EDUCAÇÃO

FÍSICA
PROFISSÃO E CARREIRA

PROF ELIZANDRA MEDEIROS

 Elizandra Estefany da Silva Medeiros
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

• Formação:
• Graduada em Educação Física - 2020.2

• Esp. Em Fisiologia do Esporte e da prática do Exercício Físico

• Esp. Em Atividade Física e Saúde

 ELIZANDRA ESTEFANY DA SILVA MEDEIROS
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

• Extensionista – Projeto viver melhor (Previ Mossoró)

• Extensionista – Projeto saúde na praça (UnP Mossoró)

Viver melhor- Previ Mossoró Saúde na praça – UNP Mossoró

 ELIZANDRA ESTEFANY DA SILVA
MEDEIROS
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

• Estágio – projeto viva a vida (Prefeitura de Mossoró)

• voluntaria – Atividade Física para deficientes visuais (CADV Mossoró)

CADV – casa de apoio

Projeto viva a vida – Prefeitura de Mossoró CRAS Mossoró
aos deficientes visuais
ELIZANDRA ESTEFANY DA SILVA
MEDEIROS
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

Após a formação:
• Instrutora de funcional – Arena Champions
• Personal trainer particular
• Coreógrafa - Dança

Arena Champions – Funcional para mulheres Coreografia – Evento escolar

ELIZANDRA ESTEFANY DA S MEDEIROS
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

Após a formação:

ASSU
 Elizandra Estefany da S Medeiros
Profissional de Educação Física – CREF: 6864- G/RN

Após a formação:

Professora

Coordenadora
 CONTATO:
Email:
[email protected]
WhatsApp:
84 99627-5590
@personaeliz
EDUCAÇÃO
FÍSICA
PROFISSÃO E CARREIRA
 EMENTA 10

Noções gerais de História da Educação. Origens da Educação Física.

Tradicionais métodos ginásticos e suas influências. Estudos dos fatos
históricos relativos à Educação Física e sua interação com as diversas
manifestações da cultura humana no mundo e no Brasil em que enfoca a
estruturação das instituições formadoras de profissionais. Constituição
do campo de estudo da Educação Física. Contextualização da profissão
dentro da área da saúde a nível regional, nacional e mundial.
Contextualização da profissão dentro da área da educação a nível
regional, nacional e mundial. Áreas de atuação e tendências da
profissão.
EDUCAÇÃO
FÍSICA
O QUE É?
 12

DESMESTIFICANDO
A EDUCAÇÃO
FÍSICA
 13

EDUCADOR FÍSICO
X
PROFISSIONAL DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
 14

EDUCADOR FÍSICO
X
PROFISSIONAL DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFISSIONAL DE 15

EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BACHARELADO
PROFISSIONAL DE 16

EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BACHARELADO

PERSONAL TRAINER
PROFESSOR
PROFESSOR DE ESPORTES
REDE ESCOLAR
PREPARADOR FÍSICO
ATENDIMENTO NO NASF
PROFISSIONAL DE 17

EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BACHARELADO
SAÚDE
EDUCAÇÃO
PERSONAL TRAINER
PROFESSOR
PROFESSOR DE ESPORTES
REDE ESCOLAR
PREPARADOR FÍSICO
ATENDIMENTO NO NASF
ATIVIDADE
FÍSICA
X
EXERCÍCIO
FÍSICO
ATIVIDADE
FÍSICA
QUALQUER MOVIMENTO DO CORPO,
PRODUZIDO PELOS MÚSCULOS
ESQUELÉTICOS, QUE RESULTA EM UM
AUMENTO DO GASTO ENERGÉTICO
- PLANEJAMENTO

EXERCÍCIO
FÍSICO
VOCÊS SABEM O QUE É
CONSCIÊNCIA CORPORAL?
 O QUE É CONSCIÊNCIA CORPORAL? 22

Podemos definir a consciência corporal como o conhecimento e

domínio que temos sobre o nosso próprio corpo e os nossos
movimentos.
A interação mente e corpo unem a estimulação sensorial, cognitiva
e física para a realização de movimentos com maior equilíbrio,
coordenação motora e adoção de uma postura correta no dia a dia.

Uma pessoa consciência corporal diminui a possibilidade do

desenvolvimento de tensões e lesões e dores musculares, além de
ter mais controle sobre a postura e mais equilíbrio para os
movimentos diários.
 23

EDUCAÇÃO
FÍSICA
• ATUAÇÃO:
 24

MAS SERÁ QUE O HOMEM TEM

ESSA CONSCIÊNCIA
CORPORAL DESDE SEMPRE?...
 A HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO FÍSICA
 HISTÓRIA

➢ Homens primitivos

Sobrevivência
 HISTÓRIA

➢ Homens primitivos

Sobrevivência
instinto
 28

Todos os exercícios físicos, qualquer que seja sua

forma de realização, possuem suas raízes, de
forma hipotética ou verdadeira nas mais
primitivas civilizações.
Pode - se afirmar que todos os tipos de exercícios
físicos são provenientes de quatro grandes causas
humanas: luta pela existência, ritos e cultos,
preparação guerreira e jogos e práticas atléticas.
 29

LUTA PELA EXISTENCIA

O homem primitivo deslocava-se de um lugar
para outro a procura de alimentos, marchando,
subindo em árvores, escalando penhascos,
nadando, saltando e lançando as suas diferentes
armas de arremesso.
Assim o homem executa os seus movimentos
corporais mais básicos e naturais desde que se
colocou de pé. Pela repetição contínua desses
exercícios, na luta pela sobrevivência,
aperfeiçoava as funções, educando-as gradativa e
inconscientemente.
 30

EM CADA SOCIEDADE, POVO OU PAÍS A EDUCAÇÃO

FÍSICA APRESENTAVA FOCOS DIFERENTES DE
INTERESSE E UTILIZAÇÃO

• Na China a Educação Física era praticada em caráter de guerra,

além da finalidade terapêutica e higiênica.

Combater e prevenir as
endemias
 31
NA ÍNDIA, A EDUCAÇÃO FÍSICA ERA VISTA COMO UMA
DOUTRINA A SER SEGUIDA, DE FOCO FISIOLÓGICO E COM
INDISPENSÁVEIS NECESSIDADES MILITARES. FOI ONDE
TEVE ORIGEM A YOGA E EXERCÍCIOS GINÁSTICOS
APROFUNDADOS DA MEDICINA COM TÉCNICAS DE
RESPIRAÇÃO E MASSOTERAPIA.

Buda atribuía aos exercícios o caminho da energia física, pureza dos sentimentos, bondade e
conhecimento das ciências para a suprema felicidade do Nirvana (ausência total de sofrimentos).
 32

NO JAPÃO, A EDUCAÇÃO FÍSICA POSSUÍA FUNDAMENTOS

MÉDICOS, HIGIÊNICOS, FILOSÓFICOS, MORAIS,
RELIGIOSOS E GUERREIROS. OS SAMURAIS SÃO UM
EXEMPLO DE GUERREIROS FEUDAIS ORIGINADOS DA
PRATICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO JAPÃO.
 33
JÁ NO EGITO, OS EXERCÍCIOS GÍMNICOS
FORMARAM A GINÁSTICA EGÍPCIA DOTADA DE
EQUILÍBRIO, FORÇA, FLEXIBILIDADE E
RESISTÊNCIA. A EXISTÊNCIA DA GINÁSTICA
EGÍPCIA FOI REVELADA EM PINTURAS NAS
PAREDES DE TUMBAS.
 34

MAS FOI NA GRÉCIA QUE ENCONTRAMOS A CIVILIZAÇÃO ANTIGA

QUE MAIS CONTRIBUIU PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA

• Foi na Grécia que surgiram os grandes pensadores, que contribuíram

com vários conceitos, até hoje aceitos pela Educação Física e pela
pedagogia. Grandes artistas, pensadores e filósofos como Mirón,
Sócrates, Hipócrates, Platão e Aristóteles criaram conceitos como o de
equilíbrio entre corpo e espírito ou mente, citados por Platão.
• Também nasceram na Grécia os termos halteres, atleta, ginástica,
pentatlo, entre outros.

Saúde do corpo e mente

 35

EDUCAÇÃO FÍSICA - GRÉCIA ANTIGA

• Corpo perfeito
 36

EDUCAÇÃO FÍSICA - GRÉCIA ANTIGA

“DEUS GREGO”
• Corpo perfeito
 37

EDUCAÇÃO FÍSICA NA GRÉCIA ANTIGA

• NASCIAM COMO GUERREIROS

CRIANÇAS

• MORRIAM COMO GUERREIROS

EDUCAÇÃO FÍSICA MILITAR

 EDUCAÇÃO FÍSICA NA GRÉCIA

• GRECIA ANTIGA – ERA MEDIEVAL: IR PARA GUERRAS E MANTER A

CASA

• CORPO FORTE E VELOZ.

• ALCANÇAVAM ATRAVÉS DE MOVIMENTOS COM SEU PRÓPRIO PESO:

• PULAR, CORRER, NADAR, EMPURRAR, PUXAR...

• CORPO VISTO COMO OBJETO.

 39

PLATÃO TROUXE A IDEIA QUE O CORPO

É MAIS DO QUE UM OBJETO.
TROUXE A IDÉIA DE QUE O HOMEM É
UM SER ESPIRITUAL ALÉM DA MATÉRIA.

CORPO X ALMA
 40
OLIMPÍADAS - SURGIMENTO

776 a.C
OLÍMPIA – GRÉCIA
Homenagem ao Deus grego ZEUS
• Corridas
• Corridas a cavalo
• Lutas
• Pentatlo: lançamentos de dardos, lançamentos de
disco, corridas de estádio, lutas e salto a distancia.
 41
EDUCAÇÃO FÍSICA NA ROMA ANTIGA
Foi no período romano que surgiu a famosa
frase “Mens sana in Corpore Sano”

• Atividade físicas com fins militares

• Vergonha
• Jogos públicos: Entreterimento

Surgimento da politica “pão e circo”

 42

POLITICA PÃO E CIRCO

Guerreiros: geralmente
Pão: alimento escravos que se enfrentavam
até a morte.
Circo: Jogos de gladiadores
 43

EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE MÉDIA

A Idade Média foi marcada pelo impacto do Cristianismo, repleta de

ascentismo.
Considerada como “a Idade das Trevas”, o culto ao corpo era
considerado pecado e com isso, houve uma grande decadência da
Educação Física. Os exercícios Físicos ficaram retidos em torneios
muito sangrentos.
 EDUCAÇÃO FÍSICA NO RENASCIMENTO

O período da renascença fez explodir novamente a cultura física.

A admiração e dedicação pela beleza do corpo, antes proibida, agora renasce
com grandes artistas como Leonardo da Vinci (1432-1519). A escultura de
estátuas e a dissecação de cadáveres fizeram surgir a anatomia, grande passo
para a Educação Física e a Medicina.

A introdução da Educação Física na escola, no mesmo nível das

disciplinas tidas como intelectuais, se deve nesse período a Vittorino
da Feltre (1378-1466) que, em 1423, fundou a escola “La Casa
Giocosa” onde o conteúdo programático incluía os exercícios físicos”
 EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE
CONTEMPORÂNEA
No iluminismo houve novas ideias e, como destaque
nessa época, temos dois grandes nomes: Rousseau e
Pestalozzi.
Rousseau propôs a Educação Física como necessária à
educação física infantil, introduzida nas escolas.
Pestalozzi foi o primeiro educador a chamar a atenção
para 2 (dois) elementos fundamentais na prática dos
exercícios, a posição e a execução perfeita, sem os quais os
praticantes não conseguiriam os objetivos visados.

E para isso, eles precisavam de

consciência corporal
 EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE
CONTEMPORÂNEA
teve como principal tema o surgimento da ginástica
localizada, Foi nesse período que foi inventada a Barra fixa,
as barras paralelas e o cavalo, dando origem à Ginástica
Olímpica.

O marco da idade contemporânea teve como principal tema

o surgimento da ginástica localizada, onde tiveram como
responsáveis quatro grandes escolas: a alemã, a nórdica
(escandinava), a francesa e a inglesa.
 EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE
CONTEMPORÂNEA
A ginástica sueca foi o grande trampolim para tudo o que se
conhece como ginástica atualmente.

Per Henrick Ling (1766-1839) foi o responsável por isso,

Ling dividiu sua ginástica em quatro partes:
• a pedagogia – voltada para a saúde evitando vícios
posturais e doenças,
• a militar – incluindo o tiro e a esgrima,
• a médica – baseada na pedagogia, evitando também as
doenças e visando ainda a estética
• a estética – preocupada com a graça do corpo.
 48

Com a propagação das ideias pelo mundo

destas quatro grandes escolas, a Educação Física
passou a ser mais estudada, organizada e
reconhecida.
Ela conquistou seu espaço, ganhou cunho
científico e tornou-se indispensável na vida das
pessoas, desde as crianças menores até as
pessoas mais idosas.
 49
É POSSÍVEL PERCEBER QUE A EDUCAÇÃO FÍSICA PASSOU POR PROFUNDAS
MODIFICAÇÕES, CONSEQUÊNCIAS DE TODO O PROCESSO HISTÓRICO E QUE,
ATUALMENTE, AINDA ESTÁ EM MUTAÇÃO, SENDO QUE ESTE PROCESSO
CONTINUARÁ OCORRENDO COM O PASSAR DOS ANOS.

EM TEMPOS ATRÁS, AS MUDANÇAS OCORRIAM DE FORMA MAIS LENTA. HOJE

EM DIA, COM A VELOCIDADE NA TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES E COM A
FACILIDADE AO ACESSO AOS NOVOS ESTUDOS E PUBLICAÇÕES, ACREDITA- SE
QUE AS MUDANÇAS ACONTECERÃO DE FORMA MAIS RÁPIDA E MAIS
ABRANGENTE.
 50

SOBREVIVÊNCIA
GUERRAS
CULTO AO CORPO
MILITARISMO
ESPORTES
PREOCUPAÇÃO COM A SAÚDE
 51

SOBREVIVÊNCIA
GUERRAS
CULTO AO CORPO
MILITARISMO
ESPORTES
PREOCUPAÇÃO COM A SAÚDE
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

•COSTA, M. G. Ginástica localizada. 2ª Ed., Rio de Janeiro. Ed. Sprint,

1998.
•DACOSTA, L. (org.) Atlas do Esporte no Brasil. Rio de Janeiro: Shape,
2005.
•GODOY, Lauret. Os jogos olímpicos na Grécia antiga. São Paulo: Nova
Alexandria, 1996.
•PEREIRA, M. M; MOULIN, A. F. V. Educação Física para o Profissional
Provisionado. Brasília: CREF7, 2006.
•RAMOS, Jair Jordão. Exercícios físicos na história a na arte. São Paulo:
Ibrasa, 1983
•SILVA, N.P. Atletismo. 2ª Ed. São Paulo: Ed. Cia Brasil, 1998.
•STEINHILBER, J. Profissional de Educação Física Existe? Rio de Janeiro:
Ed. Sprint: 1996.
 CURIOSIDADES

O Discóbolo (do grego Δισκοβόλος,

Diskobólos, lançador de disco) é
uma estátua do escultor grego Míron,
que representa um atleta momentos
antes de lançar um disco.
Provavelmente seja a estátua de
desportista em ação mais famosa do
mundo.