Resumo

O presente projeto visa oferecer a musicalização como ferramenta de qualificação cultural.

Serão realizadas oficinas de flauta doce, percussão, e violão para crianças e adolescentes.
Além disso, objetiva-se a formação de um grupo musical com alunos do projeto. Ao final do
projeto serão realizadas apresentações, gratuitamente a população em geral, do grupo
musical na cidade local, e região. Pelo projeto também se viabilizará palestras nas escolas,
retratando a importância da música/ cultura como ferramenta de inclusão social.
ETAPA
PRÉ-PRODUÇÃO Contratação dos professores - 1 mês Divulgação - 1 mês PRODUÇÃO
Execução das aulas- 10 meses Execução da ação de contrapartida social ( palestras)- 4
dias Apresentações - 3 meses PÓS PRODUÇÃO Prestação de contas - 1 mês ( mês 12 do
projeto)

OBJETIVO
Objetivo GeralProporcionar o acesso democrático e gratuito à práticas musicais para
alunos, garantindo a inclusão social, combatendo à violência, formando alunos e
proporcionando a revelação de talentos.Objetivos EspecíficosOferecer aulas de flauta doce
para cerca de 170 alunos.Oferecer aulas de instrumentos classificação de madeiras (flauta
transversal, clarinete, sax alto, sax tenor) cerca de 25 alunos.Oferecer aulas de
instrumentos na classificação de metais (trompete, trombone de vara, eufonio, tuba) cerca
de 22 alunos.Oferecer aulas de percussão para cerca de 6 alunos.Formar um grupo de
música composto por alunos destaques do projeto;Realizar 4 apresentações do grupo de
música do projeto, pela região de execução do projeto, gratuitamente, para a população em
geral – cerca de 2.500 pessoas.Realizar 3 palestras nas escolas, para cerca de 300 alunos
e professores de escolas públicas, tratando sobre a importância da arte, da cultura, da
música no processo de desenvolvimento social.
SINOPSE
Todos os produtos culturais do projeto serão oferecidos gratuitamente ao público –
população, sendo as seguintes quantidades: - Curso / Oficina / Estágio: 223- Apresentação
Musical: 2.500- Contrapartidas Sociais: 300
JUSTIFICATIVA
A região de Caçador – SC, é uma região com muita desigualdade social, casos de violência,
exclusão social, etc. Indicadores que sinalizam para a extrema urgência de viabilização de
projetos culturais/sociais que contribuam significativamente para a inclusão social, geração
de oportunidades, construção de uma sociedade regional melhor. Apesar de atualmente
insistirem ações pontuais sensibilizadas a causa, há a necessidade de intensificar os
esforços para potencializar positivamente o desenvolvimento cultural da região. Desse
modo, por meio desse projeto, pretende-se promover a qualificação cultural, difusão de
produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e a inclusão social por meio do
acesso gratuito e democrático a musicalização. Além do mais, palestras nas escolas
também serão realizadas sensibilizando alunos, professores, e ou à comunidade para a
importância da arte, da cultura, da música como ferramenta de inclusão social, de geração
de renda, de economia criativa, de geração de oportunidades. A essência do projeto, é levar
a música para as escolas, em especial àquelas, de periferias/ bairros que precisam de uma
atenção especial, oportunizando a comunidade carente a oportunidade de receber um
conteúdo cultural/ musical de qualidade e gratuitamente. Desse modo, a aprovação desse
projeto pela Lei de Incentivo à Cultura, é crucial para implantação, manutenção, e ou
sobrevivência do mesmo. Além do mais, o escopo de trabalho está de acordo com as
políticas públicas, e vem agregar com as mesmas. De outras bandas: A musica é algo que
está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E
VIVALDO, 2010) A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam
de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de
definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) A música é o instrumento
educacional mais potente do que qualquer outro. A frase é de Platão, um dos maiores
pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e
desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a
socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um
processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o
gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico,
do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina,
do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de
movimentação. (BRÉSCIA, 2003) O projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da
lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da
cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização
da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e
conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e
seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos
valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do
artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação
e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação,
especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de
ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c)
realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de
folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a)
distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;
FICHA TECNICA
PROPONENTE: Atuará como coordenador geral do projeto. Viabilizando parcerias,
programações, contratações, pagamentos, administrando o projeto. Será remunerado pela
coordenação geral do projeto.MARCOS PAULO ARCARI (função no projeto: professor e
Maestro): Produtor cultural, professor e músico. Licenciado em Música – UNOESC.
Experiência Profissional como professor: Projeto Caçador de Músicos, atuante como
educador musical. Projeto social com crianças no município de Videira. Projeto Música no
Bairro, em Fraiburgo, Professor e Maestro no projeto Músicos do Contestado).VICTOR
SIQUEIRA BILHAR (função no projeto: professor/instrutor de flauta doce). Cursando
Licenciatura em Música pela Universidade do Oeste Catarinense – UNOESC, professor de
música no projeto Músicos do Contestado, músico profissional, atuante em diversos
projetos sociais, e ou culturais.JÚLIA ALBUQUERQUE (Professora de musicalização e
instrumentos da classe das madeiras) – Participou como aluna e monitora durante 9 anos
na Banda Sinfônica Videira. Teve aulas de musicalização com professores suíços
Alexandra Ziegler e Noah Arnold. É professora de música no projeto Músicos do
Contestado.MATHEUS CONSTANTINI (Professor de musicalização e instrumentos da
classe dos metais) – Músico e professor. Teve vasta experiência tocando na Banda
Sinfônica Videira instrumentos como clarinete, saxofone tenor e barítono. Participou de
diversas oficinas em Curitiba. Atualmente é professor de musicalização em sala e auxiliar
na Banda Sinfônica do projeto Músicos do Contestado.MAGNA REGINA TESSARO BARP
(função no projeto: palestrante): Pedagoga, com MBA em gerenciamento de projetos,
mestrado em educação, palestrante, empreendedora, master coach empresarial e
presidente do Instituto Humaniza.DENER SANTOS DE SOUZA (coordenação técnica):
Engenheiro de Produção, Black Belt Lean Six Sigma, especialista em gestão financeira, em
gestão empresarial e inteligência competitiva, empresário, consultor de negócios, produtor
cultural e diretor de projetos culturais no Instituto Humaniza. Atuou como coordenador em
diversos projetos culturais e sociais.MAGNA REGINA TESSARO BARP (função no projeto:
palestrante): Pedagoga, com MBA em gerenciamento de projetos, mestrado em educação,
palestrante, empreendedora, master coach empresarial e presidente do Instituto
Humaniza.SALÉZIO KINDERMANN: técnico em contabilidade, empresário fundador da
Vidraçaria Kindermann, Frame Madeiras, Hotel Kindermann, e outras.
ESPECIFICAÇÃO TÉCNICA
PLANO DE EXECUÇÃO DAS OFICINASOFICINA DE FLAUTA DOCEProfessor: VICTOR
SIQUEIRA BILHAR Supervisão e auxílio técnico: MAESTRO MARCOS PAULO
ARCARI.Metodologia: Aulas semanais para os alunos com duração mínima de 1h. O
professor organizará as turmas de alunos, definindo a quantidade de alunos por turma, de
acordo com as características em termos de aprendizado x conhecimento dos alunos.Carga
horária: as aulas acontecerão semanalmente com carga horária de no mínimo 1h por aluno,
sendo cerca de 42 semanas de aulas (10 meses) resulta-se em cerca de 42h de aulas no
ano por aluno.Beneficiários e formas de seleção: as oficinas serão oferecidas
democraticamente e gratuitamente para alunos: crianças e adolescentes de escolas
públicas. As aulas acontecerão nas próprias escolas e serão priorizados alunos em
vulnerabilidade social selecionados por ordem de inscrição. Conteúdo programático:
Estudo dos fundamentos da prática da flauta doce. Aspectos básicos da técnica da flauta
doce: postura, respiração, articulação e dedilhado. Arquitetura da flauta doce: partes e
funcionamento. Apreciação de obras musicais instrumentais de diferentes gêneros e estilos.
Aspectos históricos do instrumento. Interpretação de repertório adaptado e específico do
instrumento. Criação musical. Introdução à linguagem musical. Teoria Musical. Afinação.
Pratica de leitura de partituras. Pratica de repertório em conjunto (Soprano, contralto, tenor,
Baixo e Percussão). OFICINA DE INSTRUMENTOS CLASSIFICAÇÃO DE MADEIRAS
( CLARINETE, SAX ALTO, SAX TENOR)Professora: JÚLIA ALBUQUERQUE.Supervisão e
auxílio técnico: MAESTRO MARCOS PAULO ARCARI.Metodologia: Aulas semanais para
os alunos com duração mínima de 1h. O professor organizará as turmas de alunos,
definindo a quantidade de alunos por turma, de acordo com as características em termos de
aprendizado x conhecimento dos alunos.Carga horária: as aulas acontecerão
semanalmente com carga horária de no mínimo 1h por aluno, sendo cerca de 42 semanas
de aulas (10 meses) resulta-se em cerca de 42h de aulas no ano por aluno.Beneficiários e
formas de seleção: as oficinas serão oferecidas democraticamente e gratuitamente para
alunos: crianças e adolescentes de escolas públicas. As aulas acontecerão nas próprias
escolas e serão priorizados alunos em vulnerabilidade social selecionados por ordem de
inscrição.Conteúdo programático: Estudo dos fundamentos da prática de instrumentos
classificação de madeiras. Aspectos básicos da técnica e instrumentos classificação de
madeiras: postura, respiração, articulação e dedilhado. Arquitetura dos instrumentos
classificação de madeiras: partes e funcionamento. Apreciação de obras musicais
instrumentais de diferentes gêneros e estilos. Aspectos históricos do instrumento.
Interpretação de repertório adaptado e específico do instrumento. Criação musical.
Introdução à linguagem musical. Teoria Musical. Afinação. Pratica de leitura de
partituras. Pratica de repertório em conjunto. OFICINA DE INSTRUMENTOS NA
CLASSIFICAÇÃO DE METAIS (TROMPETE, TROMBONE DE VARA, E TUBA)Professores:
MATHEUS CONSTANTINI Supervisão e auxílio técnico: MAESTRO MARCOS PAULO
ARCARIMetodologia: Aulas semanais para os alunos com duração mínima de 1h. Os
professores organizarão as turmas de alunos, definindo a quantidade de alunos por turma,
de acordo com as características em termos de aprendizado x conhecimento dos
alunos.Carga horária: as aulas acontecerão semanalmente com carga horária de no mínimo
1h por aluno, sendo cerca de 42 semanas de aulas (10 meses) resulta-se em cerca de 42h
de aulas no ano por aluno.Beneficiários e formas de seleção: as oficinas serão oferecidas
democraticamente e gratuitamente para alunos: crianças e adolescentes de escolas
públicas. As aulas acontecerão nas próprias escolas e serão priorizados alunos em
vulnerabilidade social selecionados por ordem de inscrição.Conteúdo programático: Estudo
dos fundamentos da prática de instrumentos classificação de metais. Aspectos básicos da
técnica e instrumentos classificação de metais: postura, respiração, articulação e dedilhado.
Arquitetura dos instrumentos classificação de metais: partes e funcionamento. Apreciação
de obras musicais instrumentais de diferentes gêneros e estilos. Aspectos históricos do
instrumento. Interpretação de repertório adaptado e específico do instrumento. Criação
musical. Introdução à linguagem musical. Teoria Musical. Afinação. Pratica de leitura de
partituras. Pratica de repertório em conjunto.ENSAIO GERAL DA BANDA SINFÔNICA DO
PROJETO (instrumentos de todas as modalidades de ensino ofertadas no
projeto).Semanalmente alunos do projeto (com bom rendimento didático musical) se
reúnem no ensaio geral da banda sinfônica carga horária de cerca de 1h e 30min cada
ensaio, com a condução do maestro: MAESTRO MARCOS PAULO ARCARI. OFICINA DE
PERCUSSÃOProfessores: MARCOS PAULO ARCARI.Metodologia: Aulas semanais para
os alunos com duração mínima de 1h. Os professores organizarão as turmas de alunos,
definindo a quantidade de alunos por turma, de acordo com as características em termos de
aprendizado x conhecimento dos alunos.Carga horária: as aulas acontecerão
semanalmente com carga horária de no mínimo 1h por aluno, sendo cerca de 42 semanas
de aulas (10 meses) resulta-se em cerca de 42h de aulas no ano por aluno.Beneficiários e
formas de seleção: as oficinas serão oferecidas democraticamente e gratuitamente para
alunos: crianças e adolescentes de escolas públicas. As aulas acontecerão nas próprias
escolas e serão priorizados alunos em vulnerabilidade social selecionados por ordem de
inscrição.Conteúdo programático: Como o ensino da percussão envolve diversos
instrumentos musicais, primeiramente será feito um trabalho de ambientação com os alunos
dos diversos instrumentos disponíveis, a fim de familiarizar os alunos com os mesmos e
identificar predisposições dos alunos com cada um deles, respeitando inclusive suas
limitações físicas e motoras. Feito esse processo de ambientação e identificação dos
instrumentos, será trabalhado o modo correto de manusear o instrumento, bem como a
forma de manutenção básica do mesmo. Será ensinado ainda o processo para execução
das notas musicais e práticas necessárias para tocar o instrumento, enfatizando os
movimentos, manipulações e técnicas dos rudimentos principais. Aulas Práticas:
Reconhecimento do ambiente e aprendizado · Identificação com os diversos instrumentos
musicais e onde comprá-los · Formas de afinação, montagem e desmontagem, limpeza e
acondicionamento. · Identificação dos sons e nuances da música (agudo, grave, alto, baixo,
suave) · Identificação dos diversos instrumentos com a cultura a que estão ligados · Análise
da coordenação motora individual · Aprendendo a manusear as baquetas e movimentos de
mão e corporal · Aprendendo a utilizar pads de estudo · Aprendendo a manusear os
instrumentos · Aplicação de exercícios essenciais (iniciais, intermediários) · Aplicação de
exercícios (avançados) · Prática de Grupo · Audição e apresentação periódica individual e
em grupo ·Composição de peças ·Técnicas de improvisação Ritmos a serem trabalhados ·
Ijexá – afoxé · Xote · Baião · Capoeira · Ciranda · Forró · Maracatu · Samba cadenciado ·
Rock · MPB. Além dos ritmos citados, as aulas também serão voltadas para a estimulação e
aprendizado de acompanhamentos diversos, tendo em vista que os instrumentos de
percussão ainda são mais difundidos em modo de acompanhamento
DEMOCRATIZAÇÃO
-O projeto será totalmente gratuito, tanto as oficinas (aulas), quanto as apresentações à
comunidade, bem como as palestras. Ambas ações terão ampla divulgação nas redes
sociais, rádios locais, e jornais. APRESENTAÇÕES Será adotado com ação de
democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da
Cidadania: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar
sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; CONTRAPARTIDAS
SOCIAIS/ PALESTRAS Será adotado com ação de democratização de acesso o
inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV- Permitir a
captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes
públicas de televisão e outras mídias; AULAS/ OFICINAS Será adotado com ação de
democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da
Cidadania: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar
sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;
ACESSIBILIDADE
AULAS/ OFICINAS - As aula/ oficinas acontecerão em sala de aula, nas escolas, que por
força de lei já são adequadas a pessoas com mobilidade reduzida. E ou em sala com rampa
de acesso, barras de segurança e piso adequado e todas as crianças que estiverem
inscritas, mesmo com deficiência visual ou física podem participar do projeto. Caso
identificado alunos com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras, e caso
identificado alunos com deficiência visual, ou capacidade intelectual reduzida, esses serão
auxiliados por monitores nas aulas que facilitarão o aprendizado. APRESENTAÇÕES - As
apresentações serão realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização
das primeiras fileiras a pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Caso
identificado deficientes auditivos, será disponibilizado intérprete e libras. E, pessoas com
deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as apresentações, uma vez que também
serão narradas em palco. CONTRAPARTIDA SOCIAL/ PALESTRAS - As palestras serão
realizadas em local adequado, com rampa de acesso, e priorização das primeiras fileiras a
pessoas especiais, com mobilidade reduzida, e ou idosos. Caso identificado deficientes
auditivos, será disponibilizado intérprete e libras. E, pessoas com deficiência visual não
terão dificuldade em ouvir a palestra.