ATIVIDADES ADAPTADAS PARA ALUNOS DO 6º AO 9º ANO
1. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO
Atenção - Esta habilidade cognitiva atencional é um ponto importante a ser considerado quando há o intuito de melhorar
o momento e o nível de aprendizagem do aluno. É, portanto, uma função essencial no dia-a-dia, exercitada e melhorada
com estímulos e treinamentos cognitivos adequados ao nível em que a criança se encontra.
1.1 – Dominó da multiplicação– Recorte as peças do dominó abaixo e jogue encontrando os resultados das
multiplicações.
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1.2. Caça-figuras – Encontre, pinte e quantifique as figuras.
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2. ATIVIDADES PARA 0 DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO
2.1. Preencha os quadrados vazios com o resultado da operação ou com o sinal da operação correta.
2.2. A soma do número de pontos em duas faces opostas num dado convencional é sempre 7. Qual das
seguintes figuras pode representar um dado convencional?
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2.3. Complete a pirâmide. A soma dos números de dois quadros vizinhos preenche o quadro acima deles.
Comece pela base da pirâmide. Observe, por exemplo, que 23 + 15 =38
2.4. Quando escrevemos uma data na forma DIA/MÊS podemos somar os seus algarismos. Por exemplo, para
o dia 19 de março, podemos escrever na forma 19/03 e calculamos 1 + 9 + 0 + 3 = 13. Sendo assim, qual é a maior
soma que se pode obter?
(A) 7 (B) 13 (C) 14 (D) 16 (E) 20
Agora, escreva o DIA / MÊS da sua data de nascimento e veja qual é a soma.
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3. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
3.1. Leia o texto abaixo sobre as Estações do Ano no Brasil.
As quatro estações do ano no Brasil - na ordem outono, inverno, primavera e verão - começam nas seguintes datas e
horários:
• Outono: 20 de março de 2020, às 00h50;
• Inverno: 20 de junho de 2020, às 18h44;
• Primavera: 22 de setembro de 2020, às 10h31;
• Verão: 21 de dezembro de 2020, às 07h02.
Outono
O outono começa em 20 ou 21 de março e acaba em 20 ou 21 de junho.
Nessa estação, que vem depois do verão e antes do inverno, os dias começam a ficar mais curtos, a temperatura
começa a esfriar gradativamente e as folhas das árvores sazonais começam a cair.
Inverno
O inverno começa em 20 ou 21 de junho e acaba em 22 ou 23 de setembro.
Esta estação, que vem depois do outono e antes da primavera, é a mais fria do ano, além de que os períodos de sol
são mais curtos e as noites, mais longas.
Primavera
A primavera começa em 22 ou 23 de setembro e acaba em 21 ou 22 de dezembro.
Esta estação, que vem depois do inverno e antes do verão, é caracterizada pelo aquecimento gradativo da
temperatura e pelo desabrochar de algumas espécies de flores.
Verão
O verão começa em 21 ou 22 de dezembro e acaba em 20 ou 21 de março.
Esta estação, que vem depois da primavera e antes do outono, é caracterizada pelos dias mais longos do que as noites,
pelo clima quente e pela rápida evaporação da água acumulada nos solos. Isso pode provocar chuvas constantes em
algumas regiões.
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3.2. Você consegue identificar cada estação, apenas observando essa imagem? Escreva-as.
3.3. Leia a poesia abaixo, se inspire e escreva uma poesia de sua autoria, no espaço existente na próxima página.
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Referências:
https://querobolsa.com.br/enem/geografia/estacoes-do-ano https://estrategiaeexcelencia.blogs.sapo.pt/64884.html
https://www.calendarr.com/brasil/estacoes-do-ano/ http://www.escolovar.org/prima.htm
http://sempreclarisse.blogspot.com/2014/03/primavera-httpwww.html?spref=pi
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4. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA PERCEÇÃO VISUAL
Percepção visual é uma das várias formas de aprendizagem através dos sentidos, é a capacidade de observar detalhes
que são importantes e dar significado ao que foi visto. Como são diversificadas, convide a criança para escolher e
observe como está seu desempenho, interesse, nível de ansiedade etc. Caso necessário, interrompa e tente novamente
em outro momento.
4.1. Assinale qual a figura que completa o desenho!
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4.2. Na atividade abaixo você deverá circular a figura que é igual à figura-modelo, que é a primeira a sua esquerda:
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4.3. Na atividade abaixo você deverá copiar o desenho nos quadradinhos a sua direita, seguindo o modelo:
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5. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO VISUOMOTOR
5.1. Escolha um dos desenhos abaixo e faça uma cópia o mais parecido que você puder em uma folha de papel à
parte. Agora, tente fazer sem olhar o modelo!
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4.3. Siga as orientações abaixo ou assista o vídeo (https://youtu.be/uB3xZl0TOrU) e jogue o jogo:
Pontaria para acertar a moeda no copo.
Para jogar, separe um copo de papel, plástico ou acrílico.
Não use vidro. E algumas moedas de qualquer tamanho.
Inclusive, quanto maior a moeda, mais fácil o jogo.
Coloque o copo numa superfície plana, com algum
espaço como o chão ou uma mesa. Na primeira etapa do
jogo da moeda no copo, você precisa fazer a moeda girar
em pé. Começa aí o desafio, girar a moeda.
Em seguida, com a moeda girando, você precisa apanhá-
la, usando somente os dois polegares. Como na foto.
Sem mover as mãos do lugar, tente impulsionar os
dedões para lançar a moeda para dentro do copo.
Simples, certo? Para acertar a moeda no copo você
precisa ter coordenação, calcular a distância do copo,
velocidade e força antes de fazer seu lançamento. Quem
disse que brincar não envolve física? E vai exercitar o
raciocínio, tentativa e erro e coordenação visuomotora.
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5.3. Assista aos vídeos abaixo e em seguida jogue Escravos de Jó com os copos de plástico ou acrílico. Siga todos os
passos dos vídeos, depois acelere os movimentos e a música, seus movimentos ficarão mais rápidos e será preciso
mais atenção.
https://youtu.be/7KiBgWOt-VE (só para assistir)
https://youtu.be/YjilQ2wvCi4 (para fazer com alguém da família)
Referências:
http://www.glittermotifs.nl/a-16105408/katten-poezen/poes/
Blog Como Educar seus Filhos
instagram: Professora Sara do Vale (youtube) Prof.
Pedro Holz – Educação física (youtube)
https://www.tempojunto.com/2020/05/13/o-jogo-da-moeda-no-copo-para-estimular-a-coordenacao-visomotora-
das-criancas/
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6. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA MEMÓRIA VISUAL
6.1. DESAFIO DAS SEQUÊNCIAS
OBSERVE OS CARTÕES PINTADOS, DOBRE O PAPEL DE MANEIRA QUE NÃO OS VEJA E PINTE OS
OUTROS CARTÕES PARA QUE FIQUEM IGUAIS AOS CARTÕES PINTADOS.
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6.2. JOGO ORTOGRÁFICO.
PREENCHA COM A LETRAS QUE FALTAM, USANDO “M” ou “N” .
DEPOIS CONFIRA NO DICIONÁRIO.
VOCÊ PODE PREENCHER UMA CARTELA, UM FAMILIAR PREENCHER OUTRA E
DEPOIS VERIFICAR QUEM ACERTOU MAIS PALAVRAS!
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PREENCHA COM A LETRAS QUE FALTAM, USANDO “S” ou “C” .
PREENCHA COM A LETRAS QUE FALTAM, USANDO “G” ou “J” .
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PREENCHA COM A LETRAS QUE FALTAM, USANDO “S” ou “Z” .
6.3. DESENHE A BANDEIRA DO BRASIL DE MEMÓORIA SEM OLHAR OU COPIAR DE
ALGUM LUGAR. DEPOIS CONFIRA SE FALTOU ALGUM DETALHE.
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6.4. OBSERVE A FIGURA POR ALGUNS SEGUNDOS E DEPOIS RESPONDA SEM OLHAR NELA.
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a. QUAIS TIPOS DE IMAGENS QUE HÁ NA FIGURA?
b. QUAL É A FRUTA QUE APARECE NA FIGURA? QUANTAS SÃO?
c. ALGUM ANIMAL DA FIGURA NÃO VOA ?
d. QUANTAS IMAGENS NÃO SÃO ANIMAIS?
e. QUANTAS IMAGENS SÃO NO TOTAL ?
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7. ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DA MEMÓRIA AUDITIVA
7.1. FRASES DESCONEXAS: IDENTIFIQUE O QUE ESTÁ ERRADO NAS FRASES ABAIXO E
CIRCULE AS PALAVRAS INTRUSAS:
a) MAMÃE FOI AO CABELEREIRO CORTAR O CABELO E FAZER
CAFÉ.
b) MINHA PRIMA E MINHA TIA ALMOÇARAM ARROZ E CADEIRA.
c) AVIÃO, MACARRÃO E PÃO SÃO ALIMENTOS.
d) QUANDO PEDRO VAI DORMIR, ELE COLOCA SEU PIJAMA E SUA
CHUTEIRA.
7.2. EM CADA COLUNA HÁ UM SOM QUE SE REPETE EM TODAS AS PALAVRAS. FAÇA UM
CÍRCULO EM VOLTA DAS REPETIÇÕES:
URUBU AMARELINHA MINHOCA
TATU CASINHA CHOCA
CANGURU FRUTINHA PIPOCA
JAÚ FESTINHA POROROCA
BOTUCATU MASSINHA CARIOCA
PIRAJU PATINHA MANDIOCA
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7.3. JOGO DOS 5 : VOCÊ DEVERÁ PREENCHER AS TABELAS ABAIXO UTILIZANDO SEMPRE 5 PALAVRAS.
A) ESCREVA OS NOMES DE 5 ELETRODOMÉSTICOS QUE VOCÊ TEM EM CASA:
1 2 3 4 5
B) ESCREVA OS NOMES DE 5 PROFESSORES QUE VOCÊ CONHECE:
1 2 3 4 5
C) ESCREVA OS NOMES DE 5 AMIGOS OU AMIGAS:
1 2 3 4 5
D) ESCREVA OS NOMES DE 5 LUGARES QUE VOCÊ JÁ FOI PASSEAR:
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