Fernanda Vieira da Silva

Brasileira, Solteira, 40 anos

Rua Manoel Gomes Brandão, n06, Boa Vista, Vitória – ES

Telefone: (27) 99703-0266

E-mail: [email protected]

OBJETIVO

Cargo de Terapeuta Ocupacional

FORMAÇÃO

• Graduação em Terapia Ocupacional. FAESA, concluído em 2005.

QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS

• Certificação Internacional Bobath ‘Avaliação e Tratamento de Pacientes Adultos com

Disfunção Neurológica’ – International Bobath Instructors Training Association / IBITA
(2012/135horas). Temas abordados: Definição, histórico, bases teóricas atuais e princípios
do Conceito Bobath. Avaliação, planejamento e tratamento baseado no Conceito Bobath.
Análise do movimento normal e anormal e estratégias de tratamento – Teoria e laboratório
de controle motor e aprendizagem motora. Neurofisiologia e Neuropsicologia – Teoria e
aplicação prática. Problemas específicos dos pacientes com disfunção neurológica – tronco,
ombro, punho, mão, pé, orofacial, respiração e marcha. Prática com pacientes –
Demonstração pelo Instrutor e atendimento pelos alunos (incluindo discussão).
• Curso Objetivos de Trabalho no TEA pela Integração Sensorial (80 horas). Temas
abordados: Estratégias de intervenção para crianças com autismo. Integração Sensorial na
Área de interação social, comunicação e participação em atividades.
• Curso de Integração Sensorial como recurso terapêutico no tratamento de
distúrbios neuro percepto-motores – Clínica Ludens . Temas abordados: Alterações
neuro percepto-motoras no adulto; Sistemas sensoriais – Neurofisiologia e suas funções; A
ação motora e a reabilitação; Modelos de avaliação e sua aplicação e Tratamento na
integração sensorial.
• Curso “Alimentação: Ênfase nos problemas sensoriais que afetam o processo de
alimentação – Ludens SP. Temas abordados: Conceituar e definir a origem dos problemas
alimentares e sua multiplicidade de fatores dentro da classificação das desordens de
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transtorno sensorial;Definir a diferença de conceitos entre Dificuldades Alimentares e

Seletividade Alimentar; Compreender como o Terapeuta Ocupacional deve se capacitar
para ser um profissional que atua nessa problemática; Entender quais os aspectos a serem
avaliados pelo Terapeuta Ocupacional; Co-relacionar as questões de Desordem de
Processamento Sensorial e a Seletividade Alimentar. Modelos de Intervenção na
Seletividade Alimentar: Compreender a avaliação da seletividade alimentar dentro da
Perspectiva da Integração Sensorial de Ayres – Raciocínio clínico sobre as Desordens do
Processamento Sensorial que impactam na Alimentação; Definir as bases para o
tratamento e intervenção das questões alimentares inseridas no Tratamento de Integração
Sensorial de Ayres; Compreender as possibilidades para a implementação de estratégias de
intervenção dentro da perspectiva da Integração Sensorial; Definir princípios dos principais
modelos e abordagens de tratamento e a sua aplicação na prática clínica – apresentação
dos fundamentos do “SOS – Aproach”, Modelos de Intervenção Direta, Consultoria e
Estratégico.

• Curso Integração Sensorial no Espectro Autista – UP CURSOS. (45 horas).

• Workshop: Uso dos Recursos de Integração Sensorial em Neuropediatria – AACD.
Temas abordados: Conceitos e princípios da paralisia cerebral, lesões encefálicas
adquiridas e mielomeningocele; integração sensorial e desordens do processamento
sensorial, modulação e alerta; dispraxias; bases neuroanatômicas e Neurofisiológicas do
processamento sensorial; avaliação em integração sensorial e princípios de tratamento em
integração sensorial.
• Curso “ABA na Educação”. Instituto Neuro.

• Curso “Fundamentos para o desenvolvimento da Motricidade Fina” – Ludens SP

• DIR 101: An Introduction to DIR and DIRFloortime.
Curso introdutório sobre o uso do modelo DIR Floortime em crianças com dificuldades de
aprendizagem e comunicação, perturbações da regulação, e crianças com perturbações do
espectro do autismo. Intervenção através do desenvolvimento de situações de jogo e
aprendizagem, sendo a interação com a criança, orientada terapeuticamente, o meio
utilizado para as encaminhar pela “escada do desenvolvimento”.

• Curso “Theratogs Fitter level I – Tratamento Neuromotor Pediátrico para

alinhamento da postura e tronco.” – Fisiovital SP
• Curso ´´Ensinando a brincar e jogar e promovendo o desenvolvimento de pessoas
com autismo.´´ - AMA
• Curso “ New paradigms in Pediatric foot & ankle deformity management. Fisiovital
SP

• Curso Kinesiotape Neuro Muscular – Therapies 4 Kids. Temas abordados: Histórico

da técnica; evolução da técnica e suas diferentes nomenclaturas; características do
material utilizado; efeitos fisiológicos; indicações e contra-indicações; conceitos teóricos da
aplicação da técnica muscular de tonificação e relaxamento; conceitos teóricos da aplicação
da técnica ligamentar e tendinosa; aplicação prática da técnica ligamentar e tendinosa;
conceitos teóricos da aplicação da técnica articular; aplicação prática da técnica articular;
conceitos teóricos da aplicação da técnica linfática; aplicação prática da técnica linfática;
conceitos teóricos da aplicação da técnica para fibrose, cicatriz e hematoma; técnica para
aumento de força em atletas; prática direcionada de aplicações para casos do dia a dia;
discussão de casos clínicos.

• Recursos Terapêuticos para Membros Superiores – AACD. Temas abordados:

Desenvolvimento do membro superior, Alterações Neurológicas de membros superiores,
avaliações utilizadas, bloqueios periféricos, abordagem terapêutica pós-bloqueio, órteses
em alterações neurológicas, bandagem terapêutica, deformidades congênitas de membros
superiores, reabilitação virtual de membros superiores, aplicabilidade da Eletro Estimulação
Neuromuscular, terapia de contensão induzida e amputações congênitas adquiridas.

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• Curso Complementar de Prótese e Órtese – IBRAFA:

PRÓTESES: histórico das amputações, definições, etiologias, níveis de amputações em MMII

- anatomia, caracteristicas biomecânicas, abordagem multiprofissional, avaliação do
paciente amputado, reabilitação pré e pós amputação, técnicas de protetização precoce
imediata, tipos de próteses, componentes utilizados, técnicas de confeccção, indicação,
intercorrencias causas e soluções, classificação e tipos de próteses.

ÓRTESES: em neurologia: paralisia cerebral, traumatismo raquimedular, AVC, TCE,

distrofias musculares, mielomeningocele, poliomielite, síndrome pós-polio; órtese em
ortopedia: desvios posturais, entorses, luxações, fraturas, sequelas traumaticas, processos
degenerativos, processos inflamatórios; órteses em angiologia: processos isquêmicos e
neuropaticos; classificação das órteses, seleção de componentes e materias. Importância
das avaliações, prescrições, confecções sob medida, provas, ajustes. Órteses de membros
superiores: patologias, classificação, características, indicações. Indicação e confecção de
auxiliares de marcha e locomoção: muletas, bengalas, andadores, cadeira de rodas.

PRÁTICA DE CONFECÇÃO DE ÓRTESES: Avaliação e confeccção.

EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

• Atual - Clínica Reforço Positivo – Coordenação/Supervisão do Setor de

Integração Sensorial. Desde 2022

• Atual - Clínica CRAVV Vitória – Atendimentos com foco em Integração Sensorial e

ABA. Principal demanda: TEA.

• Consultório na Clínica Meseg – Cachoeiro de Itapemirim 2018 - 2020

Principal demanda: Integração Sensorial no Transtorno do Espectro Autista, Paralisia
Cerebral, Síndrome de Down.

• Consultório Particular ReIntegrar 2014 – 2018

Principal demanda: Integração Sensorial no Transtorno do Espectro Autista, Paralisia
Cerebral, Síndrome de Down.

• Lar Recanto Feliz – Sociedade Beneficente Alemã 2013

Cargo: Terapeuta Ocupacional

Principais atividades: Reabilitação física, neurológica, cognitiva e social de idosos, através
da realização de atividades utilizando como ferramentas terapêuticas atividades manuais,
oficinas, tai-chi-chuan, técnicas de reabilitação física e de reabilitação cognitiva. Referência
na adaptação ambiental, ergonomia, e na confecção de órteses.

• Procare 2013

Cargo: Terapeuta Ocupacional

Principais atividades: Reabilitação, com maior demanda em neuropatias infantis. Uso de
técnicas neuro-evolutivas (Bobath, Kabat, Rood), estimulações sensoriais, correto

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posicionamento de membros, kinesio taping, confecção de órteses, incoporporação de

tecnologias assistivas, comunicação alternativa e atividades de lazer e socialização.

• Centro de Vivência Evolução 2012

Cargo: Terapeuta Ocupacional

Principais atividades: Recuperação da autonomia e reinserção social, de pacientes autistas e

síndromes associadas, com enfoque nas áreas de autocuidado, treino de AVD´s e AVP´s e
trabalho econômico com retorno de verba aos pacientes.Tendo por objetivo reabilitar
aspectos motores, perceptivos e cognitivos por meio de atividades pré-selecionadas e
analisadas para promover o restabelecimento das funções lesadas ou deficitárias.
Orientação aos pais.

• Fisioqualy 2012
Cargo: Terapeuta Ocupacional

Principais atividades: Reabilitação, com maior demanda em neuropatias infantis. Uso de

técnicas neuro-evolutivas (Bobath, Kabat, Rood), estimulações sensoriais, alinhamento
biomecânico, kinesio taping, confecção de órteses, incoporporação de tecnologias
assistivas, comunicação alternativa e atividades de lazer e socialização.
• Fisiolar 2010
Cargo: Terapeuta Ocupacional Home Care
Principais atividades: Realização de atendimentos em Reabilitação, com maior demanda na
reabilitação neurológica de pacientes idosos pós AVE. Restauração ou readaptação das
atividades de vida diária, realizando adaptações dos materiais e, por vezes, do mobiliário e
ambiente, buscando sempre a autonomia do sujeito tanto em papéis familiares como sociais
através da realização de atividades.

• Projeto Circo-Escola para crianças com necessidades especiais 2006

Cargo: Co-Elaboradora do Projeto Circo Escola inclusivo

Principais atividades: Elaboração de parte do projeto circo escola, onde foi responsável pela
implementação da área de ‘especiais’ dentro do mesmo. Definição de público alvo,
desenvolvimento do projeto junto à Secretaria de Cultura, adaptação de material e espaço
ofertados pela Secretaria, elaboração de parcerias feita com a APAE local e com as escolas,
coordenação e orientação aos professores do circo frente aos desafios encontrados na
rotina diária, capacitação de educadores e acompanhamento direto dos alunos durante as
atividades circenses. Elaboração de apresentações para a comunidade e encaminhamento
de alunos para apresentações geradoras de renda.

• CAJUN 2005
Cargo: Terapeuta Ocupacional do Projeto Caminhando Junto
Principais atividades: Diagnóstico da comunidade, definição de demanda, elaboração de
atividades sócio-educativas, culturais, esportivas, recreativas, artes visuais, artes circenses,
de dança, de teatro, de inclusão social, entre outras, como uma alternativa de contribuição
na integração e na socialização de crianças e adolescentes dos moradores do Bairro Santa
Tereza. Dentre as experiências vivenciadas, pode-se destacar o desenvolvimento da
autoestima das crianças e adolescentes através das atividades culturais, encontro de
famílias, mostras culturais, apresentação em eventos, exposição, passeios, manifestações
culturais locais, capoeira, congo e festividades diversas junto a comunidade.

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