Vest 2012 apostila 2 redação usp unesp enem projeto de texto
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O documento aborda a construção de um projeto de texto para redações, enfatizando a importância de reflexões e conhecimentos prévios na elaboração. Destaca também a relevância de seguir o recorte temático proposto nos vestibulares e as diversas formas de argumentação e estruturação de parágrafos. Além disso, sublinha que cada projeto de texto deve ser único e adaptado ao conhecimento do autor.
Vest 2012 apostila 2 redação usp unesp enem projeto de texto
- 1. UNESP PROJETO DE TEXTO SEMPRE CONSTRUA UM PROJETO DE TEXTO O ponto de partida de sua redação sempre começa por um projeto de texto. PROJETO DE TEXTO NADA Θ reflexão É Θ entendimento Θ conhecimento de mundo JOGADO Θ conhecimento prévio
- 2. 02 – allencar rodriguez PROJETO DE TEXTO DEPENDE DO TIPO DE TEXTO E DO RECORTE TEMÁTICO OU PROPOSTA DE ONDE SAI EM VESTIBULARES COMO UNESP - FUVEST PARA ONDE VAI Num canto da página de seu RASCUNHO anote as reflexões e os entendimentos tirados da COLETÂNEA ou TEXTO-FONTE e acrescente o seu conhecimento de mundo (EXPERIÊNCIAS QUE VOCÊ TEM SOBRE O ASSUNTO) e o seu conhecimento prévio sobre este assunto (DADOS TIRADOS DE LEITURAS EM GEOGRAFIA, LITERATURA OU HISTÓRIA POR EXEMPLO). Enumere em seu RASCUNHO os excertos tirados da COLETÂNEA ou TEXTO-FONTE com as suas reflexões e NÃO os apague. Após isso faça o RASCUNHO de sua redação. Releia ao menos umas três vezes e reflita sobre o seu conteúdo. Altere o que for necessário e faça a sua definitiva redação – Capriche na letra. Nunca redija uma redação rebuscada. Lembre-se cada examinador irá corrigir dezenas de redações por dia. AS PROPOSTAS O vestibular da Unicamp trabalhou com três propostas de redação até 2010: DISSERTAÇÃO – NARRAÇÃO – CARTA Cada proposta consiste num recorte do tema geral e a cada uma deve ser inserida no contexto do recorte temático seguindo as instruções detalhadas em cada proposta. O não uso do recorte temático caracteriza uma fuga do tema e sua redação é anulada.
- 3. estudo aplicado - redação 03 A partir do Vestibular 2011 a universidade cobrará dos estudantes a construção de três textos não previamente determinados. APÓS REFLETIR SOBRE A PROPOSTA ▲APROPRIE INFORMAÇÕES DA COLETÂNEA ▲DEPENDE DA ARTICULAÇÃO ENTRE LEITURA E ESCRITA – leitura prévia ▲É EXERCÍCIO DE REELABORAÇÃO – escrever – reler – reescrever ▲O ESQUEMA É APENAS UM DOS ELEMENTOS POSSÍVEIS DE UM BOM PROJETO DE TEXTO ▲SÓ TERMINA DEPOIS DO TEXTO PRONTO; É CONSTRUÍDO E PLANEJADO CONTINUAMENTE AO LONGO DO PROCESSO DE REFORMULAÇÃO DA ESCRITA. ▲O PROJETO NÃO É FIXO. – cada um tem o seu, com o seu conhecimento, com o seu texto. ▲NÃO É PRÉ-DEFINIDO. NÃO É “1 PARÁGRAFO DE INTRODUÇÃO, 3 DE DESENVOLVIMENTO E 1 DE CONCLUSÃO. ▲NÃO EXISTE UM MODELO ▲NÃO USAR TODA A COLETÂNEA NUM PARÁGRAFO SÓ. ▲NÃO EXISTE RECEITA.
- 4. 04 – allencar rodriguez QUANDO A REDAÇÃO APRESENTAR UMA COLETÂNEA DE TEXTOS – SIGA OS PARÂMETROS ABAIXO: ▲É UM APOIO PARA DESENVOLVER UM PROJETO DE TEXTO ▲DIFERENTES MANEIRAS DE APRESENTAR E DE OLHAR O MESMO TEMA ▲EXCERTOS QUE APRESENTAM DIFERENTES LINGUAGENS POÉTICA – TÉCNICA – VISUAL – JORNALÍSTICA, ETC.. ▲PERMITE AO CANDIDATO DIFERENTES ENTRADAS PARA A ESCRITA ▲SUSCITA DIFERENTES RELAÇÕES DE LEITURA ▲O EXCERTO NÃO FAZ SENTIDO ISOLADAMENTE, MAS NA REFLEXÃO DE CADA CANDIDATO. ▲NÃO É ROTEIRO INTERPRETATIVO ▲NÃO TRAZ ARGUMENTOS PRONTOS ▲CADA EXCERTO POSSUI DIVERSOS ELEMENTOS QUE PODEM OU NÃO SER UTILIZADOS PELO CANDIDATO ▲É POSSÍVEL TER UM TEXTO BOM A PARTIR DE APENAS UM EXCERTO, DESDE QUE O MESMO CONDUZA E SUSTENTE O PROJETO DO TEXTO ▲NÃO É MERA CITAÇÃO ▲É APROPRIAÇÃO DA LEITURA E SUA TRANSFORMAÇÃO EM SENTIDO DENTRO DO TEXTO – construir um sentido sobre o que entendeu ▲É O AUTOR QUEM CONDUZ SEU TEXTO, USANDO OS ELEMENTOS DA COLETÂNEA EM FAVOR DE SEU PROJETO.
- 5. estudo aplicado - redação 05 PROJETO DE TEXTO EXPLICITAÇÃO DE UMA LINHA DE PENSAMENTO COMO CONSTRUIR UM PROJETO DE TEXTO TEMA GERAL: AQUECIMENTO GLOBAL QUAL É A SUA OPINIÃO SOBRE ESSE ASSUNTO? PROJETO DE TEXTO (AQUECIMEMTO GLOBAL) Qual é a sua opinião sobre esse assunto quanto o que o país deve fazer para minimizar a emissão dos gases de efeito estufa? PONTO DE VISTA
- 6. 06 – allencar rodriguez Θ DIMINUIÇÃO DA QUEIMADA Θ PLANTIO DIRETO Θ MELHORAMENTO GENÉTICO Θ FLORESTAMENTO E REFLORESTAMENTO Θ ENERGIA ALTERNATIVA Cada item do projeto de texto (sua opinião – seu ponto de vista) é a idéia central de cada parágrafo. Isso fundamentado numa linha de pensamento que neste caso é: O BRASIL DEVE INVESTIR NA: IDÉIA CENTRAL DE CADA PARÁGRAFO Θ DIMINUIÇÃO DA QUEIMADA Θ PLANTIO DIRETO Θ MELHORAMENTO GENÉTICO Θ FLORESTAMENTO E REFLORESTAMENTO Θ ENERGIA ALTERNATIVA POR QUÊ? DE O MOTIVO? SUA A RAZÃO? OPINIÃO
- 7. estudo aplicado - redação 07 ARGUMENTAÇÃO CAUSAL Θ PORQUE Θ POIS Θ UMA VEZ QUE Θ POR CAUSA DE (QUE) Θ VISTO QUE O motivo, a razão, o por que de sua opinião - seu ponto de vista, são as sentenças argumentativas que darão suporte à idéia central. Veja um exemplo: Idéia Central: Diminuição das Queimadas O governo deve investir no propósito da extinção das queimadas, uma vez que esse processo mitigativo poderá reduzir substancialmente a emissão de um dos gases de efeito estufa (CO2). Idéia Central 1: Diminuição das Queimadas ◊O governo deve investir no propósito da extinção das queimadas: (Seu Ponto de Vista – Sua Opinião) ◊Uma vez que: (Conjunção: de causa-conseqüência) ◊Esse processo mitigativo (limpo) poderá reduzir substancialmente a emissão de um dos gases de efeito estufa (CO2): É a sua argumentação
- 8. 08 – allencar rodriguez Veja a construção do parágrafo seguindo a linha de pensamento: O Brasil deve investir em: 1 – diminuição das queimadas. ATENÇÃO: NOTE QUE A ÚLTIMA SENTENÇA DE CADA PARÁGRAFO SERVE DE EIXO DE COESÃO PARA O PARÁGRAFO SEGUINTE: CONSTRUÇÃO DO PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO 1 – diminuição das queimadas 1 A idéia da extinção das queimadas é excelente em muitos aspectos e deve ser adotado dentro de um programa de política pública nacional para que surja um efeito satisfatório. 2 Então o governo deve investir neste processo de mitigação, uma vez que isso poderá reduzir substancialmente a emissão de um dos gases de efeito estufa o CO2. 3 Somado a isso a planta no seu processo de desenvolvimento fará o seqüestro de carbono atmosférico e não emitirá o dióxido de carbono na sua queima. 4 Isso gera ao produtor créditos de carbono que poderá ser revertido em novas tecnologias para o aumento de sua produtividade no mesmo espaço de terra. 5 No caso da cana-de-açúcar o produtor poderá investir na produção de etanol pelo bagaço da mesma forma que energia para sua produção. 6 Outros processos mitigativos também são pertinentes à diminuição dos gases de efeito estufa. EIXO DE COESÃO: 6 Outros processos mitigativos também são pertinentes à diminuição dos gases de efeito estufa.