4º ROTEIRO DE ATIVIDADES

Período: 24-02 a 28-02-2025

4º ano – 1º bimestre
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24-02 Português- (EF15LP03) Matemática- (EF04MA26) As atividades

segunda-feira serão feitas no
Leitura Estratégia de leitura Estatística caderno ou livro
Prob.Estatística Informações, relativas ao maior ou didático.
menor elemento, em tabelas simples
25-02 Português–(EF35LP01) Matématica –(EF04MA01) Português:págin
terça-feira Números naturais a 31(Bem-me-
Leitura Decodificação/Fluência quer- em
●Noções básicas envolvendo leitura de
números naturais, ordenação numérica seguida,atividad
Números
e sobre a fábula
e comparação utilizando sinais (>
Terra e universo no caderno.
“maior” ou"menor"); Mat:Livro Bem-
Ciências – (EF03CI08) me-quer 14 a 22.
Observação do céu
26-02 Português – (EF35LP02) Matemática (EF04MA02) Mat:Livro Bem-
quarta-feira Formação do leitor ● Composição de números me-quer,
naturais(1(100+20+5=125), 24 a 30
Leitura decomposição (1(125=100
Números +20+5) que pode ser realizada na Forma
aditiva(100+20+5) ou forma Polinomial (2 x
50+2x10+1x5);
27-02 Ensino Religioso- Geografia-(EF04GE02) Hist:Bem-me-
(EF04ER02) quer,
quinta-feira Processos migratórios no Brasil 16 a 19.
Principais ritos na vivência ● As migrações do final do século
Manifestações diária (religiosos ou não). XIX: alemães, italianos e
religiosas História-(EF04HI02)
Valorização das tradições de
poloneses.
Trans.Perman.Traj.Grupo
Arte –(EF15AR11)
s.Humanos.1BIM outras gerações: A Vida na Pré-
Processo de Criação
Sujeito.lugar.mundo história:
● Composição coreográfica com tema
● A Arqueologia e os vestígios
africano utilizando os elementos
dos primeiros humanos
Danças norteadores para a composição da
sulamericanos (sítios
improvisação coreográfica: rotação, salto e
arqueológicos e museus locais);
queda, deslocamento e direção,
percebendo a expressividade dos
movimentos
28-02 Português- (EF35LP03) Mat:Livro Bem-
Leitura Compreensão me-quer 31 a
Matemática – 39.
Números (EF04MA01MAO)
Valor posicional de um
número natural de
acordo com a ordem que o
mesmo ocupa

Marcya Filizola (92)99451 0194

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS- DATA:______-_______-_____________

1- LEIA A FÁBULA,EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS QUESTÕES:

ESPERANDO UM COELHO

NO REINO DE SONG EXISTIA UM CAMPONÊS QUE TINHA UMA ÁRVORE DENTRO DE SUA
PROPRIEDADE.

ELE NÃO GOSTAVA DE ARAR A TERRA E MANTINHA A ESPERANÇA DE QUE CAÍSSE DO CÉU
ALGUMA COISA BOA. UM DIA, ENQUANTO ESTAVA LAVRANDO, VIU UM COELHO QUE VINHA
CORRENDO AFOITO, E, NÃO CONSEGUINDO PARAR, BATEU NO TRONCO DA ÁRVORE,
QUEBROU O PESCOÇO E MORREU.

O CAMPONÊS FICOU FELIZ DA VIDA, POIS NÃO PRECISOU FAZER NENHUM ESFORÇO PARA
CONSEGUIR UM COELHO PARA COMER. DECIDIU ENTÃO NÃO TRABALHAR MAIS, FICANDO
EMBAIXO DA ÁRVORE À ESPERA QUE OUTRO COELHO FIZESSE A MESMA COISA.

PASSARAM-SE MUITOS DIAS E NADA DE UM COELHO AFOITO CORRER NA DIREÇÃO DA

ÁRVORE. AS PESSOAS COMEÇARAM A RIR DELE, DIZENDO QUE ERA UM FOLGADO, NESSA
ESPERA POR UM COELHO.

UMA BOA OPORTUNIDADE DEVE SER APROVEITADA, MAS NÃO FIQUE DE BRAÇOS
CRUZADOS ESPERANDO A SORTE.

A)QUAL É O TÍTULO DA FÁBULA?

_______________________________________________________________________
B)O QUE O CAMPONÊS TINHA DENTRO DA SUA PROPRIEDADE ?
________________________________________________________________________
C)O QUE ACONTECEU COM O COELHO?
________________________________________________________________________
D) POR QUE O CAMPONÊS FICOU FELIZ DA VIDA ?
_________________________________________________________________________
E)POR QUE AS PESSOAS COMEÇARAM A RIR DO CAMPONÊS?
_________________________________________________________________________
F)VOCÊ TAMBÉM ACHA QUE O CAMPONÊS ERA UM FOLGADO ?
__________________________________________________________________________
F) QUAL É A MORAL DA FÁBULA?
__________________________________________________________________________
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA- DATA:______-_______-________

ALUNO(A)_______________________________________________

1-A PROFESSORA IVONE ESCREVEU A PALAVRA MATEMÁTICA EM UMA FOLHA

DE E.V.A, DEPOIS RECORTOU CADA LETRA E COLOCOU SOBRE A MESA. VEJA
EM SEGUIDA, RESPONDA:

A) QUAL É A LETRA COM MAIS CHANCES DE SORTEADA?________________

B) QUAIS LETRAS TEM MAIS CHANCES DE SAIR: VOGAIS OU CONSOANTES? POR
QUÊ?_________________________________
C) DAS VOGAIS PRESENTES NA MESA QUAL TEM MAIS CHANCES DE SER
SORTEADA?___________________________________
D) DAS CONSOANTES PRESENTES NA MESA QUAL TEM MENOS CHANCES DE
SER RETIRADA?______________________________
E) QUAL LETRA TEM MAIS CHANCES DE SER SORTEADA: M OU I?
______________________________________________________________________

2. EM UM SAQUINHO HÁ BOLINHAS COM NÚMEROS PARES E ÍMPARES, VEJA.

A) QUAIS SÃO OS NÚMEROS PARES MARCADOS NAS BOLAS?__________

B) QUAIS SÃO OS NÚMEROS ÍMPARES MARCADOS NAS BOLAS?_________
C) AO TODO HÁ QUANTAS BOLINHAS NO SACO?_______________
D) QUANTAS BOLINHAS POSSUEM NÚMEROS
PARES?___________________
E) QUANTAS BOLINHAS POSSUEM NÚMEROS
ÍMPARES?_________________
F) AO COLOCAR A MÃO NO SACO E PEGAR UMA BOLINHA, QUAL TIPO DE
NÚMERO TEM MAIS CHANCES DE SAIR: PAR OU ÍMPAR? POR QUÊ?
 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – DATA:_____-_____-________
ALUNO(A)________________________________ SÉRIE:_______

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:

• COMPLETE AS FRASES ABAIXO:

A) A TERRA GIRA EM TORNO DO ________________ E EM TORNO DE ______MESMA.
B) QUANDO A TERRA GIRA SURGE O _________________ E A ________________
2- A PROFESSORA CLÍCIA AMA OBSERVAR O CÉU. E ONTEM À NOITE ESTAVA
EXPLICANDO PARA SEU GATINHO QUE NÃO SÃO SOMENTE AS ESTRELAS QUE
EXISTEM NO CÉU. NESSE IMENSO ESPAÇO, QUE É O UNIVERSO, TAMBÉM EXISTEM
MILHARES DE OUTROS ASTROS, COMO PLANETAS, SATÉLITES, COMETAS... COM
BASE NISSO, DESENHE E PINTE: (FOLHA ANEXA)

A) O NOSSO PLANETA:

B) O SATÉLITE NATURAL DA TERRA.

3-ALÉM DO NOSSO PLANETA, EXISTEM OUTROS PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO

SISTEMA SOLAR.

ESCREVA O NOME DOS OITO PLANETAS QUE EXISTEM NO NOSSO SISTEMA SOLAR:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________

4- ESCREVA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DO PLANETA TERRA:

_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO – DATA:____-____-______
ALUNO(A_____________________________________ SÉRIE:___________

1-LEIA, EM SEGUIDA, OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

rito - s.m. Cerimônia ou conjunto de cerimônias de uma religião.

ritual - adj. Relativo a ritos; s.m. cerimonial, protocolo.

• OBSERVE A IMAGEM, EM SEGUIDA, RESPONDA:

• QUAIS MOMENTOS ESTÃO SENDO RETRATADOS NESSA IMAGEM?

__________________________________________________________
• QUAL DELES NÃO É UM MOMENTO RELIGIOSO?
__________________________________________________________

DESENHE UM RITO OU RITUAL QUE É PRATICADO PELA SUA FAMÍLIA NO

NATAL OU REVEILON:
 ATIVIDADE DE HISTÓRIA: Data:_______-_____-_______

ALUNO(A)________________________________________________________________
1- LEIA:

HOJE VAMOS ESTUDAR SOBRE O PERÍODO NEOLÍTICO.

NESTE PERÍODO, O HOMEM PASSOU A TRATAR A PEDRA DE FORMA DIFERENCIADA, ALÉM DE

DOMINAR TÉCNICAS DE AGRICULTURA. POR CAUSA DESSAS MUDANÇAS, A ERA É MARCADA
POR GRANDES REVOLUÇÕES.TAMBÉM CONHECIDO COMO IDADE DA PEDRA POLIDA, O
NEOLÍTICO MARCA O ÚLTIMO PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA.FOI NESSE PERÍODO QUE O HOMEM
ABANDONOU O NOMADISMO E ACOMODOU-SE EM TRIBOS E RELACIONOU-SE MELHOR COM A
NATUREZA

O NOME NEOLÍTICO SIGNIFICA “NOVA PEDRA” E INDICA QUE, NA ÉPOCA, OS HUMANOS

PASSARAM A LIDAR DE FORMA DIFERENTE COM SUAS FERRAMENTAS DE PEDRA. ANTES
DISSO, ARMAS, FERRAMENTAS E OUTROS UTENSÍLIOS ERAM FEITOS DE PEDRA LASCADA. ISSO
QUER DIZER QUE A PEDRA ERA UTILIZADA EM SEU ESTADO NATURAL.COM O TEMPO, A PEDRA
PASSOU A SER POLIDA. MAS O QUE ISSO SIGNIFICA? NA PRÁTICA, A PEDRA POLIDA OFERECIA
MAIS DEFINIÇÃO ÀS FERRAMENTAS, MELHORANDO SUA EFICÁCIA. APESAR DISSO, OSSOS DE
ANIMAIS TAMBÉM ERAM UTILIZADOS COM FREQUÊNCIA.

ALÉM DA TROCA DE FERRAMENTAS LASCADAS POR POLIDAS, O NEOLÍTICO FOI PALCO DE UM

IMPORTANTE MARCO: A REVOLUÇÃO AGRÍCOLA.

• PINTE A RESPOSTA CERTA EM CADA ITEM:

QUAL PERÍODO FICOU CONHECIDO COMO A IDADE DA PEDRA POLIDA ?

NEOLÍTICO PALEOLÍTICO

B)EM QUAL PERÍODO O HOMEM ABANDONOU O NOMADISMO

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
2- ESCREVA UMA FRASE SOBRE O PERÍODO NEOLÍTICO.
______________________________________________________________________
RELEIA O TEXTO DA PÁGINA 16-BEM-ME-QUE (LIVRO DE HISTÓRIA) E
RESPONDA:
3-O BRASIL ESTÁ LOCALIZADO EM QUAL CONTINENTE?
_______________________________________________________________
4-COMO OS PRIMEIROS GRUPOS QUE SAÍRAM DO CONTINENTE AFRIACANO
CHEGARAM À AMÉRICA? _____________________________________________

5-RELEIA O TEXTO (PÁGINA 18)DO LIVRO DE HISTÓRIA E RESPONDA:

A) ONDE ESTÁ LOCALIZADO O PARQUE NACIONAL SERRA DA CAPIVARA?

___________________________________________________________
B) QUAL É O MAIOR ATRATIVO CULTURAL DO PARQUE?
___________________________________________________________
C) O QUE FORAM REGISTRADOS NO PARQUE ATÉ 2018?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA –

ALUNO:________________________________ SÉRIE:_____

1- Leia o texto, em seguida responda às questões de 1 a 3:

QUESTÃO 1-A ATITUDE DO LEÃO SALVAR O RATO DEMONSTRA:

(A) INVEJA DO RATO. (B) DESPREZO PELO RATO
(C) PIEDADE PELO RATO (D)EGOÍSMO POR SER MAIS FORTE

QUESTÃO 2-QUAL FOI O SENTIMENTO DO RATO EM RELAÇÃO Á ATITUDE DO

LEÃO?

(A) ASTÚCIA. (B) VAIDADE. (C) GRATIDÃO. (D) LIBERDADE

QUESTÃO 3-O LEÃO FOI APRISIONADO POR CAUSA:

(A) DE SUA DISTRAÇÃO (B) DE SUA BONDADE.
(C) DA MATA FECHADA. (D) DO SEU DESEJO DE VINGANÇA

QUESTÃO 4-EM SALA DE AULA, APRENDEMOS A ESCREVER PALAVRAS COM CH OU X:

• QUAL ITEM APRESENTA UMA PALAVRA ESCRITA INCORRETAMENTE?
(A) COCHICHO (B) CHERIFE (C) LIXEIRA (D) CHUVISCO

QUESTÃO 5- ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS SÃO

PROPAROXÍTONAS:

(A) LEÃO,DISTRAÇÃO E CONFUSÃO. ( C )RATO,GATO E ARMADILHA.

(B)MÁSCARA,MÍMICA E MÉDICO ( D)ARMADILHA,NÃO E CAÇADOR

 ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – DATA:_______-________-_________________
ALUNO(A)__________________________________________________________
1- VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE MIGRAÇÕES E IMIGRAÇÕES.LEIA:

MIGRAÇÃO: É O DESLOCAMENTO DE PESSOAS DE UM LUGAR PARA OUTRO.

MIGRAÇÃO INTERNA: É O MOVIMENTO DE PESSOAS DENTRO DE UM MESMO PAÍS.A PARTIR DOS

ANOS DE 1960, POR EXEMPLO, MUITOS BRASILEIROS DEIXARAM O CAMPO E FORAM PARA AS
CIDADES.ESSE DESLOCAMENTO DO CAMPO PARA A CIDADE RECEBE O NOME DE ÊXODO RURAL.NA
ÉPOCA, OS PRINCIPAIS MOTIVOS PARA AS PESSOAS MUDAREM DO CAMPO PARA A CIDADE FORAM:

• A FALTA DE TERRA PARA PLANTAR

• A BUSCA POR EMPREGO E SALÁRIO E TER UMA VIDA MELHOR.
• O DESEJO DE VIVER EM CIDADES COM HOSPITAIS, ESCOLAS E ÁGUA TRATADA.

VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE MIGROU DE UM LUGAR PARA

OUTRO.________________.QUEM?_________________________

2-ENTRE 1890 E 1930, 50 MILHÕES DE PESSOAS DEIXARAM A EUROPA E VIERAM PARA A

AMÉRICA EM BUSCA DE UMA VIDA MELHOR. PARTE DELA VEIO PARA O BRASIL. O GRUPO MAIS
NUMEROSO QUE ENTROU NO BRASIL NAQUELA ÉPOCA FOI O DOS ITALIANOS. POR QUE OS
EUROPEUS VIERAM PARA O BRASIL?

a) AS GUERRAS ESTAVAM OCORRENDO NA EUROPA, SOBRETUDO NA ITÁLIA E ALEMANHA. ESSAS

GUERRAS LEVAVAM BOA PARTE DA POPULAÇÃO AO EMPOBRECIMENTO E À FALTA DE
EMPREGO.
b) FALTA DE TERRA PRA PLANTA. MUITOS CAMPONESES TINHAM PERDIDO SUAS TERRAS, NÃO
ENCONTRAVAM EMPREGOS NAS CIDADES E PASSAVAM FOME.
c) A NECESSIDADE DE TRABALHADORES NOS CAFEZAIS.NO BRASIL, COM A EXPANSÃO DO CAFÉ
EM DIREÇÃO AO INTERIOR DE SÃO PAULO, A NECESSIDADE DE TRABALHADORES AUMENTOU.
d) A FORÇA DAS PROPAGANDAS: SEM TERRA, SEM TRABALHO E SEDUZIDOS POR FORTE
PROPAGANDA, MUITOS CAMPONESES EUROPEUS DEIXAVAM A EUROPA E EMIGRARAM PARA O
BRASIL.
• AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO:
A)O QUE VOCÊ ACHA QUE OS IMIGRANTES VIERAM PROCURAR NO BRASIL?

______________________________________________________________________________

2-GRANDE PARTE DESSES IMIGRANTES TRABALHAVAM EM FAZENDAS. QUE PRODUTO ESTAVA EM EXPANSÃO
NESSA ÉPOCA? ( ) O CUPUAÇU ( ) O CAFÉ ( )A CEBOLA

3-SER IMIGRANTE OU REFUGIADO PARECE NÃO SER FÁCIL. NA SUA OPINIÃO, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS
DIFICULDADES ENFRENTADAS POR UMA PESSOA QUE VAI MORAR EM OUTRO PAÍS?
____________________________________________________________________________

4-O BRASIL COMEÇOU A RECEBER UM GRANDE NÚMERO DE IMIGRANTES HÁ MAIS OU MENOS 150
ANOS.IMIGRANTE, SEGUNDO O DICIONÁRIO, É:
(A) TODA PESSOA QUE MUDA DE SEU MUNICÍPIO PARA MORAR EM OUTRO.
(B) TODA PESSOA QUE SAI DE SEU ESTADO PARA VIVER EM OUTRO.
(C) TODA PESSOA QUE MUDA QUE MUDA DO CAMPO PARA A CIDADE.
(D) TODA PESSOA QUE ENTRA EM UM PAÍS ESTRANHO PARA NELE MORAR.
MARCIA REBELO
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Y3hoaXpyMA==

Quem sou eu?

Roteiro organizado com algumas atividades pesquisadas na

internet conforme à BNCC e outras elaboradas pela professora
Márcia Rebelo conhecida como Marcya Filizola de Manaus –
Amazonas.

TRABALHO FEITO,DESDE 2021.

Marcia Lima Rebelo

Pix:[email protected]

FALE COM A PROFESSORA - (92)994510194

@PROFESSORA_MARCYAFILIZOLA

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