ENSINO FUNDAMENTAL 1º e 2º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

1ºANO

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES BNCC HABILIDADES RS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

O sujeito e seu O modo de vida (EF01GE01) Descrever (EF01GE01RS-1) Perceber

lugar no mundo das crianças em características semelhanças (traços comuns) e
diferentes lugares observadas de seus diferenças (traços únicos) nas feições
lugares de vivência de crianças de diferentes lugares e
(moradia, escola etc.) e origens.
identificar semelhanças e
diferenças entre esses (EF01GE01RS-2) Listar atributos
lugares. (sugerindo usos e funções) dos
lugares presentes em seus percursos.

(EF01GE01RS-3) Identificar e oralizar

elementos naturais e elementos
construídos pelos humanos em seus
percursos, quantificando-os e
atribuindo significado às descobertas.

(EF01GE01RS-4) Expressar atributos

únicos e comuns em paisagens de
diferentes lugares.

(EF01GE02) Identificar (EF01GE02RS-1) Compreender

semelhanças e diferenças regras como necessidades pessoais e
entre jogos e brincadeiras mútuas, demonstrando noções éticas
de diferentes épocas e e de respeito às diversidades.
lugares.

53
 (EF01GE02RS-2) Manifestar
temperança e sensibilidade em
interações.

(EF01GE02RS-3) Refletir e
reconhecer formas, texturas, cores,
entre outros atributos.

(EF01GE02RS-4) Identificar em
brinquedos e jogos a tipologia e
procedência dos materiais.

Situações de (EF01GE03) Identificar e (EF01GE03RS-1) Observar e ilustrar

convívio em relatar semelhanças e a infraestrutura dos espaços de uso
diferentes lugares diferenças de uso dos coletivo, inferindo significado e
espaços públicos (praças, funcionalidade.
parques) para o lazer e
diferentes manifestações. (EF01GE03RS-2) Identificar e refletir

sobre distorções em espaços públicos

como local de moradia, depredação e
outras situações-problema.

(EF01GE03RS-3) Traduzir a
dimensão estética das paisagens.

(EF01GE04) Discutir e (EF01GE04RS-1) Compreender a

elaborar, coletivamente, necessidade de regramentos.
regras de convívio em
diferentes espaços (sala (EF01GE04RS-2) Identificar regras
de aula, escola etc.). relacionando-as aos modos de ser e
de estar das pessoas, em diferentes
ambientes.

54
 (EF01GE04RS-3) Reconhecer seu
papel e do outro como partes
dinâmicas de diferentes grupos
sociais, sem dissociá-los.

(EF01GE04RS-4) Respeitar e
demonstrar responsabilidade no uso
de bens presentes e serviços
usufruídos em seus espaços de
circulação e vivência.

Conexões e Ciclos naturais e a (EF01GE05) Observar e (EF01GE05RS-1) Perceber e ilustrar,

escalas vida cotidiana descrever ritmos naturais em diferentes momentos do dia, as
(dia e noite, variação de mudanças nos elementos que
temperatura e umidade compõem o tempo.
etc.) em diferentes
escalas espaciais e (EF01GE05RS-2) Observar,
temporais, comparando a categorizar, ordenar e quantificar
sua realidade com outras. variáveis naturais presentes num dia e

numa sequência de dias.

(EF01GE05RS-3) Conhecer os
movimentos terrestres de rotação e
translação.

(EF01GE05RS-4) Explicar, a partir de

suas observações e experimentações,
os ritmos das temporalidades
(estações do ano, por exemplo) da
natureza.

Mundo do (EF01GE06) Descrever e (EF01GE06RS-1) Estabelecer

trabalho comparar diferentes tipos relações entre objetos de uso diário e

55
 Diferentes tipos de de moradia ou objetos de comum com as fontes possíveis de
trabalho existentes uso cotidiano (brinquedos, origem de matérias-primas,
no seu dia a dia roupas, mobiliários), identificando-as no seu espaço de
considerando técnicas e vivência.
materiais utilizados em
sua produção. (EF01GE06RS-2) Identificar
habitações humanas e materiais
empregados em suas edificações
(moradias indígenas, palafitas,
subúrbios, favelas, prédios etc.).

(EF01GE06RS-3) Observar espaço

compreendendo as formas naturais de
abrigo dos animais e materiais que os
compõem.

(EF01GE07) Descrever (EF01GE07RS-1) Reconhecer que o

atividades de trabalho trabalho, em suas diversas formas, é
relacionadas com o dia a a garantia para o
dia da sua comunidade. autodesenvolvimento e da vida.

(EF01GE07RS-2) Distinguir formas

de produção e de trabalho, entre
espaços urbanos e rurais.

Formas de Pontos de (EF01GE08) Criar mapas (EF01GE08RS-1) Identificar e

representação e referência mentais e desenhos com representar objetos, explorando-os a
pensamento base em itinerários, partir de experiências sensoriais e
espacial contos literários, histórias visuais.
inventadas e brincadeiras.

56
 (EF01GE09) Elaborar e (EF01GE09RS-1) Desenvolver
utilizar mapas simples noções de distância (longe, perto,
para localizar elementos grande, pequeno etc.).
do local de vivência,
considerando referenciais (EF01GE09RS-2) Demonstrar noções
espaciais (frente e atrás, básicas de posição, localização,
esquerda e direita, em orientação, limites e fronteiras.
cima e embaixo, dentro e
fora) e tendo o corpo
como referência.

Natureza, Condições de vida (EF01GE10) Descrever (EF01GE10RS-1) Representar as

ambientes e nos lugares de características mais paisagens do seu cotidiano em
qualidade de vida vivência marcantes de seus momentos diferentes do dia,
lugares de vivência reforçando as principais mudanças
relacionadas aos ritmos sofridas nos e pelos elementos
da natureza (chuva, vento, representados.
calor etc.).

(EF01GE10RS-2) Identificar
mudanças pontuais presentes em
uma mesma paisagem ao longo do
tempo.

(EF01GE11) Associar (EF01GE11RS-1) Associar os tipos de

mudanças de vestuário e vestimenta às partes adequadas do
hábitos alimentares em corpo, de acordo com as condições do
sua comunidade ao longo tempo durante um dia e ao longo de
do ano, decorrentes da um ano.
variação de temperatura e
umidade no ambiente. (EF01GE11RS-2) Identificar a
procedência/origem geográfica de
hortifrutigranjeiros, associando-os à

57
 oferta e à qualidade, no período de um
ano.

2ºANO

O sujeito e seu Convivência e (EF02GE01) Descrever a (EF02GE01RS-1) Compreender a si

lugar no mundo interações entre história das migrações no mesmo e os outros como pessoas em
pessoas na bairro ou comunidade em permanente transformação,
comunidade que vive. demonstrando entendimento na
relação com hábitos saudáveis e
atitudes positivas.

(EF02GE01RS-3) Reconhecer povos

autóctones, imigrantes e emigrantes,
observando miscigenação e cultura.

(EF02GE01RS-2) Sugerir motivações

para os movimentos humanos e as
consequências/impactos sobre os
lugares de partida e de chegada.

(EF02GE01RS-4) Conhecer povos do

mundo e culturas migrantes que levam
suas moradias consigo.

(EF02GE01RS-5) Relacionar
sobrenomes a origens e a
procedências espaciais.

58
 (EF02GE02) Comparar (EF02GE02RS-1) Conhecer os
costumes e tradições de costumes e as tradições da sua família
diferentes populações para compreender o conceito de
inseridas no bairro ou cultura.
comunidade em que vive,
reconhecendo a
importância do respeito às
diferenças.

Riscos e cuidados (EF02GE03) Comparar (EF02GE03RS-1) Reconhecer o uso

nos meios de diferentes meios de responsável dos meios de transporte e
transporte e de transporte e de das novas tecnologias de
comunicação comunicação, indicando o comunicação.
seu papel na conexão
entre lugares e discutir os (EF02GE03RS-2) Identificar os
riscos para a vida e para o modais de transporte e seus fins, que
ambiente e seu uso se destacam no seu espaço de
responsável. vivência em razão de suas
particularidades.

(EF02GE03RS-3) Comparar as
formas e os meios de transporte e de
comunicação empregados nos
processos de construção do seu
espaço vivido e de aproximação das
pessoas em diferentes tempos.
(EF02GE03RS-4) Conhecer e
respeitar as leis e sinais de trânsito.

(EF02GE04RS-5) Conhecer novas

soluções de transporte e relacionar
seus impactos na dinâmica da vida e

59
 no meio ambiente local, e em outras
realidades escalares.

Conexões e Experiências da (EF02GE04) Reconhecer (EF02GE04RS-1) Identificar, na

Escalas comunidade no semelhanças e diferenças diversidade de hábitos e de costumes
tempo e no espaço nos hábitos, nas relações elencados pelos seus pares,
com a natureza e no modo experimentados em trocas durante
de viver de pessoas em situações de convívio, a
diferentes lugares. representação das diversidades e
multiplicidades culturais da sociedade,
compreendendo-as como elemento de
fortalecimento e aproximação de
pessoas, povos e territórios.

Mudanças e (EF02GE05) Analisar (EF02GE05RS-1) Relacionar

Permanências mudanças e compromissos e responsabilidades
permanências, em diferentes momentos da vida.
comparando imagens de
um mesmo lugar em (EF02GE05RS-2) Elaborar noções
diferentes tempos. sobre parte, todo e contiguidade, a
partir dos elementos naturais e
humanizados presentes em seus
espaços de vivência.
(EF02GE05RS-3) Elaborar, de modo
elementar, a construção do pensar
científico (reflexão, hipóteses,
possibilidades etc.), para
compreensão de fenômenos e de
situações geográficas do seu lugar de
vivência.

(EF02GE05RS-4) Reconhecer
recursos tecnológicos empregados

60
 em diferentes tempos, lugares e
culturas.

(EF02GE05RS-5) Demonstrar
compreensão de medidas de tempo,
suas permanências e mutabilidades
(anterioridade, posterioridade e
simultaneidade).

Mundo do Tipos de trabalho (EF02GE06) Relacionar o (EF02GE06RS-1) Reconhecer outras

Trabalho em lugares e dia e a noite a diferentes dinâmicas de organização e
tempos diferentes tipos de atividades sociais distribuição de tarefas e condutas no
(horário escolar, tempo (tempo que não para cidades
comercial, sono etc.). que não dormem).

(EF02GE06RS-2) Compreender a
relação e a influência da ação do
homem sobre o meio, e o meio
condicionando determinadas ações
humanas.

(EF02GE07) Descrever as (EF02GE07RS-1) Reconhecer, em

atividades extrativas objetos de uso comum e alimentos do
(minerais, agropecuárias cotidiano, elementos pertencentes à
e industriais) de diferentes natureza vegetal, à animal e à mineral
lugares, identificando os dos produtos.
impactos ambientais.

(EF02GE07RS-2) Associar trabalhos

e técnicas realizados/empregados na
exploração de recursos de ordem
animal, vegetal e mineral da natureza
a possíveis impactos ambientais e
danos à saúde humana.

61
 (EF02GE07RS-3) Conhecer e ilustrar
o processo de extração, cultivo ou
criação até o uso ou consumo de
produtos presentes em seu cotidiano
(alimentos, jogos, vestimentas etc.).

Formas de Localização, (EF02GE08) Identificar e (EF02GE08RS-1) Representar

Representação e orientação e elaborar diferentes formas objetos em diferentes tamanhos
Pensamento representação de representação (escalas), a partir de diferentes pontos
Espacial espacial (desenhos, mapas de vista.
mentais, maquetes) para
representar componentes (EF02GE08RS-2) Produzir linguagem
da paisagem dos lugares simbólica (códigos, legendas, cores,
de vivência. símbolos etc.), atribuindo-lhe
significados, de forma a aplicá-la em
suas elaborações cartográficas.

(EF02GE09) Identificar (EF02GE09RS-1) Identificar objetos e

objetos e lugares de lugares de vivência em imagens
vivência (escola e aéreas, mapas e fotografias, em
moradia) em imagens representações próprias, em mapas
aéreas e mapas (visão físicos e digitais (incluindo abordagem
vertical) e fotografias 2D e 3D).
(visão oblíqua).

(EF02GE09RS-2) Elaborar
representações de objetos,
reproduzindo-os de diferentes pontos
de vista (frente, de cima/alto e de
lado).

62
 (EF02GE09RS-3) Reconhecer a
posição do Sol (nascente, pino,
poente), a partir das projeções das
sombras.

(EF02GE10) Aplicar (EF02GE10RS-1) Realizar

princípios de localização e movimentos, demonstrando senso de
posição de objetos orientação e localização em imersões
(referenciais espaciais, lúdicas.
como frente e atrás,
esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e
fora) por meio de
representações espaciais
da sala de aula e da
escola.

Natureza, Os usos dos (EF02GE11) Reconhecer (EF01GE11RS-1) Conhecer conceitos

Ambientes e recursos naturais: a importância do solo e da que definam elementos da natureza
Qualidade de solo e água no água para a vida, pertencentes ao universo hidrográfico
Vida campo e na cidade identificando seus (rios, lagos, bacia etc.), topográfico
diferentes usos (plantação (diferentes formas de relevo),
e extração de materiais, atmosférico (clima, tempo, elementos
entre outras etc.), bem como da flora e da fauna.
possibilidades) e os
impactos desses usos no (EF02GE11RS-2) Formular hipóteses
cotidiano da cidade e do e elaborar respostas para as
campo. condições reais das paisagens com as
quais interage.

(EF02GE11RS-3) Demonstrar
sensibilidade ambiental e
responsabilidade social, a partir de

63
 hábitos simples e protagonismos
diários nos seus espaços de vivência.

(EF02GE11RS-4) Reconhecer a
influência dos fatores naturais para o
desenvolvimento da vida.

ENSINO FUNDAMENTAL: 3º AO 5ªANO

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

3ºANO

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO HABILIDADES BNCC HABILIDADES RS

O sujeito e seu A cidade e o (EF03GE01) Identificar e (EF03GE01RS-1) Elaborar noção

lugar no mundo campo: comparar aspectos conceitual sobre “Cultura”, a partir de
aproximações e culturais dos grupos identidades presentes em diferentes
diferenças sociais de seus lugares lugares, compreendendo-as como um
de vivência (origens da todo conexo e articulado, respeitando
comunidade local), seja as diversidades.
na cidade, seja no
campo. (EF03GE01RS-2) Reconhecer sua
identidade pessoal e de outras
crianças, inferindo possibilidades
quanto a suas condições sociais e
manifestações culturais.

(EF03GE01RS-3) Compreender
manifestações culturais como
construção de identidades coletivas.

64
(EF03GE02) Identificar, (EF03GE02RS-1) Manifestar
em seus lugares de impressões sobre leituras do espaço
vivência, marcas de (vivido ou representado), inferindo
contribuição cultural e possibilidades sobre as necessidades
econômica de grupos de e o modo de vida daqueles que lá
diferentes origens. habitam e o constroem (elaborando
sentidos).

(EF03GE02RS-2) Reconhecer a si
mesmo e aos outros como agentes em
transformação permanente, suas
necessidades e modo de vida.

(EF03GE02RS-3) Compreender a
sociedade sob o ponto de vista da
diversidade, reconhecendo as
contribuições dos diferentes grupos
sociais, respeitando-os em suas
particularidades.

(EF03GE03) Reconhecer (EF03GE03RS-1) Conhecer a

os diferentes modos de sociodiversidade da matriz social
vida de povos e gaúcha e brasileira.
comunidades tradicionais
em distintos lugares. (EF03GE03RS-2) Conhecer
comunidades tradicionais do Rio
Grande do Sul (indígenas,
quilombolas, comunidades tradicionais
da pampa entre outros) e do Brasil
(ciganos, cipozeiros, caatingueiros,
sertanejos, seringueiros, marisqueiros,

65
 ilhéus, pantaneiros, catadores, entre
outros).

(EF03GE03RS-3) Registrar a
organização social, a ocupação, além
de lutas, conflitos que vivenciam etc., e
usos de territórios ocupados por povos
tradicionais.

(EF03GE03RS-4) Conhecer e discutir

as políticas nacionais de acolhimento
das demandas de povos tradicionais.

(EF03GE03RS-5) Perceber a pobreza

e a desigualdade como um fenômeno
mundial, identificando como se
manifestam no território gaúcho e
nacional, e as formas que assumem
em territórios ocupados por
comunidades tradicionais.

Conexões e Paisagens (EF03GE04) Explicar (EF03GE04RS-1) Identificar as

Escalas naturais e como os processos principais formações naturais do Rio
antrópicas em naturais e históricos Grande do Sul e de cada região
transformação atuam na produção e na brasileira, analisando as principais
mudança das paisagens ocorrências e impactos da ação
naturais e antrópicas nos humana sobre elas.
seus lugares de vivência,
comparando-os com (EF03GE04RS-2) Reconhecer a
outros lugares. relação entre sociedade e natureza,
compreendendo-a a partir da análise

66
 do espaço onde vive, em diferentes
tempos históricos.

(EF03GE04RS-3) Debater formas de

atuação e de contribuição humana
para a preservação dos espaços de
vivência.

(EF03GE04RS-4) Ponderar sobre

situações de conflito que vivencia,
protagonizando experimentações de
pertencimento aos desafios de ordem
diversa (sensibilidade ambiental,
mobilidade espacial e social, acesso a
bens e serviços etc.).

(EF03GE04RS-5) Reconhecer noções

de anterioridade, posteridade e
simultaneidade, causa e
consequência, ritmo e ritmicidade em
processos naturais e humanos.
(EF03GE04RS-6) Comparar
mudanças no clima e vegetação ao
longo dos anos.

Mundo do Matéria-prima e (EF03GE05) Identificar (EF03GE05RS-1) Compreender

Trabalho indústria alimentos, minerais e sistemas e cadeias produtivas, a partir
outros produtos de produtos e de bens de uso comum
cultivados e extraídos da e diário.
natureza, comparando as
atividades de trabalho em (EF03GE05RS-2) Reconhecer o
diferentes lugares. trabalho, em suas mais diversas

67
 manifestações, como elemento
preponderante nos processos de
transformação das paisagens e de
sobrevivência.

(EF03GE05RS-3) Conhecer a vocação

econômica do local onde vive, da
cidade onde mora, da região na qual
está inserido e, de forma regionalizada,
da diversidade produtiva do Rio
Grande do Sul.

(EF03GE05RS-4) Demonstrar
compreensão entre trabalho, cadeias
produtivas, consumo e sistemas de
comunicação e circulação de matérias-
primas, produtos e serviços, como
elementos de integração entre lugares
e pessoas.

Formas de Representações (EF03GE06) Identificar e (EF03GE06RS-1) Elaborar

representação e cartográficas interpretar imagens representações cartográficas,
pensamento bidimensionais e revelando domínio na transformação
espacial tridimensionais em da realidade tridimensional (realidade
diferentes tipos de vivida) para a bidimensional (do papel
representações ou novas tecnologias).
cartográficas.

(EF03GE06RS-2) Abstrair e interpretar

informações de fontes (tabelas,
gráficos, representações cartográficas,
etc.) em que estão presentes uma ou
duas variáveis.

68
 (EF03GE06RS-3) Elaborar
representações de objetos, aplicando
realidades escalares variadas.

(EF03GE07) Reconhecer EF03GE07RS-1) Demonstrar sentido

e elaborar legendas com de orientação, direção e localização,
símbolos de diversos empregando, nessas construções,
tipos de representações vocabulário geográfico apropriado.
em diferentes escalas
cartográficas. (EF03GE07RS-2) Compreender e
aplicar noções conceituais de centro e
periferia, limites e fronteiras, a partir
dos contornos de representações
elaboradas e produzidas.

Natureza, Produção, (EF03GE08) Relacionar (EF03GE08RS-1) Conhecer as formas

ambientes e circulação e a produção de lixo de intervenção no contingenciamento
qualidade de vida consumo doméstico ou da escola de problemas ambientais locais,
aos problemas causados observando como essas práticas
pelo consumo excessivo dialogam com as soluções para
e construir propostas problemas ambientais de maior
para o consumo envergadura.
consciente, considerando
a ampliação de hábitos (EF03GE08RS-2) Diagnosticar, nos
de redução, reuso e ambientes de vivência, a origem e o
reciclagem/descarte de destino dos diferentes resíduos
materiais consumidos em produzidos, elaborando, a partir das
casa, na escola e/ou no quantificações, tabelas e gráficos.
entorno.

(EF03GE08RS-3) Aplicar conceitos

relativos aos 5 R's (repensar, reduzir,
recusar, reutilizar e reciclar) no seu
cotidiano.

69
 (EF03GE08RS-4) Identificar cuidados
com a saúde e o bem-estar pessoal e
coletivo relacionados a medidas como
separação do lixo, coleta seletiva e
serviços como tratamento de água e
esgoto.

Impactos das (EF03GE09) Investigar (EF03GE09RS-1) Identificar os ciclos

atividades os usos dos recursos naturais da água e os principais
humanas naturais, com destaque mananciais.
para os usos da água em
atividades cotidianas (EF03GE09RS-2) Compreender a
(alimentação, higiene, água como um bem natural e
cultivo de plantas etc.), e planetário, seu acesso como uma
discutir os problemas propriedade social e sua negação
ambientais provocados como exercício de/para a pobreza e
por esses usos. vulnerabilidade, identificando como
essa situação se materializa no seu
espaço de vivência.

(EF03GE10) Identificar (EF03GE10RS-1) Conhecer fontes

os cuidados necessários potencialmente poluidoras da água.
para utilização da água
na agricultura e
na (EF03GE10RS-2) Conhecer e testar
geração de energia de estruturas de limpeza e purificação da
modo a garantir a água de forma a elaborar diagnóstico e
manutenção do registros dos processos e resultados,
provimento de água exercitando perfis científicos.
potável.

(EF03GE11) Comparar (EF03GE11RS-1) Analisar os impactos

impactos das atividades do aumento populacional e da
econômicas urbanas e modernização ao meio ambiente.
rurais sobre o ambiente

70
 físico natural, assim como (EF03GE11RS-2) Conhecer práticas
os riscos provenientes do rurais de produção predatórias
uso de ferramentas e relacionando-as aos impactos sobre o
máquinas. meio (desmatamento, erosão,
desertificação etc.).

(EF03GE11RS-3) Identificar as
semelhanças e as diferenças entre os
modos de ser e de estar nas áreas
urbanas (reconhecendo os seus
diversos territórios e realidades
escalares) e rurais, aferindo relação
com situações-problema desses
cotidianos e a relação com o todo
espacial.

(EF03GE11RS-4) Debater sobre

progresso e desenvolvimento.

(EF03GE11RS-5) Perceber quais

problemas locais provenientes das
interações entre campo e cidade não
se restringem à escala do espaço
vivido.

4° ANO

O sujeito e seu Território e (EF04GE01) Selecionar, (EF04GE01RS-1) Reunir e analisar

lugar no mundo diversidade em seus lugares de elementos formadores da cultura
cultural vivência e em suas gaúcha e brasileira, provenientes de
histórias familiares e/ou grupos étnicos autóctones e imigrantes
da comunidade, (de culturas da América e de outros
elementos de distintas continentes).

71
 culturas (indígenas, afro- (EF04GE01RS-2) Descrever a cultura
brasileiras, de outras dos povos que contribuíram e
regiões do país, latino- continuam atuando para a permanente
americanas, europeias, construção do seu espaço vivido e de
asiáticas etc.), seu entorno.
valorizando o que é
próprio em cada uma
(EF04GE01RS-3) Identificar,
delas e sua contribuição
reconhecer e valorizar a diversidade e
para a formação da
a pluralidade social, a partir do
cultura local, regional e
reconhecimento das tradições e das
brasileira.
contribuições folclóricas de cada grupo
social onde vive, no Rio Grande do Sul
e do Brasil.

(EF04GE01RS-4) Reconhecer e
respeitar as diferenças individuais de
etnia, sexo, idade e condição social.

Processos (EF04GE02) Descrever (EF04GE02RS-1) Reconhecer os

Migratórios no processos migratórios e fluxos migratórios que atuaram na
Brasil suas contribuições para a composição social, na construção da
formação da sociedade caracterização econômica, na
brasileira. implementação do território do Estado
do Rio Grande do Sul.

(EF04GE02RS-2) Identificar, a partir

da construção da sua própria
genealogia, elementos para a
compreensão dos processos históricos
de formação da sociedade local,
regional e brasileira.

72
 (EF04GE02RS-3) Elaborar tabelas e
gráficos para compreensão dos
processos migratórios que deram
origem à sociedade brasileira,
verificando a veracidade das fontes.

(EF04GE02RS-4) Ressignificar
diferentes experiências culturais
diversificando formas de expressão.

Instâncias do (EF04GE03) Distinguir (EF04GE03RS-1) Compreender o

poder público e funções e papéis dos espaço escolar como um território e
canais de órgãos do poder público como uma sociedade, sua
participação social municipal e canais de organização, regras, papéis e
participação social na funcionalidades, percebendo a
gestão do Município, importância de sua participação nos
incluindo a Câmara de processos de cidadania e democracia.
Vereadores e Conselhos
Municipais. (EF04GE03RS-2) Conhecer as formas
e os processos de acesso aos cargos e
ocupações públicas, bem como
demonstrar compreensão sobre o
papel dos cidadãos na gestão pública.

(EF04GE03RS-3) Identificar aspectos

da organização administrativa e
política do local e município em que
vive.

Conexões e Relação campo e (EF04GE04) Reconhecer (EF04GE04RS-1) Identificar os

escalas cidade especificidades e analisar espaços pertencentes a uma cidade,
a interdependência do historicizando-os e descrevendo seus
campo e da cidade, papéis e funções, para compreender

73
 considerando fluxos seus fluxos, conexões e
econômicos, de interdependências.
informações, de ideias e (EF04GE04RS-2) Compreender
de pessoas. produtos e seus sistemas e locais de
produção e circulação, descrevendo as
trocas entre campo-cidade-campo
(circuitos produtivos).

(EF04GE04RS-3) Perceber relações e

impactos entre o poder das mídias e
das novas tecnologias sobre o modo de
ser e estar em diferentes territórios.

Unidades político- (EF04GE05) Distinguir (EF04GE05RS-1) Apropriar-se do

administrativas do unidades político- sentido básico das diferentes formas
Brasil administrativas oficiais de regionalização dos espaços e
nacionais (Distrito, territórios, conhecendo a organização
Município, Unidade da e o sentido político-administrativo dos
Federação e grande Bairros, dos Municípios, dos Estados,
região), suas fronteiras e do Distrito Federal e das Regiões do
sua hierarquia, país.
localizando seus lugares
de vivência. (EF04GE05RS-2) Conhecer dados
oficiais sobre o lugar onde vive (físicos
e naturais, político-administrativos,
populacionais, de situações conflito,
etc.), atentando-se para as fontes.

(EF04GE05RS-3) Ler o espaço

geográfico de forma crítica, por meio de
categorias como lugar, território,
paisagem e região.

74
 (EF04GE05RS-4) Descrever a
organização do território hierarquizada
em níveis local, regional e nacional.

Territórios (EF04GE06) Identificar e (EF04GE06RS-1) Reconhecer o

descrever territórios território como lugar de lutas sociais, a
étnico-culturais partir da realidade de diferentes grupos
existentes no Brasil, tais no processo de construção histórica do
como terras indígenas e Rio Grande do Sul e do Brasil.
de comunidades
remanescentes de (EF04GE06RS-2) Conhecer e discutir
quilombos, as políticas nacionais de acolhimento
reconhecendo a das demandas de diferentes realidades
legitimidade da étnico-sociais.
demarcação desses
territórios.

Mundo do Trabalho no (EF04GE07) Comparar (EF04GE07-1) Reconhecer o papel e a

Trabalho campo e na cidade as características do aplicação das novas tecnologias nos
trabalho no campo e na processos de produção, identificando
cidade. suas manifestações no território e
discorrendo sobre o mundo do
trabalho, da circulação de produtos, de
pessoas e de informações.

Produção, (EF04GE08) Descrever e (EF04GE08RS-1) Reconhecer os

circulação e discutir o processo de passos para a transformação da
consumo produção (transformação matéria-prima em produção de bens e
de matérias-primas) alimentos, tais como: o papel das
circulação e consumo de fábricas, das indústrias e da produção
diferentes produtos. em geral.

(EF04GE08RS-2) Conhecer o histórico

do desenvolvimento econômico do seu

75
 município, reconhecendo sua vocação
econômica e realidades produtivas
atuais.

(EF04GE08RS-3) Analisar tabelas e

formular gráficos, contendo uma ou
duas variáveis, tratando de números
relativos à produção, comércio e
circulação de produtos.

Formas de Sistema de (EF04GE09) Utilizar as (EF04GE09RS-1) Compreender

representação e orientação direções cardeais na posição absoluta e relativa, a partir da
pensamento localização de problematização de questões
espacial componentes físicos e cotidianas, de forma a empregar
humanos nas paisagens motivos relacionados à topografia ou à
rurais e urbanas. posição estratégica de cidades,
estados ou países.

(EF04GE09RS-2) Desenvolver e
apropriar-se das redes de coordenadas
geográficas, a partir de exercícios,
jogos e experimentações básicas.

Elementos (EF04GE10) Comparar (EF04GE10RS-1) Identificar a

constitutivos dos tipos variados de mapas, realidade do município em diferentes
mapas identificando suas tipos de representações, inferindo
características, sentido e conexão entre as temáticas.
elaboradores,
finalidades, diferenças e (EF04GE10RS-2) Demonstrar noções
semelhanças. sobre orientação e pontos de
referência, título, legenda e escala
básica, símbolos e outros sinais
gráficos, a partir da análise de

76
 diferentes representações
cartográficas.

Natureza, Conservação e (EF04GE11) Identificar (EF04GE11RS-1) Descrever

ambientes e degradação da as características das elementos naturais característicos do
qualidade de vida natureza paisagens naturais e território vivido e do Rio Grande do Sul,
antrópicas (relevo, reconhecendo as principais paisagens
cobertura vegetal, rios naturais e os elementos que as
etc.) no ambiente em que compõem.
vive, bem como a ação
humana na conservação (EF04GE11RS-2) Compreender a
ou degradação dessas paisagem natural a partir das zonas
áreas. térmicas.

(EF04GE11RS-3) Demonstrar
compreensão da realidade espacial
vivida e dos agentes atuantes como
ponto de partida para a compreensão
de como essa realidade local se
relaciona com contextos geográficos e
espaciais mais amplos, aprofundando
a noção de unidade.

5° ANO

O sujeito e seu Dinâmica (EF05GE01) Descrever e (EF05GE01RS-1) Atribuir sentido aos

lugar no mundo populacional analisar dinâmicas movimentos humanos, a partir de
populacionais na relatos sobre as dinâmicas de
Unidade da Federação deslocamento presentes nas histórias
em que vive, de vida de seus pares e de suas
estabelecendo relações famílias.
entre migrações e (EF05GE01RS-2) Desenvolver noções
condições de conceituais sobre o crescimento
infraestrutura. populacional, a partir do domínio de

77
 variáveis, como taxas de natalidade,
índices de mortalidade e fluxos
migratórios.

(EF05GE01RS-3) Caracterizar os
fluxos migratórios no território gaúcho e
nacional como fundamentos para
compreensão da formação do povo
regional e brasileiro.

(EF05GE01RS-4) Interpretar, a partir

da coleta de dados expressa em
gráficos e tabelas, a realidade vivida,
evidenciada por indicadores
socioeconômicos do município,
atribuindo sentido a eles.

Diferenças étnico- (EF05GE02) Identificar (EF05GE02RS-1) Associar as

raciais e étnico- diferenças étnico-raciais desigualdades e a mobilidade social no
culturais e e étnico-culturais e Brasil ao processo histórico de
desigualdades desigualdades sociais formação do território nacional.
sociais entre grupos em
diferentes territórios. (EF05GE02RS-2) Compreender
educação, saúde, produção e acesso a
bens e serviços como direitos e
garantias de qualidade de vida.

(EF05GE02RS-3) Manifestar posição e

elaborações sobre as diferenças e
desigualdades sociais por meio da
linguagem verbal, textual, corporal e
artística, utilizando imagens e

78
 plataformas diversas (vídeos,
desenhos, quadrinhos, blogs, etc.).

(EF05GE02RS-4) Descrever e analisar

a composição da população brasileira
e gaúcha, caracterizando quanto à
distribuição territorial nas unidades da
Federação.

Conexões e Território, redes e (EF05GE03) Identificar (EF05GE03RS-1) Descrever Cidade e

escalas urbanização as formas e funções das Município enquanto conceito,
cidades e analisar as compreendendo-os a partir dos seus
mudanças sociais, papéis na estruturação política e
econômicas e ambientais administrativa do país.
provocadas pelo seu
crescimento. (EF05GE03RS-2) Compreender a
dinâmica das cidades atuais a partir do
resgate dos seus processos de
formação.

(EF05GE03RS-3) Relacionar a
realidade espacial gaúcha e brasileira,
associando o planejamento dos
espaços urbanos e rurais.

(EF05GE04) Reconhecer (EF05GE04RS-1) Conhecer os

as características da processos de crescimento de cidades
cidade e analisar as (planejado, linear, radial), agregando
interações entre a cidade variáveis como mobilidade, sistemas
e o campo e entre de circulação e de transporte e meios
cidades na rede urbana. de comunicação.

79
 (EF05GE04RS-2) Analisar o
crescimento e a expansão das
manchas urbanas sobre os espaços
rurais, considerando a produção, o
comércio e a circulação.

(EF05GE05) Identificar e EF05GE05RS-1) Relacionar a

comparar as mudanças evolução da dinâmica espacial a partir
dos tipos de trabalho e das tecnologias empregadas em
desenvolvimento diferentes atividades econômicas,
tecnológico na aferindo consequências sobre a
agropecuária, na circulação de pessoas, de produtos e
indústria, no comércio e da comunicação.
nos serviços.

(EF05GE05RS-2) Problematizar a
questão das tecnologias no cotidiano
(produtivo e de comunicação) como
elemento comparativo e definidor da
importância hierárquica entre cidades

Mundo do Trabalho e (EF05GE06) Identificar e (EF05GE06RS-1) Atribuir ao

Trabalho inovação comparar transformações desenvolvimento tecnológico as
tecnológica dos meios de transporte e concepções de tamanho de mundo.
de comunicação.

(EF05GE06RS-2) Demonstrar
sensibilidade ambiental na análise
comparativa entre os principais modais
de transporte de seu espaço vivido e os
danos causados ao meio ambiente.

(EF05GE06RS-3) Criticar crimes

cibernéticos e perigos pelo mau uso de

80
 tecnologias informacionais e de
ferramentas computacionais.

(EF05GE06RS-4) Perceber e
compreender criticamente
desigualdades no espaço de vivência
diante do acesso aos modais de
transporte e à
comunicação/informação como bens e
serviços importantes para a qualidade
de vida.

(EF05GE07) Identificar (EF05GE07RS-1) Identificar e localizar

os diferentes tipos de as principais fontes energéticas e de
energia utilizados na produção de energia da matriz gaúcha
produção industrial, e nacional, relacionando custo e
agrícola e extrativa e no benefício entre fontes.
cotidiano das
populações. (EF05GE07RS-2) Descrever energias
limpas e sujas.

(EF05GE07RS-3) Problematizar a
matriz energética brasileira,
confrontando seus impactos no espaço
e na sociedade.

(EF05GE07RS-4) Relacionar a
exploração e o uso de energia aos
principais impactos e problemas
ambientais, localizando-os no território
gaúcho e brasileiro.

81
 (EF05GE07RS-5) Elaborar e
interpretar tabelas, gráficos e imagens,
apontando as realidades produtivas,
energéticas e de circulação presentes
no território gaúcho e brasileiro.

Formas de Mapas e imagens (EF05GE08) Analisar (EF05GE08RS-1) Comunicar o

representação e de satélite transformações de resultado de leituras do espaço e
pensamento paisagens nas cidades, situações geográficas por meio de
espacial comparando sequência diversas formas de expressão.
de fotografias, fotografias (EF05GE08RS-2) Registrar espaços e
aéreas e imagens de paisagens por meio de ilustrações,
satélite de épocas textos escritos e narrativas orais.
diferentes.

Representação (EF05GE09) Estabelecer (EF05GE09RS-1) Identificar elementos

das cidades e do conexões e hierarquias e atributos (estrutura, equipamentos,
espaço urbano entre diferentes cidades, serviços etc.) que qualificam e
utilizando mapas categorizam uma cidade na
temáticos e perspectiva de Hierarquia e Redes
representações gráficas. Urbanas.

(EF05GE09RS-2) Hierarquizar cidades

quanto ao grau de importância,
justificando sua elaboração.

Natureza, Qualidade (EF05GE10) Reconhecer (EF05GE10RS-1) Identificar fontes

ambientes e ambiental e comparar atributos da poluidoras e compreender seus
qualidade de vida qualidade ambiental e impactos sobre a natureza e a vida.
algumas formas de
poluição dos cursos de (EF05GE10RS-2) Identificar
água e dos oceanos geograficamente e espacialmente as
(esgotos, efluentes grandes áreas regionais e nacionais

mais sensíveis aos danos ambientais

82
 industriais, marés negras históricos e atuais protagonizados pela
etc.). ação do homem.

(EF05GE10RS-3) Aferir impactos

sobre as diversas manifestações da
vida (sociedade, economia,
desvalorização territorial, fragilização
de biomas etc.) resultantes da
degradação ambiental.

(EF05GE10RS-4) Distinguir formas de

poluição características dos diferentes
espaços urbanos e rurais.

(EF05GE10RS-5) Conhecer os
principais parâmetros e instrumentos
de mediação de qualidade do ar, do
solo e da água.

Diferentes tipos de (EF05GE11) Identificar e (EF05GE11RS-1) Identificar as

poluição descrever problemas potenciais fontes poluidoras do seu
ambientais que ocorrem espaço de vivência, caracterizando
no entorno da escola e da áreas de entorno e (possíveis)
residência (lixões, impactos presentes.
indústrias poluentes,
destruição do patrimônio (EF05GE11RS-2) Categorizar
histórico etc.), propondo poluentes como Líquidos, Atmosféricos
soluções (inclusive e Sólidos, relacionando os principais
tecnológicas) para esses eventos de impacto e danos
problemas. ambientais em diferentes escalas
territoriais.

83
 (EF05GE11RS-3) Formular e sustentar
ideias para sanar o problema do
descarte inadequado de lixo e falta de
saneamento.

(EF05GE11RS-4) Conhecer órgãos e

departamentos de fiscalização e de
controle para crimes ambientais e
danos ao patrimônio público
(característicos de espaços urbanos e
espaços rurais) atuantes no município.

Gestão Pública da (EF05GE12) Identificar (EF05GE12RS-1) Conhecer e analisar

qualidade de vida órgãos do poder público e indicadores que mensuram a qualidade
canais de participação de vida, bem como os próprios
social responsáveis por conceitos de Desenvolvimento e
buscar soluções para a Subdesenvolvimento.
melhoria da qualidade de
vida (em áreas como (EF05GE12RS-2) Conhecer dados
meio ambiente, indicativos de condições de vida e de
mobilidade, moradia e desenvolvimento humano que retratam
direito à cidade) e discutir a realidade do município em que reside
as propostas e o estado, como fundamento para a
implementadas por esses elaboração de panorama
órgãos que afetam a socioeconômico desses territórios.
comunidade em que vive.

(EF05GE12RS-3) Propor soluções

coerentes para as fragilidades
existentes em seu espaço de vivência.

(EF05GE12RS-4) Intervir em situações

de conflito, propondo canais de

84
 democratização para os locais de sua
vivência.

(EF05GE12RS-5) Reconhecer as
singularidades do território em que vive
como parte e consequência de um todo
integrado e articulado.

ENSINO FUNDAMENTAL 6º AO 9º ANO

Componente curricular: GEOGRAFIA

6º ANO

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES BNCC HABILIDADES RS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

O sujeito e seu Identidade (EF06GE01) Comparar (EF06GE01RS-01) Ler e produzir

lugar no mundo Sociocultural modificações das textos orais e escritos a respeito da
paisagens nos lugares constituição das paisagens e os
de vivência e os usos elementos naturais e sociais.
desses lugares em
diferentes tempos.

(EF06GE02) Analisar (EF06GE02RS-01) Compreender os

modificações de eventos transformadores do espaço
paisagens por em diferentes escalas.
diferentes tipos de
(EF06GE02RS-02) Identificar o papel
sociedade, com
dos diferentes atores sociais na
destaque para os
produção do espaço, lugar, território e
povos originários.
paisagem em diferentes escalas.

Conexões e Relações entre os (EF06GE03) (EF06GE03RS-01) Estabelecer

escalas componentes Descrever os relações entre a dinâmica climática e
físico-naturais movimentos do planeta

85
e sua.relação com a a constituição dos domínios
circulação geral da morfoclimáticos do Brasil.
atmosfera, o tempo
(EF06GE03RS-02) Identificar as
atmosférico e os
especificidades das oscilações de
padrões climáticos
tempo no Estado do Rio Grande do
Sul a partir da observação das
condições meteorológicas.

(EF06GE04) (EF06GE04RS-01) Relacionar as

Descrever o ciclo da condições climáticas e de vegetação
água, comparando o ao regime de alimentação das bacias
escoamento superficial hidrográficas.
no ambiente urbano e
rural, reconhecendo os
principais
componentes da
morfologia das bacias
e das redes
hidrográficas e a sua
localização no
modelado da superfície
terrestre e da cobertura
vegetal.

(EF06GE05) (EF06GE05RS-01) Perceber que a

Relacionar padrões paisagem natural reflete uma lógica
climáticos, tipos de sistêmica de interdependência entre
solo, relevo e os elementos que a constitui.
formações vegetais.
(EF06GE05RS-02) Associar a
dinâmica física às distintas formas de
ocupação do espaço, tais como
construções humanas e uso
consciente dos recursos.

86
Mundo do Transformação das (EF06GE06) Identificar (EF06GE06RS-01) Comparar as
trabalho paisagens naturais as características das intervenções humanas fruto da
e antrópicas paisagens expansão urbana, seu impacto
transformadas pelo ambiental e a produção e organização
trabalho humano a dos povos indígenas brasileiros e
partir do gaúcho.
desenvolvimento da
(EF06GE06RS-02) - Caracterizar as
agropecuária e do
distintas formas de organização da
processo de
agropecuária no Rio Grande do Sul e
industrialização.
as transformações nas paisagens.

(EF06GE06RS-03) Identificar as
atividades econômicas desenvolvidas
no município ou microrregião do nosso
Estado e as transformações na
paisagem e no espaço, decorrentes
destas atividades.

(EF06GE07) Explicar (EF06GE07RS-01) Identificar e refletir

as mudanças na sobre os impactos da expansão
interação humana com urbana nas paisagens naturais,
a natureza a partir do utilizando as tecnologias digitais da
surgimento das informação e comunicação.
cidades.

Formas de (EF06GE08) Medir (EF06GE08RS-01) Apropriar-se das

representação e distâncias na superfície noções de cartografia e aplicá-las na
pensamento pelas escalas gráficas construção de representações de
espacial e numéricas dos grande escala: mapa da escola, mapa
mapas. da quadra, mapa do entorno da
escola.

(EF06GE08RS-02) Orientar-se no
espaço através de distintos pontos de

87
 referência, tais como placas
indicativas, monumentos, ruas

(EF06GE08RS-03) Estabelecer
relações entre pontos de referência e
sistema de linhas imaginárias.

(EF06GE08RS-04) Conhecer e utilizar

recursos, técnicas e elementos
fundamentais da linguagem
cartográfica (título, legenda, escala,
projeções cartográficas, coordenadas
geográficas etc.) para compreender
aspectos da organização do espaço.

(EF06GE09) Elaborar .(EF06GE09RS-01) Conhecer e

modelos utilizar diferentes representações
tridimensionais, cartográficas para identificar
blocos-diagramas e distâncias e posições de objetos,
perfis topográficos e de pessoas e lugares.
vegetação, visando a
(EF06GE09RS-02) Apropriar-se das
representação de
ferramentas da tecnologia (SPG,
elementos e estruturas
google Earth, googlemaps, aplicativos
da superfície terrestre.
oas e Android) como forma de leitura
e deslocamento espacial.

(EF06GE09RS-03) Perceber a
variação de um fenômeno geográfico
através da análise de diferentes
formas de representação: infográfico,
mapas de diferentes escalas,
anamorfoses.

(EF06GE10) Explicar (EF06GE10RS-01) Identificar as

as diferentes formas de práticas sociais responsáveis por usos

88
 uso do solo (rotação de e práticas predatórias de utilização
terras, terraceamento, dos recursos naturais.
aterros etc.) e de
apropriação dos
recursos hídricos
(sistema de irrigação,
tratamento e redes de
distribuição), bem
como suas vantagens
e desvantagens em
diferentes épocas e
lugares.

Natureza, Biodiversidade e (EF06GE11) Analisar (EF06GE11RS-01) Identificar práticas

ambientes e ciclo hidrológico distintas interações das e intervenções humanas em
qualidade de sociedades com a diferentes escalas.
vida natureza, com base na
(EF06GE11RS-02) Identificar e refletir
distribuição dos
práticas e técnicas sustentáveis de
componentes físico-
uso dos recursos naturais no campo e
naturais, incluindo as
na cidade.
transformações da
biodiversidade local e
(EF06GE11RS-03) Observar e
do mundo.
comparar a diversidade de paisagens
do Rio Grande do Sul, do Brasil e do
mundo em suas dimensões natural,
social e histórica.

(EF06GE12) Identificar (EF06GE12RS-01) Caracterizar o

o consumo dos conjunto de bacias hidrográficas do
recursos hídricos e o Rio Grande do Sul, percebendo sua
uso das principais associação aos regimes
bacias hidrográficas no pluviométricos e distintas formas de
Brasil e no mundo, relevo.
enfatizando as

89
 transformações nos (EF06GE12RS-02) Argumentar com
ambientes urbanos. base em fatos, dados e informações
para formular, negociar e defender
ideias, pontos de vista sobre questões
éticas sobre o uso racional dos
recursos hídricos e a importância de
seu manejo sustentável

(EF06GE13) Analisar (EF06GE13RS-01) Entender e

consequências, produzir conhecimentos sobre as
vantagens e práticas humanas e suas implicações
desvantagens das na dinâmica climática.
práticas humanas na
(EF06GE13RS-02) Analisar, refletir e
dinâmica climática (ilha
posicionar-se criticamente a partir de
de calor).
dados qualitativos e quantitativos
sobre os aspectos éticos envolvidos
nos impactos da intervenção do ser
humano na natureza.

7ºANO

O sujeito e seu Ideias e (EF07GE01) Avaliar, (EF07GE01RS-01) Identificar, ao

lugar no mundo concepções sobre por meio de exemplos longo do tempo e espaço, eventos
a formação extraídos dos meios de políticos e econômicos (distintos ciclos
territorial do Brasil comunicação, ideias e econômicos e tratados políticos)
estereótipos acerca responsáveis pela formação territorial
das paisagens e da brasileira e gaúcha.
formação territorial do (EF07GE01RS-02) Comparar
Brasil distintos tratados de limites
estabelecidos no século XVIII como
responsáveis pela constituição das
fronteiras e do território sul-rio-
grandense.

90
 (EF07GE01RS-03) Compreender as

distintas formas de organização do

espaço gaúcho (metade norte e sul)

como resultantes de um processo

histórico de constituição de fronteiras.

(EF07GE02) Analisar a (EF07GE02RS-01) Reconhecer

influência dos fluxos expressões da formação econômico-
econômicos e social capitalista no Brasil e no Rio
populacionais na Grande do Sul contemporâneo
formação
socioeconômica e
territorial do Brasil,
compreendendo os
conflitos e as tensões
históricas e
contemporâneas

Conexões e Formação (EF07GE03) (EF07GE03RS-01) Analisar a

escalas territorial do Brasil Selecionar argumentos distribuição das terras indígenas e
que reconheçam as comunidades descendentes de
territorialidades dos quilombolas, bem como as condições
povos indígenas sociais atuais desses grupos por meio
originários, das de mapas, depoimentos e
comunidades documentos históricos.
remanescentes de
quilombos, de povos (EF07GE03RS-02) Entender as
das florestas e do territorialidades e direitos legais das
cerrado, de ribeirinhos comunidades remanescentes de
e caiçaras, entre outros quilombolas e grupos indígenas do
grupos sociais do estado do Rio Grande do Sul.
campo e da cidade,

91
 como direitos legais
dessas comunidades.

Características da (EF07GE04) Analisar a (EF07GEO4RS-01) Compreender o

população distribuição territorial papel das diferentes matrizes culturais
brasileira da população étnico-culturais na formação social e
brasileira, cultural do Brasil e do Rio Grande do
considerando a Sul
diversidade étnico- (EF07GE04RS-02)
cultural (indígena, Identificar crescimento e distribuição
africana, europeia e por idade e gênero da população
asiática), assim como brasileira a partir de infográficos,
aspectos de renda, tabelas e gráficos.
sexo e idade nas
regiões brasileiras.
(EF07GE04RS-03) Analisar
indicadores sociais e econômicos do
País e Estado, percebendo-os como
fluxo das distintas espacialidades
econômicas e sociais construídas ao
longo do tempo e espaço.

(EF07GE04RS-04) Analisar os
processos de urbanização no Brasil,
com destaque para a metropolização
e a urbanização da população
nacional.

(EF07GE04RS-05) Conhecer a
organização e o papel das redes
urbanas nos fluxos, articulações e
interações entre lugares e regiões do
país.

92
 (EF07GE04RS-06) Examinar estudos
de caso sobre a estrutura interna de
cidades e as relações de trabalho nos
centros urbanos do estado do Rio
Grande do Sul.

(EF07GE04RS-07) Identificar o
comportamento demográfico do
Estado do Rio Grande do Sul e sua
espacialização.

Mundo do Produção, (EF07GE05) Analisar (EF07GE05RS-01) Reconhecer as

trabalho circulação e fatos e situações alterações ocorridas na produção,
consumo de representativas das circulação e consumo de
mercadorias alterações ocorridas mercadorias.
entre o período
mercantilista e o
advento do capitalismo.

EF07GE06) Discutir (EF07GE06RS-01) Conhecer

em que medida a processos de modernização
produção, a circulação agropecuária e seus desdobramentos
e o consumo de em escala ambiental e social.
mercadorias provocam
impactos ambientais, (EF07GE06RS-02) Analisar aspectos
assim como influem na da estrutura fundiária no País,
distribuição de percebendo a grande concentração
riquezas, em diferentes fundiária e os problemas que isto
lugares. acarreta.

(EF07GE06RS-03) Ler e elaborar

mapas sobre os sistemas e redes de
transporte, comunicações e energia
no território e avaliar seu papel para o

93
 desenvolvimento econômico-social e
a integração nacional.

(EF07GE06RS-04) Utilizar a
cartografia como forma de
espacialização das formas de
organização produtiva do espaço
brasileiro.

Desigualdade (EF07GE07) Analisar a (EF07GE07RS-01) Ler e elaborar

social e o trabalho influência e o papel das mapas sobre os sistemas e redes de
redes de transporte e transporte, comunicações e energia
comunicação na no território e avaliar seu papel para o
configuração do desenvolvimento econômico-social e
território brasileiro. a integração nacional.

(EF07GE08) (EF07GE08RS-01) Analisar a

Estabelecer relações distribuição espacial da indústria
entre os processos de brasileira através de representações
industrialização e espaciais, estabelecendo conexões
inovação tecnológica com o processo de formação histórica
com as transformações do país.
socioeconômicas do
território brasileiro. (EF07GE08RS-02) Caracterizar o
processo de industrialização do Brasil,
relacionando-o com as
transformações sofridas da economia
mundial no pós-guerra.

(EF07GE08RS-03) Distinguir as
diferentes formas de organização
produtiva no estado do Rio Grande do

94
 Sul, entre o norte industrializado e o
sul agroexportador.

(EF07GE08RS-04) Analisar
criticamente os efeitos da inovação
tecnológica sobre os ritmos de vida da
sociedade brasileira e seus impactos
sobre a produção e emprego.

Formas de Mapas temáticos (EF07GE09) (EF07GE09RS-01) Conhecer a

representação e do Brasil: A Interpretar e elaborar divisão regional brasileira e dos
pensamento cartografia das mapas temáticos e estados da federação em seu
espacial regiões brasileiras históricos, inclusive processo de constituição.
utilizando tecnologias

regionalização digitais, com (EF07GE09RS-02)

A Conhecer
do espaço informações processos de regionalização do
brasileiro e seus demográficas e espaço brasileiro em suas dinâmicas

diferentes critérios econômicas do Brasil naturais e sociais, por meio de mapas

(cartogramas),
(RS) e iconografias diversas.
identificando padrões
espaciais,
(EF07GE09RS-03) Caracterizar os
regionalizações e
diferentes complexos regionais
analogias espaciais.
brasileiros tomando como referência
as distintas formas de organização
produtiva.
(EF07GE09RS-04) Perceber as
distintas formas de regionalização do
espaço gaúcho a partir dos critérios do
IBGE e dos COREDES.

95
 (EF07GE10) Elaborar e (EF07GE10RS-01) Utilizar as
interpretar gráficos de tecnologias digitais de informação e
barras, gráficos de comunicação para construir juízos de
setores e histogramas, valor sobre as disparidades regionais
com base em dados brasileiras através da análise de
socioeconômicos das dados estatísticos socioeconômicos
regiões brasileiras. das regiões brasileiras.

(EF07GE10RS-02) Compreender,
através da análise de gráficos e
histogramas, dados socioeconômicos
do Rio Grande do Sul e suas distintas
especificidades regionais.

(EF07GE11) (EF07GE11RS-01) Identificar os

Caracterizar dinâmicas distintos domínios morfoclimáticos do
dos componentes Brasil associando-os ao processo de
físico-naturais no interdependência entre os elementos
território nacional, bem do quadro físico.
como sua distribuição e
biodiversidade (EF07GE11RS-02) Avaliar, através do
(Florestas Tropicais, acesso à informação de diferentes
Cerrados, Caatingas, mídias, os padrões de ocupação e
Campos Sulinos e aproveitamento econômico da
Matas de Araucária). biodiversidade brasileira.

Natureza, Biodiversidade (EF07GE12) Comparar (EF07GE12RS-01) Mapear no Estado

ambientes e brasileira unidades de do Rio Grande as unidades de
qualidade de vida conservação existentes conservação da biodiversidade
no Município de natural, bem como as ações e formas
residência e em outras de regulação da administração
localidades brasileiras, pública.
com base na

96
 organização do
Sistema Nacional de
Unidades de
Conservação (SNUC).

8ªANO

O sujeito e seu Distribuição da (EF08GE01) Descrever (EF08GE01RS-01) Situar o contexto

lugar no mundo população mundial as rotas de dispersão histórico e as levas migratórias no
e deslocamentos da população humana território brasileiro e gaúcho e sua
populacionais pelo planeta e os influência na organização territorial e
principais fluxos miscigenação cultural.

e migratórios em
Diversidade
dinâmica da diferentes períodos da (EF08GE01RS-02) Identificar os
população mundial história, discutindo os principais fluxos migratórios do século
fatores históricos e XXI
e local e relacionando com a
condicionantes físico- dinamicidade da economia e tensões
naturais associados à políticas e sua espacialidade no
distribuição da território brasileiro e gaúcho.
população humana
pelos continentes.

(EF08GE02) (EF08GE02RS-01) Perceber, nas

Relacionar fatos e distintas territorialidades gaúchas, o
situações processo identitário e as marcas dos
representativas da diferentes povos que imigraram no Rio
história das famílias do Grande do Sul.
município em que se
localiza a escola,
considerando a
diversidade e os fluxos
migratórios da
população mundial.

97
(EF08GE03) Analisar (EF08GE03RS-01) Identificar as
aspectos distintas fases ou ritmos de
representativos da crescimento populacional do
dinâmica demográfica, planeta, associando-os às
considerando transformações na economia após o
características da advento do capitalismo.
população (perfil etário,
crescimento vegetativo (EF08GE03RS-02) Comparar o
e mobilidade espacial). ritmo de crescimento populacional

brasileiro e o registrado no Rio

Grande do Sul.

(EF08GE03RS-03) Compreender os
efeitos da gradual redução do
crescimento populacional brasileiro
e as políticas públicas que se
desenvolvem a partir deste.

(EF08GE03RS-04) Estabelecer
comparativos de escala entre o ritmo
de crescimento populacional no Rio
Grande do Sul com o brasileiro,
percebendo as razões das grandes
disparidades em escala nacional.

(EF08GE04) (EF08GE04RS-01) Mapear na

Compreender os fluxos América Latina os distintos fluxos
de migração na migratórios, estabelecendo
América Latina conexões com os respectivos fatores
(movimentos de atração e repulsão demográfica e
voluntários e forçados,

98
 assim como fatores e os impactos locais destes
áreas de expulsão e deslocamentos.
atração) e as principais
políticas migratórias da (EF08GE04RS-02) Analisar como os
região. distintos governos dos países latino-
americanos produzem suas políticas
migratórias.

(EF08GE04RS-03) Analisar estudos

de caso específico de ondas
migratórias na América Latina
identificando rotas e trajetórias, bem
como a sua inserção em sociedades
diferentes.

Conexões e Corporações e (EF08GE05) Aplicar os (EF08GE05RS-01) Identificar as

escalas organismos conceitos de Estado, distintas formas de regionalização
internacionais e nação, território, do espaço mundial como
do Brasil na governo e país para o desdobramento do pós-guerra.
ordem entendimento de
econômica conflitos e tensões na (EF08GE05RS-02) Compreender os
mundial contemporaneidade, desdobramentos políticos e
com destaque para as econômicos do Pós Segunda Guerra
situações geopolíticas Mundial e a divisão do mundo em
na América e na África duas esferas de poder.
e suas múltiplas
regionalizações a partir
(EF08GE05RS-03) Identificar
do pós-guerra.
principais focos de tensão na
América e África como
desdobramentos da ordem mundial
estabelecida no Pós Segunda
Guerra Mundial.

99
(EF08GE06) Analisar a (EF08GE06RS-01) Caracterizar as
atuação das distintas formas de integração
organizações mundiais mundial como reflexo do
nos processos de desenvolvimento do sistema
integração cultural e capitalista e de novas formas de
econômica nos organização produtiva através do
contextos americano e fluxo de redes estabelecidas.
africano,
reconhecendo, em (EF08GE06RS-02) Identificar as
seus lugares de implicações da integração mundial
vivência, marcas no aumento das disparidades entre
desses processos povos e países do globo.

.(EF08GE07) Analisar (EF08GE07RS-01) Associar as

os impactos distintas doutrinas ou retóricas
geoeconômicos e políticas estabelecidas pelo governo
geopolíticos da norte-americano no início do século
ascensão dos EUA no XXI, no trato das relações
cenário internacional internacionais notadamente em
em sua posição de relação a China, Rússia e Brasil.
liderança global e na
relação com a China e
o Brasil.

(EF08GE08) Analisar a (EF08GE08RS-01) Entender o

situação do Brasil e de reordenamento econômico
outros países da internacional no Pós-Guerra e as
América Latina e da alterações na Divisão Internacional
África, assim como da do Trabalho na América Latina e
potência África.
estadunidense na
ordem mundial do pós- (EF08GE08RS-02) Identificar
guerra. rupturas democráticas vivenciadas
nos países latino-americanos na

100
 ordem pós-guerra como fruto da
bipolaridade estabelecida a partir
desse contexto

(EF08GE09) Analisar (EF08GE09RS-01) Traçar paralelos

os padrões entre as distintas produções
econômicos mundiais agrícolas desenvolvidas no interior
de produção, dos BRICS e dos Estados Unidos,
distribuição e percebendo a importância das
intercâmbio dos commodities no
produtos agrícolas e intercâmbio comercial mundial.
industrializados, tendo
como referência os
EUA e os países
denominados de
BRICS (Brasil, Rússia,
Índia,
China e África do Sul).

(EF08GE10) Distinguir (EF08GE10RS-01) Examinar os

e analisar conflitos e movimentos e tensões no campo e
ações dos movimentos cidade como fruto da trajetória
sociais brasileiros, no histórica de formação política e
campo e na cidade, econômica do Brasil.
comparando com
outros movimentos (EF08GE10RS-02) Mapear os
sociais existentes nos principais movimentos sociais
países latino- existentes no Brasil, suas aspirações
americanos. e formas de reivindicação.

(EF08GE11) Analisar (EF08GE11RS-01) Identificar e

áreas de conflito e estabelecer comparativos de escala
tensões nas regiões de entre as áreas de conflito no
fronteira do continente continente americano.
latino-americano e o

101
 papel de organismos
internacionais e
regionais de
cooperação nesses
cenários.

(EF08GE12) (EF08GE12RS-01) Avaliar os

Compreender os resultados dos processos de
objetivos e analisar a integração do continente americano
importância dos através do acesso à informação de
organismos de diferentes mídias, tomando como
integração do território comparativo o histórico de suas
americano (Mercosul, relações.
OEA, OEI, NAFTA,
UNASUL, ALBA,
Comunidade Andina,
ALADI, entre outros).

Mundo do trabalho Os diferentes (EF08GE13) Analisar a (EF08GE13RS-01) Caracterizar as

contextos e os influência do distintas
meios técnico e desenvolvimento formas de organização do trabalho
tecnológico na científico e tecnológico que emergem como desdobramento
produção na caracterização dos das novas relações produtivas do
tipos de trabalho e na século XX e seus impactos sobre o
economia dos espaços perfil do trabalhador no campo e
Transformações
do espaço na urbanos e rurais da cidade.
América e da África.
sociedade
urbano-
industrial na
América Latina

(EF08GE14) Analisar (EF08GE14RS-01) Entender a

os processos de lógica de reorganização produtiva
desconcentração, planetária a partir do conceito de
descentralização e Divisão Internacional do Trabalho.

102
recentralização das
atividades econômicas (EF08GE14RS-02) – Identificar no
a partir do capital Estado do Rio Grande do Sul
estadunidense e desdobramentos dos processos de
chinês em diferentes desconcentração, descentralização
regiões no mundo, com e recentralização do processo
destaque para o Brasil produtivo internacional.

. (EF08GE14RS-03) Analisar a
influência do desenvolvimento
científico e tecnológico na
caracterização dos tipos de trabalho
e na economia dos espaços urbanos
e rurais da América.

(EF08GE15) Analisar a (EF08GE15RS-01) Associar a

importância dos dinâmica de circulação das massas
principais recursos de ar aos regimes pluviométricos
hídricos da América responsáveis pela constituição dos
Latina (Aquífero recursos hídricos da América Latina.
Guarani, Bacias do Rio (EF08GE15RS-02) Identificar os
da Prata, do Amazonas principais problemas relativos ao
e do Orinoco, sistemas abastecimento, poluição, manejo e
de nuvens na conflitos pelo uso da água nas
Amazônia e nos Andes, bacias hidrográficas do RS esub-
entre outros) e discutir bacias.
os desafios
relacionados à gestão
e comercialização da
água.

(EF08GE16) Analisar (EF08GE16RS-01) Compreender os

as principais desdobramentos do

103
 problemáticas comuns desenvolvimento tecnológico, como
às grandes cidades desencadeador do êxodo rural e a
latino-americanas, consequência da pauperização no
particularmente entorno dos grandes centros
aquelas relacionadas à urbanos.
distribuição, estrutura e
dinâmica da população (EF08GE16RS-02) Distinguir os
e às condições de vida processos de especulação mobiliária
e trabalho. e gentrificação, estabelecendo
relações com a lógica de
acumulação e reprodução
capitalista.

(EF08GE17) Analisar a (EF08GE17RS-01) – Avaliar o papel

segregação dos Estados na configuração de
socioespacial em políticas públicas com vistas aos
ambientes urbanos da grandes problemas de ordem
América Latina, com ocupacional na América Latina.
atenção especial ao
estudo de favelas,
alagados e zonas de
riscos

Formas de Cartografia: (EF08GE18) Elaborar (EF08GE18RS-01) Identificar,

representação e anamorfose, mapas ou outras através da construção de mapas e
pensamento croquis e mapas formas de representações cartográficas. os
espacial temáticos da representação fluxos e dinâmicas populacionais,
América e África cartográfica para modos de vida e apropriação do
analisar as redes e as espaço do continente americano e
dinâmicas urbanas e africano.
rurais, ordenamento
territorial, contextos
culturais, modo de vida,

104
usos e ocupação de
solos da África e
América.

(EF08GE19) (EF08GE19RS-01) Analisar estudos

Interpretar de caso sobre informações
cartogramas, mapas geográficas distintas da África e
esquemáticos (croquis) América no que tange à indústria,
e anamorfoses comércio, serviços e agropecuária.
geográficas com
informações
geográficas acerca da
África e América.

(EF08GE20) Analisar (EF08GE20RS-01) Identificar

características de critérios de regionalização utilizados
países e grupos de para a compreensão das distintas
países da América e da espacialidades identificadas no
África no que se refere conjunto de países americanos.
aos aspectos
populacionais, (EF08GE20RS-02) Comparar os
urbanos, políticos
e tipos de colonização sobre os quais
econômicos, e discutir a América foi submetida e as
as desigualdades respectivas formas organizativas
sociais e econômicas e que geraram as distintas
as pressões sobre a desigualdades de desenvolvimento
natureza e suas econômico e social.
riquezas (sua
apropriação e
(EF08GE20RS-03) Identificar, no
valoração na produção
contexto econômico do continente
e circulação), o que
americano, as distintas disparidades
resulta na espoliação
econômicas entre os conjuntos
desses povos.
regionais.

105
 (EF08GE20RS-04) Buscar, na lógica
do reordenamento do sistema
capitalista (Imperialismo do século
XIX), as razões que explicam a
posição do continente africano no
contexto econômico global como
produtora de gêneros primários.

(EF08GE20RS-05) Distinguir os
distintos níveis de industrialização e
pauta de exportações das nações
que compõem os BRICS.

(EF08GE20RS-06) Mapear as
distintas formas e organização
econômica dos Estados Unidos da
América (Indústria, Agropecuária,
Mineração).

(EF08GE20RS07) Avaliar o poderio

da economia norte-americana
tomando como referência a
produção industrial e o nível
tecnológico.

(EF08GE21) Analisar (EF08GE21RS-01) Mapear as

o papel ambiental e principais bases científicas
territorial da Antártica localizadas na Antártida,
no contexto relacionando-as aos jogos de poder
geopolítico, sua da atualidade.
relevância para os
países da América do (EF08GE21RS-02) Refletir sobre o
Sul e seu valor como papel ambiental da Antártida para a

106
 área destinada à preservação das espécies e sua
pesquisa e à função no equilíbrio climático do
compreensão do planeta
ambiente global.

(EF08GE22) Identificar (EF08GE22RS-01) Mapear na

os principais recursos América Latina os recursos minerais
naturais dos países da e fontes de energia existentes,
América Latina, destacando sua relevância para a
analisando seu uso inserção das economias latino-
para a produção de americanas no contexto mundial.
matéria-prima e
energia e sua
relevância para a
cooperação entre os
países do Mercosul.

Natureza, Identidades e (EF08GE23) Identificar (EF08GE23RS-01) Compreender os

ambientes e interculturalidad paisagens da América processos dinâmicos das paisagens
qualidade de vida es regionais: Latina e associá-las, da América Latina percebendo-os
EUA, América por meio da cartografia, como resultado da integração entre
espanhola e aos diferentes povos distintos elementos do quadro
portuguesa e da região, com base natural.
África em aspectos da
geomorfologia, da
biogeografia e da
climatologia.

(EF08GE24) Analisar (EF08GE24RS-01) Mapear as

as principais distintas espacialidades produtivas
características da América Latina, identificando as
produtivas dos países grandes disparidades entre os
latino-americanos conjuntos de países que as
(como exploração constituem.

107
 mineral na Venezuela.
agricultura de
alta (EF08GE24RS-02) Estabelecer
especialização e comparativos entre as
exploração mineira no características produtivas dos
Chile. circuito da carne países latino-americanos
nos pampas argentinos percebendo entre eles traços
e no Brasil. circuito da oriundos do processo colonial e de
cana-de-açúcar em sua inserção na economia mundo
Cuba. polígono nas últimas décadas.
industrial do sudeste
brasileiro e plantações
de soja no centro-
oeste. maquiladoras
mexicanas, entre
outros).

9ºANO

O sujeito e seu A hegemonia (EF09GE01) Analisar (EF09GE01RS-01) Identificar

europeia na
lugar no mundo criticamente de que eventos históricos que possibilitem a
economia, na
política e na forma a hegemonia compreensão da forte influência que
cultura
europeia foi exercida o continente europeu exerceu na
Corporações e
organismos em várias regiões do organização econômica e cultural do
internacionais planeta, notadamente planeta.
As
manifestações em situações de
culturais na conflito, intervenções (EF09GE01RS-02) Associar ao
formação
populacional militares e/ou influência processo de desenvolvimento do
cultural em diferentes sistema capitalista oriundo do
tempos e lugares. processo de expansão marítima a
incorporação e domínio da África,
América e Oceania.

(EF09GE01RS-03) Analisar as
distintas configurações

108
 políticas que o continente assume no
período entre Guerra no que se
refere à formação de fronteiras e
Estados- Nação.

(EF09GE01RS-04) Analisar os
desdobramentos da Segunda
Guerra mundial sobre a
reestruturação do sistema capitalista
e a integração da economia
mundial.

(EF09GE02) Analisar a (EF09GE02RS-01) Reconhecer a

atuação das diversidade de manifestações
corporações culturais das minorias étnicas que se
internacionais e das encontram dentro do continente
organizações europeu, identificando focos de
econômicas mundiais tensão na atualidade
na vida da população
em relação ao (EF09GE02RS-02) Posicionar-se de
consumo, à cultura e à maneira crítica e ética frente às
mobilidade. manifestações de xenofobia e
neonazismo que ressurgem no
continente europeu em função
dos(contínuos fluxos migratórios da
atualidade.

(EF09GE03) Identificar
diferentes
manifestações
culturais de minorias

109
 étnicas como forma de
compreender a
multiplicidade cultural
na escala mundial,
defendendo
o princípio do respeito
às diferenças.

(EF09GE04) (EF09GE04RS-01) Mapear as

Relacionar diferenças distintas paisagens naturais da
de paisagens aos Europa, Ásia e Oceania,
modos de viver de identificando características no
diferentes povos na tocante à formação geológica,
Europa, Ásia e variedade climática, formações
Oceania, valorizando climatobotâncias e rede hidrográfica,
identidades e percebendo a sua influência na
interculturalidades distribuição, ocupação e formas de
regionais. vida dos distintos países que
compõem estes continentes.

Conexões e Integração (EF09GE05) Analisar (EF09GE05RS-01) Avaliar as

escalas mundial e suas fatos e situações para transformações evidenciadas a partir
interpretações: compreender a da Nova Ordem Mundial Pós-Guerra
globalização e integração mundial Fria no que tange às fronteiras
mundialização (econômica, política e políticas e à transição do socialismo
cultural), comparando para o capitalismo no leste europeu.

do as diferentes
A divisão
mundo em interpretações: (EF09GE05RS-02) Utilizar as
globalização e
Ocidente e tecnologias digitais de informação e
mundialização.
Oriente comunicação para compreender os
. fatos e arranjos do processo de
. integração econômica do continente
Intercâmbios
europeu.
históricos e
culturais entre

110
Europa, Ásia e
Oceania

(EF09GE06) Associar (EF09GE06RS-01) Perceber que o

o critério de divisão do critério de divisão Oriente e Ocidente
mundo em Ocidente e foge da conotação dos pontos
Oriente com o Sistema cardeais e se associa às formas de
Colonial implantado dominação e expansão do sistema
pelas potências capitalista.
europeias

(EF09GE07) Analisar (EF09GE07RS-01) Caracterizar os

os componentes físico- distintos componentes físico-
naturais da Eurásia e naturais da Eurásia, percebendo a
os interdependência entre os mesmos.
determinantes históric
o-geográficos de sua
divisão em Europa e
Ásia.
(EF09GE08) Analisar (EF09GE08RS-01) Situar no
transformações contexto atual os principais focos de
territoriais, tensão no continente europeu
considerando o notadamente as questões
movimento de balcânicas, Irlanda do Norte e
fronteiras, tensões, Bascos.
conflitos e múltiplas
regionalidades na
(EF09GE08RS-02) Avaliar o papel
Europa, na Ásia e na
da ONU e Estados Unidos na tensão
Oceania.
contínua entre árabes e israelenses
no Oriente Médio.

111
 (EF09GE08RS03) Avaliar o papel do
Oriente Médio dentro do contexto
das relações econômicas
internacionais e os interesses das
grandes potências mundiais na
eclosão de conflitos e tensões.

(EF09GE08RS-04) – Avaliar o papel

dos grandes centros de poder sobre
os conflitos que emergem no Oriente
Médio na atualidade.

(EF09GE09) Analisar (EF09GE09RS-01) Compreender as

características de características populacionais e
países e grupos de urbanas dos países europeus,
países europeus, asiáticos e da Oceania, a partir da
asiáticos e da Oceania análise dos indicadores
em seus aspectos socioeconômicos.
populacionais,
urbanos, políticos
e (EF09GE09RS-02) Mapear os
econômicos, e discutir distintos níveis de urbanização e a
suas desigualdades forma de espacialização da mesma,
sociais e econômicas e identificando a gama de problemas
pressões sobre seus urbanos em diferentes escalas na
ambientes físico- Europa, Ásia e Oceania.
naturais

Mundo do trabalho Transformações (EF09GE10) Analisar (EF09GE10RS-01) Conhecer as

do espaço na os impactos do distintas espacialidades do processo
sociedade processo de de industrialização da Europa, Ásia e
urbano- industrialização na Oceania, associando-os ao
industrial produção e circulação processo de desenvolvimento do
de produtos e culturas capitalismo.

112
Urbanização e na Europa, na Ásia e (EF09GE10RS-02) Utilizar formas
metropolização na Oceania. de representação espacial e
na Europa, Ásia infográficos para conhecer as
e Oceania características da produção,
circulação e consumo de bens
industriais.
Cadeias
industriais e .
inovação no uso
dos recursos
naturais e
matérias-primas

(EF09GE11) (EF09GE11RS-01) Investigar e

Relacionar as refletir sobre as alterações no mundo
mudanças técnicas e do trabalho decorrentes da
científicas decorrentes Revolução Técnico-Científica e seus
do processo de impactos sobre a empregabilidade,
industrialização com as consumo e acesso à informação.
transformações no
trabalho em diferentes (EF09GE11RS-02) Apropriar-se de
regiões do mundo e conhecimentos e experiências que
suas consequências no lhe possibilitem entender as relações
Brasil. próprias do mundo do trabalho
decorrentes da lógica toyotista para
fazer escolhas alinhadas ao
exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida

(EF09GE12) (EF09GE12RS-01) Identificar o

Relacionar o processo papel do capital financeiro
de urbanização às internacional nas mudanças
transformações da efetivadas no mundo do trabalho e
produção nas novas lógicas de reestruturação
agropecuária, à

113
 expansão do produtiva implementadas na Europa,
desemprego estrutural Ásia e Oceania.
e ao papel crescente
do capital financeiro em (EF09GE12RS-02) Avaliar os
diferentes países, com impactos da tecnologia e da
destaque para o Brasil informação sobre a produção
agropecuária na Europa, Ásia e
Oceania, discutindo hipóteses
relativas ao desdobramento das
mesmas no emprego, no êxodo rural
e impactos ambientais.

(EF09GE12RS-03) Mapear os
distintos níveis de urbanização e
mecanização da agropecuária na
Europa, Ásia e Oceania.

(EF09GE13) Analisar (EF09GE13RS-01) Utilizar a

a importância da cartografia como forma de
produção agropecuária compreensão dos distintos níveis de
na sociedade urbano- urbanização, segregação espacial,
industrial ante o êxodo rural e produção agropecuária
problema da na Europa, Ásia e Oceania.
desigualdade mundial
de acesso aos recursos
alimentares e à
matéria-prima

Formas de Leitura e (EF09GE14) Elaborar (EF09GE14RS-01) Construir

representação e elaboração de e interpretar gráficos de diferentes formas de representação
pensamento mapas barras e de setores, sobre indicadores demográficos,
espacial temáticos, mapas temáticos e circulação de pessoas, mercadorias
croquis e outras esquemáticos (croquis) e serviços no continente europeu,
formas de e anamorfoses Ásia e Oceania.

114
 representação geográficas para
para analisar analisar, sintetizar e
informações apresentar dados e
geográficas informações sobre
diversidade, diferenças
e desigualdades
sociopolíticas e
geopolíticas mundiais.

(EF09GE15) Comparar (EF0915RS01) – Identificar as

e classificar diferentes distintas formas de regionalização
regiões do mundo com da Europa, Ásia e Oceania.
base em informações
populacionais,
econômicas e
socioambientais
representadas em
mapas temáticos e com
diferentes projeções
cartográficas.

Natureza, Diversidade (EF09GE16) Identificar (EF09GE16RS-01) Compreender os

ambientes e ambiental e as e comparar diferentes distintos processos de constituição
qualidade de vida transformações domínios dos domínios morfoclimáticos da
nas paisagens morfoclimáticos da Europa, Ásia e Oceania recorrendo à
na Europa, na Europa, da Ásia e da análise de representações
Ásia e na Oceania. cartográficas.
Oceania

(EF09GE16RS-02) Perceber
similaridades entre as
características do quadro físico da
Europa, Ásia e Oceania com o Brasil,
compreendendo as definições e

115
 lógica de interdependência entre
paisagens.

(EF09GE17) Explicar (EF0917RS-01) Estabelecer escalas

as características de comparação entre os mapas
físico-naturais e a físicos da Europa, Ásia e Oceania
forma de ocupação e com a distribuição geográfica da
usos da terra em população e aproveitamento
diferentes regiões da econômico do espaço.
Europa, da Ásia e da
Oceania.

(EF09GE18) Identificar (EF09GE18RS-01) Mapear no

e analisar as cadeias continente europeu, Ásia e Oceania
industriais e de os impactos ambientais oriundos do
inovação e as uso de recursos minerais e fontes de
consequências dos energia.
usos de recursos
naturais e das (EF09GE18RS-02) Identificar
diferentes fontes de políticas de preservação e
energia (tais como sustentabilidade por parte dos
termoelétrica, Estados que constituem Europa,
hidrelétrica, eólica
e Ásia e Oceania.
nuclear) em diferentes
países

116