PREFEITURA MUNICIPAL DE MIGUEL ALVES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
COORDENAÇÃO : ANOS INICIAIS
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS
UNIDADE ESCOLAR: _________________________________________________________
PROFESSOR(A)________________________________________________________________ 4° ANO
PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 2025 FEVEREIRO E MARÇO
1ºBIM. PRÁTICAS DE HABILIDADES OBJETO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO DESCRITORES
LINGUAGEM CONHECIMENTO RECURSOS E AVALIAÇÃO SAEB/SAEPI
Reconstrução das
(EF15LP01) Identificar a condições de
função social de textos que produção e recepção
Leitura/escuta circulam em campos da vida de textos.
(compartilhada e autônoma) social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua,
a comunidade, a escola) e nas
Produção de textos (escrita mídias impressa, de massa e
compartilhada e autônoma) digital, reconhecendo para
que foram produzidos, onde Estratégia de leitura.
circulam, quem os produziu e
a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer
1º mês Produção de textos (escrita expectativas em relação ao
compartilhada e autônoma)
Pág texto que vai ler
23 a 51 (pressuposições antecipadoras
dos sentidos, da forma e da
função social do texto),
apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre
Oralidade as condições de produção e
Análise linguística/semiótica recepção desse texto, o Oralidade
(Ortografização) gênero, o suporte e o universo pública/Intercâmbio
Leitura/escuta temático, bem como sobre conversacional em
(compartilhada e autônoma)
saliências textuais, recursos sala de aula.
gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando
antecipações e Escuta atenta
inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos,
checando a adequação das Características da
hipóteses realizadas. conversação
(EF15LP03) Localizar espontânea.
informações explícitas em
textos.
(EF15LP04) Identificar o
efeito de sentido produzido Aspectos não
pelo uso de recursos linguísticos
expressivos gráfico-visuais (paralinguísticos) no
em textos multissemióticos. ato da fala
(EF15LP05) Planejar, com a
ajuda do professor, o texto
que será produzido,
considerando a situação Leitura de imagens em
comunicativa, narrativas
os interlocutores (quem visuais.
escreve/para quem escreve); a
finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a
circulação(onde o texto vai Formação do leitor
circular); o suporte (qual é o literário.
portador do texto); a
linguagem, organização e Decodificação/Fluênci
forma do texto e seu tema, a de
pesquisando em meios leitura.
impressos ou digitais,
RESPEITANDO PONTOS
DE VISTA DIFERENTES
sempre que for preciso, Estratégia de leitura.
informações necessárias à
produção do texto, Planejamento de
organizando em tópicos os texto/
dados e as fontes pesquisadas. Progressão temática e
paragrafação.
(EF15LP06) Reler e revisar Forma de composição
o texto produzido com a de gêneros
ajuda orais.
do professor e a colaboração
dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações
correções de ortografia e
pontuação, considerando a
autonomia do aluno.
(EF15LP07) Editar a versão Variação linguística.
final do texto, em
colaboração
com os colegas e com a ajuda
do professor, ilustrando,
quando for o caso, em suporte Construção do
adequado, manual ou digital. Sistema alfabético
e da ortografia
(EF15LP09) Expressar-se
em situações de intercâmbio
oral
com clareza, preocupando-se
em ser compreendido pelo Construção do
interlocutor e usando a Sistema alfabético
palavra com tom de voz do Português no
audível, boa articulação e Brasil/Ordem
ritmo adequado. alfabética/Polissemia.
(EF15LP10) Escutar, com
atenção, falas de professores
e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema
e solicitando esclarecimentos Morfossintaxe.
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação Compreensão em
espontânea presencial, leitura.
respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando,
durante a conversação,
formas de tratamento Escrita colaborativa.
adequadas, de acordo com a
situação e a posição
do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir
significado a aspectos não
linguísticos
(paralinguísticos) observados Planejamento e
na fala, como direção do produção de
olhar riiso, gestos, texto.
movimentos da cabeça (de
concordância ou
discordância), expressão
corporal, tom de voz.
(EF15LP13) Identificar Forma de composição
finalidades da interação oral do texto.
em
diferentes contextos
comunicativos (solicitar
informações,
apresentar opiniões, informar,
relatar experiências etc.).
Leitura/escuta (EF15LP14) Atribuir e
(compartilhada e autônoma) construir o sentido de
2º histórias em
MÊS quadrinhos e tirinhas,
Pág Produção de textos (escrita relacionando imagens e
52 a 81 compartilhada e autônoma) palavras e
interpretando recursos
gráficos (tipos de balões, de
letras,
onomatopeias)
(EF15LP15) Reconhecer que
Produção de textos (escrita os textos literários fazem
compartilhada e autônoma)
parte
do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão
lúdica, de encantamento,
valorizando-os, em sua
Oralidade
diversidade
Análise linguística/semiótica cultural, como patrimônio
(Ortografização) artístico da humanidade.
Leitura/escuta (EF35LP01) Ler e
(compartilhada e autônoma compreender,
silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência
(EF35LP02) Selecionar
livros da biblioteca e/ou do
cantinho
de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios
digitais para leitura
individual, justificando a
escolha e
compartilhando com os
colegas sua opinião, após a
leitura.
(EF35LP04) Inferir
informações implícitas nos
textos lidos. (EF35LP05)
Inferir o sentido de palavras
ou expressões
desconhecidas em textos,
com base no contexto da frase
ou
do texto.
(EF35LP09) Organizar o
texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos
segundo as normas gráficas e
de
acordo com as características
do gênero textual.
(EF35LP10) Identificar
gêneros do discurso oral,
utilizados
em diferentes situações e
contextos comunicativos, e
suas
características linguístico-
expressivas e composicionais
(conversação espontânea,
conversação telefônica,
entrevistas pessoais,
entrevistas no rádio ou na
TV, debate, noticiário de
rádio e TV, narração de jogos
esportivos no
rádio e TV, aula, debate etc.)
. (EF35LP11) Ouvir
gravações, canções, textos
falados
em diferentes variedades
linguísticas, identificando
características regionais,
urbanas, rurais e locais da
fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas
como características do uso
da língua por diferentes
grupos regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
(EF04LP01) Grafar palavras
utilizando regras de
correspondência fonema-
grafema regulares diretas e
contextuais..
(EF04LP03) Localizar
palavras no dicionário para
esclarecer
significados, reconhecendo o
significado mais plausível
para
o contexto que deu origem à
consulta.
(EF04LP04) Usar acento
gráfico (agudo ou
circunflexo) em
paroxítonas terminadas em -
i(s), -l, -r, -ão(s).
(EF04LP05) Identificar a
função na leitura e usar,
adequadamente, na escrita,
ponto final, de interrogação,
de
exclamação, dois-pontos e
travessão em diálogos
(discurso
direto), vírgula em
enumerações e em separação
de vocativo
e de aposto.
(EF04LP16) Produzir
notícias sobre fatos ocorridos
no
universo escolar, digitais ou
impressas, para o jornal da
escola, noticiando os fatos e
seus atores e comentando
decorrências, de acordo com
as convenções do gênero
notícia e considerando a
situação comunicativa e o
tema/
assunto do texto.
(EF04LP17) Produzir
jornais radiofônicos ou
televisivos
e entrevistas veiculadas em
rádio, TV e na internet,
orientando-se por roteiro ou
texto e demonstrando
conhecimento dos gêneros
jornal falado/televisivo e
entrevista.
(EF04LP07) Identificar em
textos e usar na produção
textual a concordância entre
artigo, substantivo e adjetivo
(concordância no grupo
nominal).
(EF04LP18) Analisar o
padrão entonacional e a
expressão
facial e corporal de âncoras
de jornais radiofônicos ou
televisivos e de
entrevistadores/entrevistados
.
(EF04LP08) Reconhecer e
grafar, corretamente, palavras
derivadas com os sufixos -
agem, -oso, -eza, -izar/-isar
(regulares morfológicas)
(EF04LP14) Identificar, em
notícias, fatos, participantes,
local
e momento/tempo da
ocorrência do fato noticiado.
Compreensão em leitura.
(EF04LP15) Distinguir fatos
de opiniões/sugestões em
textos
(informativos, jornalísticos,
publicitários etc.).
TEMAS TRANSVERSAIS:
BIBLIOGRAFIAS: Trinconi,Ana Ápis mais:Língua Portuguesa: 4ºano / Ana Trinconi , Terezinha Bertin, Vera Marchesi. – 1 ed, -- São Paulo: Editora Ática S.A. ,
2021 ( Ápis Mais
