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77 visualizações2 páginasAtividade 1 - Let - Prática Pedagógica Língua Inglesa - 53 - 2025
O documento apresenta as competências específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental 1, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As competências incluem a comunicação em inglês, a reflexão sobre diversidade cultural e a utilização de tecnologias para práticas de letramento. Além disso, o texto solicita a elaboração de um plano de aula detalhado para duas aulas de língua inglesa, abordando objetivos, conteúdo e atividades.
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O documento apresenta as competências específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental 1, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As competências incluem a comunicação em inglês, a reflexão sobre diversidade cultural e a utilização de tecnologias para práticas de letramento. Além disso, o texto solicita a elaboração de um plano de aula detalhado para duas aulas de língua inglesa, abordando objetivos, conteúdo e atividades.
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ATIVIDADE 1 - LET - PRÁTICA PEDAGÓGICA: LÍNGUA
INGLESA - 53_2025
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QUESTÃO 1
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1.
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo,
criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos
sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
2. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas
ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas
e para o exercício do protagonismo social.
3. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras
línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca
entre língua, cultura e identidade.
4. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da2 língua inglesa, usados em diferentes países e
por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas
sociedades contemporâneas.
5. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
6. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua
inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com
diferentes manifestações artístico-culturais (BRASIL, 2018, p. 246).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Disponível em
<https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>.
Acesso em: 17 jun. 2025.
O texto anterior apresenta as seis (6) competências elencadas para o ensino de Língua Inglesa
nos anos finais do Ensino Fundamental pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Considerando essas competências, elabore um plano de aula para duas (2) aulas de língua
inglesa para uma turma do Ensino Fundamental, anos finais. Seu plano de aula deve conter:
1. Série a ser trabalhada: 6º, 7º, 8º ou 9º ano.
2. Conteúdo a ser desenvolvido (gênero textual, conteúdo gramatical, vocabulário, contextos
diversos etc.).
3. Três (3) objetivos a serem atingidos ao final dessas duas aulas.
4. Passo a passo das aulas, considerando atividades de warm-up do conteúdo, desenvolvimento
e finalização (wraping-up).
4.1 O passo a passo deve ser detalhado: elenque etapas da aula, bem como os possíveis
instrumentos a serem utilizados (jogos, atividades, quadro, caderno, dinâmica, computador,
recurso tecnológico etc.).
5. Faça um breve parágrafo ao final do plano de aula explicando quais dessas competências
elencadas pela BNCC foram desenvolvidas nessas duas aulas e explique/justifique o porquê
(onde você vê esse desenvolvimento?).
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