ORIENTAÇÕES PARA SELEÇÃO E INGRESSO NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DO CENTRO
DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO DO CEARÁ –
CREAECE – 2025.1
1. INFORMAÇÕES GERAIS
A Direção do Centro de Referência em Educação e Atendimento Especializado do Ceará –
CREAECE, torna público o presente documento que orienta a seleção e inscrição de
candidatos/as aos Cursos de Formação: 1. Educação Inclusiva: saberes e práticas docentes na
escola das diferenças, 2. Atendimento Educacional Especializado: saberes e práticas docentes no
contexto da educação inclusiva, 3. O processo de ensino e aprendizagem do/a estudante com
Deficiência Intelectual na escola comum, 4. Deficiência Visual: Aprender para Incluir, 5. A inclusão
do/a estudante com Transtorno do Espectro do Autismo na escola comum, 6. Gestão inclusiva: o
papel do/a gestor/a na inclusão escolar, para ingresso no primeiro semestre de 2025.
2. ORGANIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DOS CURSOS E DAS VAGAS
2.1 Os cursos têm por objetivo oferecer formação continuada, em nível de extensão, a
professores/as da educação básica e a profissionais que atuam com o público da educação
especial no estado do Ceará. (Vide catálogo de cursos – anexo I)
2.2 Cada curso terá carga horária de 180 (cento e oitenta) horas, na modalidade de ensino a
distância (EaD) e ocorrerá em ambiente virtual de aprendizagem, hospedado na plataforma
Google Sala de Aula (Google Classroom) e Google Meet. A carga horária está distribuída no
período de março a junho de 2025, e será composta por aulas remotas síncronas, uma vez (1)
por semana, pelo Google Meet, além de atividades desenvolvidas por meio do Google Sala de
Aula (Google Classroom).
2.3 As aulas ocorrerão, exclusivamente, em formato remoto, no turno noturno (18h30 às 21h), no
dia da semana da turma escolhida no ato de inscrição.
2.4 Oferta de vagas por curso:
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SABERES E PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA DAS DIFERENÇAS
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Segunda-feira Noite 60
Terça-feira Noite 60
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: SABERES E PRÁTICAS DOCENTES NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Segunda-feira Noite 60
Terça-feira Noite 60
Quarta-feira Noite 60
DEFICIÊNCIA VISUAL: APRENDER PARA INCLUIR
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Segunda-feira Noite 60
Quinta-feira Noite 60
O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO/A ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
NA ESCOLA COMUM
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Segunda-feira Noite 60
Quarta-feira Noite 60
Quinta-feira Noite 60
A INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA ESCOLA COMUM
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Terça-feira Noite 60
Quarta-feira Noite 60
Quinta-feira Noite 60
GESTÃO INCLUSIVA: O PAPEL DO/A GESTOR/A NA INCLUSÃO DA ESCOLA
DIAS DA SEMANA TURNO VAGAS
Quinta-feira Noite 80
2.4.1 Em caso de não formação das turmas nos turnos previstos no item anterior, poderá haver
remanejamento de turno e/ou dia, de acordo com a necessidade da instituição para a composição final da
turma.
3. DOS PRÉ-REQUISITOS
3.1 É condição para submissão de inscrição no presente processo seletivo ser professor/a da educação
básica, vinculado/a às instituições de ensino da rede pública ou privada de educação do estado do Ceará.
Também poderão se inscrever profissionais de outras de áreas que atuam com o público da educação
especial. Porém, as vagas serão preenchidas prioritariamente seguindo a ordem abaixo:
a) Professores/as da rede estadual de ensino lotados/as em sala de aula comum, Salas de Recursos
Multifuncionais (SRM) e nos Núcleos de Apoio Pedagógico Especializado (Nape).
b) Gestores de escolas da rede estadual, técnicos da Seduc sede e ou técnicos das Credes/Sefor.
c) Professores/as das redes municipais e/ou federal lotados/as em sala de aula comum, nas Salas de
Recursos Multifuncionais (SRM) e nos Núcleos de Apoio Pedagógico Especializado (Nape).
d) Gestores de escolas municipais/federal e técnicos das Secretarias Municipais de Educação.
e) Professores/gestores da rede privada de ensino, em exercício.
f) Profissionais graduados de outras áreas, em exercício.
3.1.1 – O curso “Gestão Inclusiva: o papel do/a gestor/a na inclusão da escola” terá como ordem de
prioridade o seguinte público:
a) Gestores de escolas da rede estadual, técnicos da Seduc sede e ou técnicos das Credes/Sefor.
b) Gestores de escolas municipais/federal e técnicos das Secretarias Municipais de Educação.
c) Gestores da rede privada de ensino.
d) Professores/as da rede básica (estadual, municipal e federal) de ensino lotados/as em sala de aula
comum, Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e nos Núcleos de Apoio Pedagógico
Especializado (Nape).
e) Professores e/ou gestores da rede privada de ensino.
3.2 São requisitos para ingresso:
I – Ser licenciado e/ou bacharel em qualquer área do conhecimento;
II – Ter disponibilidade de, pelo menos, 15h semanais para estudos complementares durante o Curso e
assumir, com pleno compromisso e responsabilidade, as exigências da metodologia própria do curso.
III – Possuir conhecimento sobre informática básica e navegação na WEB, mais especificamente, das
ferramentas digitais da Google Enterprise;
IV – Possuir os equipamentos eletrônicos necessários para adentrar na plataforma e participar das
atividades propostas.
4. DAS INSCRIÇÕES
4.1 As solicitações de inscrição serão realizadas, exclusivamente, via formulário de inscrição online
disponível em https://forms.gle/QyKtQcRxXHBAENcRA, das 12h do dia 26 de fevereiro de 2025 às 21h
do dia 28 de fevereiro de 2025.
4.2 Para fins de inscrição, o/a candidato/a deverá preencher corretamente os itens do formulário e anexar
os documentos exigidos.
4.3 Só serão aceitas inscrições com e-mail Gmail, quaisquer outras indicações de e-mails de outros
domínios (mesmo que sejam e-mails institucionais hospedadas pela Google) serão desconsideradas.
4.4 Só será permitida a matrícula em um (1) curso da área de Formação do Creaece por semestre.
4.5 Os candidatos devem anexar os seguintes documentos para efetuar sua inscrição:
- Documento oficial com foto (frente e verso);
- Comprovante atualizado de vínculo com uma instituição de ensino. Os documentos que comprovem esse
vínculo podem ser: contracheque atualizado OU declaração de efetivo exercício de função emitido nos
últimos 30 dias pela instituição OU cópia da Carteira de Trabalho ou Contrato de Serviço que comprove a
manutenção do vínculo na data especificada. Para os/as candidatos/as que estejam cursando
licenciatura e/ou bacharelado em qualquer área do conhecimento: declaração de matrícula atualizada.
4.6 Os documentos deverão estar digitalizados de forma legível.
4.7 Após a confirmação e o envio dos dados, não será mais possível alteração de nenhuma das
informações prestadas no Formulário Eletrônico, nem envio de documentos.
4.8 A veracidade das informações prestadas no Formulário Eletrônico, bem como o envio dos documentos
digitalizados referente ao cumprimento dos requisitos para inscrição, são de responsabilidade exclusiva do/a
candidato/a e somente o preenchimento, a confirmação e o envio dos dados do citado Formulário não
geram qualquer direito de participação neste processo seletivo.
4.9 A inscrição tem caráter condicional, podendo ser cancelada a qualquer tempo, desde que verificadas
falsidade ou inexatidão nas informações prestadas pelo candidato.
4.10 A Comissão Coordenadora da seleção deste certame não se responsabilizará por solicitação de
inscrição não recebida por motivos de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação,
congestionamento de linhas de comunicação ou outros fatores adversos que impossibilitem a transferência
de dados.
5. DAS VAGAS
As vagas serão preenchidas por ordem de prioridade com os/as candidatos/as que cumprirem os pré-
requisitos estabelecidos pelo Item 3. Os/as candidatos/as selecionados/as receberão um e-mail de
confirmação com um link para acesso à sala virtual (Google Sala de Aula) dentro do prazo estipulado. Caso
o/a candidato/a não adentre na plataforma no prazo estabelecido no corpo do e-mail, a vaga será destinada
a outro/a candidato/a, conforme a ordem de inscrição e prioridades.
6. DO CALENDÁRIO
ATIVIDADES PRAZO
das 12h do dia 26 de fevereiro de 2025 às 21h do
Período de inscrições
dia 28 de fevereiro de 2025.
Início das aulas A partir do dia 10 de março de 2025
7. DISPOSIÇÕES FINAIS
7.1 Não há trancamento de matrícula no desenvolvimento dos cursos.
7.2 Os participantes só serão certificados se obtiverem média igual ou superior a 7 pontos na média final
das avaliações/atividades e no mínimo 75% de frequência aos encontros remotos.
7.3 É pré-requisito para inscrição e matrícula o conhecimento do uso das plataformas digitais de ensino
remoto, mais especificamente das ferramentas digitais da Google. A má utilização ou o desconhecimento
dessas tecnologias é de inteira responsabilidade dos/as cursistas.
7.4 Ao se inscreverem, os/as candidatos/as assumem o compromisso de realizarem as atividades propostas
no desenvolvimento do curso na data estipulada pelo/a professor/a, não sendo possível o recebimento de
atividades fora dos prazos.
7.5 Os/as alunos/as deverão arcar com eventuais custos de materiais didáticos para sua formação.
7.6 O Curso é totalmente gratuito, ficando sob responsabilidade do/a aluno/a apenas despesas de natureza
pessoal para acesso as plataformas e deslocamento aos cursos quando da realização de encontros presenciais.
7.7 A constatação de quaisquer irregularidades na documentação apresentada pelo candidato, conforme
item 4.4, implicará o cancelamento de sua matrícula.
7.8 É, expressamente, proibido aos cursistas divulgar ou compartilhar os links de acesso às salas virtuais,
sob pena de cancelamento da matrícula.
7.9 O/a aluno/a poderá ser retirado do processo formativo, caso apresente conduta indecorosa ou
desrespeite professores/as ou funcionários/as ao longo do curso.
7.10 Em caso de não formação das turmas nos turnos previstos no item 2.4, poderá haver remanejamento
de turno e/ou dia, de acordo com a necessidade da instituição para a composição final da turma.
7.11 Os casos omissos nestas orientações serão resolvidos pela equipe de coordenação do CREAECE.
Fortaleza, 26 de fevereiro de 2025.
Elielder de Oliveira Lima
Diretor Creaece
ANEXO I
CATÁLOGO DE CURSOS DO CREAECE 2025
1. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SABERES E PRÁTICAS DOCENTES NA ESCOLA DAS
DIFERENÇAS
Objetivo Geral: Curso destinado a apresentar o serviço do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e sua interlocução com o ensino nas salas de aula comum (ou regulares).
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. A diferença enquanto fundamento da escola comum
2. Serviços e profissionais de apoio à inclusão
3. A parceria família e escola para a inclusão de todos
4. O currículo e o planejamento no contexto das diferenças
5. Avaliação de alunos no contexto da inclusão
6.Recursos de Acessibilidade
2. CURSO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: SABERES E PRÁTICAS
DOCENTES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Objetivo Geral: Curso destinado a apresentar o serviço ofertado no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), abordando os aspectos didáticos e metodológicos que perfazem esse
espaço nas organizações de ensino.
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. Atendimento Educacional Especializado em contexto de inclusão –
Fundamentos e Definições
2. Salas de Recursos Multifuncionais: organização física e pedagógica
3. AEE: gestão da aprendizagem, acompanhamento e avaliação
4. Estudo de caso e Plano de atendimento no contexto do AEE
3. DEFICIÊNCIA VISUAL: APRENDER PARA INCLUIR
Objetivo Geral: Curso destinado a apresentar os conceitos primordiais sobre a deficiência visual
e a baixa visão, abordando diversos caminhos didático-metodológicos para o atendimento a esse
público, por meio da apresentação das técnicas e das tecnologias disponíveis para a pessoa com
deficiência visual.
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. Aspectos Gerais da Deficiência Visual
2. Audiodescrição como recurso
3. Práticas educativas para uma vida independente - PEVI
4. Orientação e Mobilidade
5. Braille: Introdução aos Fundamentos da Leitura e Escrita
6. Introdução ao Soroban
7. Tecnologias Assistivas para pessoas com DV
4. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO/A ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM
Objetivo Geral: Curso destinado à apresentação dos fundamentos teóricos e metodológicos para
a inclusão dos alunos com deficiência intelectual.
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. Ensino, aprendizagem e deficiência
2. Inteligências, aprendizagem e deficiência intelectual
3. O ensino para os estudantes com deficiência intelectual
4. Avaliação da aprendizagem do estudante com deficiência intelectual
5. Parcerias entre o ensino comum e a educação especial
6. A relação família e escola
5. A INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA
ESCOLA COMUM
Objetivo Geral: Curso destinado à apresentação dos fundamentos teóricos e metodológicos para
a inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista.
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. Autismo, legislação e inclusão
2. O desenvolvimento das funções executivas do aluno com TEA na
escola comum
3. A inclusão e a autonomia do aluno com autismo na escola comum
4. Recursos de acessibilidade para a aprendizagem
5. Parceria família e escola
6. Serviços e profissionais para a inclusão do aluno com TEA na
escola comum.
6. GESTÃO INCLUSIVA: O PAPEL DO/A GESTOR/A NA INCLUSÃO ESCOLAR
Objetivo Geral: Curso destinado a apresentar a apresentar e discutir os fundamentos que
norteiam a atuação do/a gestor/a escolar numa perspectiva de escola inclusiva.
TEMÁTICAS ABORDADAS
1. Marcos legais e históricos da educação inclusiva
2. Implicações da gestão escolar no processo de inclusão de
pessoas com deficiência
3. A construção de uma escola acessível
4. O atendimento educacional especializado
5. Parceria entre escola e família para a inclusão de todos
6. Instituições a serviço das Políticas de Inclusão
