PLANIFICAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO – 2.

º ANO

UNIDADE 1 (até meados de outubro)

Conteúdos
Bloco Objetivos
programáticos
 Reconhecer datas e factos (data de nascimento, quando começou a andar e a falar...):
1 – À descoberta 1 – O passado mais
– localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos;
de si mesmo longínquo da criança
– reconhecer unidades de tempo: o mês e o ano;
– identificar o ano comum e o ano bissexto.
 Localizar, em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido anteriormente ou tenha passado
férias...

 Reconhecer datas e factos (aniversários, festas...). localizar, numa linha de tempo, datas e.
2 – À descoberta 1 – O seu passado  Localizar, em mapas ou plantas: local de nascimento, habitação, trabalho, férias...
dos outros e das próximo familiar
instituições
 Reconhecer a sua utilidade.
3 – Manusear  Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização.
5 – À descoberta objetos em
dos materiais e situações concretas
dos objetos

UNIDADE 2 (até ao final do primeiro período escolar)

Conteúdos
Bloco Objetivos
programáticos
• Os órgãos dos sentidos:
1 – À descoberta 3 – O seu corpo
– distinguir sons, cheiros e cores do ambiente que o cerca (vozes, ruídos de máquinas, cores e cheiros de
de si mesmo
flores...).
• Localizar, no corpo, os órgãos dos sentidos.
• Reconhecer modificações do seu corpo (queda dos dentes de leite e nascimento da dentição definitiva...).
4 – A saúde do seu
corpo • Identificar alguns cuidados a ter com a visão e a audição (não ler às escuras, ver televisão a uma distância
correta, evitar sons de uma intensidade muito elevada...).
• Conhecer e aplicar normas de:
– higiene do corpo (hábitos de higiene diária);
higiene alimentar (identificação dos alimentos indispensáveis a uma vida saudável, importância da água potável,
verificação do prazo de validade dos alimentos...);
5 – À descoberta 1 – Realizar – higiene do vestuário;
dos materiais e experiências com – higiene dos espaços de uso coletivo (habitação, escola, ruas...).
dos objetos alguns materiais e • Reconhecer a importância da vacinação para a saúde.
objetos de uso
corrente • Distinguir objetos pelo cheiro, sabor, textura, forma...
 UNIDADE 3 (até meados de fevereiro)
Bloco Conteúdos programáticos Objetivos
• Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social.
2 – À descoberta 2 – A vida em sociedade
• Respeitar os interesses individuais e coletivos.
dos outros e das
• Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos: diálogo, consenso, votação.
instituições
3 – Modos de vida e funções de • Identificar modos de vida e as funções de alguns membros da comunidade.
alguns membros da comunidade
4 – Instituições e serviços existentes • Identificar instituições e serviços existentes na comunidade.
na comunidade • Contatar e recolher dados sobre coletividades, serviços de saúde, correios, bancos,
organizações religiosas, autarquias...

4 – À descoberta
1 – Os seus itinerários • Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas...).
das inter-relações
entre espaços • Localizar os pontos de partida e chegada.
• Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade.

5 – À descoberta 1 – Realizar experiências com alguns – Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistência,
dos materiais e materiais e objetos de uso corrente solubilidade, dureza, transparência, combustibilidade...).
objetos – Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais.

UNIDADE 4 (até ao final do segundo período escolar)

Subdomínios / Conteúdos
Domínios Objetivos / Descritores de desempenho
programáticos
• Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade.
2 – Os meios de comunicação
4 – À descoberta • Conhecer outros tipos de transportes.
das inter-relações • Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone...).
entre espaços • Reconhecer tipos de comunicação social (jornais, rádio, televisão...).

4 – A segurança do seu corpo • Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia a dia
1 – À descoberta
da criança: sinais de peões, pistas de bicicletas, passagens de nível...).
de si mesmo
• Identificar alguns cuidados na utilização:
– dos transportes públicos;
– de passagens de nível.
 UNIDADE 5 (até meados maio)
Subdomínios / Conteúdos
Domínios Objetivos / Descritores de desempenho
programáticos
• Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente próximo:
3 – À descoberta 1 – Os seres vivos do seu ambiente
– plantas espontâneas;
do ambiente
– plantas cultivadas;
natural
– reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas;
3 – Conhecer aspetos físicos e seres – conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos);
vivos de outras regiões ou países – registar variações do aspecto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma árvore.
• Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente próximo:
– animais selvagens;
– animais domésticos;
– reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar);
– reconhecer características externas de alguns animais (corpo coberto de penas, pelos,
escamas, bico, garras...);
– recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que comem, como se reproduzem,
como se deslocam...).

1 – A origem dos materiais • Identificar a origem dos materiais (natural/artificial).

5 – À descoberta
dos materiais e
objetos

UNIDADE 6 (até ao final do terceiro período escolar)

Bloco Conteúdos programáticos Objetivos
• O tempo que faz (registar as condições atmosféricas diárias).
3 - À descoberta do 2 – Os aspetos físicos do meio local
• Reconhecer alguns estados do tempo (chuvoso, quente, frio, ventoso...).
ambiente natural
• Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos.
• Reconhecer a existência do ar (realizar experiências).
2 – A segurança do seu corpo
1 - À descoberta de • Reconhecer o ar em movimento (vento, correntes de ar...).
si mesmo
• Conhecer e aplicar regras de segurança na praia, nos rios, nas piscinas.
3 – As suas perspetivas para um
futuro mais longínquo • O que irá fazer nas férias grandes, no ano que vem:
– exprimir aspirações;
– enunciar projetos.

5 - À descoberta 1 – Realizar experiências com o ar. • Reconhecer a existência do ar (balões, seringas...).

dos materiais e
• Reconhecer que o ar tem peso (usar balões e bolas com ar e vazios).
objetos
• Experimentar o comportamento de objetos em presença de ar quente e de ar frio