PRÁTICAS DE LINGUAGEM COM O GÊNERO TEXTUAL CONTO DE FADAS NO 3º ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Prof. Dr. Bruno Ciavolella
1ª ETAPA -A PRÁTICA SOCIAL
Antes de iniciar propriamente a leitura, torna-se necessário fazer uma atividade para contextualizar o estudante a
respeito da PRÁTICA SOCIAL que envolve o gênero textual CONTO DE FADAS.
1º MOMENTO – INTRODUZINDO A PRÁTICA SOCIAL
Elaborar atividades que tenham por objetivo levar o estudante a perceber a existência do gênero conto de fadas
na sociedade e resgatar os conhecimentos prévios a respeito desse gênero.
2º MOMENTO – VIVÊNCIAS DA PRÁTICA SOCIAL
Elaborar atividades que tenham por objetivo levar os estudantes a lerem, de fato, contos de fadas.
3º MOMENTO – CONSTRUÇÃO DO VERBETE
Elaborar atividades que visem a elaboração de um VERBETE sobre o gênero textual CONTO de FADAS. O
VERBETE precisa contar os seguintes aspectos: autor; leitor; finalidade, suporte textual; circulação social e
principais características.
2ª ETAPA – PRÁTICA DE LEITURA
O processo de leitura corresponde três partes: PRÉ-LEITURA, LEITURA e COMPREENSÃO
1º MOMENTO – PRÉ-LEITURA
O momento de pré-leitura é destinado a criar hipóteses a respeito do texto, encaminhar os objetivos, bem como motivar
o estudante a ler o texto.
Produza uma atividade de pré-leitura a respeito do CONTO DE FADAS a fim de explorar a TEMÁTICA do
texto e motivar o estudante à leitura. Se preferir explore a ilustração e o título do texto.
2º MOMENTO – LEITURA
1. Leia silenciosamente o texto.
A princesa e a ervilha
Hans Christian Andersen
Era uma vez um príncipe. Ele desejava ter a sua princesa, mas uma que fosse princesa de verdade. Por
isso viajou pelo mundo todo à procura de uma assim, mas sempre havia alguma coisa de errado. Não
faltavam princesas em toda parte, mas ele nunca conseguia ter certeza de que eram verdadeiras princesas.
Havia sempre alguma coisa que não estava muito certa. Ele voltou para casa triste e abatido, pois decidira em
seu coração casar-se com uma princesa real.
Uma noite, uma tempestade terrível desabou sobre o reino. Raios chispavam, trovões roncavam e
chovia a cântaros – realmente pavoroso! Inesperadamente, ouviu-se uma batida no portão da cidade, e o rei
em pessoa foi abri-lo. Havia uma princesa parada lá fora. Mas valha-me Deus! Que figura ela era debaixo
daquele aguaceiro, sob um tempo daqueles! A água escorria pelo seu cabelo e suas roupas. Jorrava pelas
pontas dos sapatos e entrava de novo pelos calcanhares. E, mesmo assim, ela insistiu que era uma verdadeira
princesa.
"Bem, isso é o que vamos ver, daqui a pouco!", pensou a rainha. Não disse uma palavra, mas foi
direto ao quarto, desfez a cama toda e pôs uma ervilha sobre o estrado. Sobre a ervilha empilhou vinte
colchões e depois estendeu mais vinte edredons dos mais fofos por cima dos colchões. Foi ali que a princesa
dormiu aquela noite.
De manhã, todos perguntaram como ela havia dormido. "Ah, pessimamente!", respondeu a princesa.
"Mal consegui pregar o olho a noite inteira! Sabe Deus o que havia naquela cama! Era uma coisa tão dura
que fiquei toda cheia de manchas pretas e azuis. É realmente medonho."
Então, é claro, todos puderam ver que ela era realmente uma princesa, porque tinha sentido a ervilha
através de vinte colchões e vinte edredons. Só uma verdadeira princesa podia ter a pele assim tão sensível.
Diante disso o príncipe se casou com ela, pois agora sabia que tinha uma princesa de verdade. E a
ervilha foi enviada para um museu, onde está em exibição até hoje, a menos que alguém a tenha roubado.
Pronto. É um bom arremedo de história, não é?
Fonte: Contos de Fadas de Perrault, Grimm, Andersen e outros. Tradução de Maria Luiza X. de A.
Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010, p.247-248.
VOCABULÁRIO EM FOCO
2. Na coluna 1, contém palavras que foram retiradas do texto. Na coluna 2, são apresentados
sinônimos. Faça a correlação entre a coluna 1 a coluna 2.
COLUNA 1 COLUNA 2
ABATIDO DE REPENTE
CÂNTAROS AMEDRONTADOR
PAVOROSO DEPRIMIDO
INESPERADAMENTE EM MUITA QUANTIDADE
ARREMEDO VERSÃO
3. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por outras de sentido equivalente.
a) “Ele voltou para casa triste e abatido”
_______________________________________________________________________________ _.
b) “Uma noite, uma tempestade terrível desabou sobre o reino”.
_______________________________________________________________________________.
c) “Raios chispavam, trovões roncavam e chovia a cântaros – realmente pavoroso!”
________________________________________________________________________________.
4. Releia o trecho:
“Havia uma princesa parada lá fora. Mas valha-me Deus! Que figura ela era debaixo daquele aguaceiro, sob
um tempo daqueles!”
a) Na frase Qual é o sentido da expressão “valha-me Deus!”?
__________________________________________________________________________________.
b) Qual outra expressão poderia ser utilizada no lugar de “Mas valha-me Deus!”?
__________________________________________________________________________________.
c) Qual o sentido da expressão “debaixo daquele aguaceiro”?
__________________________________________________________________________________.
d) Qual outra expressão poderia ser utilizada no lugar de “debaixo daquele aguaceiro”?
__________________________________________________________________________________.
5. Na frase "Mal consegui pregar o olho a noite inteira!”, qual é o sentido da expressão em
destaque?
__________________________________________________________________________________.
3º MOMENTO – COMPREENSÃO
As atividades de compreensão são divididas em duas fases. Na primeira, são exploradas as CONDIÇÕES DE
PRODUÇÃO. Na segunda fase, explora-se a COMPREENSÃO TEMÁTICA.
1. O texto “A princesa e a ervilha” é um exemplo de qual gênero textual?
( ) Relato. ( ) Texto Teatral. ( ) Poema. ( ) Conto de Fadas.
2. Qual é o autor do texto “A princesa e a ervilha”? Grife, no texto, a parte onde se encontra essa
informação.
__________________________________________________________________________________
3. A qual público-alvo destina-se o texto “A princesa e a ervilha”?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
4. Onde o texto “A princesa e a ervilha” foi publicado?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5. Qual é a finalidade do texto “A princesa e a ervilha”?
( ) Entreter o leitor com uma história que faz rir.
( ) Entreter o leitor com uma história de medo.
( ) Entreter o leitor com uma história de fantasia.
( ) Entreter o leitor com uma história baseada em fatos reais.
COMPREENSÃO TEMÁTICA – diz respeito à compreensão global do texto. Está diretamente relacionada ao
gênero textual. O gênero CONTO DE FADAS é do tipo narrativo. Por isso, a compreensão desse texto passa
necessariamente pelo reconhecimento dos elementos da narrativa.
1. Toda a história se passa em um determinado tempo. Em alguns casos, esse tempo é determinado (sabe-
se, de fato, quando ocorreu) em outros, por sua vez, é indeterminado (não se sabem quando as ações
ocorreram).
a) No caso do texto lido, o tempo é determinado ou indeterminado?
_____________________________________________________________________________________.
b) Qual expressão utilizada já no início do texto mostra se o tempo é determinado ou indeterminado?
_____________________________________________________________________________________.
c) Com a cor verde, pinte todas as expressões que indicam tempo no conto (hoje, amanhã, noite, dia etc.)
_____________________________________________________________________________________.
2. Todas as histórias acontecem em determinados espaços.
a) Em que espaço ocorre a maior parte das ações narradas no conto?
( ) Na casa da princesa. ( ) Na floresta mágica. ( ) No reino. ( ) Em um museu.
b) Pinte de azul todas as expressões que indicam espaço físico no conto.
3. Em um conto, as pessoas que fazem parte da história são chamadas de personagens.
a) Quais são os personagens da história?
_____________________________________________________________________________________.
b) Quem é o personagem protagonista da história?
( ) O rei. ( ) O príncipe. ( ) A ervilha. ( ) A princesa.
c) Quem é a personagem que faz uma ação para atrapalhar a protagonista, ou seja, qual personagem pode ser
considerada a vilã da história?
( ) A princesa. ( ) A rainha. ( ) O rei. ( ) A ervilha.
4. No conto “A princesa e a ervilha”, temos um
( ) narrador que conta e participa da história.
( ) narrador que apenas conta a história.
5. No início do conto de fadas, o que tanto o príncipe buscava?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
6. Faça uma ilustração referente ao que os personagens estavam fazendo no início da história e depois
elabore, com suas próprias palavras, uma legenda para a ilustração.
LEGENDA:
7. O príncipe estava triste, porque não tinha encontrado sua princesa. Que fato ocorreu que mudou a
situação inicial da história.
_________________________________________________________________________________________
8. Faça uma ilustração que mostre o fato ocorrido a mudar a situação inicial da história.
LEGENDA:
9. O que a rainha fez para descobrir se a mulher que apareceu no reino era realmente uma princesa?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Faça uma ilustração sobre o papel da rainha na história.
LEGENDA:
11. O clímax é o momento de maior expectativa da história, ou seja, onde tudo pode acontecer. Qual é este
momento no conto?
( ) Quando a princesa acorda, depois de dormir sobre a ervilha.
( ) Quando a princesa chega ao reino em meio à tempestade.
( ) Quando a rainha pede para a princesa dormir sobre a ervilha.
( ) Quando o príncipe se casa com a princesa.
12. Faça uma ilustração do clímax da história e depois escreva uma legenda.
LEGENDA:
13. Como em quase todos os contos de fadas, o final é feliz. Qual é o final feliz do conto “A princesa e a
ervilha”?
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14. Faça uma ilustração do desfecho da história e depois escreva uma legenda.
LEGENDA:
3ª ETAPA – PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA
Por ser fruto de uma situação discursiva, a produção textual deve ser orientada por um COMANDO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL. O comando é o enunciado que solicita a produção textual a ser realizada, a partir da
situação discursiva que motivou a escrita do texto. O Comando de Produção orienta a produção textual, porque delineia
o objetivo do texto, ou seja, explicita os elementos do contexto de produção.
COMANDO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Depois de ter estudado e lido alguns contos de fadas, você, com a ajuda de seu professor, decidiu também escrever
um CONTO DE FADAS que será publicado no MURAL de sua Sala de Aula. Para tanto, use, como inspiração, a
tirinha a seguir.
A tirinha servirá de inspiração para a escrita do conto de fadas, sendo que cada quadrinho representa
respectivamente a situação inicial, o desenvolvimento e o desfecho da história. O título de seu conto de fadas deverá
ser “A princesa e o sorvete”. Seja criativo e atente-se as orientações a seguir para fazer o texto juntamente com seus
colegas e o professor.
TÍTULO ______________________________________________
1. O primeiro parágrafo de nosso texto será destinado à SITUAÇÃO INICIAL. Antes de escrever, vamos
planejar os seguintes aspectos:
a) Quando se passa a história, isto é, em qual tempo?
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b) Onde se passa a história? Como é este local? Seja criativo.
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__________________________________________________________________________________________
c) Quem são os personagens da história? Quais são seus nomes? Como eles são?
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d) Os que os personagens estão fazendo nesta situação inicial? Observe a ilustração, mas seja criativo para
inventar outros detalhes e situações.
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2. O segundo quadrinho servirá de inspiração para o DESENVOLVIMENTO da história. Neste caso, é
preciso escrever um problema que será solucionado no final da história.
a) Qual é esse problema? Não deixe de se inspirar na ilustração e também de usar a imaginação. Como é um
conto de fadas pode conter elementos mágicos.
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b) Esse problema foi motivado por algum vilão? Por que ele fez isso?
__________________________________________________________________________________.
c) Os que os personagens afetados terão que fazer para resolver esse problema?
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_____________________________________________________________________________.
3. O terceiro quadrinho serve de inspiração para o desfecho da história.
a) Como o problema foi resolvido? Não deixe de se inspirar na ilustração.
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REVISÃO
Depois de ter escrito o texto, faça a própria revisão!
Aspecto revisado SIM NÃO
O texto produzido é um conto de fadas?
O texto cumpre com o objetivo descrito no comando?
O primeiro parágrafo contempla a situação inicial, ou seja, apresenta os personagens, o tempo,
o espaço?
O texto tem um conflito?
O texto desenvolve o conflito buscando as soluções para o problema?
O desfecho do conto apresenta uma solução para o problema e final feliz?
O conto apresenta algum elemento mágico?
Os nomes próprios estão escritos com letras maiúsculas?
No início de cada frase, foi utilizada a letra maiúscula?
No final de cada frase, foi utilizado o ponto final?
