Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Plano
Campus Universitário de Jequié de
Departamento Saúde I Curso
CÓDIGO CURSO COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
S756 EDUCAÇÃO Esporte, Sociedade e Educação NENHUM
FÍSICA
C.H. SEMESTRAL PROFESSOR/A C.CRÉDITO ANO PERÍODO LETIVO
Emanuel Moncorvo T | P | E
60 2 1 0 2025 I Semestre
APROVADO EM REUNIÃO DEPARTAMENTAL ASSINATURA DO DIRETOR (A)
Aprovado em reunião do dia
EMENTA
Estuda as relações entre Educação, Educação Física, Esporte e Sociedade. Concepções pedagógicas da
Educação e da Educação Física inseridas na realidade social. Estrutura social, estrutura de classes,
estratificação e mudança social. Estudo do fenômeno educativo, formação social, relações de produção,
relações sociais e poder. A compreensão do ser humano em movimento sistematizado. Contribuições da
Educação, Educação Física e Esporte ao surgimento do pensamento transformador, inserido na construção de
um projeto histórico, político e social.
OBJETIVOS
● Compreender as relações entre Educação, Educação Física, Esporte e Sociedade, analisando como
esses elementos se interligam na formação social e política dos indivíduos
● Estudar as diferentes formas de ensinar Educação e Educação Física, entendendo como essas
abordagens influenciam o aprendizado dos alunos e como podem ser aplicadas na realidade social
● Analisar o papel do esporte e da Educação Física na transformação social, avaliando suas
contribuições para mudanças históricas, políticas e culturais
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. A relação entre Educação, Educação Física e Sociedade: Como a escola e o esporte influenciam a
formação do cidadão.
2. A estrutura social e o impacto no acesso à Educação Física e ao Esporte: Como fatores como classe
social e desigualdade afetam a participação na educação e no esporte.
3. Diferentes formas de ensinar Educação Física: Métodos e abordagens pedagógicas utilizadas para
tornar o ensino mais eficiente e acessível.
4. O esporte como ferramenta de inclusão social: Como o esporte pode ser usado para reduzir
desigualdades e promover mudanças sociais.
5. A importância do movimento e da prática esportiva na vida das pessoas: Benefícios físicos,
emocionais e sociais da atividade física ao longo da vida.
PERCURSO METODOLÓGICO:
1. Aulas expositivas e dialogadas
2. Leituras e debates orientados
3. Trabalhos em grupo e seminários
AVALIAÇÃO
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Dar-se-á a partir da elaboração, por cada estudante, de uma elaboração de resenhas críticas sobre textos
indicados, trabalho em grupo sobre um tema relacionado à ementa, prova escrita.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BETTI, M. A janela de Vidro: Esporte, televisão e educação física. Campinas, SP: Papirus, 1998.
BETTI, M. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BETTI, M. Violência em campo: Dinheiro, mídia e transgressão às regras no futebol espetáculo. Ijuí: Unijuí,
1997.
BRACHT, V. Educação física e ciência: Cenas de um casamento (in) feliz. Ijuí, RS: Uniijuí, 1999.
BRASIL, Ministério do Planejamento e Coord. Geral. Diagnóstico de Educação Física/Desportos no Brasil.
Rio de Janeiro: MEC. 1971.
REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, Campinas, v. 25, n.1, p 9-20, setembro, 2003.
CASTELLANI FILHO, L. Política educacional e educação física. Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
FERREIRA, V.L.C. Prática de Educação Física no 1o grau: modelo de reprodução ou perspectiva de
transformação?. São Paulo: Ibrasa, 1987.
GEBARA, A. e outros. Educação física e esporte: Perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus,
2000.
GHIRALDELLI JÚNIOR, P. Educação Física progressista: A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a
educação física brasileira. São Paulo: Edições Loyola, 1988.
KUNZ. E. Educação Física: ensino e mudanças. Ijui, RS: Unijuí, 1991.
LANCELLOTTI, S. Olimpíadas 100 anos: História completa dos jogos. São Paulo: Círculo do Livro, 1996.
MEDINA, J. P. S. O brasileiro e seu corpo. Campinas, SP: Papirus, 1991.
MEDINA, J.P.S. A educação física cuida do corpo e... “mente”. Campinas, SP: Papirus, 2001.
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. (org.).Currículo: Políticas e Práticas. 4ed. Campinas: Papirus, 2001.
MOREIRA, Antonio Flávio, SILVA, Tomás Tadeu da. Currículo, cultura e sociedade. 2ed. São Paulo:
Cortez, 1995.
PROENÇA, J. e outros. Olimpismo, desporto e educação. Lisboa: Lusófonas, 1998.
PRONI, M. W. e LUCENA, R. F. (orgs.) Esporte, história e sociedade. Campinas, SP: Autores Associados,
2002.
RESOLUÇÃO CNE/CES 7, de 31 de março de 2004 – CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.
RESOLUÇÃO CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002 - CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.
RESOLUÇÃO CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002 - CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO -
CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. SILVA, Tomás Tadeu,. Documentos de identidade. Belo
Horizonte: Autêntica,1999.
TAFFAREL, C. N. Z. Criatividade nas aulas de Educação Física. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1986.
TUBINO, M. J. G. e outros. Repensando o esporte brasileiro. São Paulo: IBRASA, 1998.
VARGAS, A. L. S. Educação Física e o Corpo. Rio de Janeiro: Sprint, 1990.
VIGARELLO, G. A invenção da ginástica no século XIX: Movimentos novos, corpos novos. In: Rev. Bras.
Cienc. Esporte, Campinas, v. 25, n. 1, p. 9-20, set. 2003
VIDEOBIBLIOGRAFIA DE APOIO
1. Além da Sala de Aula
2. Parasita
3. Creed: Nascido para Luta
Banca avaliadora
1. Manoel dos Santos Gomes
2. Emanuel Andrade
3. Felipe
