Plano de curso promoção da saúde
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Este documento apresenta o plano de curso da disciplina "Promoção da Saúde" do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás. O plano descreve os objetivos gerais e específicos, a carga horária, o cronograma, as estratégias de ensino, os recursos didáticos e os critérios de avaliação da disciplina. O foco é desenvolver competências relacionadas à promoção da saúde voltadas para indivíduos, famílias e comunidades.
Plano de curso promoção da saúde
- 1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM UFG PLANO DE CURSO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Departamento de ENFERMAGEM Unidade: CAMPUS CATALÃO Disciplina: PROMOÇÃO DA SAÚDE Código: 6082 Núcleo: Obrigatório Departamento da Disciplina: ENFERMAGEM Ano: 2011 Semestre: 2º DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA Carga Horária Semestral Carga Horária Semanal Teóricas: 32 horas Acessória 64 horas 4 horas 16 Práticas: 32 horas EMENTA Histórico do movimento de Promoção da Saúde. Conferências internacionais e nacionais sobre promoção da saúde. Conceitos atuais e emergentes em promoção da saúde. Políticas públicas de promoção da saúde no Brasil. Estratégias de intervenção em Promoção da Saúde. Educação em saúde. Pressupostos teóricos norteadores das políticas e práticas de promoção da saúde. Campo prático Docentes Formação Profissional Profª Msc. Fabiana Ribeiro Santana Enfermeira (PUC-GO). Especialista em Formação Pedagógica (FIOCRUZ). Especialista em Ativação de Processos de Mudança (FIOCRUZ). Especialista Multiprofissional em Saúde da Família (FEN-UFG). Mestre em Enfermagem (FEN-UFG). Catalão (GO), 01 de agosto de 2011 ___________________________________________ Profª Msc. Fabiana Ribeiro Santana APROVADO EM REUNIÃO DEPARTAMENTAL EM: 04/08/2011 ___________________________________________ Profª Drª Renata Alessandra Evangelista Coordenadora do Departamento de Enfermagem – CAC/UFG 1
- 2. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM UFG 2 OBJETIVOS 2.1 Geral - Desenvolver competências e habilidades acerca da promoção da saúde voltadas a indivíduos, famílias e comunidade. 2.2 Específicos - Identificar os fundamentos básicos da promoção da saúde; - Distinguir conceitos e práticas direcionadas à educação em saúde; - Identificar as principais conferências internacionais e nacionais que guiam as políticas de promoção da saúde no Brasil; - Identificar a legislação que regulamenta o SUS e sua integração com as políticas de promoção da saúde; - Utilizar a metodologia da problematização como estratégia de ensino-aprendizagem. - Utilizar os pressupostos teóricos de Paulo Freire nas práticas de promoção da saúde; - Identificar as necessidades da comunidade; - Planejar, implementar e avaliar estratégias de intervenção em promoção da saúde e educação em saúde; - Promover ações interdisciplinares e intersetoriais na promoção e educação em saúde. - Sistematizar os conhecimentos produzidos na experiência de educação em saúde e promoção da saúde. 3. PROGRAMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA 3.1 Discriminação dos conteúdos UNIDADE I: Aproximação ao tema (Teoria) Horas Previstas - Histórico, base conceitual e teórica do movimento de promoção da saúde. 16h - Conferências internacionais e nacionais sobre promoção da saúde. - Legislação que regulamenta o SUS e sua integração com as políticas de promoção da saúde. UNIDADE II: Observação in locu e levantamento de pontos-chave (Prática) Horas Previstas - Levantamento das necessidades da comunidade. 8h - Definição dos pontos-chave a partir da observação in locu na comunidade. UNIDADE III: Teorização (Teoria) Horas Previstas - Educação em saúde e educação popular. 16h - Pressupostos teóricos de Paulo Freire relacionados à educação. - Pontos-chaves identificados na observação in locu na comunidade. UNIDADE IV: Hipótese de solução (Prática) Horas Previstas - Elaboração de projeto de intervenção em promoção da saúde e educação em 8h saúde na comunidade. UNIDADE V: Aplicação à realidade (Prática) Horas Previstas - Implementação e avaliação de projeto de intervenção em promoção da saúde e 16h educação em saúde na comunidade. - Sistematizar os conhecimentos produzidos na experiência de educação em saúde e promoção da saúde. TOTAL 6 64h/Semestre 4. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO Atividades teóricas e práticas Meses / 2º Semestre 2011 UNIDADE I Agosto UNIDADE II Setembro UNIDADE III Setembro e Outubro 2
- 3. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM UFG UNIDADE IV Outubro UNIDADE V Outubro, Novembro e Dezembro 5 ESTRATÉGIAS DE ENSINO 5.1. Descrição das estratégias Aula expositiva-dialogada, técnica de grupo, leitura e discussão de textos, debate, atividade teórica- prática na comunidade, oficina, jogo pedagógico, filme, painel, mesa redonda, seminário, projeto de intervenção, teatro e registro diário das atividades. 6. RECURSOS DIDÁTICOS 6.1. Descrição dos recursos Data show, notebook, livros didáticos, artigos científicos, manuais, diário de campo, blog, papel pardo, giz de cera, lápis de cor, caneta piloto, massa de modelar, tinta guache, tecido, aparelho de som, gravador digital e máquina fotográfica. 7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 7.1. Descrição dos critérios N1 – seminários (pesquisa, discussão, debate e avaliação): 0,0 (zero) a 10,0 (dez) N2 – planejamento, implementação e avaliação de projeto de intervenção em promoção da saúde e educação em saúde na comunidade: 0,0 (zero) a 10,0 (dez) N3 – diário de campo e blog (registros fotográficos, descritivo e analítico): 0,0 (zero) a 10,0 (dez) As avaliações (N1, N2 e N3) serão integradas com a disciplina de Tecnologias da Educação em Saúde I. Média final: obtida pela média aritmética das notas N1, N2 e N3. Será considerado aprovado o estudante que obtiver média final maior ou igual 5,0 e frequência maior ou igual a 75% da carga horária da disciplina. As datas das avaliações constam no cronograma da disciplina (anexo do Plano de Curso). No caso de falta de atividade avaliativa seguiremos os critérios definidos pela Resolução CCEP nº311/1991 para concessão de provas de segunda chamada. 8. BIBLIOGRAFIA 8.1 BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS CAMPOS, G. W. de S.; GUERREIRO, A. V. P. (Org.). Manual de Práticas de Atenção Básica – Saúde Ampliada e Compartilhada. São Paulo: HUCITEC, 2008. CAMPOS, G. W. de S.; MINAYO, M. C. de S.; AKERMAN, M.; DRUMOND JÚNIOR, M.; CARVALHO, Y. M. de (Orgs.). Tratado de Saúde Coletiva. 2 ed. São Paulo: HUCITEC, 2008. CZERESNIA, D.; FREITAS, C. M. de. Promoção da saúde: conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003. 8.2 BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES ANTUNES, M. A. M. et al. Políticas públicas de Educação-saúde: reflexões, Diálogos e práticas: Alínea, 2009. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Projeto Promoção da Saúde. As Cartas da Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2002. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Política nacional de promoção da saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. 3
- 4. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS CATALÃO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM UFG CASTRO, A.; MALO, M. (Org.). SUS: ressignificando a promoção da saúde. São Paulo: HUCITEC; 2006. FREIRE. P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. 17 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001. GAZZINELLI, M. F. Educação em Saúde - Teoria, Método e Imaginação. Belo Horizonte: UFMG, 2006. GIOVANELLA, L. et al. Políticas e Sistema de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008. LEFEVRE, F.; LEFEVRE, A. M. C. Promoção da saúde: a negação da negação. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2004. MONTEIRO, E. M. L. M.; VIEIRA, N. F. C. (Re) Construção de Ações de Educação em Saúde a partir de Círculos de Cultura. Recife: EDUPE, 2008. VASCONCELOS, E. M. Educação Popular e a Atenção à Saúde da Família. São Paulo: HUCITEC, 2006. Catalão (GO), 01 de agosto de 2011 ___________________________________ Prof. Msc. Fabiana Ribeiro Santana Curso de Enfermagem - CAC/UFG 4