UNIDADE ESCOLAR ANTONIO CICERO DE OLIVEIRA
5º ano - Manhã - 2025
Planejamentos Bimestrais
1º Bimestre Língua Portuguesa
Unidade Temática / Práticas de Linguagens:
Todos os campos de atuação
Todos os campos de atuação
Campo da vida pública
Campo artístico-literário
Todos os campos de atuação
Todos os campos de atuação
Campo da vida cotidiana
Campo artístico-literário
Todos os campos de atuação
Todos os campos de atuação
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Campo artístico-literário
Campo artístico-literário
Todos os campos de atuação
Todos os campos de atuação
Campo da vida cotidiana
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Campo artístico-literário
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Todos os campos de atuação
Todos os campos de atuação
Campo da vida cotidiana
Campo artístico-literário
Todos os campos de atuação
Campo artístico-literário
Objetos do Conhecimento:
Decodificação/Fluência de leitura
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Escrita colaborativa
Escrita autônoma e compartilhada
Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula
Escuta atenta
Leitura de imagens em narrativas visuais
Formação do leitor literário
Formação de leitor
Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
Pesquisa
Escuta de textos orais
Declamação
Formas de composição de narrativas
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem alfabética/Polissemia
Compreensão em leitura
Compreensão em leitura
Performances orais
Forma de composição dos textos Adequação do texto às normas de escrita
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Estratégia de leitura
Planejamento Bimestral - 1 de 7
Escrita colaborativa
Contagem de histórias
Forma de composição de gêneros orais
Formação do leitor literário
Habilidades:
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade
adequado.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares
fonema-grafema.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando
registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para
sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra
com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre
que necessário.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual,
justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e
verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o
caso.
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em
meios impressos ou digitais.
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que necessário.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são
narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente
com correspondências irregulares.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso),
comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as
informações semânticas.
(EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de
escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a
quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do
texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo
com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-
expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário
de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações,
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Metodologia: (Obs.: descrição detalhada das atividades e recursos a serem utilizados para realização das aulas.)
Exercícios para
Interpretação oral com ajuda do professor identificado personagens, enredo, tempo e espaço.
Leitura compartilhada e análise de textos sobre diversos assuntos. Interpretação oral e/ ou escrita de textos diversos. - Produção textual coletiva ou
individual orientada e direcionada.
Reescrita dos textos produzidos.
Planejamento Bimestral - 2 de 7
Revisão dos textos com auxílio de símbolos.
Ilustrações dos textos.
Exposição oral das produções.
Roda de conversa sobre as produções realizadas. Dramatizações.
Relato de experiência. Conversa mediada pela leitura dos textos enfatizando a importância das práticas de leitura e de escrita para ampliar as
possibilidades de comunicação consigo mesmo, com o
o outro e com o mundo.
Questionamentos sobre o significado de imagens que aparecem nas unidades, relacionando-as com o gênero ou com o
conteúdo temático do texto.
Recursos: Currículo Municipal, Quadro, Pincel, Apagador, Livro didático, Livros literários, Data show, Régua, Cartolina, Jogos da memória, Bingo,
Recursos:
Avaliação: (Obs.: descrição detalhada de quais instrumentos serão utilizados na avaliação da aprendizagem.)
Será feita avaliação tanto Qualitativa, como Quantitativa.
Qualitativa: por meio da participação e interação dos alunos nas aulas. Os alunos serão avaliados durante todo o processo de ensino aprendizagem
enquanto desenvolvem as
atividades propostas .Observação das atitudes e procedimentos dos alunos na participação das atividades orais, mediando a alternância entre os
participantes, estimulando a fala dos mais tímidos, dosando a participação dos mais ansiosos, criando condições propícias à escuta dos colegas.
Quantitativa: Por meios de teste contendo as habilidades que o aluno tem que dominar.
Professor(a) : ELISANGELA DOS SANTOS GOMES em 05/04/2025
Validado(a) pelo(a) Coordenador(a):
Planejamento Bimestral - 3 de 7
2º Bimestre Língua Portuguesa
Unidade Temática / Práticas de Linguagens:
Objetos do Conhecimento:
Habilidades:
Metodologia: (Obs.: descrição detalhada das atividades e recursos a serem utilizados para realização das aulas.)
Avaliação: (Obs.: descrição detalhada de quais instrumentos serão utilizados na avaliação da aprendizagem.)
Professor(a) :
Validado(a) pelo(a) Coordenador(a):
Planejamento Bimestral - 4 de 7
3º Bimestre Língua Portuguesa
Unidade Temática / Práticas de Linguagens:
Objetos do Conhecimento:
Habilidades:
Metodologia: (Obs.: descrição detalhada das atividades e recursos a serem utilizados para realização das aulas.)
Avaliação: (Obs.: descrição detalhada de quais instrumentos serão utilizados na avaliação da aprendizagem.)
Professor(a) :
Validado(a) pelo(a) Coordenador(a):
Planejamento Bimestral - 5 de 7
4º Bimestre Língua Portuguesa
Unidade Temática / Práticas de Linguagens:
Objetos do Conhecimento:
Habilidades:
Metodologia: (Obs.: descrição detalhada das atividades e recursos a serem utilizados para realização das aulas.)
Avaliação: (Obs.: descrição detalhada de quais instrumentos serão utilizados na avaliação da aprendizagem.)
Professor(a) :
Validado(a) pelo(a) Coordenador(a):
Planejamento Bimestral - 6 de 7
Planejamento Bimestral - 7 de 7
