GUIA DE
APRENDIZAGEM – PEI
EE PEI Waldomiro Pompêo Prefeito
Professor(a): Componente 3° ano – A, B e C 4º Bimestre/2022
Mazinho Curricular:
Língua Inglesa
Justificativa
É ampliar os horizontes dos alunos com relação à presença da língua
estrangeira na língua portuguesa , fazer com que os alunos reconheçam os
cumprimentos de diferentes culturas, aprendam a preencher um cartão de
dedicatória, com as palavras estrangeiras e suas adaptações na língua
materna.
Objetivos Objetos de Situação de
• Acolhimento por meio Conhecimento Aprendizagem e
de roda de conversa e • Acolhimento por Habilidades
brincadeiras; meio de roda de
conversa e brincadeiras; • Acolhimento dos
• A importância de
alunos - consiste em
quem cuidam dos • “Who care for me?”
estudantes e (Quem cuida de mim?) - fazer a criança se
valorização da família; valorizar a família e sentir bem, segura e
• Count/Contar em produzir lembrancinhas; amada e protegida ao
inglês - com atividades • Count/ contar - retorno das aulas;
lúdicas; atividade lúdica de
contar em inglês; • Homenagear aqueles
• Celebração da
que cuidam dos
estação mais • Spring Party/ Festa
encantadora do ano e da Primavera - celebrar a estudantes e valorizar
valorização ao meio estação mais a família;
ambiente; encantadora do ano;
(EF02LI02) Experienciar
pequenos diálogos em
língua inglesa, a partir
de temas cotidianos ou
propostos, com a
mediação do professor.
(EF12LI03) Produzir
registros, por meio de
representações
pictóricas, gráficas ou
fotográficas,
considerando o tema e o
assunto, bem como o
sistema numérico.
(EF15LI02) Construir
repertório lexical em
língua inglesa relativo ao
cotidiano infantil.
Competências
Socioemocionais
Criatividade: pensar e agir de forma criativa articulando a língua inglesa nas brincadeiras e nas atividades práticas.
Ética: promover o pensamento crítico e estimular a conscientização de diversos assuntos cotidianos.
Comunicação: estimular a comunicação e o convívio social entre os alunos.
Curiosidade: explorar as novas ideias que surgem durante as aulas.
Resiliência: lidar com os desafios do dia a dia, desse idioma e do convívio escolar. Empatia: procurar experimentar e compreender o que sente o
outro indivíduo, isto é, se colocar no lugar do próximo.
Autoestima: estimular a apreciação de si
mesmo.
Tema Transversal
Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar; De modo universal ou
particular, estão relacionados à capacidade de analisar a conduta humana
em
sociedade e instruir normas para que a vida em sociedade seja possível.
Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos,
ideológicos, acadêmicos, enfim, culturalmente. A ética e a moral abordam
atitudes humanas dentro do limite , por um ideal de conduta e esse ideal é
universal. Pluralidade Cultural.
Estratégias Didáticas
Atividades Atividades Didático- Atividades
Autodidáticas Cooperativas Complementares
Leitura e análise de imagens. Atividades em grupo estimulando a oralidade e Livro de histórias infantis da língua inglesa.
Participação das atividades propostas no livro a criatividade Pesquisas complementares sobre o assunto
didático. Atividades lúdicas como jogos e músicas. estudado durante a aula.
Retomada de conteúdo Projeto das cores secundárias. Trabalhar com atividades lúdicas e dinâmicas,
com utilização de imagens, desenhos e
musicas que promovem a interação da classe
e a diversão dos alunos.
Recursos Utilizados: Recursos Utilizados:
Livro didático, lousa, cartazes, folhas de Cartazes, livro didático, lousa, lapís coloridos,
caderno e de sulfite, televisão, computador, televisão, Youtube, recursos audiovisuais
dicionário, Youtube, recursos audiovisuais, CD como músicas, desenhos, dicionário, CD, tinta
guache, massinha, detergente Recursos Utilizados:
Cartazes, livro didático, lousa, lapís coloridos,
televisão, Youtube, recursos audiovisuais
como músicas, desenhos, dicionário, CD,
aúdio.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
Protagonismo Juvenil, Os Quatro Avaliação diagnóstica com o objetivo de verificar os conhecimentos
prévios dos estudantes
Pilares da Presença e Educação Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do
Interdimensional. aluno por meio das atividades realizadas na sala de aula.
Interesse e participação na aula
Protagonismo
Pronúncia e entonação
Corresponsabilidade (Relacionamento Trabalho em equipe.
e Corresponsabilidade) Criatividade, atenção na execução e na explicação das atividades
Replicabilidade (Solução e
Criatividade)
Referências
Para o(a) Professor(a):
CURRÍCULO PAULISTA MATRIZ DE HABILIDADES LÍNGUA INGLESA ÁREA DE LINGUAGENS
Para o(a) Estudante:
