ROTINA SEMANAL – 21/04/2025 a 25/04/2025/ Maternal I A
Segunda- Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
feira 22/04/2025 23/04/2025 24/04/2025 25/04/2025
21/04/2025
Atividades Atividades Atividades Atividades
Permanentes: Permanentes: Permanentes: Permanentes:
- Acolhida - Acolhida - Acolhida - Acolhida
- Leitura - Leitura - Leitura - Leitura
- Chamada - Chamada - Chamada - Chamada
- Músicas - Músicas - Músicas - Músicas
Campo de JARDIM Campo de
experiências: 8 AS 10 h. experiências:
FERIADO
NACIONAL 8 as 10 h HORA Traços sons cores
AUXILIAR DE e formas
ATIVIDADE
-Corpo, gestos e 10 as 12 h. SALA
movimentos;
2 HORAS
10 as 12 h.
auxuliar de sala
-
PLANO DOCENTE
TERÇA-FEIRA
Sequencia: Banho
Campo(s) de Experiência(s) Corpo, gestos e movimento.
Turma Maternal I A
Turno Manhã
Saberes e Conhecimentos
Seu corpo, suas possibilidades motoras,
sensoriais e expressivas.
Orientação espacial.
Objetivo(s) de Aprendizagem e Vivenciar limites e possibilidades corporais
Desenvolvimento ao brincar nos espaços externos e internos
com obstáculos, que permitem ações como:
empurrar, rodopiar, balançar, escorregar,
equilibrar-se, arrastar, engatinhar,
levantar, subir, descer, passar por dentro,
por baixo, saltar, rolar, virar cambalhotas,
perseguir, procurar, pegar, entre outras.
Data 22/04/2025
1. Atividades Permanentes:
1.1 Acolhida: Recepção com brinquedos.
1.2 Leitura em voz alta feita pelo professor: Zim, tam, tum.
1.3 Chamada: A chamadinha será através da música “Se eu fosse um peixinho”.
1.4 Músicas: Caixa de música.
2. Encaminhamentos metodológicos
Nesta aula, o foco será a exploração tátil, proporcionando às crianças uma vivência
sensorial por meio de diferentes texturas. A professora organizará um ambiente
especial no solário, criando um espaço de exploração lúdico e acolhedor. Para a
atividade, a mesa será coberta com um tecido, simulando uma cabana ou túnel. Na
parte de baixo da mesa, dentro dessa “cabana”, será disposto um tapete sensorial com
diversos materiais que proporcionam sensações diferentes ao toque: macio, áspero,
liso, rugoso, entre outros. As crianças serão organizadas em fila, e a professora
explicará a proposta da atividade: cada uma passará engatinhando pelo túnel, tendo a
oportunidade de sentir, perceber e explorar as texturas com as mãos, os joelhos e o
corpo durante o percurso. A professora acompanhará todo o processo, incentivando a
curiosidade e a escuta das percepções das crianças. Caso alguma delas apresente
dificuldade ou insegurança, ela estará presente para acolher e auxiliar, respeitando o
tempo e as necessidades de cada uma.
Estações brincantes:
Na volta para a sala preparar estações brincantes com pecinhas e sucatas fazer a
orientações para as regras e incentivar para que possam escolher a estação com o
material que mais chamou a atenção.
PLANO DOCENTE
QUARTA FEIRA
8 ás 10
JARDIM F
Campo(s) de Experiência(s) Psicomotricidade
Turma Maternal I
Turno Manhã
Saberes e Conhecimentos Seu corpo, suas possibilidades motoras,
sensoriais e expressivas
Objetivo(s) de Aprendizagem e Explorar progressivamente o próprio
Desenvolvimento corpo na perspectiva de conhecê-lo.
Data 23/04/2025
1. Atividades Permanentes:
1.1 Acolhida: As criança serão recebidas com alegria, carinho, criando um vínculo
de afeto e confiança, olhando em seus olhos e chamando-a pelo nome, o acolhimento
ainda será enriquecido com músicas infantis.
1.2 Leitura em voz alta feita pelo professor: O sanduíche da Maricota..
1.3 Chamada: A chamada será através de uma música infantil: TOC,TOC,TOC, QUEM
SERÁ É O --------------- QUE ACABA DE CHEGAR. Para essa musica será utilizado
cascas de coco como instrumento.
1.4 Músicas: Utilizando um instrumento musical e a caixa musical.
2. Encaminhamentos metodológicos
Após a rotina diária com as crianças no tapete Coloque uma música animada e peça para
as crianças se moverem livremente pela sala (andando, correndo, pulando, dançando). A
música vai ajudar a incentivar o movimento e a alegria. Em determinados momentos, pare a
música e peça para as crianças pararem (como um jogo de "estátua"). Isso também trabalha
a percepção de tempo e de comando.
Na sequência, as crianças devem sentar em círculo e passar uma bola de um para o outro.
Quando a música parar, quem estiver com a bola deve dizer algo, como "fazer uma pose ou
uma careta”. Isso ajuda na socialização e na escuta ativa.
Campo(s) de Experiência(s) Traços, sons, cores e formas
Turma Maternal I
Turno Tarde
Saberes e Conhecimentos Sons do corpo, dos objetos e do ambiente.
Suportes, materiais e instrumentos das
Artes Visuais.
Objetivo(s) de Aprendizagem e Produzir sons com objetos, com
Desenvolvimento brinquedos e com instrumentos musicais
convencionais ou não convencionais para
acompanhar brincadeiras cantadas,
canções e músicas.
Perceber os sons presentes no corpo, na
manipulação de objetos e brinquedos e no
ambiente.
Manusear e explorar diferentes objetos,
materiais e superfícies, para descobrir
suas características e propriedades,
entrando em contato com formas diversas
de expressão artística.
Data 25/2025 – Sexta-feira
1. Atividade Permanentes
1.1 Acolhida: Recepção com brinquedos.
1.2 Leitura em voz alta feita pelo professor: “A vizinha barulhenta”
1.3 Chamada: A chamadinha será através da música “Se eu fosse um peixinho”.
1.4 Músicas: Caixa de música.
2. Encaminhamentos metodológicos
Nesta semana, o tema trabalhado será “Sons e Texturas”. Na aula de hoje, após a
rotina diária, a professora apresentará à turma diversos instrumentos musicais. Para iniciar
a atividade, ela chamará a atenção das crianças para o silêncio, incentivando a escuta
atenta dos sons produzidos pelos instrumentos. Por exemplo, ao pegar um tambor, a
professora levará a mão ao ouvido como um gesto simbólico para que todos fiquem atentos.
Em seguida, baterá levemente com a baqueta no tambor, evitando assustar as crianças, e
depois aumentará gradualmente a intensidade das batidas, destacando como o som se
torna mais alto e forte. Cada instrumento será apresentado individualmente. A professora
dirá seu nome, explicará como utilizá-lo e mostrará o som que produz. Após essa
apresentação, as crianças terão a oportunidade de explorar livremente os instrumentos,
experimentando diferentes formas de manuseio e percepção sonora.
