia de Jimaguayú:
---- 19 de maio de 1895
---- 24 de março de 1895.
---- 16 de setembro de 1895.
 A Assembleia de Jimaguayú demonstrou sua superioridade em relação à de
Guáimaro. Argumente a afirmação anterior tendo em conta os acordos
celebrados.

Argumente a importância histórica da Invasão do Ocidente com base nos seus

resultados.
 As acções desenvolvidas durante a campanha de invasão de 95
revelaram o génio militar e a capacidade combativa do Exército de
Libertação.
a) Mencione três elementos que ajudam a comprovar essa abordagem.
 Tendo em conta o cumprimento dos objetivos do plano de invasão,
argumente a seguinte afirmação:
A invasão do Ocidente é considerada a ação militar mais brilhante da guerra e uma das
mais extraordinárias do mundo no século XIX.

Demonstre a superioridade da Guerra de 95 em comparação com a de 68.

 Estabeleça uma comparação entre a guerra de 68 e a de 95 com base

em:
a) objetivos que perseguem.
b) Setores sociais que participam.
c) Extensão da guerra.
d) Causa da sua frustração.
e) Resultados.
Chegue a conclusões sobre superioridade. TABELA DE RESUMO DE
RESPOSTAS

Avalie as principais figuras históricas do período.

---- Máximo Gómez
---- Antonio Maceo
----José Martí

Caracterize a Guerra Hispano-Cubana da América do Norte

Sobre a Guerra Hispano-Cubana na América do Norte, diga:
Período coberto
Forças envolvidas
Principais ações (história local)
Resultados

DATAS NOTÁVEIS DA GUERRA DE 1895-1898:

- 24/02/1895: Reinício das lutas pela independência.
- 25/03/1895: Manifesto de Montecristi.
- 1-4-1895: Desembarque em Duabas por Antonio Maceo e outros.
- 4-11-1895: Desembarque em Playitas de Cajobabo de Martí y Gómez.
- 5-5-1895: Reunião La Mejorana.
- 19/05/1895: Queda em combate de José Martí.
- 16/09/1895: Assembleia de Jimaguayú.
- 22/10/1895: Começa a invasão do Ocidente.
 - 15/12/1895: Batalha de Mal Tiempo.
- 13/12/1895: Combate no Coliseu.
- 29/12/1895: Batalha de Calimete.
- 22/01/1896: entrada triunfal dos invasores na região de Pinar del Río, em
Mântua.
- 7-12-1896: Queda em combate de Antonio Maceo.
- 1897 Janeiro de 1898: Campanha de Reforma liderada por Maximo Gomez no
centro do país.
- 30/10/1897: Constituição de Yaya.

Tópico 4 As lutas sociais e de libertação nacional do período de 1898

a 1935 Livro didático, páginas 163 a 183. Resumo da História de Cuba

► Como os acontecimentos de 1898 corroboraram as intenções norte-americanas

que Martí previa.
1. Marque com uma cruz os fatos que na sua opinião fazem parte da Disputa EUA-
Cuba na Guerra Necessária.

---- Invasão do Ocidente.

---- Explosão do Maine.
---- Carta de Calixto García ao General Shafter.
---- Ocupação norte-americana da Ilha.
---- Resolução Conjunta.
a) Explique as consequências para Cuba do facto sublinhado com dois
elementos.

2. Menciona um acontecimento ocorrido em Cuba em 1898 que demonstrou o perigo sobre o

qual José Martí tanto alertou.
Explique como o governo dos Estados Unidos executou o seu plano de divisão entre a
figura mais alta do Exército de Libertação e a Assembleia do Cerro (Atividade 1 Ten. P.
171)
Exemplifica como os Estados Unidos prepararam as bases para o controlo da nossa
riqueza durante o período de ocupação.

► Demonstrar com o conteúdo de seus artigos que a Emenda Platt prejudicou a

soberania de Cuba.
EXERCÍCIOS:
1. Marque a resposta correta com uma cruz:

Após a assinatura do Tratado de Paris, o governo norte-americano utilizou diversos

mecanismos políticos para garantir o seu domínio, entre eles estão:
 ___ O manifesto de 10 de outubro.

 ___ A Emenda Platt.

 ___ A Resolução Conjunta.

2. Preencha o espaço em branco com os anos indicados:

A Emenda Platt é implementada em:_____________
Anos: 1898, 1901, 1902.
3. Leia os artigos da Emenda Platt que aparecem em sua TL (p.173) e responda:
a) Exemplificar as condições impostas a Cuba em cada um dos artigos.
b) Que benefícios a Ilha teria com a implementação da Emenda Platt?
c) Por que se expressa que os objectivos fundamentais de todo o período da guerra
não foram alcançados?
4. Em relação à Emenda Platt, diga:
a) Objetivos.
b) Elementos fundamentais que são abordados.
c) Referem-se a eventos atuais que podem ser comparados com ele.
5. Levando em consideração o que está articulado na Emenda Platt, vincule as colunas
conforme apropriado:
Objetivos dos artigos
III • Inserir tudo o que consta da Emenda Platt em um Tratado
Permanente com os EUA.
VI • Deu aos EUA o direito de intervir em Cuba.
VII • Omitiu a Ilha dos Pinheiros dos limites de Cuba.
VIII • O governo cubano venderia ou arrendaria terras aos EUA para
o estabelecimento de bases navais ou de carvão.
6. Argumente as seguintes palavras do General Wood: “Sob a Emenda Platt, é claro
que Cuba tem pouca ou nenhuma independência.”
7. Leia atentamente a seguinte expressão do General Lacret ao aprovar a Emenda
Platt:
Cuba tem três datas: em 10 de outubro de 1868 aprendemos a morrer pela Pátria, e em
24 de fevereiro de 1895 aprendemos a matar pela independência.
Hoje, 28 de maio de 1901, meu dia de luto, escravizamo-nos para sempre com ferro e
correntes grossas.
Explica as consequências da imposição da Emenda Platt para Cuba.
8. Avaliar as atitudes de Juan Gualberto Gómez e Salvador Cisneros Betancourt em
relação à Emenda Platt.

► Ordem cronológica dos eventos históricos.

DATAS PENDENTES DO PERÍODO DE 1898-1902:
- 15/02/1898: Explosão do Maine.

- 21/04/1898: Guerra Hispano-Cubana na América do Norte.

- 12-10-1898: Assinatura do Tratado de Paris.

- 1899-1902: Período de ocupação norte-americana em Cuba.

- 4-4-1899: Dissolução da Assembleia do Cerro.

- 19/02/1899: Fundação do Partido Socialista Cubano.

- 15/07/1900: Convocação para eleições.

- 12/06/1901: Aprovação da Emenda Platt.

EXERCÍCIOS
1. Ordene cronologicamente os diferentes eventos listados abaixo:
 - Assembleia da Colina

- Explosão no Maine

- Estabelecimento da República Neocolonial

- Imposição da Emenda Platt

- Proibição da entrada de Calixto García na cidade

a) A partir dos fatos acima, identifique aquele relacionado à história local

b) Explique por que esse evento ocorre.

3. Ordene cronologicamente os diferentes eventos listados abaixo:

- Guerra Hispano-Cubana na América do Norte

- Fundação do Partido Socialista Cubano

- Convocatória de eleições para integrar a Assembleia Constituinte

- Aprovação da Emenda Platt

- Carta do General Calixto García ao General Norte-Americano William Shafter

a) Explique as consequências para o nosso país do facto destacado.

► República Neocolonial.
EXERCÍCIOS
1. A República Neocolonial que surgiu em Cuba em 1902 foi uma expressão
da frustração da ideologia de Martí. Argumente esta afirmação.

2. Em 1902, Cuba tornou-se uma neocolônia. Fundamente esta afirmação.

1902-1935 República Neocolonial. Livro didático páginas 183 a 240

1-Em 1902, Cuba tornou-se uma neocolônia. Apoie esta afirmação.

2. Em 20 de maio de 1902, o governo imperialista dos Estados Unidos impôs uma

república formal aos cubanos. Explique a afirmação anterior.
3. A República que surgiu em 20 de maio de 1902 foi a frustração dos sonhos de
independência de José Martí. Apoie esta declaração
Devem referir-se aos elementos que aparecem na L/T página 190, parágrafo resumo
(coluna da direita, último parágrafo do cabeçalho), mecanismos de controle ianques.
Quais foram esses mecanismos? Que consequências isso trouxe para Cuba? Cuba
estava amarrada de pés e mãos aos Estados Unidos. O capital monopolista estrangeiro
predominava na economia. Outro elemento poderia ser: violência extrema contra o
movimento revolucionário, por exemplo o assassinato de Julio Antonio Mella em 10 de
janeiro de 1929. na classe 98, violência extrema contra o movimento revolucionário.
Assassinato de Júlio Antonio Mella.

2-Complete a seguinte tabela síncrona:

DATA FATO OU EVENTO PERSONALIDADE

Fundação da FEU

18 DE MARÇO DE 1923

Abril de 1934 Antonio Guiteras Holmes.

3-LIGUE OS ELEMENTOS DA COLUNA A COM OS DA COLUNA B CONFORME

APROPRIADO

AB
JULHO PARA MELLA.
OPOSIÇÃO AO TRATADO PERMANENTE.
MANUEL SANGUÍLIA. FUNDAÇÃO PCC.
GREVE DE MARÇO DE 1930.
RUBEN MARTINEZ.

4-Caracterize com dois elementos em cada caso.

--Protesto dos Treze.
--Universidade Popular ´´José Martí´´.

5-Resposta sobre o processo revolucionário da década de 1930

a – Causas de seu fracasso.

b--Significado histórico.

6-Ordene os seguintes eventos históricos cronologicamente

--------Segunda intervenção norte-americana.

--------Fundação PCC.
--------Morte de Rafael Trejo.
-------- Greve cambial.
a—Explique a importância histórica do facto sublinhado com pelo menos dois
elementos.
7. Avalie as seguintes personalidades históricas:
- Júlio Antonio Mella
-Antonio Guiteras.
- Rubén Martínez Villena
8. Explique o trabalho de Antonio Guiteras no Governo dos 100 dias
9. Exemplificar com três elementos os mecanismos de controle ianque para manter o
seu domínio sobre Cuba.
O Tratado de Reciprocidade Comercial foi assinado em 11 de dezembro de 1902 e
entrou em vigor em 1903. A chamada “reciprocidade” garantiu aos monopólios norte-
americanos vantagens excepcionais no mercado cubano, o que prejudicou Cuba. Os
produtos norte-americanos entraram com um preço tão baixo que impediram o
desenvolvimento da indústria cubana e da economia em geral, estimulando a
monoprodução e a monoexportação, uma característica do subdesenvolvimento L/T
página 187; 16 de fevereiro de 1903, do lado cubano e no dia 23 foi assinado por
Theodoro Roosevelt, presidente dos Estados Unidos, L/T página 188; Permanente, em
11 de maio de 1903, seu domínio sobre Cuba foi ainda mais assegurado; o não
reconhecimento do Tratado de Hay Quesada, através do qual foi reconhecida a
soberania de Cuba sobre a Ilha de Pinheiros; investimentos de capital, principalmente
em açúcar e mineração, 160 milhões; dos empréstimos, Cuba teve que pagar até 1944
uma quantia de 76.137.500 pesos.

10. Elaborar uma cronologia das manifestações de enfrentamento aos males da república
no período 1902-1935.
Responder
Cronologia 1902-1935
De 4 a 25 de novembro de 1902, Greve dos Aprendizes (Em que consiste? L/Tpage192
Quais foram os resultados e a importância? L/Tpage193 coluna da esquerda, último
parágrafo do título.)
Em 1903, Manuel Sanguily apresentou ao Senado um projeto de lei contra a venda de
terras a estrangeiros. (Avaliar o papel desempenhado por Manuel Sanguily contra os
mecanismos de controle ianques) L/Tpage191
18 de novembro de 1903, Carlos Baliño fundou o Clube de Propaganda Socialista em
Havana, a primeira organização marxista em Cuba (Valorize o papel desempenhado
por Carlos Baliño como guia dos mais avançados do proletariado cubano L/Tpágina
193-194).
20 de fevereiro de 1907, greve cambial (Em que consistia? L/Tpage198 Quais foram os
resultados e a importância? L/Tpágina199
Em 1908, surgiu o Partido dos Independentes de Cor, liderado por Evaristo Estenoz e
Pedro Ivonet. Por que isso surgiu? Quem agrupou? Que objetivos propôs? L/T página
205- Qual foi a limitação da sua organização? L/T página 206 último parágrafo da
seção.
De 14 a 16 de abril de 1920, realizou-se em Havana o Primeiro Congresso Nacional
dos Trabalhadores. Que objetivos foram propostos? L/T página 209. Qual figura se
destacou?
4 de outubro de 1921, criação da Federação Operária de Havana, chefiada por Alfredo
López. Atividade 3 e 4 L/T página 211
10 de janeiro de 1922, fundação da FEU, presidente Felio Marinello e secretário Julio
Antonio Mella. Por que foi esse o fato mais relevante das reformas universitárias?
18 de março de 1923, Protesto dos Treze, liderado por Rubén Martínez Villena Em que
consistiu? Por que esse fato é historicamente conhecido por esse nome? L/T página
212 C/D Atividade 2 L/T página 217.Res. L/T página 213. C/I
14 a 25 de outubro, Primeiro Congresso Nacional Revolucionário de Estudantes,
organizado e dirigido por Julio Antonio Mella Qual foi o objetivo deste evento? L/T
página 215 C/D terceiro parágrafo.
Em 4 de novembro de 1923, foi fundada a Universidade Popular José Martí, por Julio
Antonio Mella. Quais eram os objetivos? L/T página 216 C/I segundo parágrafo.
18 de abril de 1923, Primeiro Congresso Nacional de Mulheres Qual a importância
deste congresso? L/T página 216 C/D segundo parágrafo.
6 de agosto de 1925, foi criada a Confederação Nacional dos Trabalhadores de Cuba
(CNOC). L/T página 219 C/D primeiro parágrafo.
16 de agosto de 1925, fundação do Primeiro Partido Comunista de Cuba, Carlos Baliño,
Julio Antonio Mella e outros. Qual a importância da fundação do Primeiro Partido
Comunista de Cuba? L/T página 221 C/I último parágrafo.
10 de janeiro de 1929, assassinato de Julio Antonio Mella, pela ditadura machadiana.
Atividade 2 L/T página 225.
9 de março de 1930, greve geral política, Rubén Martínez Villena, alma desta ação.
Atividade 2 L/T página 232.Res 229
30 de setembro de 1930, manifestação estudantil popular, morre Rafael Trejo.
16 de janeiro de 1934, Rubén Martínez Villena morreu. Atividade 2 L/T página 232.
Resp página 229.
Março de 1935, poderoso movimento grevista. Quais foram as causas do fracasso da
greve de março? Resp L/T página 239 C/I último parágrafo do título. Quais foram as
experiências ou importância do movimento revolucionário da década de 1930. Resp L/T
página 240 C/D último parágrafo do título.
8 de maio de 1935, queda de Antonio Guiteras e Carlos Aponte. Atividade 1 L/T página
240.Ans 233-236
Tema 5 A luta popular nas condições da sociedade cubana no período de 1935 a
1952. Resumo da História de Cuba.

1. Identifique-se com três elementos:

a) Constituição de 1940.
b) Eduardo Chivás.
c) Greve de março de 1935

2-Durante o período de 1935 a 1952 a luta revolucionária das massas não cessou.
Expresse quatro exemplos que mostram isso e explique um com dois elementos.

3-Sob a influência de um crescente movimento de massas e da ascensão da luta

antifascista a nível internacional, entre 1937 e 1940 ocorreram mudanças democráticas
em Cuba. Você menciona quatro deles e um com dois elementos.

4-A ortodoxia surgiu em 1947 como um caminho político de massas. Dê três exemplos
desse movimento.

5-Caracterize com dois elementos:

d) Fulgêncio Batista.
e) Setembro.
f) Tratado de Reciprocidade Comercial (1934).

6-Os governos autênticos (1944-1952) foram responsáveis por colocar em prática a

política da Guerra Fria em Cuba, desencadeando uma ofensiva reacionária contra o
movimento operário e popular. Prove esta afirmação com três elementos.

7-De 1937 a 1947:

a)- Mencione quatro das conquistas alcançadas pelas forças progressistas até
1947.
b)- Argumentar os fatores internos e externos que influenciaram esses
resultados.

8.Explicar com três razões como as diferentes forças se manifestaram antes do golpe
de estado de 10 de março de 1952.

9 - Do período de 1935 a 1952, mencionar o nome de:

a) O líder da constituição da Confederação dos Trabalhadores Cubanos: CTC.

b) Um dos presidentes dos governos autênticos de 1944-1952.
c) Figura principal na luta pelo diferencial do açúcar.
 d) O líder do Partido Popular Cubano (Ortodoxo).

Tema 6 O início em 1953 de uma nova etapa na luta do nosso povo. 1953-1958.
Resumo da História de Cuba.

1. Com base no seu conteúdo, demonstra porque a História Me Absolverá se tornou o

programa político da nova etapa da luta que começou em 1953.

2. Complete as seguintes afirmações correspondentes ao período 1952-1957.

para. Ele -------------------------iniciou um período de luta armada e destacou --------------- -
-------------como líder máximo e organizador da luta.
b. Ele proferiu o que foi o apelo de legítima defesa conhecido como
-------------------------------- que imediatamente se tornou o - - ---------------------------------e do
movimento revolucionário.
c. De outubro de 1953 a maio de 1955 é conhecido como--------------------------. Foi criada
uma biblioteca que eles nomearam ---------------------------------- e uma escola
revolucionária chamada -- -- -----------------------------------------.
d. Fidel chegou ao México em julho de 1955 organizando a
----------------------------------------- e enquanto estava lá ele escreveu
------------------------------como exemplo de unidade e programa político do M-26-7 .
e. Nos dias 29 e 30 de agosto de 1956, entre o Diretório Revolucionário e o Movimento
26 de Julho, --------------------------- foi assinado --- --- proporcionando o ----------------------
de ação política das organizações signatárias na luta e estabelece como método de luta
o ---- ------------------------- para alcançar os verdadeiros objetivos.
F. O iate Granma sai de Tuxpan em ---------------------------- com --------- membros da
expedição.
g. A Revolta de Santiago de Cuba ou --------------------------------------- teve como objetivos
--------------------------------------------e-------- - --------------------.Valentes combatentes
morreram em ação, como------------------- -- ------,------------------------e----------------
--------------.
h. O--------------------------- perto da praia de Las Coloradas o ------------- ---- -------- inicia a
fase final da luta revolucionária.
Ei. O encontro no Purial de Vicana também é conhecido como --------------------------------
Lá o núcleo fez o primeiro contato inicial da guerrilha e da população camponesa.
j. Nos últimos dias de dezembro com o chamado --------------------------- dirigido
por---------- -- -------------na área de-------------------------- eles foram assassinados----- -- --
revolucionários.
k. Em -------------------------------- acontece o Combate de La Plata, alcançando o ------- -
---------------- das forças rebeldes. Esta ação permitiu fortalecer a guerrilha com
------------------e -------------------- --------------- ----- para o avanço de ações futuras.
eu. Em 28 de maio de 1957, ocorreu ----------------------------------------. Constitui uma ação
----------------------,--------------------------- ----e -------------------------de Fidel Castro,
permitindo marcar o ------------- --------------------------------------------e daqui você ligará
----------------------------------e o----------- é criado - ------------------e-----------------.
m. -------------------------------------------------- ---------------------realizada em 13 de março de
1957 pelo ------------------- - ---------o tirano seria executado. A Tomada de
---------------------------------dirigido por ------------ -------
e----------------------------------------------------------apoiado por ------------------------------que
eles ocupariam os prédios mais próximos. A tomada de ---------------------------------
liderada por----------- - -------------------Eu informaria a população sobre o plano de ação.
3. Caracterize com três elementos
para. Golpe de Estado de 10 de março de 1952
b. Geração Centenária
c. N.E.R.
d. Abel Santamaria
e Combate da Alegria de Pio
f.30 de julho de 1957
g. Fidel Castro
h. Levante popular em Cienfuegos

4. As ações nas cidades tiveram um papel importante na luta contra a ditadura de

Batista. Mencione três deles e caracterize um.

5. Em 10 de março de 1952 ocorreu o golpe de estado de Batista.

para. Diga as posições adotadas em relação ao evento.
b. Explique cada um deles com exemplos.

6. Identifique

Ações de 26/07/1953 Rádio Rebelde

A história me absolverá - Greve de 9 de abril de 1958.
Encontro Prisional Fértil em Altos de Mompié
Manifesto no1 das Batalhas Decisivas e Ofensivas de Verão M-26-7
Carta da Invasão do Ocidente no México
Revolta de 30 de novembro de 1956 Congresso Camponês de Armas
Batalha de La Plata Batalha de Guise
Combate de El Uvero. Pacto de Pedrero
Combate do II Congresso Operário de Pino de Água em Armas
Ações de 13/03/1957. FONU
Manifesto da Batalha de Sierra Maestra de Yaguajay
Pacto de Caracas Batalha de Santa Clara
Greve geral de 2 de janeiro de 1959

7. Argumentar o significado histórico do Assalto ao Quartel Moncada.

8. Explique a Nova Estratégia Revolucionária.
9. Avalie as figuras de José Antonio Echeverría e Frank País.
10. Argumentar as manobras do imperialismo e da reação para impedir o triunfo
revolucionário.
11. Avaliar o comportamento do factor de unidade na luta insurreccional.
12. Argumentar os factores que influenciaram o triunfo da Revolução.
13. Avaliar o significado histórico do triunfo da Revolução Cubana.

14. Com base no seu conteúdo, expressar por que a História Me Absolverá se tornou o
programa político da nova etapa da luta que começou em 1953.
15.Para o desenvolvimento da luta revolucionária a partir de 1953, Fidel traçou uma
nova estratégia que resultou no triunfo revolucionário de 1º de janeiro de 1959.
a) Mencione as características que constituem a essência dessa nova
estratégia.
 b) Exemplifique com dois fatos como essas características foram
concretizadas na prática.
16. A respeito das ações revolucionárias realizadas em 30 de novembro de 1956,
menciona:
a) Cidade onde ocorreram os eventos mais significativos.
b) Principal líder dessas ações.
c) Objetivo perseguido com essas ações.
d) Um mártir dessas ações.

17.Em 10 de março de 1952 ocorreu o golpe de Estado de Batista.

a) Diga as posições adotadas em relação ao fato
b) Explique cada um deles com exemplos.
18. Identifique brevemente.
- A história me absolverá
- Eventos de 13 de março de 1953
- Batalha de Santa Clara
19.As ações nas cidades tiveram um papel importante na luta contra a ditadura de
Batista. Mencione dois deles e caracterize um.
20. Mencione três medidas populares de grande significado histórico adotadas pelo
governo revolucionário a partir de 1959. explica um deles com dois elementos.

Tópico 7 A Revolução no poder

1) Desde o triunfo da revolução, éramos um país absolutamente independente pela

primeira vez na história do país. Demonstre isso com 3 elementos do trabalho da
revolução.

2) A solidez inquebrantável da revolução surge do seu próprio carácter socialista.

Discutir.
3) A manutenção do bloqueio durante mais de 40 anos constitui uma prova importante
da política do governo dos EUA em relação à revolução desde 1959.
a) Qual tem sido o objetivo essencial dessa política?
b) Mencione outros quatro exemplos que demonstram isso.
4) Demonstrar com 4 fatos da revolução no poder que com o triunfo do 1º de janeiro
começa um período de mudanças radicais, conquistas e benefícios sociais para o povo
cubano.
5) Argumente com três elementos como a Revolução cumpriu o programa Moncada.
Você deve consultar os seguintes elementos.
- Reforma Agrária - Reforma Urbana
- Reforma educacional -Industrialização
- Eliminação do desemprego

6) A Primeira Lei da Reforma Agrária constituiu a medida mais radical adotada pela
revolução no poder entre 1959 e 1960.
Apoie esta afirmação com 2 elementos

7) A prática do internacionalismo caracterizou a Revolução Cubana.

Argumente esta afirmação com quatro exemplos.
Use qualquer um dos inúmeros exemplos oferecidos pela prática do internacionalismo
do nosso povo desde 1959 até aos dias de hoje, incluindo missões militares e civis,
entre estes exemplos está
8.Da Revolução Cubana, identifique:

a) Ernesto Guevara.
b) Nacionalizações.
c) Primeiro Congresso do PCC.
9. No processo da Revolução em Cuba ocorreram acontecimentos de grande
significado histórico. Ordene o seguinte cronologicamente.

___Derrota do imperialismo ianque em Girón.

___Primeira Lei de Reforma Agrária.
___Invasão Camilo-Che.
___Nacionalização da eletricidade, telefonia e outros monopólios.
___Crise de outubro.

10. O General do Exército Raúl Castro, referindo-se a Camilo Cienfuegos, disse:

“Em Camilo se personificam as mais altas qualidades do caráter

nacional cubano, as maiores virtudes do combatente revolucionário,
os méritos e as condições pessoais que fazem do lutador um soldado
e do soldado um líder”.
Argumente a afirmação anterior com quatro razões.

11. A respeito da Revolução Cubana no poder, menciona:

a) Lei que em 1959 eliminou o latifúndio e aguçou as contradições entre os

Estados Unidos e o poder revolucionário.
b) Primeira vitória militar do povo cubano contra o imperialismo em defesa da
pátria socialista.
c) Primeira organização que integrou jovens revolucionários após o triunfo
da Revolução.

12. Entre 1959 e 1965 tornou-se evidente a agressividade dos governos dos Estados
Unidos contra a Revolução Cubana. Argumente o que foi expresso com 5 elementos.

13. Fundamente a importância da vitória em Playa Girón com 3 elementos.