\ PLANEJAMENTO ANUAL – 2024

COMPONENTES CURRICULARES: Matemática,

Geografia, Ensino Religioso, Ciências, Língua
Portuguesa, História, ARTES.
TURMA: 5ª ano TURNO: vespertino/matutino

LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO

1º BIMESTRE

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO

PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADE

LINGUAGEM CONHECIMENTO/ ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

LEITURA -Conto (EF02LP26) Ler e

compreender com
- Uso do adjetivo e autonomia, textos
locução adjetiva literários, de gêneros
variados,
-Mal /mau – Bom/bem
desenvolvendo o gosto
- História em quadrinho. pela leitura.
(EF15LP10-C)
-Texto teatral Desenvolver o senso
crítico, após escuta
- Música atenta, sobre
assuntos discutidos
-Poesia
e estudados em
- Sinais de pontuação diferentes situações
comunicativas.
-Biografia
(EF15LP03) Localizar
- Uso do dicionário informações
explícitas em textos.
-Advérbio
GO-EF02LP34)
- Plural em – ão Reconhecer que as
formação do plural interjeições em
histórias em
-Prática de Cartaz quadrinhos e tirinhas
exprimem emoções,
- Palavras escritas com
sensações, estados de
SC e xc
espírito, entre outros,
- Palavras terminadas sendo utilizadas em
em –gem e -gio frases exclamativas e
apelativas.
- Notícia
(EF02LP09) Usar
-Literatura de cordel adequadamente ponto
final, ponto de
- Advérbio e locução interrogação e ponto
adverbial de exclamação

- Plural de palavras (GO-EF02LP32)

terminadas em l Identificar o uso dos
dois pontos e
- Prefixo e sufixo travessão para indicar
a fala dos
-Ortografia-Conto personagens.

- Uso do adjetivo e
locução adjetiva (GO-EF02LP33)
Compreender os
-Mal/mal – Bom/bem sentidos construídos a
partir do uso dos
- Historia em quadrinho.
sinais de pontuação.
-Texto teatral

- Sinais de pontuação
(EF12LP01-A) Ler
-Biografia textos conhecidos de
memória, como
- Uso do dicionário cantigas regionais e
nacionais, poemas,
-Advérbio letras de músicas, por
meio da leitura
- Plural em – ão colaborativa, realizando
formação do plural ajuste do texto falado
ao seu registro gráfico
-Prática de Cartaz

- Palavras escritas com

SC e xc
 - Palavras terminadas
em –gem e -gio

- Notícia

-Literatura de cordel

- Advérbio e locução
adverbial

- Plural de palavras
terminadas em l

- Prefixo e sufixo

-Ortografia

ORALIDADE -Decodificação/ Fluência ((EF15LP10-C)

Desenvolver o senso
- Compreensão em crítico, após escuta
leitura: atenta, sobre assuntos
discutidos e estudados
-Compreensão de
em diferentes situações
textos
comunicativas.
-Relato do conto (EF15LP13) Identificar
finalidades da
- Análise da obra de arte interação oral em
diferentes contextos
- Apresentação da rima comunicativos
de cordel (solicitar informações,
apresentar opiniões,
informar, relatar
experiências etc.).

EF15LP10-C)
Desenvolver o senso
crítico, após escuta
atenta, sobre assuntos
discutidos e estudados
em diferentes situações
comunicativas.
(EF15LP13) Identificar
finalidades da
interação oral em
diferentes contextos
comunicativos
 (solicitar informações,
apresentar opiniões,
informar, relatar
experiências etc.).

ANÁLISE GO-EF02LP30)
LINGUÍSTICA/ - Construção do Compreender que, na
SEMIÓTICA sistema alfabético e escrita, algumas
da ortografia: palavras são usadas
para referenciar um
termo antecedente,
Consulta ao dicionário
anáfora, evitando
repetições.
Escrita de palavras:
correspondência
fonema- grafema (EF05LP25) Planejar e
regulares e irregulares produzir, com

certa autonomia,
Memorização de
verbetes de dicionário,
palavras: relação
fonema-grafema digitais ou impressos,
irregulares considerando a

Conhecimento das situação comunicativa e

diversas grafias do o
alfabeto:
tema/assunto/finalidade
do texto.
Identificação das
sílabas tônicas em (EF05LP24) Planejar e
palavras produzir texto

sobre tema de
Identificação de vogais
interesse,
abertas e fechadas.
organizando

resultados de pesquisa
em fontes de

informação impressas
ou digitais,

incluindo imagens e
 gráficos ou tabelas,

considerando a
situação comunicativa e
o

tema/assunto do texto.

(EF15LP05-D) Atribuir
títulos aos textos com
criatividade.

PRODUÇÃO DE -Escrita colaborativa GO-EF02LP30)

TEXTO Compreender que, na
Escrita autônoma: escrita, algumas
palavras são usadas
para referenciar um
Produção de textos termo antecedente,
do campo das
anáfora, evitando
práticas de estudo e
repetições.
pesquisa

Organização da
sequência de ideias (EF05LP25) Planejar e
com coerência, na produzir, com
escrita de texto
certa autonomia,
Utilização dos recursos verbetes de dicionário,
de referenciação,
digitais ou impressos,
vocabulário apropriado
ao gênero e considerando a
articuladores de
situação comunicativa e
relações de sentido
o

Utilização de tema/assunto/finalidade
conhecimentos do texto.
linguísticos e
gramaticais (EF05LP24) Planejar e
produzir texto

sobre tema de
-Reconstrução das interesse,
condições de produção
e recepção de textos: organizando

resultados de pesquisa
 -Gêneros e função em fontes de
social dos textos
informação impressas
-Escrita autônoma e ou digitais,
compartilhada/Reescrita
: Narrativas incluindo imagens e
ficcionais: detalhes gráficos ou tabelas,

descritivos, considerando a
sequências de even- situação comunicativa e
tos e de imagens, bem o
como marcadores de
tempo, espaço e de tema/assunto do texto.
fala de personagens
(EF02LP23-B)
Organização da Produzir, com certa
sequência de ideias autonomia, pequenos
com coerência, na registros de
escrita de texto observação de
resultados de
pesquisa, coerentes
com um tema
investigado.

(EF15LP05-C) Produzir
pequenos textos com
roteiros associados à
imagens e atentar-se à
estrutura textual

(EF15LP05-D) Atribuir
títulos aos textos com
criatividade.

2º BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADE

LINGUAGEM CONHECIMENTO/ ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

LEITURA -Relato pessoal EF15LP03) Localizar

informações explícitas
-Locução verbal – em textos.
Flexão de verbo em (EF02LP20-A)
tempo, número e Caracterizar o campo
 de atuação dos textos
pessoa. estudados e sua
respectiva função.
Embaixo/em cima

-Ora/hora (EF02LP20-B)
Analisar o tipo
-Pronomes possessivos
de informação
- Sob/sobre que os textos
apresentam.
- Relato pessoal viagem
(EF15LP13) Identificar
- Relato de finalidades da
interação oral em
- Texto de divulgação diferentes contextos
científica comunicativos
(solicitar informações,
-Palavras com Ge/gi e apresentar opiniões,
gue / gui informar, relatar
experiências etc.).
- Uso do dicionário on-
line (GO-EF15LP22)
Reconhecer que o uso
-Relato pessoal da linguagem formal ou
informal depende da
-Locução verbal –
situação de uso: uma
Flexão de verbo em
conversa entre amigos,
tempo, número e
aula, entrevista, entre
pessoa.
outras.
Embaixo/em cima

-Pronomes possessivos

- Sob/sobre

- Relato pessoal viagem

- Relato de

- Texto de divulgação
científica

-Palavras com Ge/gi e

gue / gui

- Uso do dicionário on-

line
 -Relato pessoal

-Locução verbal –
Flexão de verbo em
tempo, número e
pessoa.

Embaixo/em cima

-Pronomes possessivos

- Sob/sobre

- Relato pessoal viagem

- Relato de

- Texto de divulgação
científica

-Palavras com Ge/gi e

gue / gui

- Uso do dicionário on-

line

ORALIDADE -Decodificação/ Fluência EF02LP24-A) Planejar

o texto a ser
- Compreensão em produzido,
leitura: considerando o tipo de
mídia que será
-Compreensão de
utilizado para
textos
circulação.
-Relato do conto
(EF02LP24-B) Produzir,
- Análise da obra de arte em colaboração com
os colegas e com a
- Apresentação da rima ajuda do
de cordel professor, relatos de
experimentos, registros
de observação,
entrevistas, entre
outros gêneros do
campo investigativo,
 que possam ser
repassados oralmente
por meio de
ferramentas digitais,
em áudio ou vídeo,
considerando a
situação comunicativa e
o tema/assunto/
finalidade do texto.

ANÁLISE - Construção do (EF35LP14) Identificar

LINGUÍSTICA/ sistema alfabético e da em textos e usar na
SEMIÓTICA ortografia: produção textual
pronomes pessoais,
Consulta ao dicionário possessivos e
demonstrativos, como
recurso coesivo
Escrita de palavras: anafórico.
correspondência
fonema- grafema (EF05LP05) Identificar
regulares e irregulares a expressão de
presente, passado e
futuro em tempos
Memorização de
verbais do modo
palavras: relação indicativo.
fonema-grafema
irregulares
(EF05LP05-A)
Conhecimento das Compreender o uso
diversas grafias do dos verbos nos
alfabeto: tempos presente,
passado e futuro, de
modo indicativo, nos
Identificação das textos da vida
sílabas tônicas em cotidiana.
palavras
(EF05LP06) Flexionar,
adequadamente, na
Identificação de vogais escrita e na oralidade,
abertas e fechadas os verbos em
Acentuação: concordância com
pronomes
Identificação das pessoais/nomes
sílabas tônicas em sujeitos da oração.
palavras
 Regras de acentuação
das palavras (EF05LP03-C)
monossílabas, Reconhece sinais
oxítonas, paroxítonas e gráficos como o
proparoxítonas acento agudo e
circunflexo,
relacionando o
primeiro com vogais
abertas e o segundo,
com as fechadas.

(EF05LP05-D) Acentuar
corretamente palavras
monossílabas, oxítonas,
paroxítonas e
proparoxítonas,
conforme as regras de
acentuação das
palavras.

PRODUÇÃO DE Escrita colaborativa (EF02LP27) Reescrever

TEXTO textos narrativos
literários lidos pelo
professor.
-Escrita autônoma
(GO-EF15LP26)
Conhecer e utilizar, com
a ajuda do professor,
ferramentas digitais,
-Escrita autônoma e para editar e publicar
compartilhada os textos produzidos,
Revisão de texto: explorando os recursos
multissemióticos
disponíveis: com,
Coerência, coesão,
aspectos ortográficos e imagens, gifs
gramaticais.

Translineação

3º BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADE

LINGUAGEM CONHECIMENTO/ ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

LEITURA - Ficção científica EF15LP03) Localizar

informações explícitas
- Texto de divulgação em textos.
científica (EF35LP05-B)
Pesquisar, quando não
-Capa do jornal houver compreensão
inferencial, no
- Notícia
dicionário, o
- Reportagem significado de
palavras ou
- Entrevista expressões
desconhecidas, lidas
-Crônica nos textos em estudos.

(EF35LP02-A)
Selecionar livros,
revistas e jornais da
sala de leitura,
cantinho de leitura da
sala de aula e/ou
disponíveis em meios
digitais para leitura
individual, (incluindo
autores da literatura
goiana) justificando a
escolha e
compartilhando com os
colegas sua opinião,
após a leitura.

Planejamento de texto
ORALIDADE oral/ exposição oral: (EF02LP24-A) Planejar
o texto a ser
produzido,
Adequação daconsiderando o tipo de
linguagem e situação mídia que será
comunicativa em utilizado para
exposição oral de circulação.
trabalhos ou pesquisas
escolares (EF02LP24-B) Produzir,
em colaboração com
- Relato de pesquisa
os colegas e com a
 -Jornal falado ajuda do
professor, relatos de
experimentos, registros
de observação,
entrevistas, entre
outros gêneros do
campo investigativo,
que possam ser
repassados oralmente
por meio de
ferramentas digitais,
em áudio ou vídeo,
considerando a
situação comunicativa e
o tema/assunto/
finalidade do texto.

ANÁLISE Morfologia: (EF35LP12) Recorrer

LINGUÍSTICA/ ao dicionário para
SEMIÓTICA Identificação e esclarecer dúvida
diferenciação sobre a escrita de
palavras,
entre substantivos e especialmente no
verbos e suas funções caso de palavras
na oração com relações
irregulares fonema-
Prefixos e sufixos grafema, bem como
produtivos na compreender o
formação de palavras significado da palavra
derivadas de
substantivos, de
adjetivos e de verbos
EF05LP26) Utilizado, ao
produzir o texto,
Identificação dos conhecimentos
pronomes pessoais, linguísticos e
possessivos e gramaticais: regras
demonstrativos sintáticas de
concordância nominal
Papel dos pronomes e verbal, convenções
na coesão do texto de escrita de citações,
pontuação (ponto final,
dois-pontos, vírgulas
em enumerações) e
 regras ortográficas
(EF05LP27) Utilizado,
ao produzir o texto,
recursos de coesão
pronominal (pronomes
anafóricos) e
articuladores de
relações de sentido
(tempo, causa,
oposição, conclusão,
comparação), com
nível adequado de
informatividade.
(EF35LP06-B) Utilizar
os conhecimentos
gramaticais e textuais
já internalizados para,
em situações
epilinguísticas (de
uso), constituir os
sentidos do texto
escrito e/ou resolver
problemas de
compreensão.

PRODUÇÃO DE Escrita de textos: (EF05LP17) Produzir

TEXTO roteiro para edição de
uma reportagem digital
Opinião e defesa de sobre temas de
ponto de vista sobre interesse da turma, a
tema polêmico partir de buscas de
informações, imagens,
áudios e vídeos na
Produção de roteiro
para edição de uma internet, de acordo com
reportagem digital as convenções do
gênero e considerando
a situação comunicativa
Organização da e o tema/assunto do
sequência de ideias texto.
com coerência, na
(EF35LP15) Opinar e
escrita de texto
defender ponto de
vista sobre tema
 polêmico relacionado a
situações vivenciadas
na escola e/ou na
comunidade, utilizando
Escrita colaborativa registro formal e
estrutura adequada à
argumentação,
considerando a
-Escrita autônoma situação comunicativa
e o tema/assunto do
texto.

-Escrita autônoma e
compartilhada

4º BIMESTRE

PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADE

LINGUAGEM CONHECIMENTO/ ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

LEITURA - Ficção científica (EF35LP01) Ler e

compreender,
- Crônica silenciosamente e, em
seguida, em voz alta,
-Poema
com autonomia e
Sinonímia e antonímia fluência, textos do
Morfologia: Sinônimo e campo da vida cotidiana
antônimo (EF35LP27) Ler,
compreender e
-Poesia apreciar, com certa
autonomia, textos em
versos, explorando
rimas, sons e jogos
- Reportagem de palavras, imagens
poéticas (sentidos
-Notícia figurados) e recursos
visuais e sonoros.

(EF35LP23-A) Ler
 poemas e outros
textos diversificados,
observando rimas,
aliterações e diferentes
modos de divisão dos
versos, estrofes e
refrões e seus efeitos
de sentido.

(EF35LP23-B) Apreciar
poemas e outros
textos diversificados,
tendo como referência
autores e poetas
goianos, enfatizando o
regionalismo.

(EF15LP17) Apreciar
poemas visuais, entre
outros, observando
efeitos de sentido
criados pelo formato do
texto na página,
distribuição e
diagramação das
letras, pelas
ilustrações e por outros
efeitos visuais.

ORALIDADE -Relato de pesquisa (EF15LP13) Identificar

finalidades da
-Entrevista e relato interação oral em
diferentes contextos
-Conversa sobre o filme
comunicativos
Relato oral/Registro
(solicitar informações,
formal e informal: apresentar opiniões,
Finalidades na informar, relatar
experiências etc.).
interação oral,
conforme (GO-EF15LP22)
contextos Reconhecer que o uso
da linguagem formal
comunicativos
ou informal depende
da situação de uso:
Linguagem formal uma conversa entre
 amigos, aula,
e/ou informal na entrevista, entre
oralidade outras.

ANÁLISE Construção do (EF35LP12) Recorrer

LINGUÍSTICA/ sistema alfabético e da ao dicionário para
SEMIÓTICA ortografia: esclarecer dúvida
sobre a escrita de
Consulta ao dicionário palavras,
especialmente no
Forma de composição caso de palavras
do texto: Concordância com relações
irregulares fonema-
nominal e verbal, con
grafema, bem como
venções de escrita de compreender o
citações, uso de significado da palavra
vírgulas, regras
ortográficas
Recursos de
coesão
pronominal EF05LP26) Utilizado, ao
produzir o texto,
Substituições lexicais conhecimentos
ou pronominais na linguísticos e
continuidade do texto gramaticais: regras
sintáticas de
Construção do sentido
concordância nominal
do texto, utilizando os
e verbal, convenções
conhecimentos
de escrita de citações,
gramaticais e textuais
pontuação (ponto final,
Compreensão dos dois-pontos, vírgulas
recursos de em enumerações) e
regras ortográficas
referenciação,
vocabulário apropriado (EF05LP27) Utilizar, ao
ao gênero e produzir o texto,
articuladores de recursos de coesão
relações de sentido no pronominal (pro-
texto nomes anafóricos) e
articuladores de
relações de sentido
(tempo, causa,
oposição, conclusão,
comparação), com
nível adequado de
 informatividade.
(EF35LP06-B) Utilizar
os conhecimentos
gramaticais e textuais
já internalizados para,
em situações
epilinguísticas (de
uso), constituir os
sentidos do texto
escrito e/ou resolver
problemas de
compreensão.

PRODUÇÃO DE Planejamento de texto: (EF05LP24-B) Planejar

TEXTO e produzir texto sobre
Planejamento do texto, tema de interesse para
considerando a o Brasil e região (meio
situação comunicativa ambiente,
e a seleção dos sustentabilidade, dentre
recursos dos tipos outros), organizando
textuais resultados de pesquisa
em fontes de
informação impressas
Atribuição de
ou digitais, incluindo
título ao texto
imagens e gráficos ou
tabelas, considerando a
Organização de situação comunicativa e
seqüência de idéias o tema/assunto do
com coerência, no texto.
planejamento do texto (EF15LP05-B) Utilizar
os recursos dos tipos
textuais: narração,
descrição, prescrição,
injunção,
argumentação ou
exposição para
organização
composicional e
estilística do texto.

(GO-EF15LP20)
Atribuir títulos aos
 textos com
criatividade.
(EF35LP09) Organizar
o texto em unidades
de sentido, dividindo-
o em parágrafos
segundo as normas
gráficas e de acordo
com as
características do
gênero textual

MATEMÁTICA
MATEMÁTICA – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
NÚMEROS
Sistema de numeração (EF04MA01B) Reconhecer
decimal: leitura, números naturais de 5
escrita, comparação e ordens ou mais, e utilizar
ordenação de números as regras do sistema de
naturais de até cinco numeração decimal, para
ordens. leitura, escrita,
comparação e ordenação
no contexto diário.

Composição e (EF04MA02) Mostrar, por

decomposição de um decomposição e
número natural, por composição, que todo
meio de adições e número natural pode ser
multiplicações por escrito por meio de
múltiplos de 10. adições e multiplicações
por múltiplos de dez, para
compreender o sistema de
numeração decimal e
desenvolver estratégias de
Situações-problema:
 adição e subtração de cálculo.
números naturais e
números racionais (EF05MA07) Resolver e
cuja representação elaborar situações-
decimal é finita. problema de adição e
subtração com números
naturais e com números
racionais, cuja
Situações-problema: representação decimal
multiplicação e divisão seja finita, utilizando
envolvendo números estratégias diversas, como
naturais e racionais cálculo por estimativa,
cuja representação cálculo mental e
decimal é finita por algoritmos.
números naturais.
(EF05MA08) Resolver e
elaborar situações
problema de multiplicação
e divisão envolvendo
números naturais e
números racionais cuja
representação decimal é
finita (com multiplicador
natural e divisor natural e
diferente de zero),
utilizando estratégias
diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental
e algoritmos.

ALGEBRA
Problemas de (EF05MA09) Resolver e
contagem, elaborar situações-
combinando problema simples de
elementos de uma contagem envolvendo o
coleção com todos os princípio multiplicativo,
elementos de outra como a determinação do
coleção. número de agrupamentos
possíveis ao se combinar
cada elemento de uma
coleção com todos os
elementos de outra
coleção, por meio de
diagramas de árvore ou
Relações entre adição por tabelas.
e subtração e entre
 multiplicação e (EF04MA13) Reconhecer,
divisão. por meio de investigações,
utilizando a calculadora
quando necessário, as
relações inversas entre as
operações de adição e de
subtração e de
multiplicação e de divisão,
para aplicá-las na
resolução de problemas,
dominando estratégias de
verificação e controle de
Propriedades da
resultados pelo uso do
igualdade e noção de
cálculo mental e/ou da
equivalência.
calculadora.

(EF05MA10) Concluir, por

meio de investigações, que
a relação de igualdade
existente entre dois
membros permanece ao
adicionar, subtrair,
multiplicar ou dividir cada
um desses membros por
um mesmo número, para
construir a noção de
equivalência.

GRANDEZAS E Medidas de (EF04MA20) Medir e

MEDIDAS comprimento, massa e estimar comprimentos
capacidade: (incluindo perímetros),
estimativas, utilização massas e capacidades,
de instrumentos de utilizando unidades de
medida e de unidades medida padronizadas mais
de medida usuais, e recorrendo a
convencionais mais instrumentos.
usuais.
(EF05MA19) Resolver e
Medidas de elaborar situações--
comprimento, área, problema envolvendo
massa, tempo, medidas de diferentes
temperatura e grandezas como
capacidade: utilização comprimento, massa,
de unidades tempo, temperatura,
convencionais e capacidade e área,
 relações entre as reconhecendo e utilizando
unidades de medida medidas como o metro
mais usuais. quadrado e o centímetro
quadrado, recorrendo a
transformações adequadas
entre as unidades mais
usuais em contextos
socioculturais.

GEOMETRIA (EF05MA16) Associar

Figuras geométricas figuras espaciais a suas
espaciais: planificações (prismas,
reconhecimento, pirâmides, cilindros e
representações, cones) e analisar, nomear
planificações e e comparar seus atributos.
características.
(EF05MA17) Reconhecer,
Figuras geométricas
nomear e comparar
planas: características,
polígonos, considerando
representações e
lados, vértices e ângulos, e
ângulos.
desenhá-los, utilizando
material de desenho ou
tecnologias digitais.
PROBABILIDADES E (EF05MA22) Apresentar
ESTATÍSTICA Espaço amostral: todos os possíveis
análise de chances de resultados de um
eventos aleatórios. experimento aleatório,
estimando se esses
resultados são igualmente
prováveis ou não,
explorando a ideia de
probabilidade em
situações problema
simples.
2º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
GEOMETRIA Ângulos retos e não (EF04MA18) Reconhecer
retos: uso de ângulos retos e não retos
dobraduras, esquadros em figuras poligonais com
e/ou softwares. o uso de dobraduras,
esquadros ou softwares de
geometria.
 Plano cartesiano: (EF05MA14) Utilizar e
coordenadas compreender diferentes
cartesianas (1º representações para a
quadrante) e localização de objetos no
representação de plano, como mapas,
deslocamentos no células em planilhas
plano cartesiano. eletrônicas e coordenadas
geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras
noções de coordenadas
cartesianas.

(EF05MA18) Reconhecer a
congruência dos ângulos e
a proporcionalidade entre
os lados correspondentes
de figuras poligonais em
situações de ampliação e
de redução em malhas
quadriculadas e/ou com o
uso de tecnologias
digitais.
Ampliação e redução (EF05MA19) Resolver e
GRANDEZAS E de figuras poligonais elaborar situações-
MEDIDAS em malhas problema envolvendo
quadriculadas: medidas de diferentes
reconhecimento da grandezas como
congruência dos comprimento, massa,
ângulos e da tempo, temperatura,
proporcionalidade dos capacidade e área,
lados reconhecendo e utilizando
correspondentes. medidas como o metro
quadrado e o centímetro
quadrado, recorrendo a
Medidas de transformações adequadas
comprimento, área, entre as unidades mais
massa, tempo, usuais em contextos
temperatura e socioculturais.
capacidade: utilização
de unidades
convencionais e
relações entre as
unidades de medida
mais usuais.
PROBABILIDADES E Cálculo de (EF05MA23) Determinar a
ESTATÍSTICA probabilidade de probabilidade de
eventos equiprováveis. ocorrência de um
resultado em eventos
aleatórios, quando todos
os resultados possíveis
têm a mesma chance de
ocorrer (equiprováveis).
NÚMEROS Números racionais: (EF04MA09A) Reconhecer
frações unitárias mais as frações unitárias mais
usuais (1/2, 1/3, 1/4, usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
1/5, 1/10 e 1/100). 1/10 e 1/100) na
representação fracionária
Números racionais: e decimal como unidades
frações unitárias mais de medida menores do que
usuais (1/2, 1/3, 1/4, uma unidade, utilizando a
1/5, 1/10 e 1/100). reta numérica como
recurso.
Sistema de numeração
decimal: leitura, escrita
e ordenação de (EF04MA09B) Ler números
números naturais. racionais de uso frequente,
na representação
fracionária e decimal.

(EF05MA01) Ler, escrever

Representação e ordenar números
fracionária dos naturais no mínimo até a
números racionais: ordem das centenas de
reconhecimento, milhar com compreensão
significados, leitura e das principais
representação na reta características do sistema
numérica. de numeração decimal.

(EF05MA03) Identificar e
representar frações
Comparação e (menores e maiores que a
ordenação de números unidade), associando-as
racionais na ao resultado de uma
representação divisão ou à ideia de parte
fracionária e decimal de um todo, utilizando a
utilizando a noção de reta numérica como
equivalência. recurso.

Comparação e (EF05MA04A) Identificar

ordenação de números diferentes escritas nas
racionais na representações fracionária
 representação e decimal com o apoio em
fracionária e decimal representações gráficas,
utilizando a noção de identificando as frações
equivalência. equivalentes.

(EF05MA04B) Produzir
diferentes escritas nas
representações fracionária
e decimal com o apoio em
representações gráficas,
identificando as frações
equivalentes.
3º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ÁLGEBRA Grandezas diretamente (EF05MA13) Resolver
proporcionais situações-problema
Problemas envolvendo envolvendo a partilha de
a partição de um todo uma quantidade em duas
em duas partes partes desiguais, tais
proporcionais. Divisão como dividir uma
desigual. quantidade em duas
partes, de modo que uma
seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de
razão entre as partes e
delas com o todo.
GEOMETRIA Plano cartesiano: (EF05MA15A) Interpretar,
coordenadas descrever e representar a
cartesianas (1º localização ou
quadrante) e movimentação de objetos
representação de no plano cartesiano (1º
deslocamentos no quadrante), utilizando
plano cartesiano. coordenadas cartesianas,
indicando mudanças de
direção e de sentido e
giros.

NÚMEROS Números racionais (EF05MA02) Ler, escrever

expressos na forma e ordenar números
decimal e sua racionais positivos na
representação na reta forma decimal com
numérica. compreensão das
principais características
 Comparação e do sistema de numeração
ordenação de números decimal, utilizando, como
racionais na recursos, a composição e
representação decimal decomposição e a reta
e na fracionária numérica.
utilizando a noção de
equivalência. (EF05MA05) Comparar e
ordenar números racionais
Cálculo de positivos (representações
porcentagens e fracionária e decimal),
representação relacionando-os a pontos
fracionária. na reta numérica.

(EF05MA06) Associar as
representações 10%, 25%,
50%, 75% e 100%
respectivamente à décima
parte, quarta parte,
metade, três quartos e um
inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando
estratégias pessoais,
cálculo mental e
calculadora, em contextos
de educação financeira,
entre outros.
GRANDEZAS E Áreas de figuras (EF04MA21) Medir,
MEDIDAS construídas em malhas comparar e estimar área de
quadriculadas. figuras planas desenhadas
em malha quadriculada,
Medidas de pela contagem dos
comprimento, massa e quadradinhos ou de
capacidade: metades de quadradinho,
estimativas, utilização reconhecendo que duas
de instrumentos de figuras com formatos
medida e de unidades diferentes podem ter a
de medida mesma medida de área.
convencionais mais
usuais. (EF04MA20) Medir e
estimar comprimentos
Áreas e perímetros de (incluindo perímetros),
figuras poligonais: massas e capacidades,
algumas relações. utilizando unidades de
medida padronizadas mais
usuais, e recorrendo a
 instrumentos.

(EF05MA20) Concluir, por

meio de investigações, que
figuras de perímetros
iguais podem ter áreas
diferentes e que, também,
figuras que têm a mesma
área podem ter perímetros
diferentes.
PROBABILIDADE E Leitura, coleta,
ESTATÍSTICA classificação, (EF05MA24) Analisar e
interpretação e Interpretar dados
representação de estatísticos apresentados
dados em tabelas de em textos, tabelas (simples
dupla entrada, gráfico ou de dupla entrada) e
de colunas agrupadas, gráficos (colunas
gráficos pictóricos e agrupadas ou linhas),
gráfico de linhas. referentes a outras áreas
do conhecimento ou a
outros contextos, como
saúde e trânsito, e
produzir textos com o
Leitura, coleta, objetivo de sintetizar
classificação, conclusões.
interpretação e
representação de (EF05MA25) Realizar
dados em tabelas de pesquisa envolvendo
dupla entrada, gráfico variáveis categóricas e
de colunas agrupadas, numéricas, organizar
gráficos pictóricos e dados coletados por meio
gráfico de linhas. de tabelas, gráficos de
colunas, pictóricos e de
linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito
sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.
4º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
PROBABILIDADE E Leitura, coleta, (EF05MA24) Analisar e
ESTATÍSTICA classificação, Interpretar dados
 interpretação e estatísticos apresentados
representação de em textos, tabelas (simples
dados em tabelas de ou de dupla entrada) e
dupla entrada, gráfico gráficos (colunas
de colunas agrupadas, agrupadas ou linhas),
gráficos pictóricos e referentes a outras áreas
gráfico de linhas. do conhecimento ou a
outros contextos, como
Leitura, coleta, saúde e trânsito, e
classificação, produzir textos com o
interpretação e objetivo de sintetizar
representação de conclusões.
dados em tabelas de
dupla entrada, gráfico (EF05MA25) Realizar
de colunas agrupadas, pesquisa envolvendo
gráficos pictóricos e variáveis categóricas e
gráfico de linhas. numéricas, organizar
dados coletados por meio
de tabelas, gráficos de
colunas, pictóricos e de
linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito
sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.
NÚMEROS Situações-problema: (EF05MA07) Resolver e
adição e subtração de elaborar situações-
números naturais e problema de adição e
números racionais subtração com números
cuja representação naturais e com números
decimal é finita. racionais, cuja
representação decimal
seja finita, utilizando
estratégias diversas, como
cálculo por estimativa,
Situações-problema: cálculo mental e
multiplicação e divisão algoritmos.
envolvendo números
naturais e racionais (EF05MA08) Resolver e
cuja representação elaborar situações
decimal é finita por problema de multiplicação
números naturais. e divisão envolvendo
números naturais e
números racionais cuja
representação decimal é
 finita (com multiplicador
natural e divisor natural e
diferente de zero),
utilizando estratégias
diversas, como cálculo por
Problemas de estimativa, cálculo mental
contagem, e algoritmos.
combinando
elementos de uma (EF05MA09) Resolver e
coleção com todos os elaborar situações-
elementos de outra problema simples de
coleção. contagem envolvendo o
princípio multiplicativo,
como a determinação do
número de agrupamentos
possíveis ao se combinar
cada elemento de uma
coleção com todos os
elementos de outra
coleção, por meio de
diagramas de árvore ou
por tabelas.

GRANDEZAS E Noção de volume (EF05MA21) Reconhecer

MEDIDAS volume como grandeza
associada a sólidos
geométricos e medir
volumes por meio de
empilhamento de cubos,
utilizando,
preferencialmente, objetos
concretos.
ÁLGEBRA Grandezas diretamente (EF05MA12) Resolver
proporcionais situações-problema que
Problemas envolvendo envolvam variação de
a partição de um todo proporcionalidade direta
em duas partes entre duas grandezas, para
proporcionais. associar a quantidade de
um produto ao valor a
pagar, alterar as
quantidades de
ingredientes de receitas,
ampliar ou reduzir escala
em mapas, entre outros.
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
O sujeito e seu lugar no Dinâmica populacional. (EF05GE01) Descrever e
mundo analisar dinâmicas
populacionais a partir do
município e da Unidade da
Federação, estabelecendo
relações entre os fluxos
migratórios internos e
externos e o processo de
urbanização e as
condições de
infraestrutura no território
brasileiro.

(EF05GE01-B) Descrever a
dinâmica populacional no
estado de Goiás.

(EF05GE02-B) Identificar
as desigualdades sociais
Conexões e escalas Território, redes e entre grupos de diferentes
urbanização. territórios,
com ênfase em Goiás.

(EF05GE04) Reconhecer as
características da cidade e
Mundo do trabalho analisar as interações
Trabalho e inovação entre a cidade e o campo e
tecnológica entre cidades na rede
urbana brasileira.

(EF05GE03-B)
Compreender a relação
Formas de representação entre o crescimento
e pensamento espacial Mapas e imagens de urbano com as mudanças
satélite socioambientais e
econômicas nele
inseridos, destacando a
 ocupação do cerrado.

(EF05GE05) Identificar e
comparar as mudanças
dos tipos de trabalho e
desenvolvimento
tecnológico na
agropecuária, na indústria,
no comércio e nos
serviços em diferentes
lugares

(EF05GE08) Analisar
transformações de
paisagens nas cidades,
comparando sequência de
fotografias, fotografias
aéreas e imagens de
satélite de épocas
diferentes.

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
O sujeito e seu lugar no Dinâmica populacional (EF05GE01) Descrever e
mundo analisar dinâmicas
populacionais a partir do
município e da Unidade da
Federação, estabelecendo
relações entre os fluxos
migratórios internos e
externos e o processo de
urbanização e as
condições de
infraestrutura no território
Mundo do trabalho Trabalho e inovação brasileiro
tecnológica
(EF05GE02-A) Conhecer e
respeitar as diferenças
étnico-raciais e étnico-
culturais brasileiras
(indígena, africana,
europeia e asiática).
 (EF05GE02-B) Identificar
as desigualdades sociais
Natureza, ambientes e Gestão pública da entre grupos de diferentes
qualidade de vida qualidade de vida territórios, com ênfase em
Goiás.

(EF05GE05-B) Identificar e
comparar as mudanças
dos tipos de trabalho e
desenvolvi-
mento tecnológico na
agropecuária, na indústria,
no comércio e nos
serviços no Brasil
com ênfase no estado de
Goiás.

(EF05GE05-C)
Compreender a diferença
entre importação e
exportação.

(EF05GE12) Identificar
órgãos do poder público e
canais de participação
social responsáveis por
buscar soluções para a
melhoria da qualidade de
vida (em áreas como meio
ambiente, mobilidade,
moradia, direito à cidade
entre outros) e discutir as
propostas implementadas
por esses órgãos que
afetam a comunidade em
que vive.

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Conexões e escalas Território, redes e (EF05GE03) Distinguir os
urbanização conceitos de cidade,
forma, função e rede
urbana e analisar as
 mudanças sociais,
econômicas, culturais,
políticas e ambientais
provocadas pelo
Mundo do trabalho crescimento das cidades.
Trabalho e inovação
tecnológica (EF05GE06) Identificar e
comparar transformações
dos meios de transporte e
de comunicação,
discutindo os tipos de
energia e tecnologias
utilizadas, em diferentes
lugares e tempos

(EF05GE06-A)
Compreender a
importância dos meios de
transporte e de
comunicação
no nosso cotidiano.

(EF05GE07-A) Identificar
os diferentes tipos de
energia utilizados na
produção industrial,
agrícola
e extrativa e no cotidiano
das
populações, destacando o
estado
de Goiás.
4º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Natureza, ambientes e Gestão pública da (EF05GE05-B) Identificar e
qualidade de vida qualidade de vida comparar as mudanças
dos tipos de trabalho e
desenvolvi-
mento tecnológico na
agropecuária, na indústria,
no comércio e nos
serviços no Brasil
com ênfase no estado de
 Goiás.

(EF05GE05-C)
Compreender a diferença
entre importação e
exportação.

(EF05GE12) Identificar
órgãos do poder público e
canais de participação
social responsáveis por
buscar soluções para a
melhoria da qualidade de
vida (em áreas como meio
ambiente, mobilidade,
Mundo do trabalho Trabalho e inovação moradia, direito à cidade
tecnológica entre outros) e discutir as
propostas implementadas
por esses órgãos que
afetam a comunidade em
que vive.

Formas de Representação das (EF05GE07) Identificar os

representação e cidades e do espaço diferentes tipos de energia
pensamento espacial urbano utilizados na produção
industrial, agrícola e
extrativa e no cotidiano
das populações em
diferentes lugares.

(EF05GE07-C) Conhecer as
possibilidades de fontes
limpas de energia e sua
O sujeito e seu lugar no Diferenças étnico-raciais importância.
mundo e étnico-culturais e
desigualdades sociais (EF05GE09) Estabelecer
conexões e hierarquias
entre diferentes cidades,
utilizando mapas
temáticos e
representações gráficas.

(EF05GE02) Identificar
diferenças étnico-raciais e
étnico-culturais e
desigualdades sociais
 entre grupos em diferentes
territórios.

HISTÓRIA
HISTÓRIA – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Matéria e energia Transformações (EF04CI02) Investigar as
reversíveis e não transformações que
reversíveis ocorrem nos materiais
quando expostos a
diferentes condições
(aquecimento,
esfriamento, luz e
umidade), registrando as
evidências observadas
em experimentos e
diferenciando os
resultados obtidos.

(EF05CI02) Reconhecer
as mudanças de estado
físico da água
estabelecendo relação
com o ciclo hidrológico e
suas implicações na
agricultura, no clima, na
geração de energia
elétrica, na produção
tecnológica, no
provimento de água
potável e no equilíbrio
dos ecossistemas em
diferentes escalas: local,
regional e nacional.
 (EF05CI02-B) Aplicar os
conhecimentos sobre as
mudanças de estado
físico da água para
explicar o ciclo
hidrológico, destacando
seu papel no equilíbrio
do Cerrado.

(EF05CI02-C)
Reconhecer que as
ações antrópicas
interferem no ciclo
hidrológico afetando a
disponibilidade
de água potável.

(EF05CI02-D) Analisar as
implicações do ciclo
hidrológico na
agricultura, no clima, na
geração de energia
elétrica, no provimento
de água potável e no
Vida e evolução equilíbrio dos
Nutrição do organismo ecossistemas regionais
Hábitos alimentares ou locais.
Integração entre os
sistemas digestório, (EF05CI03) Identificar os
respiratório e efeitos decorrentes da
circulatório ação do ser humano
Puberdade sobre o equilíbrio
Desenvolvimento e ambiental relacionando a
reprodução humana vegetação com o ciclo
da água e a conservação
dos solos, dos cursos de
água e da qualidade do
ar atmosférico.
(EF05CI08) Organizar um
cardápio equilibrado
com base nas
características dos
grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e
nas necessidades
 individuais (atividades
realizadas, a idade, sexo,
etc.) para a manutenção
da saúde.

(EF05CI09) Discutir a
ocorrência de distúrbios
nutricionais como
obesidade e subnutrição
entre crianças, jovens e
adultos, a partir da
análise de hábitos
individuais ou de grupos
sociais (tipos e
quantidades de alimento
ingerido, prática de
atividade física etc.).

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Matéria e energia Ciclo hidrológico - (EF05CI04) Identificar os
consumo consciente - usos da água nas
Reciclagem atividades cotidianas, do
campo, no transporte, na
indústria, no lazer e na
geração de energia, para
discutir e propor formas
sustentáveis de
utilização desse recurso.

(EF05CI14) Comunicar
por meio da tecnologia a
importância das ações
sustentáveis para a
manutenção do
equilíbrio ambiental na
comunidade em que
vive, como um modo de
intervir na saúde
coletiva.

(EF05CI05) Construir
proposta coletiva
 incentivando o consumo
consciente e discutir
soluções tecnológicas
Vida e evolução para o descarte
Nutrição do organismo adequado e a
Hábitos alimentares reutilização ou
Integração entre os reciclagem de materiais
sistemas digestório, consumidos na escola e
respiratório e nos demais espaços de
circulatório vivência.
Puberdade
Desenvolvimento e (GO-EF05CI14-A)
reprodução humana Identificar as principais
mudanças que ocorrem
no organismo durante a
puberdade, associando
à ação dos hormônios
sexuais.

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Vida e evolução Nutrição do organismo (EF05CI06A) Identificar e
Hábitos alimentares registrar de diferentes
Integração entre os formas (ilustrações,
sistemas digestório, vídeos, simuladores e
respiratório e outros) o processo de
circulatório digestão dos alimentos,
Puberdade considerando o caminho
Desenvolvimento e percorrido pelos
reprodução humana alimentos no sistema
digestório ou pelo gás
oxigênio no sistema
respiratório.

(EF05CI06B) Selecionar
argumentos que
justifiquem por que o
sistema digestório e
respiratório é
 considerado
corresponsáveis pelo
processo de nutrição do
organismo, com base na
identificação das
funções desses
sistemas.

(EF05CI07) Descrever e
representar o sistema
circulatório e seu
funcionamento (por meio
de ilustrações ou
representações digitais),
relacionando-o à
distribuição dos
nutrientes pelo
organismo e à
eliminação dos resíduos
produzidos.

(GO-EF05CI14-B)
Apontar os componentes
do sistema genital,
explicando os processos
que possibilitam a
reprodução humana.

(GO-EF05CI14-C)
Discutir a importância
das mudanças ocorridas
no organismo, durante a
puberdade, paraa
reprodução humana.

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Terra e universo Constelações e mapas (EF05CI10) Identificar
celestes algumas constelações
no céu, com o apoio de
recursos como mapas
celestes, aplicativos
digitais, entre outros, ou
 mesmo por meio da
observação e
visualização direta do
céu.

(EF05CI11) Relacionar o
movimento aparente
diário do Sol e das
demais estrelas do céu
ao movimento de
rotação da Terra e a
sucessão de dias e de
noites.

(EF05CI12) Observar e
registrar as formas
aparentes da Lua no céu
por um determinado
período de tempo e
concluir sobre a
periodicidade de suas
fases.

ARTES
ARTES – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
UNIDADE HABILIDADE
CONHECIMENTO/
TEMÁTICA ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ARTES - Elementos das
VISUAIS (GO-EF05AR02-A)
Linguagens: Elementos Explorar, reconhecer e
constitutivos das artes produzir criativamente os
visuais elementos constitutivos
das artes visuais, tais
-Materialidades e como: o ponto, a linha, a
Imaterialidades: forma, a cor, o espaço, o
movimento, a textura, os
planos, a perspectiva,
-Formas de expressão como componentes
artística fundamentais para a
composição e a criação
artística em contextos
variados e significativos,
 utilizando diferentes
suportes e ferramentas.

(GO-EF05AR04-A)
Reconhecer, distinguir,
explorar e empregar
diferentes formas de
expressão artística em
criações autorais, tais
como: desenhos,
croquis, maquetes,
pinturas, gravuras,
colagens, HQ,
dobraduras, esculturas,
modelagens, instalações,
vídeos, fotografias,
performances, grafite,
fazendo uso sustentável
de materiais, suportes,
objetos, ferramentas,
instrumentos, recursos,
técnicas convencionais e
não convencionais,
como componentes
fundamentais para
ampliar as experiências
DANÇA - Elementos da
(GO-EF05AR09-A)
Linguagem: Partes
Estabelecer relações
e o todo corporal entre partes e todo corpo
Orientações na construção do
anatômicas movimento dançado, a
partir de orientações
Alinhamentos posturais, anatômicas,
apoios, tempos, eixos, alinhamentos posturais,
transferências de peso, apoios, eixos,
planos, direções transferências de peso,
termos, planos, direções.
-Processos de Criação:
Técnicas de
improvisação e de (GO-EF05AR12-A)
criação do movimento Investigar e experimentar
diferentes técnicas de
Vocabulários corporais improvisação e criação
do movimento, como
 Go
Materialidade: fonte para a construção
de vocabulários
Expressão, corporais dançados.
consciência e
percepção do corpo (GO-EF05AR36)
Experimentar diferentes
Práticas somáticas, formas de expressão,
danças de roda, jogos consciência e percepção
e brincadeiras do corpo, tais como:
tradicionais e elementos das práticas
contemporâneas, somáticas, danças de
contação de histórias roda, jogos e
dramatizadas brincadeiras tradicionais
e contemporâneas,
Contextos e contação de histórias
Práticas: dramatizadas, entre
outras atividades inter
Manifestações das artísticas.
danças tradicionais,
(GO-EF05AR08-A)
sociais e
contemporâneas Contextualizar, apreciar e
experimentar
manifestações das
Repertório corporal danças tradicionais,
sociais e
Elementos da contemporâneas,
Linguagem: Espaço, cultivando a percepção, o
ritmos e tempo Ações imaginário, a dimensão
corporais brincante, a capacidade
de simbolizar e ampliar
o repertório corporal.
Valorizar as expressões
das tradições e das
culturas
contemporâneas e
periféricas, em âmbito
regional e nacional.

MÚSICA Processos de
Criação: (GO-EF04AR24)
Experimentar
brinquedos, brincadeiras,
Brinquedos, jogos jogos, danças, canções e
musicais e canções de histórias de diferentes
diferentes matrizes matrizes estéticas e
estéticas e culturais culturais.

Materialidades:
(GO-EF04AR37) Explorar
Sons corporais e sonoridades em
sons do ambiente diversos objetos, em
materiais do ambiente e
Processos de do corpo, como
Criação: Criação instrumentos de prática
Musical Formas musical.
musicais
(GO-EF04AR38) Vivenciar
Estruturação e Arranjo; e reconhecer a
importância dos
Contextos e exercícios corporais
Práticas: preparatórios para a
prática musical, tais
como: aquecimento e
Patrimônio e memória
alongamento.
cultural, material e
imaterial do Brasil (GO-EF04AR17-A/C)
Desenvolver a
Construção de criatividade, imaginação
vocabulário e repertório e expressividade
relativos à linguagem musical, por meio de
musical e às diferentes improvisações e
linguagens artísticas composições individuais
e coletivas, vivenciando
diferentes formas
musicais

(GO-EF04AR25)
Conhecer e valorizar o
patrimônio e memória
cultural, material e
imaterial, de culturas
diversas, especialmente
da cultura brasileira,
incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e
europeias, de diferentes
épocas, ampliando o
vocabulário e repertório
relativos à linguagem
musical e às diferentes
 linguagens artísticas.

TEATRO Contextos e Práticas:

sobre os elementos
constitutivos da
Atividade teatral como linguagem teatral
produto e produtora de presentes em diferentes (
cultura manifestações culturais G
nacionais, com foco nas O
Elementos da regiões norte e nordeste.
Linguagem:
o
(GO-EF04AR20-A)
Desenvolver a atenção, a
Elementos constitutivos percepção, a imaginação, a
da linguagem teatral a t
criatividade, a
presentes em diferentes capacidade é
de
manifestações culturais improvisação e de
nacionais e
interpretação por meio
l
de jogos teatrais,
Processos de e
dramáticos,
Criação: m
tradicionais/populares e
e
da exploração de vídeos,
n
Jogos teatrais, roteiros e músicas. t
dramáticos, o
tradicionais/populares, s
vídeos, roteiros, (GO-EF04AR24)
músicas Caracterizar e d
experimentar brinquedos, e
Matrizes Estéticas e
brincadeiras, jogos,
Culturais:
danças, canções e d
histórias de diferentes i
Brinquedos, matrizes estéticas e f
brincadeiras, jogos, culturais, registrando e
danças, canções e ideias, impressões e r
histórias de diferentes sentimentos. e
matrizes estéticas e n
(GO-EF04AR20) t
culturais
Experimentar e investigar e
as possibilidades do s
trabalho colaborativo,
Processos de Criação: coletivo e au- toral em m
improvisações teatrais e a
processos t
Trabalho colaborativo,
narrativos/criativos em
 criativo e autoral
teatro, construindo um r
repertório corporal, a i
Elementos de partir da exploração da z
diferentes matrizes teatralidade dos gestos e e
estéticas e culturais das ações do cotidiano e s
extracotidiano até
elementos de diferentes e
Matrizes Estéticas e matrizes estéticas e s
Culturais: culturais. t
é
GO-EF04AR25) Conhecer e t
Patrimônio cultural, valorizar o patrimônio i
material e imaterial, de cultural, material e c
culturas diversas imaterial, de culturas a
diversas, com foco no s
estado de Goiás,
Vocabulário e repertório incluindo suas matrizes e
relativo à diferentes indígenas, africanas e
linguagens artísticas europeias, de diferentes c
épocas, favorecendo a u
construção de vocabulário l
e repertório relativos às t
diferentes linguagens u
artísticas. r
a
i
s
.

( s,
african
as e
europei
as
ulário

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
UNIDADE HABILIDADE
CONHECIMENTO/
TEMÁTICA ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ARTES - Materialidades e
VISUAIS Imaterialidades: GO-EF05AR25) Conhecer
e valorizar o patrimônio
 cultural, material e
Patrimônio cultural
material e imaterial imaterial, de culturas
diversas, em especial da
brasileira, incluindo suas
- Processos de matrizes indígenas,
Criação: africanas e europeias, de
diferentes épocas,
Sentidos
favorecendo a
Plurais compreensão, a
construção de
Criação e
vocabulário e repertórios
ressignificação em
relativos às diferentes
artes visuais
linguagens artísticas,
estabelecendo o sentido
de pertencimento e o
reconhecimento da
alteridade.

(GO-EF05AR05)
Experimentar o
processo de criação e
ressignificação em artes
visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo,
explorando diferentes
espaços da instituição
escolar e da
comunidade.

(GO-EF05AR06) Dialogar
sobre a sua criação e as
dos colegas, para
alcançar sentidos plurais,
ampliar seu repertório
imagéti (GO-
EF05AR05) Experimentar
o processo de criação e
ressignificação em artes
visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da
instituição escolar e da
 comunidade.

(GO-EF05AR06) Dialogar
sobre a sua criação e as
dos colegas, para
alcançar sentidos plurais,
ampliar seu repertório
imagético e inventivo,
explorando diferentes
espaços da instituição
escolar e da
comunidade, dando
sentido e significado aos
contextos afetivos e
sociais de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

co e inventivo,
explorando diferentes
espaços da instituição
escolar e da
comunidade, dando
sentido e significado aos
contextos afetivos e
sociais de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

DANÇA
Elementos da GO-EF05AR10-A)
Linguagem: Espaço, Explorar as diversas
ritmos e tempo Ações ações corporais, como
corporais saltar, girar, rolar,
correr, na relação com
Processos de Criação: as diferentes formas de
orientação no espaço,
como deslocamentos,
Jogo e improvisação em
planos, direções,
dança.
caminhos, bem como
Contextos e tempo/ritmos de
Práticas: movimento, lento,
 moderado e rápido,
Patrimônio cultural,
material e imaterial, de ampliando as percepções
culturas diversas e sensações sobre o
próprio corpo e o corpo
do outro, transformando-
Matrizes indígenas, o em material de
africanas e europeias, pesquisa e criação para
de diferentes épocas o movimento dançado.

(GO-EF05AR11-A) Criar,
jogar e improvisar
movimentos dançados de
modo coletivo,
colaborativo e autoral,
propondo diferentes
ações, virtuais e/ou
presenciais, que
envolvam a comunidade
escolar e/ou local.
MÚSICA Elementos da
Linguagem: GO-EF04AR14-A)
Vivenciar e entender que
a matéria-prima da
Os parâmetros sonoros música é o som e que
este possui diferentes
Notação e Registro parâmetros: altura,
Musical: duração, timbre e
intensidade.
Formas de registro do (GO-EF04AR16-A/C)
som Compreender a
necessidade do registro
Contextos e Práticas:
musical, conhecendo e
identificando os
Música como área de diferentes tipos de
conhecimento registros, convencional e
não convencional.
Contextos e
Práticas: (GO-EF04AR13-A)
Entender a música como
área de conhecimento,
A diversidade musical reconhecendo suas
de outras culturas e a especificidades.
diversidade de gêneros
musicais (GO-EF04AR13-D/E)
Compreender e respeitar
 Elementos da
Linguagem: a diversidade musical de
outras culturas,
conhecendo e
Elementos apreciando diversos
constitutivos da gêneros musicais.
música
(GO-EF04AR14-B/C)
Perceber e identificar os
elementos constitutivos
da música, melodia,
harmonia e ritmo e do
som, altura, intensidade,
timbre, duração, por meio
de práticas musicais
diversas.
TEATRO Contextos e Práticas:
(GO-EF04AR18-C)
Desenvolver a
Histórias dramatizadas multisensorialidade ao
e outras narrativas ver, ouvir e contar
histórias dramatizadas e
Elementos da outras narrativas,
Linguagem: exercitando a percepção,
Dramaturgia o imaginário, a memória,
a intuição, a reflexão, a
Vocabulário teatral emoção, a capacidade de
simbolizar, o repertório
real e ficcional, refletindo
sobre a construção dos
Processos de Criação: enredos.

(GO-EF04AR26-B)
Criação e socialização Compreender o que é
de cenas e esquetes dramaturgia e conhecer
teatrais cada uma das partes da
estrutura do texto
Processos de
dramático, introdução,
Criação:
conflito, clímax e
desfecho, ampliando o
Imitação e jogo v(GO-EF04AR27-A) Criar
simbólico, composição cenas e esquetes
e encenação de teatrais, partindo de
acontecimentos cênicos processos criativos
individuais e coletivos,
Contextos e utilizando figurinos,
Práticas:
 maquiagens, adereços e
Manifestações teatrais
objetos cênicos diversos,
presentes em
exercitando a capacidade
diferentes tempos,
autoral.vocabulário
contextos e culturas
teatral.
Elementos da
(GO-EF04AR21) Exercitar
Linguagem:
a imitação e o jogo
simbólico,
Teatralidades na vida ressignificando objetos e
cotidiana e a fatos e experimen- tando-
presença de elementos se no lugar do outro, ao
teatrais compor e encenar
acontecimentos cênicos,
individual e
coletivamente, por meio
de músicas, imagens,
textos ou outros pontos
de partida, de forma
intencional e reflexiva

(GO-EF04AR18)
Conhecer e apreciar
formas distintas de
manifestações do teatro
presentes em diferentes
tempos, contextos e
culturas por meio de
sites, vídeos, fotografias,
revistas especializadas,
livros e fruição de
espetáculos, observando
as características dessas
manifestações.

(GO-EF04AR19)
Descobrir teatralidades
na vida cotidiana e fazer
registros verbais e/ou
não verbais, por meio
de oralidade, escrita,
desenho, expressão
corporal, audiovisual,
entre outras formas,
 identificando, explorando
e analisando elementos
teatrais, variadas
entonações de voz,
diferentes fiscalidades,
diversidade de
personagens e
narrativas,
desenvolvendo a
percepção estética.
3º BIMESTRE
OBJETOS DE
UNIDADE HABILIDADE
CONHECIMENTO/
TEMÁTICA ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ARTES (GO-EF05AR07-A)
VISUAIS Sistemas (Espaços e Reconhecer, explorar e
Atuações) habituar-se a frequentar
espaços do sistema das
da Linguagem: artes visuais, tais
como: museus,
espaços culturais,
Sistema das artes centros culturais,
visuais fundações, ateliês de
artistas e artesãos,
desenvolver o sentido
Artistas, artesãos e de pertencimento a uma
curadores cultura, aprender de
forma significativa as
Processos de relações entre o sujeito
Criação: e as experiências em
artes visuais, ampliar o
seu repertório
Relação dos
imagético, estético, o
processos de
pensamento crítico e
criação e produção sensível.
autônoma e autoral
entre as diversas
linguagens artísticas (GO-EF05AR07-B)
Conhecer, valorizar e
Contextos e
respeitar os artistas, tais
Práticas:
como: artistas plásticos,
ilustradores, designers,
Formas distintas grafiteiros, artesãos e os
das artes visuais curadores locais,
tradicionais e estabelecendo relações
contemporâneas com os nacionais e
locais, regionais e internacionais de forma
 nacionais
investigativa, crítica e
sensível.

GO-EF05AR23)
Reconhecer e
experimentar, por meio
de projetos temáticos, as
possibilidades de
relacionar os processos
de criação com a
produção autônoma e
autoral entre as diversas
linguagens artísticas,
suas conexões e
especificidades,
respeitando os contextos
locais, sociais e culturais

DANÇA Patrimônio cultural,

material e imaterial, de GO-EF04AR25) Conhecer
culturas diversas e valorizar o patrimônio
cultural, material e
imaterial, de culturas
Matrizes indígenas, diversas, em especial da
africanas e europeias, brasileira, incluindo suas
de diferentes épocas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de
Processos de
diferentes épocas,
Criação
favorecendo a
construção de
Elementos vocabulário e repertório
constitutivos do relativos às diferentes
movimento linguagens artísticas,
fazendo relações com as
experiências em dança.
Cultura regional
goiana (GO-EF04AR11-B)
Considerar aspectos
estruturais, dinâmicos e
Comunidades locais, expressivos dos
povos indígenas, elementos constitutivos
rurais, quilombolas do movimento
explorando diferentes
matrizes estéticas e
Materiais, recursos e
culturais, dando
espaços convencionais,
 destaque à valorização
alternativos e/ou digitais da cultura regional
goiana e seus modos
Contextos e Práticas: de produção, nas
relações com
comunidades locais,
Produção goiana e seus
povos indígenas, rurais,
contextos
quilombolas.

(GO-EF04AR12-B)
Desenvolver processos
de criação e de
composição em dança,
com base em temas ou
interesses artísticos,
fazendo uso de
materiais recursos e
espaços convencionais,
alternativos e/ ou digitais.
MÚSICA Materialidades:
(GO-EF04AR15-A/B)
Discriminar e classificar
Os parâmetros sonoros fontes sonoras de
acordo com os
parâmetros do som,
Elementos altura, duração, timbre e
constitutivos da intensidade, bem como
música os elementos
constitutivos da música,
Materialidades: melodia, harmonia e
ritmo.
Construção de
(GO-EF04AR15-D)
instrumentos
Construir instrumentos
Materialidades: musicais, explorando
diversas fontes sonoras,
utilizando-os no
Instrumentos repertório estudado.
convencionais e não
convencionais (GO-EF04AR15-C) Utilizar
instrumentos musicais
Contextos e Práticas: convencionais e não
convencionais na prática
musical, reconhecendo
A música nas os elementos
manifestações culturais constitutivos da música
 de Goiás e os parâmetros do som.

(GO-EF04AR13-B/C)
Conhecer e vivenciar
manifestações culturais
do estado de
Goiás, entendendo seu
contexto histórico e
social, identificando
como a música se
apresenta nesses
eventos.

TEATRO Modalidades teatrais e

(GO-EF04AR25-C)
a di- Reconhecer, apreciar,
explorar e comparar
versidade de espaços diferentes modalidades
cênicos teatrais: teatro de rua,
pantomima, teatro
Processos de Criação:
musical, teatro de formas
animadas - bonecos,
Relações processuais sombras, objetos e
entre diversas máscaras, por meio de
linguagens artísticas sites, vídeos, fotografias,
revistas especializadas,
Materialidades: livros e apreciação de
espetáculos, na
diversidade de espaços
Equipamentos
cênicos: rua, palco,
teatro, escola, feiras,
circo, identificando suas
Contextos e Práticas: particularidades.

(EF15AR23) Reconhecer
Grupos, artistas e e experimentar, em
companhias teatrais projetos temáticos, as
locais e regionais relações processuais
entre diversas
Sistemas da linguagens artísticas.
Linguagem:
(GO-EF04AR42)
Pesquisar e conhecer
Eventos artístico-
diferentes
teatrais que compõem o
equipamentos, tais
 cenário teatral goiano como: refletores,
na atualidade máquina de fumaça,
microfones, projetor,
mesa de som e mesa de
iluminação. (GO-
EF04AR24-A) Conhecer
grupos, artistas e
companhias teatrais
locais e regionais
historicamente
constituídos, dialogando
sobre seus contextos
sociais e culturais.

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
UNIDADE HABILIDADE
CONHECIMENTO/
TEMÁTICA ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ARTES
VISUAIS - Matrizes Estéticas e (GO-EF05AR24)
Culturais: Caracterizar e
experimentar o contato
direto e indireto com
Brinquedos, brinquedos, brincadeiras,
brincadeiras, jogos, jogos, danças, canções e
histórias de distintas
danças, canções
matrizes estéticas e
e histórias de culturais de diferentes
diferentes matrizes épocas, relacionando-os
estéticas e culturais com as experiências em
de diferentes épocas artes visuais e outras
linguagens artísticas.
- Materialidades e
(GO-EF05AR26) Explorar
Imaterialidades:
diferentes tecnologias e
Tecnologias e recursos recursos digitais, tais
digitais como: multimeios,
animações, jogos
Arte e Web. eletrônicos, gravações
em áudio e vídeo,
fotografia, softwares, nos
processos de criação e
interação artística,
estabelecendo relações e
 diálogos
contextualizados,
aproximando realidades
distintas.
DANÇA Contextos e Práticas:
(GO-EF04AR08-B)
Realizar leituras e
Produção goiana e seus releituras de produções
contextos em dança, em seus
diferentes espaços, de
Processos de modo a ampliar as
Criação: possibilidades de
relação da dança em
contextos diversos.
Processos de criação
e de composição em EF15AR23) Reconhecer
dança. e experimentar, em
projetos temáticos, as
Corpo dançante: relações processuais
eu/outro, entre diversas
individual/coletivo, linguagens artísticas.
processos identitários,
subjetivos, simbólicos (GO-EF04AR12) Discutir,
e imaginativos
com respeito e sem
preconceito, as
Padrões corporais, experiências pessoais e
estereótipos, coletivas vivenciadas em
diversidade, dança que se referem
acessibilidade aos padrões corporais,
estereótipos,
Contextos e Práticas: diversidade,
acessibilidade, dentro e
fora da instituição
Gesto e movimento
escolar, como fonte
GO - Materialidade para a construção de
vocabulários e
repertórios próprios.
Tecnologias e recursos
digitais (GO-EF04AR44)
Expressar por meio de
gestos e movimento em
dança, ideias,
sentimentos, emoções e
pensamentos, de forma
autônoma e singular.
 (GO-EF04AR26) Explorar
diferentes tecnologias e
recursos digitais, como
animações, jogos
eletrônicos, gravações
em áudio e vídeo,
fotografia, nos
processos de criação
Materialidades:
(GO-EF04AR36-A)
Experimentar
A voz infantil possibilidades vocais
para a expressão
Materialidades: musical.

(GO-EF04AR26) Explorar
Música e
tecnologias diferentes tecnologias e
digitais recursos digitais, como
multimeios, animações,
Notação e Registro
jo- gos eletrônicos,
Musical:
gravação em áudio e
vídeo, fotografia,
Formas de registro do softwares, nos processos
som de criação musical.

MÚSICA Processos de Criação: (GO-EF04AR16-B)

Elaborar e utilizar formas
de registro musical, a
Relações processuais partir do repertório
entre as linguagens vivenciado.

(GO-EF04AR23)
Reconhecer e
experimentar, em
projetos temáticos, as
relações processuais
entre a linguagem
musical e as diversas
linguagens artísticas.

TEATRO Contextos e Práticas:

(GO-EF04AR25-C)
Modalidades teatrais e Reconhecer, apreciar,
explorar e comparar
a di-
diferentes modalidades
teatrais: teatro de rua,
versidade de espaços
pantomima, teatro
cênicos
musical, teatro de formas
Processos de Criação: animadas - bonecos,
sombras, objetos e
máscaras, por meio de
Relações processuais sites, vídeos, fotografias,
entre diversas revistas especializadas,
linguagens artísticas livros e apreciação de
espetáculos, na diver-
Materialidades:
sidade de espaços
cênicos: rua, palco,
Equipamentos teatro, escola, feiras,
circo, identificando suas
particularidades.

Contextos e Práticas: (EF15AR23) Reconhecer

e experimentar, em
projetos temáticos, as
Grupos, artistas e
relações processuais
companhias teatrais
entre diversas
locais e regionais
linguagens artísticas.
Sistemas da
(GO-EF04AR42)
Linguagem:
Pesquisar e conhecer
diferentes
Eventos artístico- equipamentos, tais
teatrais que compõem o como: refletores,
cenário teatral goiano máquina de fumaça,
na atualidade microfones, projetor,
mesa de som e mesa de
iluminação. (GO-
EF04AR24-A) Conhecer
grupos, artistas e
companhias teatrais
locais e regionais
historicamente
constituídos, dialogando
sobre seus contextos
sociais e culturais.
ENSINO RELIGIOSO
ENSINO RELIGIOSO – 5º ANO
1º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Manifestações religiosas
-Valores e Virtudes (EF05ER01) Identificar
e respeitar
- Ritos religiosos acontecimentos
sagrados de diferentes
- Narrativas religiosas.
culturas e tradições
- Mitos nas tradições religiosas como
religiosas recurso para preservar
a memória.

(EF05ER02) Identificar
- mitos de criação em
diferentes culturas e
tradições religiosas.

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Crenças religiosas e
filosofias de vida. -Representações . (EF05ER03)
religiosas na arte Reconhecer funções e
mensagens religiosas
- O amor pela vida contidas nos mitos de
- Aprendendo com o outrocriação (concepções
de mundo, natureza,
-Natureza: símbolo ser de humano,
transcendente. divindades, vida e
morte).

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Acontecimentos - Deus nos ama (EF05ER04) Reconhecer
religiosos. a importância da
- Características de
 diferentes territórios tradição oral para
religiosos preservar memórias e
acontecimentos
- Respeito ao culto de
religiosos.
diversas regiões.

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
HABILIDADE
UNIDADE TEMÁTICA CONHECIMENTO/
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
Crenças religiosas e - Práticas religiosas (EF05ER07) Reconhecer,
filosofias de vida. como pertencentes em textos orais,
a um grupo ensinamentos
relacionados a modos de
- Manifestações e
ser e viver.
tradições religiosas
(roupas, acessórios,
símbolos, pinturas
corporais)
- Vestimentas das
diversas religiões.