Plano de Aula 1º Ano 05 A 09 de Maio

O documento apresenta um plano de aula para o 1º ano, abordando diversas áreas de conhecimento, como Linguagens, Matemática e Ciências. As aulas incluem atividades sobre a família, leitura de canções, observação de plantas e tipos de moradia, promovendo o desenvolvimento de competências gerais como conhecimento e empatia. Cada aula é estruturada com acolhida, leitura, atividades práticas e avaliações.

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Sabrina Kesia

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E. E. F.

TEREZINHA NUNES DINIZ

“Brincando, Vivendo e Aprendendo”
INEP: 23271060 – Bairro Santo Antônio

PLANO DE AULA
PROFESSOR(A): ___________________________1ºANO/TURMA: A(X ) B(X ) C(X ) TURNO: M (X ) T (X)
DATA:05/05/2025 DIA DA SEMANA: ( X )SEG ( )TER ( )QUA ( )QUI ( )SEX ( )SAB

ÁREA DE CONHECIMENTO: ( X ) Linguagens ( ) Matemática ( X ) Ciências Humanas ( ) Ciências da Natureza

DATA: ______/______/
COMPONENTES CURRICULARES:
2024 DIA DA SEMANA:
( X ) Língua (Portuguesa
)SEG ( )TER ( )QUA
( ) Artes ( X )( Educaça
)QUI o( Fí)SEX
sica (( ))SAB
Ingles
( ) Matematica ( ) Ciencias ( X ) Historia ( ) Geografia ( ) Ensino Religioso
TURNO:________________ DATA: ______/______/2024
10- COMPETÊNCIAS GERAIS: ( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento crítico/criativo ( ) Repertório cultural
( ) Cultura digital ( X ) Comunicação ( )Trabalho e Projeto de vida. ( ) Argumentação
( ) Auto conhecimento e cuidado ( X ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania.

ACOLHIDA: Oração, música, dinâmica, calendário, chamada.

LEITURA PARA DELEITE: __________________________________________________________________________________________________
GÊNERO: _______________________________________________ AUTOR(A): _________________________________________________

DESCRITOR / OBJETO DE
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADE CONHECIMENTO
 Viver em família  Acolhida; Chamada; Leitura para deleite; Gênero em foco; Fluência
(EF01HI04) Leitora; Número do dia.
História  Identificar os membros da família e suas funções.
 Compreender a diversidade das famílias na sociedade.
 Iniciar a aula com uma roda de conversa onde cada aluno poderá
falar sobre sua família, mencionando quem são os membros e o que
mais gosta neles.
 Desenho da família: Pedir que cada aluno desenhe sua família e
escreva uma frase sobre o que mais ama nela. Os desenhos poderão
ser expostos na sala.
 Ler um livro infantil que aborde a temática da família e discutir com
os alunos as mensagens e valores presentes na história.
 Apresentar o dia das mães.
 O Dia das Mães, como é celebrado hoje, surgiu nos Estados Unidos,
inspirado no movimento de Anna Jarvis, que buscava honrar a
memória de sua mãe e reconhecer o amor materno. Anna Jarvis,
após a perda da mãe, liderou uma campanha para oficializar um dia
especial para as mães, que foi oficialmente reconhecido em 1914
pelo presidente Woodrow Wilson.
 No Brasil, a data foi instituída por Getúlio Vargas em 1932,
estabelecendo o segundo domingo de maio como o Dia das Mães.
Antes disso, já existiam algumas celebrações ligadas à Igreja,
principalmente em maio, mês de Maria, a Mãe de Jesus.
(EF01MA05)  Projeto decifrando de  O professor inicia a aula relembrando conceitos já estudados, como
Matemática matemática. a contagem de objetos e a identificação de números naturais.
 Cálculos de  Atividade 04 e 5 Decifrando a matemática. (Abril)
subtração.
Material Utilizado:_____________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Avaliação: ( ) Formativa ( ) Somativa ( ) Diagnóstica Outra forma:__________________________________

Atividade de Classe: _ _________________________________________________________________________

Atividade de Casa: _________________ ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________ ______________________________________________________
Assinatura do Professor(a) Assinatura do Coordenador(a)
E. E. F. TEREZINHA NUNES DINIZ
“Brincando, Vivendo e Aprendendo”
INEP: 23271060 – Bairro Santo Antônio

PLANO DE AULA
PROFESSOR(A): ______________________________1ºANO/TURMA: A(X )B(X )C(X ) TURNO: M (X ) T (X)
DATA: 06/05/2025 DIA DA SEMANA: ( )SEG ( X )TER ( )QUA ( )QUI ( )SEX ( )SAB

ÁREA DE CONHECIMENTO: ( X ) Linguagens ( X ) Matemática ( ) Ciências Humanas ( ) Ciências da Natureza

DATA: ______/______/
COMPONENTES CURRICULARES:
2024 DIA DA SEMANA:
( X ) Língua (Portuguesa
)SEG ( )TER ( )QUA
( ) Artes ( )QUIo (Física
( ) Educaça )SEX( () Ingle
)SABs
( X ) Matematica ( ) Ciencias ( ) Historia ( ) Geografia ( ) Ensino Religioso
TURNO:________________ DATA: ______/______/2024
10- COMPETÊNCIAS GERAIS: ( X ) Conhecimento ( ) Pensamento crítico/criativo ( ) Repertório cultural
( ) Cultura digital ( ) Comunicação ( )Trabalho e Projeto de vida. ( ) Argumentação
( ) Auto conhecimento e cuidado ( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania.

ACOLHIDA: Oração, música, dinâmica, calendário, chamada.

LEITURA PARA DELEITE: ________________________________________________________________________________________________
GÊNERO: _______________________________________________ AUTOR(A): _________________________________________________

OBJETO DE
DESCRITOR / DESENVOLVIMENTO
CONHECIMENTO
HABILIDADE
 Observar escritas  Acolhida; Chamada; Leitura para deleite; Gênero em foco; Fluência
(EF01LP05) convencionais, Leitora; Número do dia.
Português comparando-as às suas  Promova atividades em que a criança relacione as sílabas com
produções escritas, objetos ou figuras ajudando a reforçar a associação entre sons e
percebendo escrita.
semelhanças e
 JACAR
diferenças.
 Fluência leitora.  JACARÉ LARGA DO MEU PÉ, DEIXA DE SER CHATO! SE VOCÊ TEM
 Lista de palavras com a FOME, ENTÃO VÊ SE COME SÓ O MEU SAPATO E LARGA DO MEU
letra J. PÉ, E VOLTA PRO SEU MATO JACARÉ!
 Família silábica letra J. COMPREENSÃO TEXTUAL
1) O QUE O JACARÉ TEM QUE LARGAR?
2) O JACARÉ É O QUÊ?
3) E O QUE O JACARÉ DEVE COMER?
4) PARA ONDE O JACARÉ DEVE VOLTAR?
(EF01MA05)  Livro Acerta Brasil  MATEMÁTICA- ACERTA BRASIL MISSÃO 1: Pulando de 0 a 9...
Matemática Matemática.  Números de o a 9 Indicação de quantidades Págs.: 11 à 16
 Decifrando a  Atividade 06 e 07 Decifrando a matemática. (Abril).
matemática.
(EF12LP01)  Gramática  Acento circunflexo: O acento circunflexo, graficamente
Gramática representado por um "chapeuzinho" ( ^ ), é um sinal de acentuação
gráfica usado na língua portuguesa para indicar que uma vogal
tônica é pronunciada de forma fechada. Ele é usado sobre as vogais
a, e e o em palavras como "avô", "mês" e "robô".
 Ortografia: R- RR Págs:59 á 64;

Material Utilizado:_____________________________________________________________________________________________________________
Tipo de Avaliação: ( ) Formativa ( ) Somativa ( ) Diagnóstica Outra forma:__________________________________

Atividade de Classe: _ _________________________________________________________________________

PLANO DE AULA
PROFESSOR(A): ___________________________1ºANO/TURMA: A(X ) B(X ) C(X ) TURNO: M (X ) T (X)
DATA: 07/05/2025 DIA DA SEMANA: ( )SEG ( )TER ( X )QUA ( )QUI ( )SEX ( )SAB

ÁREA DE CONHECIMENTO: ( X ) Linguagens ( ) Matemática ( ) Ciências Humanas ( X ) Ciências da Natureza

DATA: ______/______/
COMPONENTES CURRICULARES:
2024 DIA DA SEMANA:
( X ) Língua (Portuguesa
)SEG ( )TER ( )QUA
( ) Artes ( )QUIo (Física
( ) Educaça )SEX( () Ingle
)SABs
( ) Matematica (X ) Ciencias ( ) Historia ( ) Geografia ( ) Ensino Religioso
TURNO:________________ DATA: ______/______/2024
10- COMPETÊNCIAS GERAIS: ( X ) Conhecimento ( ) Pensamento crítico/criativo ( ) Repertório cultural
( ) Cultura digital ( ) Comunicação ( )Trabalho e Projeto de vida. ( ) Argumentação
( X ) Auto conhecimento e cuidado ( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania.

ACOLHIDA: Oração, música, dinâmica, calendário, chamada.

DESCRITOR / OBJETO DE
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADE CONHECIMENTO
 Gênero  Acolhida; Chamada; Leitura para deleite; Gênero em foco Fluência Leitora;
(EF01LP05) textual: letra Ditado de palavras.
Português de canção  Gênero em foco - FINALIDADE: A letra de música tem várias finalidades,
Gênero em como desenvolver a leitura e a escrita, estimular a reflexão e despertar
foco. emoções.
 Língua
 CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO: TIPOLOGIA: NARRATIVO
Portuguesa -
 Função: as letras de canções para crianças costumam ter características
Acerta Brasil
como oralidade, rimas, repetições, trocadilhos e valorização da fala
cotidiana;
 As letras de canções são escritas para entrar na música e ambas se
tornarem uma só composição.
 Língua Portuguesa - Acerta Brasil
 MISSÃO 1:O desafio é rimar Quadrinha / Alfabeto Págs:11 á 12

 Animais e plantas.  Identificar as partes de uma planta (raízes, caule, folhas, flores e frutos).
(EF01CI08)  Compreender a função de cada parte da planta.
Ciências  Reconhecer a importância das plantas para a vida no planeta.
 Desenvolver habilidades de observação e registro.
 Observação de Plantas: Levar os alunos para o pátio da escola ou um
jardim próximo, onde poderão observar diferentes plantas. Cada aluno
deve escolher uma planta para observar e desenhar suas partes. Após a
atividade, cada aluno compartilhará suas observações com a turma.
 Criação de um Herbário: Os alunos poderão coletar folhas de diferentes
plantas e montar um herbário, identificando as partes e escrevendo uma
breve descrição de cada uma delas em seu caderno.

Atividade de Classe: _ _________________________________________________________________________

PLANO DE AULA
PROFESSOR(A): ___________________________1ºANO/TURMA: A(X ) B(X ) C(X ) TURNO: M (X ) T (X)
DATA: 08/05/2025 DIA DA SEMANA: ( )SEG ( )TER ( )QUA ( X )QUI ( )SEX ( )SAB

ÁREA DE CONHECIMENTO: ( X ) Linguagens ( X ) Matemática ( ) Ciências Humanas ( ) Ciências da Natureza

DATA: ______/______/
COMPONENTES CURRICULARES:
2024 DIA DA
(XSEMANA: ( )SEG ( )TER
) Língua Portuguesa ( )QUA
( ) Artes ( )QUIo Fí(sica
( ) Educaça )SEX
( )( Ingle
)SABs
( X ) Matematica ( ) Ciencias ( ) Historia ( ) Geografia ( ) Ensino Religioso
TURNO:________________ DATA: ______/______/2024
10- COMPETÊNCIAS GERAIS: ( X ) Conhecimento ( ) Pensamento crítico/criativo ( ) Repertório cultural
( ) Cultura digital ( ) Comunicação ( )Trabalho e Projeto de vida. ( ) Argumentação
( ) Auto conhecimento e cuidado ( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania.

ACOLHIDA: Oração, música, dinâmica, calendário, chamada.

DESCRITOR / OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADE CONHECIMENTO
 Produção Textual –  Acolhida; Chamada; Leitura para deleite; Gênero em foco Fluência
(EF15LP01)  Leitura de imagem Leitora; Ditado de palavras.
Português  LÍNGUA PORTUGUESA- PRODUÇÃO DE TEXTO
 O que é uma leitura de imagem?
 A leitura de imagem é o processo de análise e interpretação de
imagens, buscando compreender os significados e mensagens
que elas transmitem, seja em obras de arte, imagens
cotidianas, ou em contextos específicos como a publicidade ou
a comunicação visual.
 Leitura de imagem Leitura 1. pág.: 18
 Por dentro do texto. Pág:19

(EF01GE06)  Moradia  Identificar e descrever os principais tipos de moradia, como
Geografia casas, apartamentos e chácaras.
 Compreender a relação entre o tipo de moradia e o estilo de
vida das pessoas.
 Desenvolver habilidades de observação e comparação entre
diferentes moradias.
 Os alunos deverão observar as moradias ao redor da escola e
anotar as características que conseguem identificar.
 Desenho Criativo: Cada aluno escolherá um tipo de moradia e
fará um desenho representativo, que será exposto na sala.
 Desenhar como é a moradia onde eles moram.

Atividade de Classe: _ _________________________________________________________________________

PLANO DE AULA
_______________________________________________
PROFESSOR(A): ___________________________1ºANO/TURMA: A(X ) B(X ) C(X ) TURNO: M (X ) T (X)
DATA: 09/05/2025 DIA DA SEMANA: ( )SEG ( )TER ( )QUA ( )QUI ( X )SEX ( )SAB

ÁREA DE CONHECIMENTO: ( X ) Linguagens ( ) Matemática ( ) Ciências Humanas ( X ) Ciências da Natureza

DATA: ______/______/
COMPONENTES CURRICULARES:
2024 DIA DA
( XSEMANA: ( )SEG ( )TER
) Língua Portuguesa ( )QUA
( X ) Artes ( ) (Educaça
)QUI o(Física
)SEX( ( ) Ingle
)SABs
( ) Matematica (X ) Ciencias ( ) Historia ( ) Geografia ( X ) Ensino Religioso
TURNO:________________ DATA: ______/______/2024
10- COMPETÊNCIAS GERAIS: ( ) Conhecimento ( ) Pensamento crítico/criativo ( ) Repertório cultural
( ) Cultura digital ( ) Comunicação ( )Trabalho e Projeto de vida. ( ) Argumentação
( ) Auto conhecimento e cuidado ( ) Empatia e Cooperação ( ) Responsabilidade e Cidadania.

ACOLHIDA: Oração, música, dinâmica, calendário, chamada.

LEITURA PARA DELEITE: Projeto Ciranda Literária - Um sentimento chamado casa
GÊNERO: _______________________________________________ AUTOR(A): _________________________________________________

DESCRITOR / OBJETO DE
DESENVOLVIMENTO
HABILIDADE CONHECIMENTO
(EF12LP18)  Projeto Ciranda  Oração, Leitura do projeto Um minuto com Deus, Chamadinha e
Português Literária Roda de Conversa.
 Projeto Ciranda literária realizar a ficha literária.
 Animais e plantas.  Iniciar a aula mostrando imagens de diversas plantas e questionar
(EF01CI08) os alunos sobre o que eles conhecem sobre elas. Perguntas como
Ciências “Quem sabe me dizer qual é a parte da planta que fica debaixo da
terra?” ou “Por que as plantas são importantes para nós?” podem
estimular a participação. Fazer anotações no quadro das
contribuições dos alunos.
(EF15AR13)  Desenho da minha  Desenhar sua casa e quem são os moradores que lá residem.
Artes casa.
(EF01ER03)  Projeto: Ubuntu:  O Dia das Mães é uma data comemorativa que celebra e
Religião Sentir e Crescer! homenageia a figura materna, valorizando o amor, a dedicação e a
 Minha mãe. importância das mães na vida de seus filhos e na sociedade em
geral.
 O Dia das Mães enaltece a figura materna, celebrando a capacidade
de amar, cuidar e educar os filhos, além de reconhecer o papel
fundamental da maternidade na formação da família e da
sociedade.
 Confecção de cartão ou mimos em homenagem ao dia das mães.
 Trabalhando sentimentos e moções.
(EF12EF05)  Esportes coletivos.  O basquetebol, também conhecido como basquete, é um esporte
Educação Física coletivo disputado entre duas equipes, com o objetivo de introduzir
a bola no cesto do adversário e impedir que a bola seja introduzida
no próprio cesto. É um dos esportes mais populares do mundo,
praticado por milhões de pessoas em diversos países.