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Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF
Faculdade de Petrolina – FACAPE

PROCESSO INTERNO SELETIVO SIMPLIFICADO DA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES DO MUNICÍPIO DE PETROLINA
SEDUCE EDITAL Nº 05/2022

CADERNO DE PROVA – Nº 08

(PROFESSOR SUBSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL)

Data de aplicação: 15/01/2023

1. Ao receber este Caderno, aguarde a autorização do Fiscal de Sala e em seguida confira se ele contém 30
(trinta) questões objetivas numeradas sequencialmente de 1 a 30, cada uma com 5 (cinco) alternativas
indicadas pelas letras 'A' a 'E', das quais, somente uma corresponderá à resposta certa para a questão.

2. ATENÇÃO! A Folha de Respostas será entregue oportunamente pelos Fiscais de Sala. Ao recebê-lo, assine-o.

3. Na Folha de Respostas marque a letra correspondente à resposta correta para a questão conforme o seu
julgamento, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta, conforme exemplo abaixo:

ATENÇÃO! A marcação de mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja
correta.

4. O tempo total para a resolução da prova e preenchimento da Folha de Respostas é de 3 (três) horas. Ao
terminar as provas, entregue ao Fiscal de Sala a Folha de Respostas, e assine a Lista de Presença.

5. As provas, os gabaritos, os resultados e as demais informações referentes ao Processo Seletivo Simplificado,

serão divulgados no site oficial da FACAPE: www.facape.br, conforme previsto no Edital N° 05/2022.

6. O candidato só poderá sair da Sala com o Caderno de Prova após 2 (duas) horas e 30 (trinta) minutos do início
da aplicação da prova.

Boa prova!

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LINGUA PORTUGUESA – NSNM - 102
Texto para a questão 01. Texto para a questão 02.

"Nas últimas décadas, vem se consolidando, na

Educação Infantil, a concepção que vincula educar e
cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável
do processo educativo. Nesse contexto, as creches e
pré-escolas, ao acolher as vivências e os
conhecimentos construídos pelas crianças no
ambiente da família e no contexto de sua comunidade,
e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o
objetivo de ampliar o universo de experiências,
conhecimentos e habilidades dessas crianças,
diversificando e consolidando novas aprendizagens,
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atuando de maneira complementar à educação familiar
– especialmente quando se trata da educação dos QUESTÃO 02
bebês e das crianças bem pequenas, que envolve
Na campanha publicitária, predomina a seguinte
aprendizagens muito próximas aos dois contextos
função da linguagem:
(familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e
a comunicação.”
A) poética já que o autor faz uso de combinação de
palavras e linguagem conotativa para esclarecer o
basenacionalcomum.mec.gov.br leitor o significado de ser um doador de sangue.
QUESTÃO 01 B) conativa já que o objetivo do autor é influenciar o
leitor para doar e incentivar a doação de sangue.
Sobre o texto, é CORRETO afirmar que: C) emotiva já que o autor transmite suas emoções e
A) a Educação Infantil é um direito da criança, sendo o sentimentos sobre a doação de sangue.
estado obrigado a disponibilizar espaços e D) referencial já que o autor prioriza dados concretos,
profissionais adequados para atendê-la fatos e circunstâncias sobre a doação de sangue.
adequadamente. E) fática já que o autor transmite a mensagem sobre a
B) a educação é a condição para o aprimoramento doação de sangue centrada para o contato
contínuo e fonte inesgotável de conhecimento. propriamente dito.
C) a Educação Infantil é considerada uma das mais
importantes etapas da formação das crianças, pois é Texto para a questão 03.
onde elas começam a existir fora do convívio familiar,
“Até meados do século XIX, poucas eram as escolas
o que envolve lidar com diferença.
que existiam no Brasil. No período Colonial, as práticas
D) a concepção do vínculo educação e cuidado, nessas
de ensino inicial eram ministradas nas próprias
últimas décadas, vem fortalecendo a Educação Infantil.
fazendas ou engenhos por uma pessoa letrada,
E) a Educação Infantil vai do nascimento aos 6 anos de
geralmente, o padre ou por um mestre contratado para
idade. Esse período, conhecido como primeira infância,
este fim. Poucas eram também as pessoas que podiam
é um momento chave na construção da identidade de
frequentar a escola. Nesse período, grande parcela da
cada criança e no seu processo de aprendizagem.
população era excluída de vários aspectos da vida
social. Os escravos, por exemplo, eram proibidos de
estudar e às meninas, entedia-se que era necessário
oferecer apenas uma educação geral que lhes
permitissem cumprir bem as tarefas domésticas, pois,
as mulheres nessa época, tinham poucos direitos e
eram educadas apenas para se casarem, terem filhos
e cuidar da casa.”

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QUESTÃO 03 QUESTÃO 06
Sobre as regras de acentuação das palavras, assinale Todas as alternativas abaixo estão corretas quanto à
a alternativa INCORRETA: concordância nominal, EXCETO:
A) A palavra “excluída” é acentuada porque o "i" é
tônico, formando hiato com a vogal anterior. A) Ao falarmos em construção de competências no
B) A palavra “período” é acentuada porque é ambiente escolar, enfatizamos que o currículo deve ser
proparoxítona. organizado e composto por um eixo de projetos,
C) A palavra “necessário” é acentuada porque é uma desafios e problemas significativos
proparoxítona aparente. B) O profissional da educação precisa buscar de forma
D) A palavra “também” é acentuada porque é oxítona contínua, informação e conhecimento, pois esses são
com sílaba tônica terminada em ditongo nasal. os mais valiosos recursos estratégicos.
E) A palavra “domésticas” é acentuada porque é C) Quando não conseguimos achar satisfação dentro
paroxítona terminada em “a”, seguida de “s”. de nós para ter alegria, estamos fadado à decepção.
D) Pensar, falar e escrever bem é uma ciência e uma
Texto para a questão 04. arte. Todos podem adquiri-las. Mas essa ciência e essa
arte demandam disciplina, organização, esforço
“Pensar, falar e escrever bem é uma ciência e uma permanente e ininterrupto.
arte. Todos podem adquiri-las. Mas essa ciência e essa E) É importante que você reconheça e valorize a
arte demandam disciplina, organização, esforço linguagem de seu grupo social e as diferentes
permanente e ininterrupto.” variedades do português, procurando combater o
preconceito linguístico.
Artur Hamerski
QUESTÃO 04 Texto para a questão 07.
O recurso coesivo grifado acima pode ser substituído, ⁠ ”O aqueduto que conduz as decisões da vida é
CORRETAMENTE, por: apenas parte do longo processo de .................................
A) na medida em que. do interior mais profundo de cada um.”
B) uma vez que. Marco Silvestre
C) por mais que. QUESTÃO 07
D) por isso.
A grafia CORRETA da palavra que preenche o espaço
E) todavia.
é:
QUESTÃO 05 A) efervessência
No período “Diversos gestores de escolas de Educação B) erfevescência
Infantil opinaram sobre o problema. Era uma situação C) efervecência
complexa, mas chegaram a um consenso.” D) efervescência
E) efervercênçia
O processo de construção sintática entre os termos
“opinaram” e “o problema” é: QUESTÃO 08
A) concordância nominal. Assinale a alternativa em que a regência verbal NÃO
B) regência verbal.
está de acordo com a norma culta:
C) regência nominal.
D) concordância verbal. A) Informei-o sobre as campanhas publicitárias
E) colocação pronominal. propostas pelo especialista.
B) Informei-lhe as campanhas publicitárias propostas
pelo especialista.
C) Obedeça à sinalização!
D) O espetáculo circense que assistimos foi aplaudido
intensamente pela plateia.
E) Assistimos aos jogos estudantis. Nossos alunos
foram brilhantes!

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Texto para a questão 09. Texto para a questão 10.

“Não eduques as crianças nas várias disciplinas “Faz muitos meses que não o vejo, meu grande amigo!
recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para Lembra que trocávamos segredos e respeitávamos as
que também possas observar melhor qual a disposição divergências. Nas horas incertas, sempre chegamos no
natural de cada um.” momento certo. Nos amparamos, nos defendemos sem
pedir...”
Platão Jerônimo Albuquerque
QUESTÃO 09 QUESTÃO 10
O valor semântico da oração destacada é: A forma verbal “Faz” foi empregada na 3ª pessoa do
A) condição. singular porque:
B) concessão. A) equivale ao verbo "existir", no sentido de
C) conformidade. "acontecer".
D) explicação. B) tem o mesmo sentido de “ocorrer”.
E) finalidade C) indica o sentido de “estar”, sendo, pois, impessoal.
D) indica tempo decorrido, sendo, pois, impessoal.
E) concorda com o substantivo “amigo”.

MATEMÁTICA – NSNM - 203

QUESTÃO 11 QUESTÃO 13

Entre os alunos de duas turmas do 5º ano, sabe-se que Foi feita uma rifa para arrecadar valores para a
um quinto dos 20 alunos da turma A estudam inglês e confraternização de fim de ano. Se cada bilhete
os demais estudam espanhol. Dois terços dos 15 custava R$ 15,50 e foram vendidos 130 bilhetes, o
alunos da turma B estudam inglês e os demais valor total arrecado nessa venda de bilhetes foi:
espanhol. A quantidade de alunos dessas duas turmas A) R$ 1.950,00
que estudam espanhol é: B) R$ 2.150,00
A) 15 C) R$ 1.015,00
B) 21 D) R$ 2.815,00
C) 14 E) R$ 2.015,00
D) 16 QUESTÃO 14
E) 20
O consumo normal de um ônibus é de 4,5 km por litro
de combustível. Dessa forma, mantendo-se a
QUESTÃO 12 proporção do consumo, a quantidade de km que serão
Tem-se 27 bolinhas para serem distribuídas em percorridos com 3 litros de combustível será:
quantidades iguais em 4 caixas. Se forem colocadas 6
bolinhas em cada caixa, algumas sobrarão e não irão A) 10,5 km
para nenhuma das caixas para evitar que as caixas B) 12,7 km
fiquem com quantidade de bolinhas diferentes. A C) 14,5 km
quantidade de bolinhas que sobrarão será igual a: D) 13,5 km
E) 15,5 km
A) 4
B) 2
C) 3
D) 5
E) 6

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QUESTÃO 15 QUESTÃO 18
Em sua viagem de casa até o supermercado, Maria Maria saiu de casa quando seu relógio marcava 6h
percorre a distância de 1,3 km. Do supermercado até 42minutos da manhã, e ao chegar à escola o seu
a padaria, a distância percorrida é de 0,8 km. Por relógio estava marcando 7h 55minutos da manhã.
último, da padaria até chegar à escola, percorre 1,2 Sabendo que não houve interrupção no deslocamento,
km. A distância total percorrida por Maria de casa até pode-se concluir que o tempo que Maria levou de casa
a escola foi: até à escola foi:
A) 4,3 km A) 1h e 22 minutos
B) 3,3 km B) 57 minutos
C) 2,4 km C) 1h e 15 minutos
D) 3,1 km D) 55 minutos
E) 5,6 km E) 1h e 13 minutos

QUESTÃO 16 QUESTÃO 19
Durante a promoção da black friday neste ano, uma Ao ser dividida a quantia de R$ 69,90 igualmente entre
livraria vendeu um livro que custava R$ 200,00 com três pessoas, caberá a cada uma delas a quantia de:
desconto de 30%. Assim sendo, esse livro foi vendido
A) R$ 23,30
por:
B) R$ 43,40
A) R$ 170,00 C) R$ 13,30
B) R$ 160,00 D) R$ 33,50
C) R$ 150,00 E) R$ 22,20
D) R$ 140,00
E) R$ 130,00 QUESTÃO 20
Ao efetuarmos a seguinte operação, 0,45 − 0,13,
QUESTÃO 17
obteremos como resultado correto:
As quatro turmas de uma escola contam com as
seguintes quantidades de alunos: 4º ano 25 alunos; 5º A) 1,01
ano 30 alunos; 6º ano 15 alunos; 7º ano 30 alunos. O B) 0,41
número de alunos da turma do 6º ano representa C) 0,32
quantos por cento do total de alunos das quatro D) 0,13
turmas? E) 1,31

A) 15%
B) 18%
C) 25%
D) 30%
E) 22%

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO – NS - 310

QUESTÃO 21 QUESTÃO 22
“Ao longo do percurso histórico a educação como O Planejamento de ensino, no decorrer das mudanças
processo e prática social foi concebida como educacionais tem sido alvo de diferentes significados
instrumento de manutenção ou transformação social, e perspectivas, o que propõe sempre, repensar sobre
reconduzindo a escola na intensificação dos debates e sua relevância para a organização do trabalho
discussões em torno de suas propostas ideológicas, pedagógico escolar para além de uma ação mecânica
correlacionadas à sua função social perante a e burocrática que resulta em um quadro sinótico de
crescente complexidade social”. conteúdos, objetivos, metodologia, recursos e
Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index. avaliação, mas como processo contínuo de reflexão,
php/pesquisar/article/view/66640/40518. previsão e decisão proporcionando integrar a escola e
Acesso em: 01 de dez. de 2022 (adaptado) o contexto social na contramão da fragmentação do
conhecimento, dos processos e das relações.
Considerando os conceitos expressos no texto acima Disponível em:
e a função social da escola, avalie as afirmações a https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.p
seguir. hp/rec/article/view/4558 3. Acesso em:
4 dez. 2022(adaptado).
I) É premissa para a escola enquanto instituição social Considerando o ato de planejar o ensino para além dos
assegurar o direito à educação escolar em igualdade elementos estruturantes de um plano de aula, numa
de condições de entrada e permanência pela oferta de perspectiva crítica e transformadora, avalie as
ensino público e gratuito e de qualidade em todos os afirmações a seguir.
níveis de ensino.
II) Numa perspectiva de transformação social a escola I) Em uma tendência de transformação social o
deverá preparar o indivíduo para o mundo do trabalho, planejamento de ensino é elemento integrador entre
inseri-lo no meio tecnológico, capacitá-lo para a escola e contexto social, voltado para a transformação
compreensão e uso das novas tecnologias, bem como social.
promover a sua formação sociocultural. II) As reflexões/discussões sobre o planejamento se
III) A função educativa da escola rumo à transformação materializam em projetos e planos com o objetivo de
social está prioritariamente na adequação do aluno aos conduzir a prática docente.
valores que fundamentam a ordem social dominante. III) O planejamento de ensino é o mais abrangente, pois
IV) A função social da escola deve estar voltada para delibera uma política de educação que visa conduzir o
ajudar os alunos a desenvolver suas capacidades desenvolvimento geral do país no conjunto de
intelectuais e cognitivas frente a um conjunto de proposições com objetivos de longo prazo.
problemas sociais existentes no mundo de hoje e que IV) Na perspectiva crítica e transformadora, o
afetam a juventude. planejamento de ensino é um meio de o professor
IV) Concebida como instituição social a escola deve ter visualizar o percurso do trabalho desenvolvido,
como um dos objetivos a formação de um aluno capaz identificar as fragilidades e replanejar às ações, bem
de exercer a cidadania, compreender e aplicar os como os avanços e a continuidade do concebido.
direitos de cada indivíduo, ser crítico e participar dos V) O planejamento de ensino contribui para:
processos de transformação da sociedade, opinando, racionalizar as atividades; garantir um ensino efetivo;
interferindo positivamente. verificar o ritmo do processo educativo; e fornecer
maior segurança ao docente na realização dos
É correto apenas o que se afirma em: objetivos previstos.

A) I, II e III. É correto apenas o que se afirma em:

B) II, III e IV.
C) I, II, III e V. A) II, III e V.
D) I, II, IV e V. B) I, II, III e IV.
E) II, III e V C) I, II, IV e V.
D) I, III e IV.
E) III, IV e V.

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QUESTÃO 23 QUESTÃO 24
Um dos principais documentos norteadores da O currículo escolar tem sido o eixo temático de
organização do trabalho pedagógico de uma maiores discussões e estudos por pesquisadores e
instituição escolar é o Projeto Político Pedagógico gestores da educação brasileira quanto a sua
(PPP), cuja concepção deve ser única e singular, já que configuração atual, perspectivas teóricas e as
representa a identidade de cada escola. transformações sofridas ao longo do tempo; com o
Consequentemente, sua construção e implementação propósito de retomar sua importância, funcionalidade
deve abarcar uma visão global, multicultural, coletiva, e avançar para uma nova aproximação entre a escola
dialógica e própria que se converge em propósitos na e o contexto social face aos desafios apresentados
condução ao compromisso social da escola como
pela contemporaneidade.
espaço de formação de cidadãos para atuarem na
SACRISTÁN, José Gimeno. O
sociedade.
currículo: uma reflexão sobre a prática.
MEDEL, C. R. M. de A. Projeto Político Porto Alegre: Penso, 2020. (adaptado).
Pedagógico - construção e Considerado a abordagem do texto e tendo a
implementação na escola. Campinas, epistemologia social como pressuposto sobre o
SP: Autores Associados, 2008. currículo escolar, avalie as afirmações a seguir.
(adaptado)
I) O currículo se sobrepõe em contextos que se
Considerando o Projeto Político Pedagógico e sua dissimulam e se integram uns aos outros, conceitos
relevância na organização do trabalho pedagógico da que dão significado às experiências curriculares
escola, avalie as afirmações a seguir. obtidas por quem delas participa.
II) Se o currículo, evidentemente, é algo que se
I) Numa visão multicultural, ao representar a constrói, seus conteúdos e suas formas últimas não
identidade institucional da escola, o PPP representa podem ser indiferentes aos contextos nos quais se
um esforço coletivo de conferir unidade a partir da configura.
pluralidade. III) O currículo modela-se dentro de um sistema escolar
II) Na construção do PPP a escola deve estar atenta às concreto, dirige-se a determinados professores e
dimensões pedagógica, administrativa, financeira e alunos, serve-se de determinados meios, cristaliza,
jurídica, tendo em vista o sucesso da aprendizagem do enfim, num contexto, que é o que acaba por lhe dar o
aluno. significado real.
III) O PPP quando construído coletivamente possibilita IV) O currículo se traduz em atividades e adquire
a recuperação do propósito das ações, que muitas significados concretos através delas.
vezes se esvaem no ativismo do dia- a - dia da escola, V) O currículo vem a ser um conjunto temático
perdendo sua dimensão pedagógica. abordável interdisciplinarmente, que serve de núcleo
IV) O PPP deve ser elaborado unicamente em função de aproximação para outros muitos conhecimentos e
das exigências legais, jamais a partir de uma contribuições sobre a educação.
perspectiva de inovação no cotidiano da escola.
V) Numa perspectiva democrática, alguns aspectos É correto o que se afirma em:
devem ser explicitados no PPP, como, por exemplo,
sentidos atribuídos a conceitos como mérito e inclusão A) I, III e IV, apenas.
no contexto da educação. B) I, II e V, apenas.
C) I, II, III e IV, apenas.
É correto apenas o que se afirma em : D) I, II, III e V, apenas.
E) I, II, III, IV e V.
A) I, II e IV.
B) I, II, III e V.
C) II, III e IV
D) I, II, IV e V.
E) III e IV

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QUESTÃO 25 com o propósito de testar e medir a aprendizagem do

aluno.
É correto o que se afirma em:
A) I, II, III e V.
B) II, IV e V.
C) I, II, III e IV.
D) II, III e V.
E) I, III, IV e V

QUESTÃO 26
Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino
Disponível em: fundamental é um tema bastante estudado e
https://sites.google.com/site/webquest pesquisado, na tentativa de compreender esse
eduk/avaliacao. Acesso em: 09 dez. fenômeno como processo multifacetado e complexo
2022 implementado pelas políticas públicas educacionais.
A avaliação assume características específicas nas Com efeito, sua complexidade vem evidenciando
diferentes teorias da educação, o que intensifica as ampliações conceituais sobre alfabetização e
discussões em torno da avaliação da aprendizagem letramento diante das demandas sociais de leitura e de
em nosso sistema de ensino a partir dos paradigmas escrita, conduzindo os professores a refletirem quanto
que orientam e conduzem, tendo em vista a aos aspectos inerentes à prática pedagógica
contradição entre as intenções aclamadas e o imprescindíveis.
processo efetivamente aplicado nas escolas. Disponível em:
Disponível em: http://anais.uesb.br/index.php/semgepraxis/art
https://seer.pgsskroton.com/educ/arti icle/viewFile/8269/7937.Acesso em: 11 dez.
cle/view/1864. Acesso em: 09 dez. 2022. (adaptado)
2022. (adaptado)
Correlacionando os pressupostos da avaliação no Com base no texto acima sobre alfabetização e
processo ensino aprendizagem como instrumento de letramento, avalie as afirmações a seguir.
construção do conhecimento à tira de Mafalda, avalie I) A alfabetização é o processo de aprendizagem onde
se desenvolve a habilidade de ler e escrever, porém o
as afirmações a seguir.
conceito de alfabetização vai muito além da
codificação e decodificação de signos.
I) A avaliação é parte de um processo e não um fim em
II) O termo alfabetização designa o ensino e o
si e deve ser utilizada como um instrumento para a
aprendizado de uma tecnologia de representação da
melhoria da aprendizagem dos educandos.
linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.
II) Transformar a prática avaliativa significa questionar
III) Alfabetização e letramento são dois processos de
a educação desde as suas concepções, seus
natureza heterogênea, portanto, dissociáveis.
fundamentos, sua organização, suas normas
IV) Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e
burocráticas, o que implica mudanças conceituais,
escrever, e letrado é o sujeito que vive em estado de
redefinição de conteúdos e das funções docentes.
letramento, é não só aquele que sabe ler e escrever,
III) A avaliação contínua e formativa fundamenta-se nos
mas aquele que usa socialmente a leitura e a escrita,
processos de aprendizagem, em seus aspectos
pratica a leitura e a escrita, responde adequadamente
cognitivos, afetivos e relacionais.
às demandas sociais de leitura e de escrita.
IV) Como construção do conhecimento o processo de
V) Na literatura contemporânea a alfabetização é
avaliação da aprendizagem exige dos professores uma
definida como um processo de mecanização da
concepção dos alunos como sujeitos do seu próprio
escrita.
desenvolvimento, com capacidades e liberdades nas
decisões.
V) A avaliação como processo transformador e
emancipatório assume características classificatórias

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É correto o que se afirma em: É correto o que se afirma em:

A) II, III e V. A) I, II, III e V.

B) I, II e IV. B) I, III, IV e V.
C) I, II, III e V. C) II, III e IV.
D) III, IV e V. D) I, IV e V.
E) I, III e V. E) I, III e IV.

QUESTÃO 27 QUESTÃO 28
Educação inclusiva, numa perspectiva A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trata-se de
contemporânea, pressupõe integração social na qual um documento de caráter normativo e de grande
se compreende o direito de todos à uma mesma referência para a Educação Brasileira, pois define o
educação escolar, porém esta pressuposição vêm conjunto de aprendizagens essenciais que todos os
emergindo estudos com relação a articulação entre a alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
realidade cotidiana e a preocupação científica quanto modalidades da Educação Básica.
a compreensão do fenômeno, o que desmistifica a Disponível em:
ilusória contradição entre a produção do http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images
conhecimento (fazer ciência) e a aplicação (atuação /BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
profissional). Acesso em: 11 dez. 2022. (adaptado).
Disponível em:
https://static.scielo.org/scielobooks/3 Considerando os pressupostos da BNCC – Ensino
hs/pdf/sampaio-9788523209155.pdf. Fundamental – Anos Iniciais, avalie as afirmações a
Acesso em: 11 dez. 2022. (adaptado) seguir.
I) A BNCC – Ensino Fundamental – Anos Iniciais ao
Considerando o tema abordado no texto, avalie as
compreender as mudanças no processo de
afirmações a seguir.
desenvolvimento da criança propõe o estímulo ao
I) Os princípios da educação inclusiva estão pensamento criativo, lógico e crítico, bem sua
intrinsecamente relacionados com o papel mais capacidade de perguntar, argumentar, interagir e
formativo e ético da escola, que busca incentivar a ampliar sua compreensão do mundo.
cidadania das crianças, entre eles, a valorização da II) Entre as sete competências específicas de
diversidade humana e igual importância das minorias. linguagem para os anos iniciais uma é o compreender
II) A educação inclusiva, na medida em que promove os processos de produção e negociação de sentidos
um ensino respeitoso e com significado para cada nas práticas corporais, reconhecendo-as e
criança, favorece o desenvolvimento da consciência vivenciando-as como formas de expressão de valores
de que todos são igualmente beneficiários de direitos e identidades, em uma perspectiva democrática e de
e deveres e incentiva o debate permanente sobre respeito à diversidade
causas coletivas. III) De acordo com a BNCC, ao longo do Ensino
III) A inclusão é, portanto, uma inovação que implica Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do
um esforço de atualização e reestruturação das conhecimento ocorre pela consolidação das
condições atuais da maioria das escolas brasileiras. aprendizagens anteriores e pela ampliação das
IV) Numa perspectiva da educação inclusiva, a escola práticas de linguagem e da experiência estética e
ao construir sua proposta pedagógica no que incide intercultural das crianças, considerando tanto seus
sobre a integração social dos alunos com transtornos interesses e suas expectativas quanto o que ainda
globais de desenvolvimento e síndrome de Down, deve precisam aprender.
ter como premissa a restrição da participação da IV) A BNCC, ao explicitar os aspectos relativos à
família no processo educativo. aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração
V) A complexidade envolvida no processo da dos currículos e das propostas pedagógicas, enfatiza
educação inclusiva reforça a importância da formação que devem ser consideradas medidas para assegurar
dos professores, o que se torna um fator chave para aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens
propiciar as mudanças exigidas pela educação entre as duas fases do Ensino Fundamental.
inclusiva. V) Conforme a BNCC, nos dois primeiros anos do
Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter

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Prefeitura Municipal de Petrolina

Autarquia Educacional do Vale do São Francisco – AEVSF
Faculdade de Petrolina – FACAPE

como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas V) Segundo o ECA, toda criança ou adolescente terá
oportunidades para que os alunos se apropriem do acesso às diversões e espetáculos públicos
sistema de escrita alfabética de modo articulado ao classificados como adequados à sua faixa etária
desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de
escrita e ao seu envolvimento em práticas É correto o que se afirma em:
diversificadas de letramentos.
A) I, II e III, apenas.
É correto o que se afirma em: B) I, III, IV e V, apenas.
C) II, IV e V, apenas.
A) I, II e III. D) I, III e V, apenas.
B) II, III e IV. E) I, II, III, IV e V.
C) I, II, e V.
D) I, III, IV e V. QUESTÃO 30
E) II, III, IV e V.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), aprovada com o número 9.394/96, tem grande
QUESTÃO 29 importância política e estratégica para a organização
Regulado pela Lei Federal nº 8.069/1990, o Estatuto da de todo o sistema educacional brasileiro, desde o
Criança e do Adolescente (ECA), é o principal marco ensino infantil ao ensino superior, assegurando em
legal e regulatório dos direitos das crianças e dos seus dispositivos legais, o direito social à educação
adolescentes no Brasil, preservando-os de qualquer para todos os estudantes brasileiros.
forma de negligência, discriminação, exploração, Disponível em:
violência, crueldade e opressão. https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/ha
Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt- ndle/id/572694/Lei_diretrizes_bases_4ed.pdf?
br/assuntos/noticias/2021/julho/trinta-e-um- sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 12 dez.
anos-do-estatuto-da-crianca-e-do- 2022. (adaptado).
adolescente-confira-as-novas-acoes-para- A partir do texto sobre a LDB, a qual prevê os
fortalecer-o-eca/ECA2021_Digital.pdf. Acesso fundamentos, estruturas e normatização do sistema
em: 12 dez 2022. (adaptado). educacional brasileiro, avalie as afirmações a seguir.
Com base no texto e a partir das disposições legais I) A LDB dispõe que a educação básica tem por
explicitadas no ECA, avalie as afirmações a seguir. finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a
I) Sobre o Direito à Vida e a Saúde, disposto no Art. 7º, formação comum indispensável para o exercício da
o ECA dispõe que a criança e o adolescente têm direito cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no
a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de trabalho e em estudos posteriores.
políticas sociais públicas que permitam o nascimento e II) Segundo a LDB, no tratar da composição dos níveis
o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições escolares, enfatiza que a educação escolar em sua
dignas de existência. composição fica restringida à educação básica
II) No que se refere aos direitos à educação previstos formada unicamente pelo ensino fundamental.
expressamente no ECA, a criança e o adolescente têm III) De acordo com o Art. 27 da LDB, os conteúdos
direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento curriculares da educação básica observarão, ainda,
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania algumas diretrizes, entre elas, a difusão de valores
e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, a fundamentais ao interesse social, aos direitos e
igualdade de condições para o acesso e permanência deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à
na escola. ordem democrática.
III) O ECA incumbe como dever do Estado assegurar à IV) Em conformidade com a LDB, na oferta de
criança e ao adolescente o atendimento educacional educação básica para a população rural, os sistemas
especializado aos portadores de deficiência, de ensino promoverão as adaptações necessárias à
preferencialmente na rede regular de ensino. sua adequação às peculiaridades da vida rural e de
IV) O ECA regula em seu Art. 60, que é proibido cada região, especialmente adequação à natureza do
qualquer trabalho a menores de quatorze anos de trabalho na zona rural.
idade, salvo na condição de aprendiz. V) Constitui uma das finalidades da educação básica o
promover a divulgação de conhecimentos culturais,
científicos e técnicos que constituem patrimônio da

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humanidade e comunicar o saber através do ensino,

de publicações ou de outras formas de comunicação.

É correto o que se afirma em:

A) I, III e IV.
B) II, II e V.
C) I, II e V.
D) II, IV e V.
E) I, II, III e V.

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