Normas de Publicação na Revista Educação em Questão
1. A Revista Educação em Questão é um periódico do Centro de
Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). É um
periódico (on-line), de acesso aberto e fluxo contínuo de
publicação, em quatro edições anuais com artigos originais e
inéditos na área de Educação (área de conhecimento
delimitada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior – CAPES), resultantes de pesquisas científicas,
além de resenhas de livros.
2. O artigo, em consonância com o que prescrevem estas Normas
Gerais, é configurado para papel A4, observando as seguintes
indicações: digitação em Word da Microsoft margem
direita/superior/inferior 2,5 cm; margem esquerda 2,5 cm; fonte
Century Gothic no corpo 12, com espaçamento entre linhas 1,5
cm. Nas citações (a partir de quatro linhas), o espaçamento é
simples e a fonte, 11.
3. O artigo original e inédito (português, inglês e espanhol), entre
20 e 25 laudas, deve incluir o Resumo em português, inglês e
espanhol com 15 (quinze) linhas ou 150 (cento e cinquenta)
palavras, com indicação de 4 (quatro) palavras-chave em cada
idioma; o espaçamento entre linhas 1,5 cm e a fonte 12.
4. O período para submeter o artigo à Revista Educação em
Questão é de 1º de março a 1º de outubro.
5. O artigo original e inédito em língua portuguesa aprovado será
publicado, concomitantemente, em língua inglesa e/ou em
língua espanhola.
6. A autoria do artigo aprovado em língua portuguesa deve
enviar, em seguida, a versão em inglês e/ou espanhol, além do
nome do tradutor(a) e do e-mail, que constarão ao final do
artigo.
7. No início do artigo aprovado − antes de cada resumo −
figurará o título (negrito e caixa baixa), em português, inglês e
espanhol, instituição e país.
8. O(s) nome(s) completo(s) do(s) autor(es), titulação, instituição
de trabalho, cidade e país, vínculo(s) o programa de pós-
graduação, e-mail e Orcid devem ser enviados, separadamente,
submetido no Portal da Revista (conforme o Tutorial).
9. O título deverá conter, no máximo, 150 (cento e cinquenta)
caracteres com espaço.
10. A citação dos autores citados, a partir de quatro linhas, deve
ser recuada e seguida do sobrenome do(s) autor(es), ano e
página.
11. Nas referências, regristar, somente, os autores citados no
artigo, devendo escrever o nome completo dos autores e do(s)
tradutor(es).
12. As notas devem ter caráter unicamente explicativo e constar
no final do texto, antes das referências. Cada nota explicativa
deverá conter, no máximo, 400 (quatrocentos) caracteres.
13. As figuras e imagens constantes no artigo devem ser de alta
resolução.
14. No artigo, os quadros e gráficos devem constar em fonte 11, o
espaçamento deve ser simples, a base em branco, o título na
parte de cima e em caixa baixa, os subtítulos e demais registros
em caixa baixa e deve haver indicação da fonte da pesquisa.
15. Cada artigo poderá ter até 3 (três) autores, preferencialmente
pertencentes a grupos de pesquisas. Exige-se que pelo menos
dois (2) autores tenham o título de doutor. Recomenda-se que um
(1) destes, com igual título, seja de uma instituição universitária de
outro país.
16. O artigo, resultante de dissertação de mestrado e de tese de
doutorado, poderá ter, no máximo, 2 (dois) autores.
17. A avaliação do artigo pelos pareceristas incide na
consistência do título (com relação ao conhecimento produzido);
na consistência do resumo (apresentando, necessariamente,
objetivo, fundamentação teórica, procedimento metodológico e
resultados); na consistência interna do trabalho (com relação ao
objetivo, à fundamentação teórica, ao procedimento
metodológico e aos resultados); na qualidade do conhecimento
educacional produzido (com relação à densidade analítica, às
evidências ou provas das afirmações apresentadas e às ideias
conclusivo-analíticas); na qualidade do conhecimento
educacional produzido (com relação à estruturação e à
articulação das partes do artigo); na pertinência da conclusão
do trabalho (referente ao objetivo, ao referencial teórico, ao
procedimento metodológico e ideias conclusivo-analíticas); na
pertinência da argumentação e da coerência textual; na
atualidade da bibliografia concernente ao artigo; na adequação
da escrita à norma culta da língua portuguesa; na relevância
acadêmica e científica (com relação aos padrões de uma
pesquisa científica) e na originalidade do artigo para a área de
Educação.
18. A avaliação do artigo do tipo duplo-cega ficará a cargo de 2
(dois) pareceristas. No caso de pareceres contraditórios, serão
solicitados outros pareceres. Os artigos não aprovados pelos
pareceristas serão arquivados em Submissões Arquivadas do
Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
(https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/index).
19. A resenha de 3 (três) a 4 (quatro) laudas deverá incluir o título
(negrito e caixa baixa) em português, inglês e espanhol e a
referência do livro resenhado.
20. Cada resenha poderá ter, no máximo, 3 (três) autores.
21. A avaliação da resenha pelo parecerista reside na sua clareza
informativa, crítica e crítico-informativa; na apresentação do
conhecimento produzido para a área de Educação; na
consistência da exposição sintética do conhecimento do livro
resenhado; na adequação da escrita à norma culta da língua
portuguesa e, ainda, nas Normas da Revista Educação em
Questão.
22. A avaliação da resenha do tipo duplo-cega ficará a cargo de
1 (um) parecerista.
23. O artigo e a resenha, submetidos à Revista Educação em
Questão, serão, primeiramente, apreciados pelo Conselho
Editorial, que analisa sua adequação às Normas e à Política
Editorial da Revista (incluindo a originalidade e o ineditismo do
artigo) e decide por seu envio aos pareceristas para avaliação
do tipo cega ou sua devolução. Todas as fases do processo de
submissão e de avaliação do artigo e da resenha são
acompanhadas pelo Conselho Editorial e Consultivo da Revista,
que decide pelos possíveis casos divergentes em relação às
Normas da Revista.
24. O ineditismo do artigo e da resenha será analisado com base
em uma ferramenta de antiplágio (CopySpider).
25. Os pareceres, emitidos pelos avaliadores, devem ser
apreciados pelo Conselho Editorial e Consultivo da Revista
Educação em Questão, que informa, imediatamente, ao (s) autor
(es).
26. O tempo estimado para o envio dos pareceres ao(s) autor(es)
é de, aproximadamente, 35 (trinta e cinco) dias.
27. No artigo e resenha, submetidos à Revista Educação em
Questão, o (s) autor(es) pode(m) acompanhar todas as fases:
aceitação ou rejeição imediata; envio para pareceristas;
pareceres emitidos e enviados para seus autores, além da
publicação no site do Portal de Periódicos Eletrônicos da UFRN
(https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao).
28. A política de ética e de boas práticas, na produção e na
publicação da Revista Educação em Questão, deve considerar:
i) O Código do Comitê de Ética em Publicações (Committe on
Publication Ethics – COPE –
(https://publicationethics.org/resources/guidelines); ii) As Diretrizes
Básicas para a Integridade na Atividade Científica do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq,
2011 (http://www.gov.br/cnpq/pt-br/composicao/comissao-de-
integridade/diretrizes); iii) E-books Ética e Pesquisa em Educação
e textos divulgados pela Associação Nacional de Pós-Graduação
e Pesqusa em Educação – ANPEd
(http://www.anped.org.br/site/etica-na-pesquisa); iv) A
Resolução do Conselho Nacional de Saúde n° 510, de 7 de abril
de 2016 – dispõe sobre normas aplicáveis às pesquisas em
Ciências Humanas e Sociais –
(http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf); v) A
Declaração de Avaliação de Pesquisa – DORA
(https://sfdora.org/read/pt-br/) e vi) Os padrões de acessibilidade
de documentos digitais do Laboratório de Acessibilidade da
Biblioteca Central “Zila Mamede”
(http://lacessibilidade.bczm.ufrn.br).
29. À Revista Educação em Questão ficam reservados os direitos
autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. A Revista
Educação em Questão utiliza a licença de Creative Commons
Attribution-NonCommercial 4.0 International License, que permite
o compartilhamento do artigo com o reconhecimento da
autoria.
30. Os autores e coautores de artigos e resenhas, publicados na
Revista Educação em Questão, terão um prazo de 1 (um) ano
para que possam submeter novos trabalhos para publicação.
31. O procedimento para submissão de artigo e de resenha no
Portal da Revista Educação em Questão
(https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao) – em Acesso
(parte superior do lado direito) – deve seguir todas orientações do
Tutorial no próprio Portal (submissão de Artigo e Resenha).
32. As menções de autores no texto subordinar-se-ão às Normas
Técnicas da ABNT – NBR 10520 (segunda edição) de 19 julho 2023.
Exemplos: Teixeira (1952, p. 70); (Teixeira, 1952) e (Teixeira, 1952, p.
71).
33. As Referências obedecem às Normas Técnicas da ABNT – NBR
6023 (segunda edição) de 14 nov. 2018 Exemplos:
Artigo em Periódico
ARAÚJO, Marta Maria de; VIEIRA, Cristina Coimbra. As
especialidades convenientes à educação de mulheres no Brasil
(séculos XIX e XX). Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 20, n.
67, p. 1493-1512, out./dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.7213/1981-
416x.20.067.ds01 (Dossiê – Educação, Formação e (Auto)
Formação).
DISCURSO de posse do professor Anísio Teixeira no Instituto
Nacional de Estudos Pedagógicos. Revista Brasileira de Estudos
Pedagógicos, Rio de Janeiro, v. 17, n. 46, p. 69-79, abr./jun. 1952.
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.17i46.
Livros
BOTO, Carlota. A liturgia escolar na idade moderna. Campinas:
Papirus, 2017.
FERRAROTTI, Franco. História e histórias de vida. O método
biográfico nas ciências sociais. Tradução: Carlos Eduardo Galvão
Braga e Maria da Conceição Passeggi. Natal: EDUFRN, 2014.
155p.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 11. ed. Tradução:
Roberto Machado. São Paulo: Paz e Terra, 2021. 432p.
ORNELLAS, Maria de Lourdes Soares; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno
de. Pesquisas em representações: fronteiras discursivas do sujeito
psicossocial. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.
SANTOS, Heloisa Helena Meirelles dos. Esther Pedreira de Mello,
uma mulher (in)visível. Curitiba: Appris, 2017.
Capítulo de Livro
GATTI, Giseli Cristina do Vale; INÁCIO FILHO, Geraldo; GATTI
JÚNIOR, Décio. In: DALLABRIDA, Noberto; SOUZA, Rosa Fátima de
(org.). Entre o ginásio de elite e o colégio popular: estudos sobre o
ensino secundário no Brasil (1931-1961). Uberlândia: EDUFU, 2014.
Tese de Doutorado
FERNANDES, Hercília Maria. Aprender e apreender no Jardim-
Escola (Caicó, Rio Grande do Norte, 1960-1993). 2018, 367f. (Tese
de Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação,
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2018.
Dissertação de Mestrado
MARQUES, Tércia Maria Souza de Moura. Livros das Ciências da
Educação, bibliotecas e a engenhosidade da bibliotecária Zila da
Costa Mamede (Universidade Federal do Rio Grande do Norte,
1959-1980). 2015. 181f. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Programa de Pós- Graduação em Educação, Universidade
Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.
Monografia
MOREIRA, Keila Cruz. Grupos escolares – modelo cultural de
organização (superior) da instrução primária (Natal, 1908-1913).
Natal, 1997, 59 f. Monografia (Especialização em Educação) –
Programa de Pós- Graduação em Educação, Universidade
Federal do Rio Grande do Norte, 1997.
Trabalho de Congresso Publicado online
ARAÚJO, Marta Maria de; MARQUES, Tércia Maria Souza de
Moura. A educação (auto)formativa de bibliotecárias (Zila da
Costa Mamede, 1936- 1985). In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE
PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA, 6., 2014, Rio de Janeiro. Anais [...].
Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de
Janeiro/Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2014.
1 Online.
Correspondência
CAPANEMA FILHO, Gustavo [Correspondência]. Destinatário
Presidente GeTÚlio Dornelles Vargas. Rio de Janeiro, 14 nov. 1935.
1 Carta.
Entrevista
ANTONIO. Entrevista. Natal (Rio Grande do Norte), 5 maio. 2010.
Matéria de Jornal
BARBOSA, Edgar. Colégio e ginásio. A República, Natal, p. 3, 16
abr. 1942.
O MOVIMENTO educativo no Rio Grande do Norte. A República,
ano 13, n. 3, Natal, p. 3, 9 ago. 1946.
Documento Escolar
PELO ENSINO. Visitas escolares. Grupos Escolares “Senador
Guerra” de Caicó e “Capitão Mor Galvão” de Currais Novos. A
República, Natal, p. 1, 14 ago. 1920.
Constituições do Brasil
BRASIL. [Constituição (1946)]. Constituição dos Estados Unidos do
Brasil. Brasília: Senado Federal e Ministério de Ciência e
Tecnologia, Centro de Estudos Estratégicos, 2001. (Aliomar
Baleeiro e Barbosa Lima Sobrinho – Organizadores, v. 5).
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República
Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal e Ministério de
Ciência e Tecnologia, Centro de Estudos Estratégicos, 2002. (Caio
Tácito – Organizador, v. 7).
Constituições do Rio Grande do Norte
RIO GRANDE DO NORTE. [Constituição (1936)]. Constituição do
Estado do Rio Grande do Norte. Natal: Imprensa Oficial, 1936.
RIO GRANDE DO NORTE. [Constituição (1947)]. Constituição do
Estado do Rio Grande do Norte. Natal: D.E.I. 1947.
Mensagens Governamentais
BRASIL. Mensagem apresentada ao Congresso Nacional pelo
Presidente da RePÚblica, GeTÚlio Dornelles Vargas na abertura da
sessão legislativa de 1951. A educação nas mensagens
presidenciais. Brasília: MEC/INEP, 1987. (v. 1, 1890-1986).
BRASIL. Mensagem apresentada ao Congresso Nacional pelo
Presidente da RePÚblica, Juscelino Kubitschek de Oliveira na
abertura da sessão legislativa de 1957. A educação nas
mensagens presidenciais. Brasília: MEC/INEP, 1987. (v. 2, 1890-
1986).
Legislação Educacional
BRASIL. Decreto nº 20.772, de 11 de dezembro de 1931. Autoriza o
Convênio entre a União e as unidades da federação, para o
desenvolvimento e padronização das estatísticas educacionais.
Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1930-
1939/htm. Acesso em: 13 fev. 2018.
BRASIL. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União,
Brasília, DF, Seção 1, 23 dez. 1996.
Testamento
SILVA, Caetano de Souza. Testamento. Caicó/Freguesia da
Gloriosa Senhora Sant’Ana, 1890. (Documento manuscrito de 22
de julho de 1890, sob a guarda do Laboratório de
Documentação Histórica do Centro de Ensino Superior do
Seridó/LABORDOC − Caicó).
Testamentos e Autos de Contas
NASCIMENTO, Joaquina Maria do. Testamento e autos de contas.
Vila do Príncipe /Freguesia da Gloriosa Senhora Sant’Ana, 1850.
(Documento manuscrito de 20 de agosto de 1850, sob a guarda
do Laboratório de Documentação Histórica do Centro de Ensino
Superior do Seridó/LABORDOC − Caicó).
Revista Educação em Questão
Centro de Educação
Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Norte | Campus
Universitário Bairro: Lagoa Nova | Natal | Rio Grande do Norte |
Brasil
CEP: 59078-970
E-mail: [email protected]
Site: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao
